初二年级语文期中试题.docx
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初二年级语文期中试题
初二年级语文试题
第I卷（共60分）
一、单项选择（共10分，每小题2分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的是：
A．挟着（jiā）鬈发（quán）脂粉（zhī）文绉绉（zhōu）
B．粗劣（liè）胆怯（què）炽热（chì）杳无消息（yǎo）
C．酷肖（xiào）执拗（niù）掠起（lüè）颔首低眉（hàn）
D．繁衍（yǎn）滞留（zhì）诘责（jié）长吁短叹（yū）
2．下列各项词语书写完全正确的是：
A．落第牢骚翻来覆去正襟威坐
B．宽恕器宇抑扬顿措油光可鉴
C．褪尽蜿蜒郁郁寡欢粗制烂造
D．璀璨禁锢盛气凌人不可名状
3.结合语境，对加点词语的含义理解有误的是：
A．（屈原）因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目光含有怒火。
（眼睛斜着看）
B．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
（学校里发生过的一些事情）
C．带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
（一个人的仪表在一群人里头显得很突出）
D．我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象。
（形容口吃）
4．对下列病句的修改有误的是：
A．过了一会，汽车忽然渐渐放慢了速度。
修改：
把“忽然”删去。
B．学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。
修改：
将“热潮”改为“运动”。
C．全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。
修改：
将“讨论”与“听取”位置对调。
D．妈妈是超市的收银员，她收款时没差错过一分钱。
修改：
把“没差错过一分钱”改为“没出现过一分钱的差错”。
5．下列作品、作家、时代（国籍）对应有误的是：
A．《过零丁洋》文天祥宋代
B．《送东阳马生序》宋濂宋代
C．《雷电颂》郭沫若现代
D．《海燕》高尔基苏联
二、填空（共8分）
6．默写（8分）
（1），，山河表里潼关路。
（张养浩《山坡羊潼关怀古》）
（2），，，，晏如也。
（陶渊明《五柳先生传》）
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，”两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。
（4）《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战中偶然因素的重大影响的诗句是：
，。
三、综合性学习（共7分）
7．请你概括下面这则新闻的主要内容（不超过26个字）（2分）
2007年11月26日上午9时32分，在北京飞控中心，伴随着嫦娥一号从遥远的环月轨道上传回的《歌唱祖国》乐曲的结束，第一幅月面图像揭幕。
首幅月图的完成和发布，标志着中国首次月球探测工程取得了圆满成功。
这幅“嫦娥”眼中的月球真实世界，位于月表东经83°到东经57°，南纬70°到南纬54°。
图幅宽约280分里，长约460公里。
图像覆盖区域属月球高地，分布有不同大小、形态、结构和形成年代的撞击坑。
8．月亮有许多美称与雅号，阅读下面这几首与月亮有关的古代诗歌，找出代表月亮美称与雅号的词语，抄在下面。
（2分）
闽国扬帆去，蟾蜍亏复团。
秋风生渭水，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。
兰桡殊未返，消息海云端。
（唐•贾岛）
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（宋•苏轼）
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看？
（宋•苏轼）
老君堂上凉如水，坐看冰轮转二更。
大地山河微有影，九天风露寂无声。
（元•杨载）
代表月亮美称与雅号的词语：
9．调整下列词语句的顺序，使之成为一段语意连贯的话。
将调整后的序号写在横线上。
（1分）
①月亮简直被诗化了。
②一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活。
③一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；
④在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬，
⑤月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格。
⑥在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。
10.《名人传》是法国著名人道主义作家的作品，叙述了德国音乐家、意大利画家和俄国作家
的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
（2分）
四、文言文阅读（共13分）
（一）阅读《送东阳马生序》一文，完成第11—14题。
（8分）
①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
11．下列各组中加点词语意思相同的一项是：
（）（1分）
A.走送之走街串巷B.媵人持汤沃灌浩浩汤汤
C.主人日再食再接再厉D.腰白玉之环腰金衣紫
12．解释下列语句中加点词的意思：
（2分）
（1）无从致书以观
（2）从乡之先达执经叩问
13．用现代汉语翻译下列语句：
（2分）
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
14．从选文看，作者在求学过程中遇到了许多困难，请用自己的话说说他是如何克服的。
（3分）
（二）阅读《与朱元思书》，完成第15—17题。
（5分）
①风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
15．下面加点的词解释错误的一项是：
（）（1分）
A．窥谷忘反（通“返”）B．互相轩邈（高）
C．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着）
16．用现代汉语翻译下列语句。
（2分）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
17．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？
你怎么理解他发出的这些感慨？
（2分）
五、现代文阅读（共22分）
（一）阅读《藤野先生》选段，完成第18-21题。
（12分）
⑴过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
⑵“我的讲义，你能抄下来么？
”他问。
⑶“可以抄一点。
”
⑷“拿来我看！
”
⑸我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：
骨学、血管学、神经学。
⑹可惜我那时太不用功，有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑺“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。
”
⑻但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
⑼“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
”
⑽学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
⑾解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
⑿“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了，没有这回事。
”
⒀但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？
”
…………
⒁到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
18．概括说说选段⑴—⒀段记叙了藤野先生哪几件事？
（4分）
19．从选段内容看，藤野先生有哪些可贵的品质？
（3分）
20．文段⑸有三个加点的词语写出了“我”的心理，结合上下文，说说“我”为什么会产生这些心理？
（3分）
21．选段最后写“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学”，从选段省略的内容看，哪两件事导致“我”“弃医从文”呢？
（2分）
（二）阅读下面文章，完成第22-26题。
（10分）
小巷深处（节选）林莉
⑴随着我年龄的增长，我渐渐地感到了自己的不同一般。
同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：
我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
⑵我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。
我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。
那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少待些时间。
有人向她问起我，A她依旧满面春风：
“莉学习忙呢！
老师赞她有出息呢！
哪会在家耗时间！
”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
⑶时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。
我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
⑷临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。
当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：
“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？
”B好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。
“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：
“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。
”我有些哽咽，但我什么也没有说。
⑸住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼和卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安。
谁都不知道我是谁，谁都以为我也同她们一样拥有一个幸福的家。
⑹母亲果然遵守诺言。
每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。
坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。
我开始淡忘了家门前圆润光洁的石凳，那门上锈迹斑驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷勤的招呼声。
这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。
⑺那个学期的最后一个星期。
⑻当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：
“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，你优秀的成绩定会让她感到光彩！
”
⑼“哦……这？
”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她……抽不出空，你瞧，连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢？
”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。
⑽送老婆婆出门时，我感激地对她说：
“您这三年来为我操了心，让您受累了。
”
⑾“你……”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好？
”我点了点头。
⑿“造孽！
”她竟长叹一口气，“你……你妈怎么那么死心眼！
”
⒀“怎么回事？
”我突然有点紧张。
⒁她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。
⒂老远，我便看见了，看见了她——我的母亲，C在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。
我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
⒃“莉呀！
你有出息啦，可不能没良心啊。
这三年，我哪能每个月回乡？
都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我；让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车……”
⒄我的视线顷刻间模糊了。
朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
⒅“妈妈！
”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
D在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
⒆妈妈，我回来了，我已经回来了。
我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
22．请概括选文的主要内容。
（2分）
23．摘取文中的词语，梳理“我”对母亲感情的变化过程（均用两个字）。
（2分）
沉默——（）——（）——感动（懊悔）
24．选文中刻画母亲形象用了哪些描写方法？
请你选择A、B、C、D中的一处回答并体味其所蕴涵的思想情感。
（2分）
25．最后一段中“妈妈，我回来了，我已经回来了。
”这句话有什么深刻含义？
（2分）
26．如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？
为什么？
（2分）
第Ⅱ卷写作（共40分）
六、作文（共40分）
27.题目：
想起你（您）时很温暖
要求：
（1）写一篇记叙文。
（2）写自己进入初中后的亲身经历，写出自己的真情实感。
（3）不少于600字，不得出现所在班级和教师的真实姓名。
初二语文期中测验答案：
一、答案：
题号
1
2
3
4
5
答案
C
D
A
B
B
评分标准：
本题10分，每小题2分。
6.答案：
（1）山河如聚，波涛如怒
（2）环堵萧然，不避风日，短褐穿结，箪瓢屡空
（3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
评分标准：
本题8分，每小题2分。
每小题有两空者，每空1分；有四空者，每空0.5分。
有错该空不得分。
7．答案要点：
我国首次月球探测工程
第一幅月面图像正式发布。
评分标准：
本题2分。
每个要点1分。
8．答案：
蟾蜍、婵娟、玉盘、冰轮
评分标准：
本题2分。
每空0.5分。
9．答案：
⑥③②⑤④①
评分标准：
本题1分。
完全答对得分。
10.答案：
罗曼·罗兰；贝多芬；米开朗基罗；列夫·托尔斯泰。
评分标准：
本题2分。
每空0.5分。
11.答案：
D
评分标准：
本题2分。
12.答案：
（1）得到；买到
（2）问询；请教
评分标准：
本题2分。
每小题1分。
13.答案：
（1）有时遇到他（先达）斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答。
（2）因为我心中有足够让自己快乐的东西，就没感到吃穿的享受不如别人了。
评分标准：
本题2分。
每小题1分。
第一小题基本意思答对，且“或”“叱咄”都译对给1分；第二小题基本意思答对，且“以”“中”都译对给1分。
14.答案要点：
（1）借书手抄并按时归还。
（2）不远百里恭敬请教学识渊博的老师和有名望的人。
（3）不与别人攀比，始终以学知识为乐。
评分标准：
本题3分。
每个要点1分。
15．答案：
B
评分标准：
本题2分。
16．答案：
（1）湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。
（2）蝉不停地叫着，猿不停地啼着
评分标准：
本题2分。
每小题1分。
第一小题基本意思答对，且“甚箭”“奔”都译对给1分；第二小题基本意思答对给1分。
17．答案：
作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。
表现了作者鄙弃名利的思想。
评分标准：
本题2分。
每个要点1分。
18．答案要点：
①为“我”添改（订正）讲义②为“我”改正（修正、修改）解剖图③关心“我”参加解剖实习（担心“我”不肯解剖尸体）④向“我”了解中国女人裹脚的详情（方法）
评分标准：
本题4分。
每个要点1分。
19．答案要点：
①对教学工作认真负责（一丝不苟、诲人不倦）
②对学生严格要求、循循善诱（耐心）、关心和尊重学生（没有民族偏见）
③对科学尊重、求真务实（认真钻研学术）
评分标准：
本题3分。
每个要点1分。
20．答案要点：
①“吃惊”是因为没想到藤野先生把我的讲义从头到末用红笔添改过，而且增加了许多脱漏的地方，订正了文法的错误。
②“不安”是因为自己初来日本学习，笔记记不全甚至有错误给老师带来麻烦。
③“感激”是因为老师的关怀、细心的帮助使我感动。
评分标准：
本题3分。
每个词语的分析1分，意思对即可，但应逐词分析。
21．答案：
匿名信（看）电影
评分标准：
本题2分。
每空1分。
22．答案要点：
我长大后厌恶家而离开家，
后来被母亲深深的爱所感动而悔悟。
评分标准：
本题2分，每个要点1分。
23．答案：
厌恶（隔绝）——淡忘
评分标准：
本题2分。
每空1分。
24.答案示例：
A肖像描写、语言描写。
生动形象地写出了母亲表面以“我”为自豪，实际落寞的内心。
B动作描写、语言描写。
生动形象地写出了母亲听到我的话后的难过、伤心，却又强压伤感不愿让女儿难过的心情，表现母爱的无私伟大。
C外貌描写。
抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知、爱虚荣的深深自责。
D肖像描写。
生动形象地写出了母亲因操劳衰老的外表和刚强的内心，表现母亲对女儿的关爱与期待，也表现女儿的醒悟。
评分标准：
本题2分。
写全描写方法1分，分析出表面义或深层义皆可得1分。
25．答案要点：
表明“我”已经认识到过去的错误，重新回到母亲的身边，
1分）表达了“我”对母亲真心的爱。
评分标准：
本题2分。
每个要点1分，意思对即可。
26．答案要点：
“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。
这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托，
同时与文章结尾相呼应，使文章结构严谨，意蕴丰富。
其他题目则显得平淡直露。
。
评分标准：
本题2分。
每个要点1分，意思对即可。
27．作文评分标准
项目
等级
内容、表达（36分）
说明
书写（4分）
一类文
（40—34）
要求：
符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病。
赋分范围：
36分—30分
以33分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。
4分
字迹工整，标点正确，错别字1—2个，格式规范。
二类文
（33—28）
要求：
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理：
语言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：
29分—24分
以27分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。
3分
字迹工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类文
（27—21）
要求：
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：
23分—17分
以20分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。
2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类文
（20—0）
要求：
不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：
16分—0分
以8分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。
l—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，
格式不规范。
补充：
没写题目扣2分。
字数不足，每少50字扣1分，扣完4分为止。
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