四年级音乐牧歌教案.docx

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四年级音乐牧歌教案

四年级音乐牧歌教案

【篇一：

四年级上《家乡美》音乐教案】

第二单元：

家乡美

单元教学目标：

1、通过聆听和演唱音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发

学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情。

2、聆听小提琴独奏《牧歌》，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提

琴的音色美与丰富的表现力。

3、聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京调，了解戏歌的基本知识。

4、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》，并尝试用江苏方言演唱歌曲，

感受这首江苏民歌的风格。

5、学唱歌曲《大雁湖》，感受鄂温克族民歌的风格特点，并通过改编歌曲拍号，

进一步感受2/4拍和3/4拍的不同特点，并体会歌曲情绪的变化。

单元教学重点：

能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并感受不同民歌的风格特点。

单元教学难点：

通过改编歌曲拍号，进一步感受2/4拍和3/4拍的不同特点，并体会

歌曲情绪的变化。

教具、学具使用：

电子琴、教学光盘、多媒体设备

课时安排：

三课时

第一课时：

发声练习，演唱《杨柳青》

第二课时：

欣赏《牧歌》，演唱《大雁湖》

第三课时：

欣赏《故乡是北京》，创编与活动。

教学设计

教学设计

【篇二：

四年级音乐教案】

、我长大啦

1.别来接我（演唱）2.幻想飞行（听赏）

3.我怎样长大（演唱）4.小树长高了（唱一唱）

二、春

1.春晓（演唱）2.春风（演唱）3.春（听赏）4.春天歌会（活动）

三、草原上

1.小黄鹂鸟（演唱与吹一吹）2.森吉德玛（听赏）3.大雁湖（演唱与活动）

4.牧歌（听赏）5.小马跑来了（活动）6.可爱的羊群（读谱唱歌）

四、大海摇篮

1.海娃的歌（演唱）2.大海摇篮（听赏与跟唱）

3.大海和辛巴特的船（听赏）4.破译密码（活动）

五、音乐家舒伯特

1.鳟鱼（听赏）2.鳟鱼五重奏（听赏）

3.摇篮曲（演唱与吹一吹）4.军队进行曲（听赏）5.少年舒伯特（音乐家故事）

六、家

1.回家（听赏）2.我的家（活动03.可爱的家（演唱）

4.鲁冰花（听赏与跟唱）5.对暗号进家门（活动）

七、江南小曲

1.拔根芦柴花（听赏与跟唱）2.茉莉花（演唱）3.采茶舞曲（听赏与活动）

4.茉莉芬芳（听赏）

八、月夜

1.彩云追月（听赏）2.萤火虫（演唱）3.小白船（读谱唱歌与吹一吹）

4.月亮（唱一唱）

九、歌唱二小放牛郎

歌唱二小放牛郎（表演唱）

十、地球村

1.手拉手，地球村（演唱）2.白鹭回来了（听赏）

3.天鹅（听赏）4.动物是我们的好朋友（演唱）

十一、团圆

1.盼团圆（听赏）2.苇叶船（演唱）3.共同的家（演唱）

4.花好月圆（听赏与吹一吹）

十二、音乐万花筒

音乐万花筒（综合活动）

选唱选听

1.放牦牛的小卓玛（演唱）2.那不勒斯舞曲（听赏）

四年级下册音乐教案（湖南文艺出版社）

第一课我长大啦

单元目标：

1、能用自然流畅的声音深情的演唱《别来接我》

2、听赏《幻想飞行》，并能跟随音乐演唱《我怎样长大》，并随乐唱一唱《小树长高了》

教学设想：

本课我设计以“我长大啦”为主题,将《别来接我》与《我怎样长大》巧妙的结合在一起,让学生感到自己已经

长大，不要再依赖父母长辈，并让孩子在轻松的学习氛围中学会这两首歌曲.

教学内容:

别来接我

教学重点：

学会演唱《别来接我》

教学难点：

随乐表演

教学准备：

钢琴磁带奖品

教学过程：

一、导入

1、今天是开学的第一天,你们开心吗?

春节你们过得愉快吗？

说来大家听听。

过完了一年，我们又长大了一

岁，长大了我们就更懂事了，你们听有个小朋友他有了新的变化哦

2、唱一唱《别来接我》

（1）听一听，边听边想象，你看到了什么?

（2）唱一唱歌谱，分组唱

音乐知识——顿音记号:

（3）顿音记号：

顿音也叫断音，记在音符的上方，如“”表示该音要唱得短促而有弹性一起唱一唱

3、学唱歌词

（1）讲解歌词大意

（2）轻声朗读歌词

（3）听老师范唱

（4）随琴模唱

（5）加歌词进行演唱

二、表演歌曲

（1）同学们,让我们带着真挚的感情来演唱这首歌吧

（2）学生边听音乐边自己想象表演唱

（3）指导学生演唱

（4）小组讨论

（5）派代表上台来表演

（6）自己设计道具和动作

（7）请同学上台表演

（8）评价表扬

三、听赏《幻想飞行》

1、导入

有一个小朋友长大了幻想在天空中飞行，你们听听，再想想，他是怎么飞的呢？

2、欣赏《幻想飞行》

四、课堂小结

教后感:

教学内容:

我怎样长大

教学目标：

1．能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2．随乐表演

教学重点：

学唱《我怎样长大》

教学难点：

引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。

教学准备：

电子琴磁带奖品

教学过程：

一．导入：

同学们，上节课我们学会了《别来接我》这首歌曲,那么今天我们就来看看我们的学习成果吧

二、复习《别来接我》

（1）全班齐唱整首歌曲

（2）小朋友，你们听小树也长高了

（3）唱一唱《小树长高了》

（4）听一听，边听边想象，你看到了小树是怎么长高的?

（5）唱一唱，分三组唱

（6）合起来唱一唱

三．学唱歌曲《我怎样长大》

1：

好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想快快长大的。

怎样才能长大呢？

我们来听一听小树和蓝天的对话就知道了！

听完后请同学们告诉我，小树的成长需要什

么？

——聆听歌曲第一遍

2：

谁能来说一说，小树的成长需要什么？

（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大）----如果学生想不起来，师再唱一遍：

说明刚才大家听的还不够仔细，再给你们一次机会，听清楚了，怎

样才能长大？

3：

非常正确，说明你听的很仔细很认真，掌声鼓励一下！

（生一边说，师一边写在黑板上

4：

谁能给这首歌取个名字呢？

1~恩，这个名字不错，有创意，

2~“这样就会长大”。

这个名字也不错，但是如果用一个反问的语气我想会更好！

3~这个名字不错，就这个吧！

书中也给它去了个名字叫“我怎样长大”，今天我们就来学习这首歌！

——《我

怎样长大》引出课题

5：

我们再来听一听这首歌，想一想，这首歌曲的演唱顺序是怎么样的？

（反复记号）

6：

刚才你听了这首歌，你觉得可以分为几个部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来分。

师范唱一段

第一段活泼，欢快的第二段抒情，悠扬的

1非常好，你的词汇量非常的丰富

2你觉得是这样的情绪，你从哪里感觉到的呢？

7：

好，现在让我们带着活泼欢快的情绪来唱一唱第一部分，小树在问蓝天，我们把问的语气给唱出来，龚

老师给你们一个前奏。

——歌曲处理

纠正错误

8：

蓝天怎么回答的呢？

我请这边的同学把低声部的旋律来唱一下。

（填歌词唱低声部）

解决问题：

：

你们觉得他们唱的怎么样？

哪里唱的好，哪里唱的不好

9：

龚老师希望你们高声部能把他们唱的不足的地方改过来，唱的更好（填歌词唱高声部）

10：

恩，还不错！

现在我们一起来唱一唱，但是是你们心里面唱，龚老师弹你们个声部的旋律，你们听各

自的旋律，心里面唱

11：

我们合起来再来试一试，我相信你们肯定比刚才要好

12；歌曲这样就结束了吗？

唱出了对未来的向往，希望自己迫切长大的心情。

低声部，你们的旋律是1——2——3——3——3——3——最后一个大是几拍，对了，四个小节每小节

三拍一共是12拍，我们可以用循环呼吸来唱

高声部的旋律是3——4——5——5——5——5——

四完整唱

1：

我们跟音乐轻轻的来唱一唱，注意你们各自的旋律，一边唱一边把拍子打起来

2：

带上你们的感情，我们跟着伴奏带唱

五拓展

1：

小树是这样长大的，那我们怎样才能长大呢？

谁能来说一说？

2：

让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂在着课成长树上。

愿每一位同学都

能在音乐的陪伴下快乐的成长

教后感:

第二课春

教学内容:

1.春晓（演唱）2.春风（演唱）

3.春（听赏）4.春天歌会（活动）

教学目标：

1、能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。

2、能够用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱

之情。

3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动《春天歌会》，与同学交流。

教学重点：

用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱歌曲《春风》。

教学难点：

在二声部合唱中做到声音和谐。

教学用具：

电子琴、图片。

教学过程：

一、组织教学二、练声训练。

三、新课导入：

当严寒的冬天离开我们，银装的世界悄悄换上绿装。

看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞欲放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴地在天空飞行，真是一个生机勃勃的春天呀！

同学们知道有哪些有关春天的歌曲？

来，唱一唱。

（个别演唱后，师生随琴自由哼唱熟悉的

歌曲。

四、上新课

1、初听《春》

师：

许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？

（引导学生听

赏感受乐曲情绪，并展开想像。

）

2、了解乐曲背景与作者生平。

师：

同学们能在音乐中捕捉各种春天的信息，想像力真是丰富。

作者维瓦尔第为了使听众能更好地理解乐曲，在总谱扉页上题写了一首十四行诗，用以描述第一乐章的音乐内容，让我们来读读这些美妙的诗句，

看看作者眼中的春天吧！

3、展示诗歌。

4、结合课件介绍作者暖房小提琴曲《四季》。

安乐尼奥维也纳瓦尔第，意大利著名作曲家、小提琴演奏家。

他创作的小提琴曲《四季》旋律优美，曲

意清新，备家人们的青睐，《春》是《四季》中的第一首。

５、复听《春》（cat）播放配有春天动画的乐曲《春》第一乐章。

讨论：

乐风中用的主要乐器是什么？

模仿了什么的叫声？

（引导学生体验小提琴音色。

）学生进一步感受小提琴音色，知道作者是用颤音来模仿小鸟的叫声。

６、随乐哼唱。

a、跟琴模唱,提出声音要求。

b、跟琴模唱，提出情绪要求，把握音准节奏。

五、表现歌曲。

1、听春风。

写旋律让学生辩听：

2、提问：

唱一唱，哪一句更像春风在奔跑？

（引导学生体验切分节奏向前推进和感觉，想像春风奔跑的样

子。

）

3、引导学生用“lu”轻声模唱，提出声音要求。

4、加歌词唱一唱。

5、小树、溪水和花儿的歌（学唱歌曲三、四乐句）6、听范唱。

7、教唱歌

六、巩固新课

1、演一演。

让学生一二组扮演春风，三、四组扮演小树、溪水和花儿，看谁用歌声表现得好！

2、指导学生分角色、带情绪随乐歌唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、演唱全曲。

5、分角色演唱6、学生互评。

教师小结：

学会了《春风》这首歌，希望同学们在春天里有一份新的收获。

教后感:

第三课《草原上》

教学内容:

1.小黄鹂鸟（演唱与吹一吹）

2.森吉德玛（听赏）3.大雁湖（演唱与活动）

4.牧歌（听赏）5.小马跑来了（活动）

6.可爱的羊群（读谱唱歌）

教学目标：

1、能用轻柔和谐的声音学生演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。

2、能认真聆听〈森吉德玛〉和〈牧歌〉，随乐哼唱音乐主题，听辩出乐曲的不同速度，初步了解无

伴奏合唱的演唱形式和特点。

3、能在读谱唱歌的活动中学会演唱歌曲〈可爱的羊群〉，并根据特定的画面，用不同的力度和速度

表现不同的意境。

教学重点：

从听〈牧歌〉、唱〈可爱的羊群〉、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。

教学难点：

认识八分音符。

教学过程：

一、组织教学。

二、两基训练。

三、上新课：

【篇三：

四年级音乐下册教案】

《春风》

课时：

一课时

教学内容：

第八册第四课《春风》

教学目标：

能够自信的与同学一起，用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情的体验歌曲。

重点难点：

启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲。

注意两声部的音准与和谐。

教学准备：

课件

教学过程：

一、体验春风

师：

同学们,我们一起来复习一首歌。

请随音乐一起唱一唱（放音乐《嘀哩，嘀请同学们用“噜”来模唱。

（同学随琴模唱）

1=c4/4

34|5535035|6636066|45611|7－－||

噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜.

二、诊断补偿:

1、学生听音乐进教室。

组织学生列队,合着律动曲进教室。

2、师生问好：

1234︱5—︱15—︱63—︱5432︱1—‖

（师）小朋友们好!

（生）老师您好!

老师您好!

3、发声练习:

1=d→1=f2/4

15555︱5432︱15555︱5432︱1—‖

nghahahahahuohahahanghahahahahuohahahaha

这是一条为歌曲的合唱部分打基础的练习曲，要求声音有一定的控制，能唱出mp＜mf的效果，并做到声部的和谐、协调、均衡。

三、展示目标：

歌曲《春风》的学习。

四、导达目标：

1、有感情的朗读歌词。

2、老师范唱一遍。

3、学生轻声跟琴唱，并可加动作进行表演。

五、检查反馈：

教师小结学生学习情况，并表扬动作有创意的小朋友请他们上台表演。

板书：

学习歌曲《春风》

要求：

（1）能用明亮轻快的声音演唱歌曲《春风》。

（2）能够自信地与同学们一起演唱歌曲《春风》。

（3）并能对老师的指挥动作及前奏做出正确的反应。

第三课草原上

教学目标：

1、能够用竖笛整齐地吹奏二声部歌曲《小黄鹂鸟》。

2、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。

3、能认真听赏《牧歌》，感受摹的宽广与美丽。

并了解内蒙古民族的风土人情。

教学重、难点：

1、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。

2、能认真听赏《牧歌》，感受草原的宽广与美丽。

并了解内蒙古民族的风土人情。

教学过程：

一、导学铺垫

1、了解蒙古族相关文化。

二、歌曲教学

（一）、学唱歌曲

1.学生听音乐磁带，感受乐曲的速度与情绪。

2.全班同学分成两个声部，学生在下面自由练唱。

3.学生自由组合练习二声部轮唱。

4.几组唱得比较好的同学站起来演唱《小黄鹂鸟》

三、乐曲听赏

（一）、听赏《牧歌》

1、初听第一段（感受乐曲的基本情绪和意境）

2、师“老师也和你们一样，好像看到：

清晨，太阳从草原的那边冉冉升

起，淡淡的薄雾覆盖着草原，真是美极了。

刚才我们听的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。

另外，这个乐段一共重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次出现时用“u”轻轻地跟着哼一哼呢？

”

3、视唱主旋律，介绍《牧歌》

四、小结

师：

“同学们，在你们的歌声中，老师眼中的大草原更加美丽了。

最后，让我们唱着歌来结束我们这堂愉快的音乐课吧。

”（学生演唱歌曲《小黄鹂鸟》，并在歌声中结束全课。

）

1、在导学铺垫环节中，教师应引导学生自己说出与内蒙古的相关文化内容。

2、在歌曲教学环节中，学生的竖笛吹奏并没有完全掌握好，很多技能技巧还有待提高。

课题：

第3课多彩的乡音

教学内容：

欣赏《森吉德玛》

教学目标：

欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。

教学重点：

欣赏

教学难点：

听辨欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化。

教具：

课件光盘

教学过程：

一、看画创编故事，请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。

1、听听、唱唱，播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题，感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。

2、教师总结：

作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二

3、讲故事：

介绍“森吉德玛”的故事，这个故事随着歌曲传唱至今。

4、听歌曲，注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系？

5、歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的，只是速度有点不太一样，管弦乐曲就是根据这首民歌创作而来的。

二、简介作者：

贺绿汀，人民音乐家，作品有《游击队歌》

钢琴独奏曲〈牧童短笛〉〈摇篮曲〉等。

三、再次欣赏〈森吉德玛〉全曲