苏教版小学信息技术六年级物联网教学设计共18课时.docx
《苏教版小学信息技术六年级物联网教学设计共18课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学信息技术六年级物联网教学设计共18课时.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
苏教版小学信息技术六年级物联网教学设计共18课时
教学课题
物联网就在身边
主备人
黄勇
审核人
教学目标
1、知识与技能
（1）了解物联网的概念。
（2）了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法
通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观
（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
（2）培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
教学重点
了解物联网的概念。
教学难点
了解物联网应用的相关知识。
教学准备
多媒体教学课件、因特网。
教学过程
复备
1、导入
（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？
这些传递信息方式都有哪些特点？
（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点）
（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：
学习物联网。
（1）介绍物联网概念
①教师提出任务：
生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“TheInternetofthings”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：
第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：
通过图画你看懂了什么?
想想现实中物联网有怎样的应用？
2经验交流：
把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
相关参考资料：
智能家居：
智能家居是以住宅为平台，利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成，构建高效的住宅设施与家庭日程事务的管理系统，提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性，并实现环保节能的居住环境。
它融合了自动化控制系统、计算机网络系统和网络通讯技术于一体的网络化智能化的家居控制系统。
智能家居将让用户有更方便的手段来管理家庭设备，比如，通过家触摸屏、无线遥控器、电话、互联网或者语音识别控制家用设备，更可以执行场景操作，使多个设备形成联动；另一方面，智能家居内的各种设备相互间可以通讯，不需要用户指挥也能根据不同的状态互动运行，从而给用户带来最大程度的高效、便利、舒适与安全。
智能交通：
智能交通是未来交通系统的发展方向，它是将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、控制技术及计算机技术等有效地集成运用于整个地面交通管理系统而建立的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合交通运输管理系统。
智能交通的发展跟物联网的发展是离不开的，只有物联网技术概念的不断发展，智能交通系统才能越来越完善。
智能交通是交通的物联化体现。
在该系统中，车辆靠自己的智能在道路上自由行驶，公路靠自身的智能将交通流量调整至最佳状态，借助于这个系统，管理人员对道路、车辆的行踪将掌握得一清二楚。
智能农业：
智能农业是指在相对可控的环境条件下，采用工业化生产，实现集约高效可持续发展的现代超前农业生产方式，就是农业先进设施与露地相配套、具有高度的技术规范和高效益的集约化规模经营的生产方式。
它集科研、生产、加工、销售于一体，实现周年性、全天候、反季节的企业化规模生产；它集成现代生物技术、农业工程、农用新材料等学科，以现代化农业设施为依托，科技含量高，产品附加值高，土地产出率高和劳动生产率高，是我国农业新技术革命的跨世纪工程。
智能医疗：
通过打造健康档案区域医疗信息平台，利用最先进的物联网技术，实现患者与医务人员、医疗机构、医疗设备之间的互动，逐步达到信息化。
在中国新医改的大背景下，智能医疗正在走进寻常百姓的生活。
（3）讨论：
物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用，举例说明物联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化？
3、课堂小结
教师：
这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，
了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。
4、布置作业
完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边物联网技术的应用。
作业设计
板书设计
教学反思
教学课题
智能楼道灯
主备人
黄勇
审核人
教学目标
1、知识与技能
（1）认识红外线传感器。
（2）认识红外线传感器的应用。
2、过程与方法
通过实地观察、调查等途径，了解周边红外线传感器的应用。
3、情感态度与价值观
（1）让学生养成观察、调查的良好习惯。
（2）培养学生对红外线传感器的兴趣和意识。
教学重点
认识红外线传感器。
教学难点
认识红外线传感器的应用。
教学准备
多媒体教学网、因特网。
教学过程
复备
1、导入
（1）大家知道或者了解红外线么？
（2）什么东西可以发出红外线呢，人体可以么？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：
介绍红外线的知识和概念。
（1）生介绍红外线知识。
①教师提出任务：
生自读概念。
②红外线感应楼道灯又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。
经验交流：
把自己的亲身经历与大家分享。
（2）认识红外线传感器
①阅读课本，初步认识红外线传感器。
②指名学生说出红外线传感器的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
（3）课后完成实践园。
通过实地观察、调查或网络搜索等途径，了解周边楼道开关的控制方式。
（4）认识红外线传感器的应用
①师介绍红外线传感器的应用，使学生了解其应用非常广泛。
②思考：
楼道灯自动点亮后，为什么需要延迟一段时间再自动熄灭？
学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的内容。
（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结
教师：
这节课同学们学习了红外线传感器，认识红外线传感器以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识红外线传感器，了解红外线传感器的技术应用，在生活实践中体验到红外线传感器带给我们的方便和巨大作用。
作业设计
板书设计
教学课题
电子温度计
主备人
黄勇
审核人
教学目标
1、知识与技能：
认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。
2、过程与方法：
通过观察实物和网络进行知识的学习。
3、情感态度与价值观：
感受物联网在生活中的作用，激发了解物联网的兴趣。
4、行为与创新：
积极思考生活中的物联网，感受信息技术的作用。
教学重点
认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。
教学难点
认知温度传感器极其应用，了解湿度传感器。
教学准备
多媒体教学网、因特网。
教学过程
复备
一、导入
同学们，在上节课的学习中，我们了解了红外线传感器，实际上我们生活中这样的传感器还有很多，你知道还有些什么的吗？
大家说了很多，今天老师给大家带来了其中一样，大家看看这是什么，你知道它使用的是什么传感器吗？
（出示课题：
电子温度计——温度传感器）
二、温度传感器
这是在我们生活中常见的电子温度计，它使用的是温度传感器，那么温度传感器是做什么的呢？
大家一起看看书上的介绍。
能够探测物体温度及其变化并转换成电信号的电子器件叫作温度传感器。
大家思考一下，温度传感器的作用很明显和红外线相同是用来探测温度的，那么它能用在什么方面呢？
小组讨论，并进行汇报
师：
温度控制，还有探测环境，在一些环境中也可以搭配红外做报警装置等等。
它的用途也是相当广泛的。
三、湿度传感器
在天气预报中，经常会出现温度和湿度的预报，这是因为对种植业来说，湿度和温度同样重要。
湿度指的是什么有同学知道吗？
原来我们的空气，是有一定的水汽，水汽的多和少对环境还是很有影响的，这也是很多铁制品，在放置一段时间后，会生锈的原因，那么怎么样的湿度是适宜的呢，我们一起来看看书上的介绍。
学生观察书上的介绍，了解适宜的湿度数据。
温度不控制，对生活的影响大家很容易感受到，那么湿度如果不控制，对我们的生活是否有影响呢？
请学生上网搜索相关知识，组内交流，进行汇报。
四、总结
通过今天的学习，我们简单的了解了温度和湿度传感器，相对于温度我们比较熟悉，湿度我们是第一次了解，但大家可以发现，它在我们的生活中，其实也有非常重要的影响。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识这两种传感器，了解它们的技术应用，在生活实践中体验到它们带给我们的方便和巨大作用。
作业设计
板书设计
温度传感器
电子温度计温度传感器
湿度传感器
教学课题
运动传感器
主备人
黄勇
审核人
教学目标
1、知识与技能目标：
（1）知道非电学量转换为电学量的技术意义；
（2）通过实验知道常见传感器的工作原理。
2、过程与方法：
（1）观察及调查日常生活中传感器；
（2）了解传感器在日常生活中的应用；（3）通过实验了解传感器的原理。
3、情感态度与价值观：
（1）认识传感器在生活和生产中的理论意义和实践意义；
（2）意识到物理规律在现实生活中的重要作用，增强对物理学习的兴趣；（3）在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识；
教学重点
认知运动传感器极其应用，了解运动传感器。
教学难点
认知运动传感器极其应用，了解运动传感器。
教学准备
多媒体教学网、因特网。
教学过程
复备
1．课题引入
同学们，这节课我们学习传感器的有关知识，什么是传感器呢？
先看一段电影。
放映《职业特工队》中通过保安系统的片段。
这些保安系统的主要部件就是传感器。
再看一则新闻。
阅读课本有关内容。
大家还在一些大楼中，可能见过这样的照明系统。
演示实验：
用“光声控开关”控制灯泡的通断。
这些都是传感器控制的。
2．新课教学
（1）问题：
什么是传感器
一般是把非电学量按一定规律转换为电学量的元件
（2）学生自行明确两个概念
非电学量：
力、温度、光、声、化学成份等
电学量：
电压、电流、电路的通断、电容（实际最终也是转换为电压、电流）等
（3）说一说在日常生活中你还遇到过哪些传感器或传感器应用的实例?
每四人为一组进行讨论交流，
3分钟后请三个小组代表在全班交流。
对学生发言的亮点进行肯定。
（4）问题：
怎样实现非电学量与电学量的转换？
（5）介绍几种常见的传感器元件：
①干簧管：
在外加磁场的影响下会导通
②光敏电阻：
在光照条件不同情况下电阻会不同
③热敏电阻：
在温度不同时电阻会不同
④电容器
⑤霍尔元件
（6）教师演示实验
用投影平台显示执敏电阻随温度变化的特性。
（用正特性和负特性两种热敏电阻）
（7）学生实验研究阅读相关资料，用提供的器材研究：
提示学生应用磁化与退磁的知识、半导体电阻变化的因素。
①干簧管在什么情况下会导通；
②光敏电阻随光照条件不同电阻怎么变
每两人为一组进行实验（5分钟）
每四人为一组进行讨论分析（3分钟）
全班进行交流，将学生正确的结论肯定，并集合成全班结论。
根据实验的情况，总结两种元件的特点。
（8）电容器在传感器中的应用
①复习影响电容器大小因素（电容公式）
②例子：
课本P“
说一说
③电容式位移传感器
原理被测物体位移变化带动电介质板运动，使电容变化。
电容的变化怎样检测？
（9）根据电容器电容大小的特点，参考课本的例子，毎四位同学为一组，研究一个利用电容器把一个非电学量
（如位移、力、角度、气体浓度等）转换为电学量（电容）的传感器。
请两个组发表自己的设想
（10）介绍：
极距式电容传感器、角位移型电容式传感器、圆柱线位移型电容式传感器
（11）课后作业
每两人为一组，参考第二、三节，试用我们已知的敏感元件设计一个生活中能应用的传感器。
（有灵感的同学可设计多个）
作业设计
板书设计
运动传感器
教学课题
称重传感器
主备人
黄勇
审核人
教学目标
1、知识与技能目标：
通过自主学习和知识迁移，对体重器做出解释和描述。
2、过程与方法：
通过常见体重器与电子体重计的对比，认识称重传感器及应用。
3、情感态度与价值观：
通过对车辆超载自动监测熊的分析，了解物联网应用系统，知道传感器是信息感知的重要技术之一。
通过个个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提示。
教学重点
认知称重传感器极其应用，了解称重传感器。
教学难点
认知称重传感器极其应用，了解称重传感器。
教学准备
多媒体教学网、因特网。
教学过程
复备
1．课题引入
师：
你知道自己的体重吗？
生：
说一说
师：
你是怎样知道自己的体重的呢？
生：
说一说
师总结展示图片介绍古代到现在人们常用的体重计，并做简单介绍。
生：
听
师：
那你见过这种体重计吗？
它和我们刚刚看到的体重计最大的区别在哪里？
生：
这种体重计能直接读出重量数据
师：
你说的真好！
那是什么使得我们能直接读出重量的数据呢？
生：
传感器
师：
你能根据我们之前学习的传感器给这种传感器命名吗？
生：
体重传感器（称重传感器）
师：
今天我们就来学习智能电子称——称重传感器
二、新课教学
师：
你能说说你对称重传感器的理解吗？
师：
进行补充说明能够将物体重量转换成电信号的电子器件叫做称重传感器。
师：
那称重传感器的庐山真面目是怎么样的呢？
师：
认识了称重传感器，它除了应用在体重计上，在我们生活中还有其他的应用吗？
布置任务：
上网查找称重传感器在生活中应用的例子，结合自己的生活体验说一说。
生：
查找相关资料汇报。
师：
总结展示一些图片进行说明。
三、总结
师：
你见过这样的电子秤吗？
你知道它是什么作用吗？
任务：
请你自学书P17，说说这里的称重传感器的作用是什么？
检测系统的目的是什么？
师：
总结，车辆超载会带来怎么的影响？
师：
总结所以要防止车辆超载，避免事故危害的发生。
师：
车辆超载会带来危害，那我们身体超重是否也会对健康造成影响呢？
师布置任务自学书P18，了解体重指数，回答以下问题。
1：
体重指数的计算公式是？
2：
体重指数在什么范围内属于健康？
3：
你自己的体重指数达标吗？
师：
交流得出结论要注意合理饮食保持健康的身体。
师：
通过今天的学习你有什么收获？
作业设计
板书设计
感知变幻——运动传感器
教学课题
物联网中的“身份证”——电子标签
主备人
黄勇
审核人
教学目标
1、知识与技能
认识电子标签，认识电子标签的应用。
2、过程与方法
通过实地观察、调查等途径，了解周边电子标签的应用。
3、情感态度与价值观
（1）让学生养成观察、调查的良好习惯。
（2）培养学生对电子标签的兴趣和意识。
教学重点
认识电子标签。
教学难点
认识电子标签的应用。
教学准备
多媒体教学网、因特网。
教学过程
复备
1、导入
大家知道或者了解电子标签么？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：
介绍电子标签的知识和概念。
（1）生介绍电子标签知识。
①教师提出任务：
生自读概念。
②读写器又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。
经验交流：
把自己的亲身经历与大家分享。
认识电子标签
①阅读课本，初步认识电子标签。
②指名学生说出电子标签的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
认识电子标签的应用
①师介绍电子标签的应用。
②使学生了解其应用非常广泛，学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的内容。
（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结
教师：
这节课同学们学习了电子标签，认识电子标签以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识电子标签，了解电子标签的技术应用，在生活实践中体验到电子标签带给我们的方便和巨大作用。
作业设计
板书设计
教学课题
家园安全卫士—红外线报警
主备人
黄勇
审核人
教学目标
（1）通过自主学习和知识迁移，对红外线报警器做出描述。
（2）通过教师导读，了解红外线报警器工作原理
（3）了解红外线报警器在生活中的应用。
（4）通过了解红外线报警器应用，激发学生学习信息技术的热情。
教学重点
红外线报警器
教学难点
主动式和被动式探测器工作原理
教学准备
多媒体教学网、因特网。
教学过程
复备
一、激趣导入：
师：
你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么办呢？
师：
这节课我们就来学习一下红外线报警器。
出示提供P23房屋结构图
提问：
这是你家，为了防止非法入侵，结合生活经验，你打算在哪安装红外线报警器？
小结：
同学们说得都很有道理
二、新课提问：
大家知道红外线报警器工作原理吗？
它又能分为哪两类呢？
自学，然后大家交流一下。
教师提问：
分为哪种工作方式？
。
继续提问：
主动式和被动式有何区别？
学生回答，老师补充：
被动式报警器少了一项功能，就是发射红外线。
当物体的温度高于0K的时候，就会发出红外线，换句话说任何物体都能发出红外线。
而其后的原理，被动式报警器和主动式是一样的。
师提问：
为什么会探测到，探测到有为什么要报警？
师总结:
被动式报警器的采用一个特殊的红外线接收器件，他能接收物体发出红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。
三、活动研究：
自己布置相应的红外线探测器，说一说为什么怎样布置最合理。
动手制作：
师出示工作示意图。
根据材料和安装说明，组建家园安全卫士的报警网。
四、知识延伸：
在家园安全中，除了外部入侵外，还有哪些潜在的危险因素应当加入到报警系统中来？
师：
希望你能在不远的将来设计出一套更为严密、完善的系统，来保护大家的安全。
作业设计
板书设计
教学课题
智能导航——卫星定位导航
主备人
黄勇
审核人
教学目标
1、知识与技能
认识卫星导航仪，认识卫星定位导航技术的应用。
2、过程与方法
通过实地观察、调查等途径，了解卫星定位导航技术的应用。
3、情感态度与价值观
（1）让学生养成观察、调查的良好习惯。
（2）培养学生对运动传感器的兴趣和意识。
教学重点
认识卫星导航仪。
教学难点
认识卫星导航技术的应用。
教学准备
多媒体教学网、因特网。
教学过程
复备
1、导入
大家知道或者了解卫星导航仪么？
学生思考、讨论、交流。
2、新授
教师：
介绍重量的知识和概念。
（1）生介绍卫星导航技术知识。
①教师提出任务：
生自读概念。
②卫星导航仪又是如何工作的呢？
③生自读课本了解相关原理和知识。
经验交流：
把自己的亲身经历与大家分享。
认识卫星定位导航技术
①阅读课本，初步认识卫星导航仪。
②指名学生说出卫星导航仪的操作特点。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
课后完成实践园。
认识卫星导航仪的应用
①师介绍卫星导航仪的应用，使学生了解其应用非常广泛。
②思考：
北斗卫星导航系统的示意图，学生思考、讨论、交流。
③按照要求完成探究屋的内容。
（四人小组协作完成）填写成果篮。
3、课堂小结
教师：
这节课同学们学习了卫星导航仪，认识卫星定位导航系统以及其在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识卫星导航仪，了解卫星定位导航的技术应用，在生活实践中体验到卫星导航带给我们的方便和巨大作用。
作业设计
板书设计
教学课题
智能家居——远程控制家电
主备人
黄勇
审核人
教学目标
1、了解智能家居、远程控制家电的相关知识，认识3G移动网络。
2、通过观察、调查、小组合作探讨等途径，了解手机远程控制家电的方法。
3、培养学生科学探索的兴趣及相互帮助的良好习惯，培养学生对远程控制家用电器的兴趣。
教学重点
利用手机远程控制智能家电。
教学难点
认识3G、4G移动网络的应用。
教学准备
多媒体教学网、因特网。
教学过程
复备
一、导入
您有没有想过，在上班途中，突然想起忘了关家里的灯或电器，打个电话就可以把家里想要关的灯和电器全部关掉；下班途中，打个电话先把家里的电饭煲和热水器启动，让电饭煲先煮饭,热水器先预热；等您回到家，马上就可以洗个热水澡啦，并可立即享用香喷喷的饭菜啦；若是在炎热的夏天，您可以用手机把家里的空调先开启，回家后就能享受丝丝凉意啦。
在家里，您可直接拿起手机就可以控制家里所有的灯和电器。
神奇吗？
学生交流、讨论。
二、新授
教师：
介绍智能家居的知识。
生分小组讨论交流，了解智能家居的相关知识。
①教师提出任务：
生自读概念。
②生自读课本了解相关原理和知识。
经验交流：
把自己的亲身经历与大家分享。
早晨，当我们还在熟睡，卧室的窗帘准时自动拉开，温暖的阳光轻洒入室，轻柔的音乐慢慢响起，呼唤我们开始全新生活每一天；
当我起床洗漱时，微波炉（电饭煲）已开始为您烹饪早餐，我就可以马上享受营养早餐啦；
餐毕不久，音响自动关机，提醒您赶快上班；
轻按门厅口的“全关”键，所有的灯和电器全部熄灭，安防系统自动布防，这样您就可以安心上班去了；
当我们全家人外出旅游时，可设置主人在家的虚拟场景，这样小偷就不敢随意轻举妄动了。
教师引导：
所有这些控制我们都可以用手机来来实现
①阅读课本，初步认识手机远程控制家电。
②观察手机远程控制家电示意图。
③深入了解3G网络。
完成实践园。
3、课堂小结
教师：
这节课同学们学习了手机远程控制智能家居，认识了3G移动网络在实际生活中的应用。
课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识智能家居，了解手机远程控制家居的技术应用，在生活实践中体验到3G网络带给我们的方便和巨大作用。
作业设计
板书设计
教学课题
智能交通—ZigBee技术
主备人
黄勇
审核人
教学目标
1、自主学习了解ZigBee技术相关知识。
2、通过导读，自学并了解ZigBee技术的应用
3、理解智能交通系统的原理
教学重点
ZigBee相关知识。
教学难点
智能交通如何实现。
教学准备
多媒体教学网、因特网。
教学过程
复备
一创设情境
我们来玩玩遥控小汽车比赛，看谁的小汽车能在规定的路线上行驶最快？
小汽车可真多啊！
看一看谁跑得最快
评出名次。
提问：
这期间有没有作弊的或者违规的吗？
到底有没有呢？
有没有监测系统，能够比较客观准确的监控到呢？
二讲授新知
（1）教师提示：
ZigBee技术
提问：
你知道ZigBee技术吗？
有什么用呢？
要求学生根据课本进行自学。
提问：
说一说
升级会员 