平行透视教案.docx

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平行透视教案

项目教学电子教案

【项目群名称】透视基础知识

【子项目名称】：

透视规律

（一）

课时安排：

课时（共4课时，本节第1-4课时）

【项目目标】：

1.知识目标：

1．引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。

2．结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视的基本知识和画法

2.能力目标：

提高学生的观察能力、审美能力、造型能力

3.情感目标：

培养学生热爱绘画，了解绘画的艺术形式。

【重点难点】

理解掌握透视规律

【项目准备】

教师准备：

项目实施前：

（1）课件

（2）搜集资料利于学生理解本节内容

（3）各种考核表格

项目实施过程中：

播放多媒体或视频图

项目结束后

1布置下节课需要的准备工作

学生准备

1、准备三角尺、圆规、纸、笔等。

2考虑如何学好本课内容，提出学习方案。

【教学方法】

项目教学，任务引领、观察学习、练习、小组合作

【教学过程】

（1）组织教学，并检查学生所要求带的工具。

项目一透视规律

※认识透视规律在职业角色中的作用

小张在形象设计店做后期制作，经常用PS做一些立体物件，或者画一些3维场景，却苦于形体不准或者没有强烈的视觉冲击，这与没有良好的空间感特别是缺乏透视基础有很大的关系。

当你睁开眼睛，看着美好的世界在你眼前呈现，可能你并没有感觉到透视的无处不在，而当你了解了透视的规律，你才会猛然觉悟，“生活中并不缺乏美，而只在于是否发现”。

※透视规律在生活中的体现

图1—1-1

通过威海一景“幸福门”（图1—1-1）我们来分析这样几个问题

1幸福门在建造的时候，左右高度，上下宽度是否相等？

2我们在图片中看到的“门”，左右高度、上下宽度是否相等？

3幸福门两侧各有一个小门，通过扶梯可以向上攀登，近的一侧看的清楚？

还是远的一侧看得清楚？

4以上可以总结出什么规律？

是的，图片上的“幸福门”在建造的时候高度是等高的，宽度也是等宽的，但是呈现在图片中的建筑，高度和宽度却是不相等的，距离眼睛近处的高，远处的矮；近处的宽，远处的窄；近处的清楚远处的模糊，由此我们可以得出一个规律：

物体根据空间的远近关系，呈现近大远小、近实远虚的规律。

图1—1-2图1—1-3

图1—1-4图1—1-5

图1—1-6

透视变化的基本规律“近大远小”“近实远虚”“近疏远密”

※透视的相关概念及术语

一透视与透视学

生活中我们说起透视，大部分人的理解是通过一种透明的表面可以看到实物的内在，例如浅色玻璃瓶内的物体，塑料容器内的可见物，或者通过射线的x光可见人体内部脏器等等。

在这里我们所说的透视是绘画法理论术语。

“透视”一词原于拉丁文“perspclre”（看透）。

最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。

后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。

透视学是一门博大精深的学科，它主要研究在平面上再现物体的空间感、立体感的方法及相关的科学。

我们知道物体对眼睛的作用有3个属性，即形状、色彩和体积，因距离远近不同呈现的透视现象主要为缩小、变色和模糊消失。

依据这种透视现象，设计者们更好地诠释了自己的作品表达。

（摘录自XX名片）

二透视术语：

术语（terminology）是在特定学科领域用来表示概念的称谓的集合，在我国又称为名词或科技名词。

术语可以言简意赅地表达一个概念，可以更便捷地交流与学习。

透视术语主要有：

1.视点：

人眼所在的位置；（图1—1-7）

2．视平线：

与人眼等高的水平线；（图1—1-8）

图1—1-7图1—1-8

3．主点（心点）：

视点在视平线上的垂直落点；（图1—1-9）

4．视垂线：

过主点的垂直线，与视平线互相垂直；（图1—1-10）

5．视距：

视点到主点的垂直距离1—3；（图1—1-10）

图1—1-9图1—1-10

6．距点：

将视距的长度反映在视平线上主点的左右两边所得的两个点（图1—1-11）（左侧A点为左距点\右侧B点为右距点）

7．天点、地点：

将视距的长度反映在视垂线上主点的上下两边所得的两个点；（图1—1-11）（上边C点为天点\下边D点为地点）

图1—1-11

由此可以推断出A、B、C、D四点至主点的距离相等。

即：

左距点至主点的距离=右距点至主点的距离=天点至主点距离=地点至主点距离

8．画面——画家或设计师用来表现物体的媒介面，一般垂直于地面平行于观者；（图1—1-12）

9．可见视域：

两眼平视，所能见到的空间范围称为可见视域,可见视域为188度；（图1—1-13）

图1—1-12图1—1-13

10．正常视域：

可见视域中心60度范围内能够精确识别、不变形的空间范围，也称为60度视域圈；（图1—1-14,图1—1-15）

图1—1-14

图1—1-15

11．视高：

视点距离地面的垂直距离

12．原线：

与画面平行的线称为原先；（图1—1-16）

13．变线：

与画面不平行的线（与画面会形成交点的线）称为变线；

（图1—1-17）

图1—1-16图1—1-17

14．灭点：

变线在视平线或视垂线上的消失点，因此灭点也叫消失点。

（图1—1-18）

图1—1-18

※透视的分类

人们在观看物体或进行设计时会由于不同因素而产生不同的透视图

（一）根据物体与画者的角度关系可分为

1．一点透视：

有一个面与画面平行，消失线消失于主点上，只有一个灭点的透视图，也称为平行透视。

一点透视表现范围广，纵深感强，适合表现庄重、严肃的室内空间。

缺点是比较呆板，与真实效果有一定距离。

（图1—1-19） 

 2．二点透视：

有一条棱线与画面平行，视平线或视垂线上有两个灭点的透视图，也称成角透视。

二点透视图面效果比较自由、活泼，能比较真实地反映空间。

缺点是，角度选择不好易产生变形（图1—1-20）。

 3．三点透视：

物体的三组线均与画面成一角度，三组线消失于三个消失点，也称斜角透视。

三点透视多用于高层建筑透视（图1-1-21）。

图1—1-19图1—1-20

图1-1-21

（二）根据视高可分为

1平视：

物体位于视平线上（图1—1-221）

2仰视：

物体位于视平线的上方（图1—1-221）

3俯视：

物体位于视平线的下方（图1—1-221）

图1—1-22

（三）根据视线方向可分为

1A正平视，B斜平视（图1—1-23）

2A1正仰视，B1斜仰视（图1—1-23）

3A2正俯视，B2斜俯视（图1—1-23）

图1—1-23

※正方体平行透视图

画正方体的平行透视图，首先我们要懂得平行透视的一些规律：

（图1-2-1）

1正方体有几个面？

多少条边线？

距离我们近的线长还是距离我们远的线长？

2正方体平行透视图中有几个面的尺寸是没有变化的？

3与视平线平行的线有几条？

与视垂线平行的线有几条？

也可以说有几条垂直线？

这些线是原线还是变线？

4余下有几条线？

这些线是原线还是变线？

它们的灭线消失于哪里？

5平行透视有几个灭点？

分析出上面的问题，我们就可以很好地进行正方体平行透视图的绘制

※正方体平行透视图绘制方法

绘制正方体平行透视图首先要考虑我们画平视图、仰视图、俯视图？

我们是画正视图、斜视图？

依据我们的绘画习惯小型物体一般多绘制俯视图，现在我们绘制一幅俯视斜视图：

正方体边长15厘米，视距为150厘米，按照1:

10的比例制图。

1在纸上确定一点为主点，过主点绘制一条视平线和一条视垂线，两条线互相垂直；（图1-2-2）

图1-2-2

2依据视距150厘米，以主点为圆心，左距点距离主点为150厘米，以此为半径，绘制一个60度视域圈，于视平线与视垂线上产生四个交点，分别为左距点、右距点、天点、地点（图1-2-3）

图1-2-3

3在视域圈内绘制一个15厘米边长的正方形（图1-2-4）

图1-2-4

4由正方形的四个角向主点引出四条变线及灭线（图1-2-5）

图1-2-5

5由正方形上边线的两个端点分别向左、右距点引出交叉线，两条上变现形成两个交点，连接两个交点，正方体的上面透视面完成（图1-2-6）（图1-2-7）（图1-2-8）

图1-2-6

图1-2-7

图1-2-8

6由正方体右边线的两个端点分别向天点、地点引出交叉线，与两条右侧变现形成两个交点，连接两个交点，正方体的右侧面透视面完成，这里有两个交点重合。

（图1-2-9）（图1-2-10）

图1-2-9

图1-2-10

7找出四条水平线与四条垂直线，完成正方体俯斜视平行透视图（图1-2-11）（图1-2-12）（图1-2-13）

图1-2-11

图1-2-12

图1-2-13

※知识链接

请不要相信自己的眼睛，

或许我们更应该相信自己的大脑而不是眼睛。

在自然界中很多有形或无形的事物，是否真实存在，亦或者子虚乌有，但这并不妨碍我们用大脑来思考问题。

但往往在绝大多数情况下，我们的眼睛在欺骗着大脑，最直观的一个现象就是—相同物体的成像在人的视觉反射到大脑过程中形成的“近大远小、近明远暗”这就是在绘画中所说的“透视”，我们称作绘画透视。

透视是根据物理学、光学、数学原理，特别是投影几何的原理运用到绘画中来的专业技法理论。

※透视规律训练

将学生分组，组长带领组员，

1找一方形物体在视点不同的方位进行观察，找出平行透视与成角透视各能观察到几个面，有什么规律？

表1-1-1

姓名

日期

正六面体

平行透视

成角透视

平视

仰视

俯视

平视

仰视

俯视

最多能看到几个面

最少能看到几个面

规律1

规律2

规律3

2根据学习内容进行自我评价与小组评价，复习巩固，不断进步表1-1-2

3绘制正方体平行透视图

※课后实践

1搜集具备“近大远小”“近实远虚”“近疏远密”透视规律的图片；

2根据学习内容，参考课外自查资料为同学出一份做题时间为60分钟，分数为100分的模拟试卷，试题包括填空、选择、判断、名词、简答等。

3完成9个方位的正方体平行透视

※能力评价表表1-1-3

【课堂小结】

把自己画好的作品同学之间相互评论，每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示，讲一下透视步骤。

一、项目任务：

运用所学知识进行正方体的平行透视

二、项目要求：

准确绘制1,5厘米边长正方体平行透视在各个区域的画法

三、项目实施：

1、班级学生37人分为六组：

按纵排为一组，每组挑选组长。

2、确定方案：

第一阶段

学习透视的基本规律

近大远小、近实远虚、近疏远密

第二阶段

学习透视术语

第三阶段

学习透视分类

3、实施方案：

1成果展示

能掌握透视的基本知识，能运用知识进行正方体平行透视的制作，绘制精细、精确程度划分：

第一类：

优秀15甲++

第二类：

良好14甲+

第三类：

一般12甲

第四类：

较差10甲-

第五类：

及格8乙+

第六类：

不及格重做乙

『项目总结』

本堂课同学们都很用心地进行学习，基本完成任务，课堂气氛非常好

『项目作业』

搜集具备“近大远小”“近实远虚”“近疏远密”透视规律的图片；

【教学后记】

出现问题：

1四线段不等长

2正方形不标准

3消失点不精确

4找点连线不准确

5不精确、不精致

6虚实关系没有强调

THANKS!

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