教师职业道德十不准心得体会.docx
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教师职业道德十不准心得体会
教师职业道德十不准心得体会
篇一：
教师十要十不准心得体会
学习《教师十不准》心得体会通过对《乐山市教师职业行为“十不准”》的学习，使我深刻的感受到，作为一名小学教
师所肩负的重大责任，我的思想认识也在不断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐
渐浓厚。
通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。
对照《中小学教师职业道
德规范》和《中小学教师十不准》要求，我认识到教师是“人师”，教育本身是以人格培育人
格，以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。
下面，结合自己教育教学工作谈一点体会：
一、教师应热爱教育事业，献身教育。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无
怨无悔。
在教育教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格
执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一
切，为了一切学生”。
教学中要热爱学生，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学
生，对学生应一视同仁。
三、教师应尊重和信任学生。
每一位学生都渴望得到老师的尊重和信任。
我们要把学生
当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。
重视对每个学生的全面素质和良好个性的
培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心
每一个学生，尊重每一个学生的人格，平时要注意发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，
坚持做到不体罚或变相体罚学生。
四、教师应不断丰富自身知识。
作为传道授业的老师，只有不断更新自己的知识，不断
提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提
高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和家长及老教师的各种意见。
并且自身
要不断学习，不断开辟新教法。
教师在职业生涯中自始至终都要不断更新和补充知识、充实
自我、完善自我、发展自我。
这是既是教师职业的需要，也是教师自我发展的需要，要有意
识的不断完善自我、不断更新知识结构以拓宽思路、并不断地将学习的新知识用于实践，这
种将理论学习与工作实践相结合、善于学习、善于思考和善于总结的工作作风是工作与事业
成功的秘诀。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责
任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思
想和作风。
篇二：
学习教师十不准心得体会捧着一颗心来不带半根草去------《教师十不准》学习心得通川区第七小学罗静
近日，教育部颁发了《教师十不准》条例，对我们提出了具体的要求，我觉得这是很有意义的，他让老师们时刻牢记自己的职责和肩负的历史使命。
“师者，传到授业解惑也。
”
师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。
师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个
环节。
教师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
它表现
在：
当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的
时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重
每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学
习、生活的主人；对学生严格要求，用真诚的爱心去浇灌他们。
作为一名教师，不仅要做好教书的工作，更要积极主动地做好育
人的工作，为孩子的未来发展打下良好基础。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性，
使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境
界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和
潜移默化的影响。
这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子说：
其身正，不
令而行；其身不正，虽令不从。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，
一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
教师的人格影响，不仅对学生
在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。
所以，教师需要处处为人师表，从小
事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当
是这种人。
要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须
热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
总之，教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把
丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身
心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师
要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到
教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
篇三：
教
师从教十坚持十不准心得体会4《教师从教十坚持十不准》心得体会作为一名教育战线的普通党员教师，如何在平
凡的岗位上争师德
表率，谈谈我自己的几点体会。
一、坚定信念，提高自己的政治信念教师的信念，思想道德修养和理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素养的提高，
都起着十分重要的导向作用。
因此作为教师，我们要坚定自己的共产主义信念，坚决捍卫党
的路线、方针、政策，在组织上，在思想和行为上都要保持与党中央保持高度一致，做一个
坚定、清醒、有作为的人民教师。
二、自足岗位，树立奉献理念既然选择了“教师”这一神圣的职业，就要无愧于“教师”这个神圣的称号，我要严格
要求自己，规范自己的言行，努力做到爱岗敬业，教书育人，热爱学生，为人师表，遵纪守
法，安心乐教，以为学生服务，为家长服务，为社会服务为宗旨，用文明的语言，务实的作
风，耐心负责的态度，无私奉献的精神，对每一位学生负责。
从一点一滴的小事做起，把我
们的敬业精神渗透到教育教学的每一个细节中，一心一意做好教书育人工作。
三、加强自己的师德修养在我们的教育教学工作中，我们要关爱我们的每一个学生，树立“一切为了学生，为了
一切学生，为了学生的一切”的教育理念，把自己的一颗爱心献给学生，献给我们的教育事
业。
同时严格要求自己，处处以“教师十不准”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影响
学生。
四、刻苦学习，提高自己的教学水平在教育教学工作中，我讲更加注重教学理论的学习，不断钻研教材，认真备课，在教学
过程中不断总结，不断改进教学方法，逐步形成自己的教学思想和教学风格，并在此基础上
学习吸收别人的成功经验，合理的利用到自己的教学工作中去。
使自己努力成为“学习型”
教师，“研究型”教师，是自己成为学生佩服的教师，努力使自己的教学理念永远处于教学改
革的前沿。
五、为人师表，树立良好形象
教师是一面旗帜，一面镜子，站在三尺讲台上，面对几十双眼睛，不能忘了自己的神圣
职责，要以德立教，执教为民，为人师表，廉洁公正，爱岗敬业，开拓进取。
在教育教学工
作中，不争名，不争利，不为名所累，不为利所困，老老实实做人，实实在在做事，全心全
意投入教学工作中去。
是自己成为一个有益于人们有益于社会的人。
踏上三尺讲台，也就意
味着踏上了一条漫长而艰巨的育人之路。
我将以自己的人格魅力为学生树立一座无言的丰碑。
爱岗敬业，自足本职，严于律己，做师德表率，我将严格要求自己，时刻听从当和组织
的召唤，努力去“争做敬业先锋，争当师德表率”。
中二班：
罗先介20XX年10月30日篇
四：
学习教师十不准心得体会学习教师十不准心得体会本学期，我们学校组织教师认真学习了《中小学教师十不准》，通过学习我们深深地理解
了新时期的教师不仅要教好书，还要育好人。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且
也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
要做一位好教师，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
教师是为国家输送人才的阶梯。
然而，教师又是很平凡的。
我想，伟大正寓于平凡之中。
因为，平凡中，我们一样能够奉献。
人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路
石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一
职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献
给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。
我的信念就是干一行，
爱一行。
象陶行知所说的那样：
“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，
才有爱的收获。
因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学
生的心灵。
无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
作为一名教师
我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
因此要做
好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力，教师关爱
的目光就是学生心灵的阳光。
孔子曾说：
“师者，传道授业解惑也。
”一名老师，传的不仅仅
是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。
所以教师要有完美人格，让
他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。
所以教师要有崇高师德，不管是教书，
还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。
教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼
应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱
学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
孔子云：
“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”小学教师的工作对象是成长中有
极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这
是构建我们未来民族道德素质的基础。
，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣
天职。
作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文
明程度的直接责任,“教育者先受教育”。
只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜
任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
这就要求我们要时时处处以身作则，
为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比如要求学生不迟到早退，教师自己就不
能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，
教师应自觉遵守教师守则。
否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生
就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具
有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民
赋予我们教师的光荣使命。
篇五：
学习《教师十不准》心得体会学习《教师十不准》心得体会《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，教师的爱，更来源
于他对事业的忠诚。
他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己
的爱去换取学生心灵上的共鸣。
对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。
因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学
生的潜能，不利创新人才的培养。
爱和理解能消除隔阂。
尊重、理解能迸出火花。
爱生之心，
它是教育力量之所在。
平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，
这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教
书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
因此始终要把热爱教育事
业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。
二、关心学生，理解学生，尊重学生爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其
道”。
教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情
操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出
做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
爱和理解学
生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正
成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
三、培育教师人格魅力。
师俗话说：
“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。
”师德的魅力主要从人
格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、
“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，
教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。
教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们
不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，
并能从中享受到人生的乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学
生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的
品德。
他们应是最能以身作则的人。
教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守
宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
篇二：
学习中小学教师十不准心得体会
学习教师十不准心得体会本学期，我们学校组织教师认真学习了《中小学教师十不准》，通过学习我们深深地理解
了新时期的教师不仅要教好书，还要育好人。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且
也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
要做一位好教师，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过：
“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，
成就性格；栽种性格，成就命运！
”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，
注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！
因此，作为
教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而
走向成功。
教师是为国家输送人才的阶梯。
然而，教师又是很平凡的。
我想，伟大正寓于平凡之中。
因为，平凡中，我们一样能够奉献。
人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路
石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一
职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献
给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。
我的信念就是干一行，
爱一行。
象陶行知所说的那样：
“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，
才有爱的收获。
因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学
生的心灵。
无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
作为一名教师
我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
因此要做
好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力，教师关爱
的目光就是学生心灵的阳光。
孔子曾说：
“师者，传道授业解惑也。
”一名老师，传的不仅仅
是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。
所以教师要有完美人格，让
他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。
所以教师要有崇高师德，不管是教书，
还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。
教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼
应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱
学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
孔子云：
“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”小学教师的工作对象是成长中有
极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这
是构建我们未来民族道德素质的基础。
，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣
天职。
作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文
明程度的直接责任,“教育者先受教育”。
只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜
任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
这就要求我们要时时处处以身作则，
为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比如要求学生不迟到早退，教师自己就不
能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，
教师应自觉遵守教师守则。
否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生
就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具
有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民
赋予我们教师的光荣使命。
篇二：
学习毕节地区中小学教师十不准的心得体会学习《四要十不准》心得体会五里小学：
颜丹
最近学校组织学习了关于“毕节地区中小学教师十不准”的师德师风学习，学后深有感
悟。
师德师风就是教师在社会、在家长和学生心目中的形象，是中小学教师职业道德规范的
框架,是职业道德底线的具体体现，也是新时期对教师的特定要求。
如果一个教师不是严格遵守中小学教师职业道德规范，而是违背了这十不准，即使你是
一个学识再高，教学水平能力再强的教学骨干，也会因为言行不一，没有秉着“学高为师、
身正为范”的信念，对你进行一票否绝，而使自己在公众的形象大打折扣，并影响社会对整
个群体的评价。
那种鹤立鸡群的滋味，想必高于泰山之首。
通常好事不出门，坏事传千里。
所以身为教师，我们就是：
“人类灵魂的工程师，就得像蜡烛成灰一样，因为我们做的是天底
下最光辉的职业，得像传说中的圣人一样，你是不能犯错误的。
你犯了一点小错误，也会被
社会无端地放大，成为万恶不赦的罪过，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。
现在这种时代的进步，以及人们对生活方式的要求，已不在是那样的单调。
但是设身处
在这个群体，无论别人怎样享受我们只能认真的穿好我们的外装“人类灵魂的工程师”。
就算
别人可以押宝，夹牌，打麻将，（当然有的是为了娱乐）但是身为教师，因为行业性质的约束，
只能用中小学教师职业道德规范严格地约束自己，不得越雷池一步，不得涉足这种在人家眼
里平常稀松的活儿，也去一试身手。
就算是看客，你都要站在一定的距离之外，因为你在几十年如一日的教学生涯中，站在三尺
讲台上没有挪过窝，培育了满园桃李，成为了当地的风景。
要是做了煞风景的事，像竖过贞
洁牌坊的贞女，你再醮，就是万恶不赦了，而对一向只认钱财不认人的薄情荡妇则可以听之
任为。
这就是社会的两重性，两重评价标准。
既然你选择了这个职业，就应该像公众人物那
样，时时处处检点自己的言行，不欺暗室，才会因为自身坦荡荡的君子之风而睡个安稳觉。
平心而论，教师也是人，也是食人间烟火的凡夫俗子，也要与周边的人打交道，应该熟
谙人情世故，朋友之间礼尚往来的吃请、交流也属常情之列，不能因为“不准利用职权或工
作之便接受学生家长宴请礼品”而板着面孔拒人于千里之外。
但是置于我们的职业，我们不
可以跨越，还是应该以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，不管是十不准也好，，二
十不准也好，归结到底，一句话就是，不得做违背中小学教师职业道德规范的事，不得说有
损教师形象的话，用自己良好的行为践行学高为师，行无言之教。
身教胜于言教，那样所谓
的种种戒律清规都没有什么可怕了。
因为有了规范，因为有了养成教育，这些要求已深深地
烙在了心中，化作了自己职业的一部分，像吃饭穿衣一样普通，像呼吸空气那样自然。
不过取法乎上，仅得其中，取法乎下，难免其次。
我们一方面以道德规范要求自己，一
方面以“十不准”自律，行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底线之间，不局限于上面
列举的十条不准，就会无往而不胜了。
篇三：
教师十不准学习体会学习《教师十不准》心得体会通过对《乐山市教师职业行为“十不准”》的学习，使我深刻的感受到，作为一名小学教
师所肩负的重大责任，我的思想认识也在不断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐
渐浓厚。
通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。
对照《中小学教师职业道
德规范》和《中小学教师十不准》要求，我认识到教师是“人师”，教育本身是以人格培育人
格，以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。
下面，结合自己教育教学工作谈一点体会：
一、教师应热爱教育事业，献身教育。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无
怨无悔。
在教育教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格
执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一
切，为了一切学生”。
教学中要热爱学生，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学
生，对学生应一视同仁。
三、教师应尊重和信任学生。
每一位学生都渴望得到老师的尊重和信任。
我们要把学生
当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。
重视对每个学生的全面素质和良好个性的
培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心
每一个学生，尊重每一个学生的人格，平时要注意发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，
坚持做到不体罚或变相体罚学生。
四、教师应不断丰富自身知识。
作为传道授业的老师，只有不断更新自己的知识，不断
提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提
高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和家长及老教师的各种意见。
并且自身
要不断学习，不断开辟新教法。
教师在职业生涯中自始至终都要不断更新和补充知识、充实
自我、完善自我、发展自我。
这是既是教师职业的需要，也是教师自我发展的需要，要有意
识的不断完善自我、不断更新知识结构以拓宽思路、并不断地将学习的新知识用于实践，这
种将理论学习与工作实践相结合、善于学习、善于思考和善于总结的工作作风是工作与事业
成功的秘诀。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责
任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思
想和作风。
篇四：
小学教师行为十不准和教职工言行规范十不准心得体会小学教师行为十不准和教职工言行规范十不准心得体会孟寨小学：
袁黎
我深刻地感受到教师这一职业是神圣的，我的思想认识也在不断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐渐浓厚。
近期区教育局开展暑期教师集训活动。
在这次学习活动中，我认真学习了《新时期教师职业道德》、、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》等。
通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。
对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》要求，我认识到教师是“人师”，教育本身是以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。
下面，结合自己教育教学工作谈一点体会：
一、要热爱教育，献身教育。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计
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