读书交流第104期.docx

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读书交流第104期

读书·交流

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（2015第104期）

2015年9月18日

[读书交流稿选登一]

读《做最好的自己》有感

道口镇第二初中程金来

高尔基曾说过：

“书籍是人类进步的阶梯”。

书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。

首先，这本书吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。

读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。

看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己？

这需要我们每个人进行思考。

是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。

李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。

他告诉人们：

做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒；做人不是简单的树立理想可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。

这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。

其次，每个人对成功的理解不同。

相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：

不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。

现在看了李博士的“成功”学后，体会到：

人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。

世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的抉择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用积极的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。

最后李开复博士认为：

成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。

对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。

成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。

当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。

而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。

[读书交流稿选登二]

读《哈佛家训》有感

道口镇第五完全小学　　姚志芳

最近，我读了《哈佛家训》一本书，被书中的事例和见解所感动。

特别是第五篇《哈佛家训金典》中，第一章《真爱》里《最不可思议称赞》一文，给我留下了深刻的印象。

故事是这样的：

心理学家来到一所学校给孩子们上课。

每次提问的时候，其他的孩子都高高地举起自己的小手，只有一个孩子总是低着头不吭声。

心理学家发现了这一点，他决定帮帮这个孩子。

“我遇到了一个难题，想请一个小朋友帮帮我。

”心理学家的话刚一落，大家就举手响应了。

他故意扫视了一下全班同学，然后走到那孩子的身边说：

“孩子，老师相信你是天下最棒的孩子！

不要紧张，你仔细看一看，仔细数一数老师这只手到底有几个手指？

”

孩子缓缓地抬起头，涨红了脸，盯着他的五个手指，认真地数了半天，终于鼓起勇气说：

“四个。

”

没想到的是，心理学竟然高声地大喊了起来：

“哎呀，太好了，你简直太了不起了！

一共才少数了一个。

”

他的这一句话就像天上洒下的甘霖，孩子的眼睛一下子放出了异样的光彩。

这个故事让我反复研读，同时也让我想到了许多许多，对照自己，我给予了孩子什么？

给予了学生什么？

在多少年的教学生涯中，对优等学生不由得就有了偏爱之心，有时对于特别调皮的学生和学困生并没有真正去关心他们，对于我的孩子也常常是批评的话语胜过赞扬的语言，归根原因，那是我还未真正做好教育，惭愧呀！

印度有句谚语告诉我们：

“世界上一切其他都是假的，空的，唯有爱才是真的，永恒的，不灭的。

是的，爱是一切力量的源泉。

有了真爱，可以让干涸的心灵长出嫩滑的新叶，开出鲜艳的花朵，在阳光下怒放生命的芬芳。

有人说：

“孩子是家长的缩影，什么样的家庭，什么样的教育成就什么样的孩子。

”家长们，老师们，我们的孩子、我们的学生在成长过程总免不了犯错，但人性本善，我们所做的是给予孩子以指导，他们是可爱的，他们是天真的，需要我们一句句善意的引导与赞美，这些赞美的话语带来的力量远远大于一万句严肃的批评。

它的教育作用也是不可估量的。

但愿我们大家都能付出一颗大爱的心，伴着孩子们一起快乐成长。

[读书交流稿选登三]

读《做一个幸福的教师》有感

道口一实小郭娟

最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。

读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。

在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。

作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福？

与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗？

我们做到对万事万物的宽容大度了吗？

我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗？

细想起来，没有，真的没有。

所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢？

教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。

其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。

那么教师如何去感受幸福呢？

首先，要懂得享受课堂。

课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

其次，要懂得享受学生。

教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。

但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

幸福不仅仅来自工作，更来自生活。

家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。

也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。

开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。

第三，要懂得研究教学。

把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。

应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。

其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。

教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。

心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。

况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。

我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。

在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。

真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师！

[读书交流稿选登四]

信仰的力量

郝昭

几天来，我不停地思索着同一个问题：

现在领导给了我施展能力的机会，我如何来回报领导对我的信任呢？

对于别人，我去的学校，那是不值得一提、甚至嗤之以鼻的小地方。

我却不然，如获珍宝，我认为那是我的精神家园，那是我能施展抱负和才华的地方。

三天假期，我刷了墙壁，涂上了孩子们喜欢的卡通画。

因为价格问题，没能全部刷新，只好利用下个周末自己写大字了。

我买了几个小玩具，以便让小班的孩子有地方玩。

目前还缺一两个大玩具。

孩子们看见我，一直问蹦蹦床、滑梯什么时候来，我笑而不语。

我渴望能尽快解决这个问题。

领导和同事们都劝我，不要在小学班级设置上下功夫。

可是我不那样认为，即使学校赔一部分钱，即使自己掏钱，我也想把各个班级开办。

因为那样，家长才会更快的接受我们，更多的孩子才会走进我们的学校。

我多么渴望能尽快地为学校办点事情，多么渴望领导能不予余力地支持我，多么渴望老师能有火一般的热情和干劲，多么渴望每一个孩子都向往羡慕我所在的学校。

也许，这只是我的一厢情愿，但我必须去做，并且一定坚持下去。

不可否认我有以后的想法，有一些个人将来的打算。

但这一切都是建立在对领导的尊重，对工作的负责，对成绩的回报之上的。

今天下午，我让学前班的孩子写数字，班里有三个孩子，年龄较小，应该是中班学段的孩子，再加上智力发育较为迟缓，很简单的一二三都写不好。

按照原来的一贯做法，我是没有时间顾及到他们，最多会让他们晚点走，或者通知家长，让他们私下补补课。

下午大课间，孩子们都出去玩耍，田润泽，田高科，赵帅阳三个小笨笨，坐在座位上，一副无奈和沮丧的表情，我不得不拿着他们的右手，一个个手把手地教，看着孩子们咬着牙、皱着眉，正襟危坐地写着歪歪扭扭的一、二、三、四，我心里有点感慨和欣喜。

他们写好后，我破例给他们奖励，首先在班里大声表扬，还在他们额头上贴了红花，他们高兴坏了。

抱着我非要亲我，看着他们流着鼻涕，脏兮兮的的样子，实在难为情，但不得不接受。

看着他们远去玩耍的背影，我心情沉重，内心有一丝丝酸楚和无奈。

要教会这几个迟钝的孩子，仅靠一堂课的手把手教学，那是远远不够的，要让他们追上班里的大部队，要下的功夫还很多很多。

将来在他们人生的每一个阶段，面对的教育负能量的东西很多，比如他们家庭教育的不完善，学校教育的怠慢，以及社会教育的嘲笑，一次次对孩子们的挫伤，都会沉重打击他们渴望得到成功的幼小心灵。

我不禁为他们的将来担忧，我没有能力全部改变他们，更不可能在人生的每个阶段都陪伴他们成长，可这些孩子千万不要过早成为差等生、学困生？

想到这里，我不禁为以前的做法汗颜，也许今天的一堂手把手教学，才是真正触碰心灵深处的教育，但是谁能保证能改变他们呢？

虽然我的作用微乎其微，但我愿意做。

工作二十年来，值得我学习和借鉴的校长很多，但我的老同学，赵红旗校长，是尤其令我敬佩的一位。

他为人低调，工作勤恳，谨慎细致，这些都是我学习的地方。

最重要的是，面对同事和下级的不同要求，他能够静静聆听，不轻易表达看法。

既尊重了对方，又没有丧失原则，还能按照自己的思路开展工作。

虽然有点专权之嫌，但过后细细想来，于公与私都不失为好的对策。

我有理由相信，有能力处理好人际关系。

只要不丧失最低限度的原则，只要把工作做好做细，至于同志们枝枝节节的小事，甚至有点自己的想法，也是正常。

我能做的就是，在做好工作的前提之下，最大限度的宽容和理解同事。

这也许就是六年来，我从赵红旗校长身上学到的一个重要经验。

人都要讲一点信仰的，那样才能无愧自己，无愧于别人，无愧于天地。

一个有信仰的人，才能做到“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，才不会见风使舵、趋炎附势，才能拥有纯净高远，宽和淡泊的人生境界。

说真心话，我的囊中时常羞涩，家中大件物品因为房贷，经常欠账。

但人都需要超越的东西，我总觉得这都是身外之物，我的梦想就是以最快的时间，改变我所在学校的现状。

多费些时间精力没有什么，多费些钱物没有什么，甚至我吃点亏也没有什么，只要能把学校的工作做好。

我期待着我的努力初见成效，我期待着每一个孩子都高兴地走进我所在的学校，我期待领导对我的承认和支持，我期待我生命中的贵人出现，我期待一个好的社会环境的出现，我一直期待着……

[读书交流稿选登五]

绿叶

郝昭

即使我是一片绿叶，

也要努力地生长。

就算红花遮住了太阳，

就算树枝汲取了营养。

既然我是一片绿叶，

就要努力地生长。

就算世界没有了阳光，

就算前方看不到希望。

做一枚常青的绿叶吧，

这里没有枯萎的哀伤。

那瞬间的惊艳与辉煌，

比不过永恒的纯净和幽香。

[读书交流稿选登六]

三门峡

徐战勇

河出潼关入太华，

九区三门浪淘沙。

东流何惧崤函固，

西望晋陕共一家。

禹王治水不辞远，

总理三进三门峡。

砥柱中流石不倒，

万里黄河第一坝。