初中语文古诗文背诵选及修辞.docx
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初中语文古诗文背诵选及修辞
初中语文古诗文背诵选及修辞
1．《论语十则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：
学则不思则罔，思而不学则殆；孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：
敏而好学，不耻下问；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
知之为知之，不知为不知，是知也；阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者；孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
逝者如斯夫，不舍昼夜。
2．《扁鹊见蔡桓公》中，引申出一个成语是：
讳疾忌医；蔡桓公用“医之好治不病以为功”来表达对医生的反感。
3．《过故人庄》中，描写乡村秀丽景色的诗句是：
绿树村边合，青山郭外斜；表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：
待到重阳日，还来就菊花。
；表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：
4．《钱塘湖春行》中，写出莺燕报春的句子是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；写野花与春草的诗句是：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
.
5.《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，赋予山水生命感情，突出它们与人的关系的诗句是：
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
．
6.《游山西村》中，表现感到困惑时，突然见到希望的诗句是：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村这两句话是这首诗的诗眼，富有哲理。
在《桃花源记》中，与以下两句诗意境相似的成语是：
世外桃源
7．《木兰诗》中描写出片前的准备的诗句是：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：
朔气传金柝，寒光照铁衣；描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：
将军百战死，壮士十年归；侧面描写木兰战功显赫的诗句是：
策勋十二转，赏赐百千强；表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是：
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡；表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：
同行十二年，不知木兰是女郎；成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
.
8.《望岳》中,包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：
会当凌绝顶，一览众山小。
9．《西江月》中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
10．李清照《如梦令》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：
兴尽晚回舟。
11．《桃花源记》中，描写老人和小孩神情的句子是：
黄发垂髫并怡然自乐；成语“无人问津”出自本文，其原句是：
后遂无问津者。
12．《送杜少府之任蜀州》中，写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：
城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：
与君离别意，同是宦游人；写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近的诗句是：
海内存知己，天涯若比邻。
13．《黄鹤楼》中，以写景出名的诗句是：
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；表现游子的悲苦心情的诗句是：
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：
夕阳西下，断肠人在天涯。
14.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
15.《愚公移山》中，愚公移山的原因是：
惩山北之塞，出入之迂也；移山的目标是：
指通豫南，达于汉阴；移山得到众人相助的句子是：
邻人京城氏之孀妻有遗男，跳往助之；表现挖山艰难和决心坚定的句子是：
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾；愚公相信能搬走大山的理由是：
子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
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16.《陋室铭》中，点明全文主旨的句子是：
斯是陋室，惟吾德馨；写居室环境的句子是：
苔痕上阶绿，草色入帘青；写与人交往的语句是：
谈笑有鸿儒，往来无白丁；以古代名贤自况的句子是：
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
17.《爱莲说》中,点明主旨、最能概括莲高贵品质、表明作用独爱莲的句子是：
莲，花之君子者也；与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖；写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
中通外直，不蔓不枝。
18．《观书有感》中，富有哲理的诗句是：
问渠那得清如许，为有源头活水来。
19．《清平乐•村居》中，写小儿顽皮淘气的句子是：
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
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20．《使至塞上》中，写塞外奇特美丽风光的千古名句是：
大漠孤烟直，长河落日圆。
21．《论诗》中，常用来赞美人才的出现，人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：
江山代有才人出，各领风骚数百年。
22．《春望》中，言明春望所见的诗句是：
国破山河在，城春草木深；表现诗人对家人的眷念之情的句子是：
烽火连三月，家书抵万金。
23．《五柳先生传》中，表明先生的吃穿住的句子是：
环睹萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
先生的三大志趣是：
好读书，性嗜酒，著文章。
文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格的句子是：
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
24．《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；写出国家和个人的境遇的诗句是：
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
25．《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》中，抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
26．《核舟记》中，描写佛印神情的句子是：
袒胸露乳，矫首昂视。
核舟右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。
表现王叔远精湛技艺的语句是：
罔不因势象形，各具情态。
27．《水调歌头•明月几时有》中，通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是：
但愿人长久，千里共婵娟；从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：
但愿人长久，千里共婵娟；直接写明月的诗句是：
转朱阁，低绮户，照无眠；富有人生哲理的诗句是：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；“此事古难全”中的“此事”指：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
28．《醉花阴》中，抒发了离别的极度悲苦的感情的诗句是：
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦！
。
29．《陈涉世家》中，表现陈胜少时远大志向的语句是：
燕雀安知鸿鹄之志哉；起义的导火线是：
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
起义的根本原因是：
天下苦秦久矣；起义的第一步是：
并杀两尉；起义的策略是：
诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
展现千古壮士之胸襟的语句是王侯将相宁有种乎！
李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
”与之意思相近的句子是：
燕雀安知鸿鹄之志哉！
30．《马说》一文主旨是：
其真不知马也；描写千里马终身遭遇的句子是：
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；写出千里马被埋没的根本原因的句子是：
食马者不知其能千里而食也；千里马被埋没的直接原因是：
食不饱，力不足，才美不外见；食马者无知的表现是：
策之不能其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意；怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
千里马常有，而伯乐不常有。
31．《白雪歌送武判官归京》中，写北方边地风狂雪早的句子是：
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；以春花喻冬雪的诗句是：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开；写送别时依依不舍的心情的诗句是：
山回路转不见君，雪上空留马行处；写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
32.《无题》诗中，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：
相见时难别亦难，东风无力百花残；:
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻教师的工作。
33.《天净沙•秋思》中，描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；道出天涯游子之悲、卒章显志的诗句是：
夕阳西下，断肠人在天涯。
33.《山坡羊•潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：
兴，百姓苦；亡，百姓苦！
34．《始得西山宴游记》中，总写作者寄情山水的自由快乐心情的句子是：
施施而行，漫漫而游。
35．《醉翁亭记》中的主旨是与民同乐，在第一段就微露主旨的句子是：
山水之乐，得之心而寓之酒也；写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；山间朝暮之景是：
日出而林霏开，云归而岩穴暝；描绘四季之景的句子是：
（春）野芳发而幽香，（夏）佳木秀而繁阴，（秋）风霜高洁，（冬）水落而石出。
36．《十一月四日风雨大作》中，表现诗人贫病衰老，但仍想着为国效力思想感的诗句是：
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是：
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
37．《己亥杂诗》中，写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
38．孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：
天时不如地利，地利不如人和；孟子认为“人和”是战争胜利的重要因素，由此推出“得道得多助，失道者寡助”的结论。
39．《生于忧患，死于安乐》中说明人才经过艰苦磨练的作用是：
动心忍性，曾益其所不能；孟子认为“国恒亡”的依据是：
入则无法家拂士，出则无敌国外患；文章的中心论点是：
然后知生于忧患，而死于安乐也。
40．《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：
不以物喜，不以己悲；表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：
心旷神怡，宠辱偕忘；表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：
去国怀乡，忧谗畏讥；文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：
浮光跃金，静影沉璧；表现作者政治抱负的句子是：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；叙述腾子京政绩的句子是：
政通人和，百废具兴；文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：
居庙堂之高，处江湖之远。
41.《饮酒》中,表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：
结庐在人境，而无车马喧；诗中最为出名的诗句是：
采菊东篱下，悠然见南山。
42.《渔家傲•塞下秋来风景异》中，抒发征夫忧国思乡之情的诗句是：
人不寐，将军白发征夫泪。
43.《鱼我所欲也》中，能概括全篇大意的句子是生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；
二者不可得兼，舍生而取义者也。
44．《出师表》中写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：
亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣
诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：
不宜妄自菲薄；诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：
亲贤臣，远小人；当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：
受任于败军之际，奉命于危难之间；表明作者志趣的句子是：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：
陟罚臧否，不宜异同；指出出师战略目标的句子是：
北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；作者向后主提出的三条建议是：
①开张圣听；②赏罚严明；③亲贤远佞
45．《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中，着重写今日的感伤的诗句是：
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
46．《江城子》中，抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨.写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：
持节云中，何日遣冯唐？
抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
47．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
48.《曹刿论战》中,曹刿请见鲁庄公的原因是：
肉食者鄙，未能远谋；表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是：
小大之狱，虽不能察，必以情；曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：
视其辙乱，望其旗靡；本文中出现的一个成语是：
一鼓作气。
49.《上枢密韩太尉书》中，表明孟子和太史公的文章已达到“炉火纯青”的境界的一句话是：
其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
50.抒写友情的诗句：
海内存知己，天涯若比邻；借月抒怀的诗句有：
但愿人长久，千里共婵娟。
51.含雪的诗句有：
雪上空留马行处；独钓寒江雪；与长江有关的诗句有：
唯见长江天际流。
52.写出实写山、花、水、鸟的诗句有：
一览众山小；禅房花木深；春江水暖鸭先知；千山鸟飞绝。
53．古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，如曹操的“烈士暮年，壮心不已”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”,陈胜的“王侯将相宁有种乎”，陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”．平时能引起人们美感的事物，却触发的深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟:
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
55．文天祥被俘后以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”直抒胸臆，表达其崇高的生死观；苏轼身处逆境，也以“谁道人生无再少，门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡”来表达他积极豁达的人生观。
56．珍惜时间的警句有：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；热爱读书的名言有：
书籍是人类进步的阶梯；珍视友谊的格言有：
人生得一知己足也，斯世当以同情视之。
57．古诗词中有许多描写古代人民辛勤劳作的句子，请写出连续的两句（课内外均可）：
____________________，
58在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研。
这正如古人所言：
“______________，____________________。
”表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。
59抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任意写出两句：
“_____________、_____________”。
（山东省宁德市）
60李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。
（辽宁省）
①直挂云帆济沧海
②醉里挑灯看剑
③将军白发征夫泪
④铁马冰河入梦来
⑤老夫聊发少年狂
61请你写出两句描写乡村生活（或乡村景色）的古诗词句：
“___________、___________”。
62古代有很多的送别诗句至今流传，请写出自己喜欢的两句并注明作者（课内外均可）：
诗句：
_______________，_________________。
作者：
____________________
63请默写出三个出自不同古诗词中的，描写女性形象的诗句（课内外均可）。
_______
64唐诗宋词中关于“明月”的佳句不少，试写出你喜欢的两句。
______________
•床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（李白《静夜思》）
•野旷天低树，江清月近人。
（孟浩然《宿建德江》）
•明月松间照，。
清泉石上流。
（王维《山居秋瞑》）
•月黑雁飞高，单于夜遁逃。
（卢纶《塞下曲》）
•举杯邀明月，对影成三人。
（李白《月下独酌》）
•小时不识月，呼作白玉盘。
（李白《古朗月行》）
•深林人不知，明月来相照。
（王维《竹里馆》）
•月出惊山鸟，时鸣春涧中；（王维《鸟鸣涧》）
•人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头•明月几时有》）
•秦时明月汉时关，万里长征人未还。
（王昌龄《出塞》）
65古诗词中有许多送别诗，请写出其中一首的连续两句。
___________________（浙江省温州市）
•海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
•又送王孙去，萋萋满别情。
（李白《送友人》）
•春草明年绿，王孙归不归?
（白居易《赋得古原草送别》）
•劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王维《送元二使安西》）
•寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
•莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（高适《别董大》）
•桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》）
•孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》）
•山回路转不见君，雪上空留马行处。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
•长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒
66古诗词中有很多抒写爱国情怀的名句，请你写出两句。
___
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
67．同学们就要毕业了，请写出两句古诗文作为临别赠言。
（课内外均可）__________________
•海内存知己，天涯若比邻
•桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
•与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
•劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
•桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情
68初三毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。
这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗（含词曲）句，作为临别赠言献给他们。
示例：
①山回路转不见君，雪上空留马行处。
（离情别意）②了却君王天下事，赢得生前身后名。
（思想抱负）临别赠言：
第①句___________________。
（离情别意）
第②句___________________。
（思想抱负
69登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。
在他们的笔下有多种多样的“登高”。
请你写出与“登高”有关的古诗词名句
•①欲穷千里目，更上一层楼。
•②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
•③会当凌绝顶，一览众山小。
70自由选写初中文言诗中的写景美句，每首诗选写一联，共写四联。
•潮平两岸阔，风正一帆悬；
•大漠孤烟直，长河落日圆；
•山随平野尽，江入大荒流；
•月下飞天镜，云生结海楼；
•气蒸云梦泽，波撼岳阳城；
•忽如一夜春风来，千树万树梨花开；
修辞
一、常见的修辞方法（修辞格）
比喻、拟人、借代、夸张、对比；（内容）
增强语言形象性等
排比、反复、对偶、反问、设问。
（句式）
增强语言气势等
比喻：
定义：
两种不同性质的事物彼此有相似点，便用一事物或一情境来比方另一事物或另一情境的一种修辞。
构成：
一般有本体、喻体、和比喻词。
例：
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。
春天像刚落地的娃娃。
作用：
可以使语言变得生动、形象，把事物描写得更具体、生动和感人，或使抽象深奥的道理变得浅显易懂。
拟人
把事物当作人，把物写成和人一样，有人的感情，人的动作，人的状态和语言。
作用：
表达强烈的感情，具有很强的抒情性和感染力，使语言更加生动形象。
夸张
为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。
作用：
强调、突出事物的特点等。
反复
定义：
相同的词语或句子多次重复出现。
作用：
为了强调突出某种感情，强调某种意思，加深读者的印象。
对偶
定义：
用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
排比
作用：
加强语势，概括力强，使表达鲜明突出。
用于说理具有无可辩驳的雄辩性，用于抒情具有一气呵成，酣畅淋漓的表达效果。
反问与设问
定义：
设问，先提出问题，接着自己吧看法说出来。
反问，用疑问的形式表达确定的意思。
区别：
设问，有问有答，答案在问句外。
反问，有问无答，答案在问句中。
作用：
反问，加强语气，突出强调，发人深思；设问，提出问题，引起注意，启发思考，突出答案。
对比
定义：
把两种事物或同一种事物的两个方面并举出来，相对比较描述或议论。
引用
定义：
说话或写文章，引用别人的话，或因熟悉的成语典故。
借代
不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。
反语
实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。
顶真
用上一句的结尾的词语做下一句的起头。
互文
指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。
中考语文古诗词古典诗歌史的虚与实
虚实结合是古典诗歌中常用的艺术手法之一。
诗歌鉴赏中的所谓“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到，是真实具体的描绘；所谓“虚”则是想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。
具体说来：
有限为实，无限为虚；景物为实，情感为虚；正面为实，侧面为虚；眼前之景为实，已逝、想象之景为虚。
采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量增大。
一、有限为实，无限为虚
无限之境是在有限之景的基础上通过想象创造出来的。
宋代画家郭熙说：
“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。
水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。
”这就是绘画艺术中的空白艺术，它是艺术家再现现实对象整体时有意造成的艺术形象结构上的虚空。
如宋朝马远的《寒江独钓图》只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个在船上独坐垂钓的渔翁，四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白。
然而，就是这样的空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛，从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。
作者正是运用空白艺术给欣赏者以自由想象的空间，以少许胜繁复，手段高明。
这种手法在我国古典诗歌中也有许多成功的例子，如贾岛的《寻隐者不遇》：
“松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
”作者实写了与童子的对话，而把“问”的内容省去，更没有介绍隐者的行踪，但透过画面，我们能感受到那山中缥缈的云雾、隐者的闲适高雅以及作者本人悠然恬淡的心境。
这种以实写虚的手法也可以称为是诗歌中的空白艺术，它是通过有限的问话表现了无限的闲适之情。
二、景物为实，情感为虚
人们常用“虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用”来分析诗歌中的虚与实的关系，诗人的情感是看不见摸不着的，要将这种虚表现出来，就得化情思为景物，化虚为实，而读者则须化实为虚，化景物为情思。
例如杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，表面上是写国都沦陷，城池残破，乱草遍地，林木苍苍的实景，但这景中却蕴含着诗人对于国破家亡无限悲痛忧怨之情，忧国思家之意。
作者寄情于物，托感于景，写景是实，抒情是虚，这也就是诗歌鉴赏中常用的借景抒情或寓情于景的写法。
再如李忱的《瀑布联句》：
“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
”作者在此使用了托物言志的手法，实写了雄伟壮观、冲决一切、气势磅礴的瀑布形象，表现了作者弃燕雀之小志，慕鸿鹊以高翔的豪情壮志，这是虚写，作者主观上的情志，都依托在了客观的景物之上，“化景物为情思”，达到了虚中有实，实中有虚的境界，丰富了诗中的意象，开拓了诗中的意境。
三、正面为实，侧面为虚
正、侧面描写是诗词作品中常用的表现手法之一。
在多数情况下．诗人都在正面描绘景物特征。
有时诗人为了追求一种委婉含蓄的情感，常采用侧面描写的方法，化实为虚，以虚写实，造成含蓄蕴藉的效果，给读者留下较大的想象空间，这在诗词鉴赏中也可以看作是虚实结合。
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