山西省晋中市学年七年级上学期期末学业水平测试语文试题.docx
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山西省晋中市学年七年级上学期期末学业水平测试语文试题
姓名准考证号
注意事项：
晋中市2021-2022学年第一学期期末学业水平质量监测
七年级语文
1.试题共8页，总分值100分；答题时间120分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、活动·探究（12分）
真情境点燃乐学火种，好项目引爆学习热情！
晋中市开展项目式学习以来，同学们兴味盎然！
七（三）班的同学们阅读《西游记》，计划编辑一本“孙悟空成长电子杂志”。
请你积极参与！
【入项准备】
1.为了解同学们的阅读基础，老师设计了调查问卷，请你完成
（1）-
（2）题。
（1）本学期，我们开展了《西游记》整本书阅读，你阅读的这本课外读物是通过（）方式购买的？
（1分）
A.学校组织购买B.自愿购买
C.图书馆借阅D.强制购买
（2）下列描述，与你阅读《西游记》的实际情况最符合的是（）（1分）A.在午休或睡前选择感兴趣的章节阅读
B.在课后延时服务时间根据月度计划阅读C.不花费时间读原著，只读梗概
D.在课堂上跟着老师精读了重要的章回
【项目实践】
[子项目一：
设计电子杂志封面]
2.
图一是班长设计的电子杂志封面，请你将刊名用楷体正确、工整地书写在下面的田字格内。
（2分）
图一图二
[子项目二：
拟定电子杂志目录]
3.同学们跳读全书后初步拟定了电子杂志的目录（如图二），下面表述不正确的一项是
（）（3分）
A.画横线的“漫漫”和“昭昭”都是叠词，用在章节标题中显得工整匀称。
B.加点的“怒”字是形容词，准确地写出了孙悟空离开师傅时的情绪。
C.“不堪数落”“功成行满”都是褒义词，都含有赞美、肯定的情感。
D.目录中有两个错别字，分别是“辕”“孙”，应改为“猿”“狲”。
[子项目三：
撰写章节序言]
4.
精读第十四回、第二十七回、第五十六回后，同学们为第5-7节撰写了下面的章节序言，请将空缺处的内容补充完整。
（2分）
[子项目四：
完成电子杂志后记]
5.电子杂志的后记部分，同学们以格言的形式总结《西游记》中孙悟空的成长启示。
请你结合原著，按照示例仿写句子。
（3分）
示例：
美猴王求仙访道，拜师学艺，他的成长源于渴望拥有高强本领的进取精神，源于吃苦耐劳的奋斗精神！
二、诵读·理解（23分）
学校广播站要以“诵古典诗文，展雄心壮志”为主题录制一期节目，请你参与本期节目的策划。
【任务一：
补全开场白】
6.下面是同学们提前拟写的开场白，请你将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（8分）亲爱的同学们：
男：
山水怡情，滋养我们的志气。
曹操以“日月之行，若出其中；①，
②”抒发一统天下的宏伟抱负；王湾以“③，风正一帆悬”表现开阔的胸怀，雄放的激情；谭嗣同以“④，山入潼关不解平”抒写追求个性解放的少年意气。
女：
月缺不改光，剑折不改刚，有志向的人自信自强。
刘禹锡吟“晴空一鹤排云上，⑤”尽显愈挫愈奋的豪壮情怀；陆游诵“夜阑卧听风吹雨，⑥”抒发感人至深的报国之志。
男：
新一代的我们也当坚守志向不改变。
正如《<论语>十二章》中所说：
“⑦，
⑧”。
合：
让我们一起走进本期节目——“诵古典诗文，展雄心壮志”。
【任务二：
设计诵读脚本】
【甲】诫子书诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】《曾国藩家书》（节选）
人苟①能自立志，则圣贤豪杰，何事不可为，而必借助于人？
“我欲仁，斯仁至矣②。
”我欲孔孟则日夜孜孜③惟孔孟之是学，人谁得而御④我哉？
[注释]①苟（ɡǒu）：
如果，假使。
②“我欲仁，斯仁至矣”：
出自《论语·述而》。
孔子说：
我想达到仁，仁就到了。
③孜孜（zīzī）：
勤勉，不懈怠；专心一意。
④御：
阻挡。
雄心壮志蕴含在情意绵长的家书中。
为了声情并茂地诵读两封家书，广播站的同学设计了以下诵读脚本，请你完成第7-10题。
家书诵读脚本
诵读技巧
举例
7.字正腔圆读字音
（2分）
（1）夫．君子之行
（2）淫．慢则不能励精
8.抑扬顿挫标停顿
（标2处）（2分）
我欲孔孟则日夜孜孜惟孔孟之是学
9.字斟句酌辨词义
（2分）
（1）非学．无以广才释义：
（）
（2）非志无以成学．释义：
（）
10.增补删调解文句
（3分）
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：
君子的行为操守，，。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：
不能淡泊自守，就无法明确志向，。
【任务三：
解读家书内涵】
11.聆听了两封家书，你一定得到很多启示。
下面让我们走进“书海探源”栏目，一起来解读家书的内涵吧！
（6分）
两封家书都有长辈的谆谆教导。
【甲】文中诸葛亮以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来劝勉儿子①；【乙】文中曾国藩告诫各位弟弟，只要“②”，那么“圣贤豪杰”的境界人人都可以达到。
这两段文字也启示我们③。
（第②空用原文填写）
三、研读·写作（65分）
（一）
12.七
（一）班准备在抖音平台开设“文学作品赏读”直播，他们计划以《善念》为范本，由三位同学分别承担讲解员，请帮助他们完成以下设计。
善念
尤今
那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着吃着，阿展突然动情地向我忆述了一桩陈年往事。
读中学时，父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐，每天上学，仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水，草草果腹。
他对我说：
“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥饿的可怕。
起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。
接着，痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛！
母亲教我喝大量的自来水，胃囊沉甸甸的，便感觉不到痛了。
”
有一天，学校里一个卖叉烧面的中年妇人主动找到他，温婉地对他说：
“我每天准备的食材都有剩余，带回家嫌麻烦；倒掉又太浪费了。
以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。
”
纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。
阿展知道阿姨想保护他的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早被饥饿吞噬了。
他在心里默默地说：
“阿姨，谢谢您。
这笔账，我记在心上了。
”
每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和驱策力。
他埋头苦读，凭借奖学金升读大学，毕业后，在政府部门任职。
他始终没有忘记那个善心的阿姨。
终于，这一天，他带着一张支票，回返当年的学府。
面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺陈于脸上。
阿展报上了姓名，面摊阿姨高兴地一叠声喊道：
“啊，我一直都记挂着你啊，你长高了、变壮了，我差一点不认得你了！
”
阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。
阿姨看也不看，便把支票推回去。
阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下，最后，阿姨叹了一口气，坦陈了真相：
“老实告诉你吧，当年，是你的级任韩老师要我这样做的。
几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。
她再三再四地交代，绝对、绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。
现在，时过境迁，告诉你也不妨。
”顿了顿，又补充道：
“再说，韩老师如今也不在了。
”A。
阿展错愕地看着眼前这个头发花白的阿姨，心像受惊的麻雀，一下子乱了。
韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理，有着用不完的耐心。
B。
如今，他才赫然知道，韩老师一直像个慈母般，在背地里默默地关注、照顾着他，直到他毕业。
离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意，以校友的名义，成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。
当年老师的一个善念，起了“推波助澜”的作用——直到多年以后的今天，阿展还
是学校里那个匿名的赞助者。
（原文有删改）
【我思故我在】
（1）小思：
思路是思维的呈现。
以下语段抽取自原文，若把它还原，应该放到A、B哪处更合适？
我们可以把它放到处，理由是：
。
（3分）
她是他中一的语文老师，只教了他一年。
他毕业离校后，韩老师便因为罹患末期乳癌而去世了。
记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，没去。
只是想起韩老师的孜孜矻矻，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾、难过。
【美语见真章】
（2）小文：
语言是文章的外衣。
文中画横线处用到多种修辞手法，我最喜欢的是
这一句，它运用了的修辞手法，其表达效果是。
（3分）
【赏读亮功底】
（3）小析：
人物赏评是阅读文学作品的基本功。
文中韩老师这个人物在作品中并没有直接出现，但我们分明看到了她精神的光辉。
在我看来，韩老师是一个
的人。
因为
。
写作提示：
先补出一到两个表现人物性格或品质的词语，以此句为开头阐述理由。
结合文中的具体内容，思路清晰，不少于100字。
（10分）
（二）
13.红星中学的同学在太原野生动物园研学时看到了“野生动物园宣传小天使招募令”，只要完成以下闯关任务，就能申请成为保护野生动物宣传小天使。
小华同学从小就喜欢小动物，请你帮助他实现这个愿望吧。
材料一：
“绿水青山就是金山银山”。
随着人们环保意识的不断增强，“野生动物园”成了新型旅游打卡地。
下面是关于中国野生动物园的相关调查统计：
2010—2020年中国野生动物园数量及门票收入统计
120
100
80
60
40
20
0
2010年2012年2014年2016年2018年2020年
材料二：
新华社太原5月16日电在山西省华北豹生态保护区内，动物保护者监测
发现，近年来累计监测到华北豹个体已有近30只，其中定居的成年豹超过10只，其种群保持着健康的繁衍，种群正在逐步扩大。
华北豹是金钱豹亚种中唯一生存于中国的种类，因此又叫中国豹，2012年被列入世界自然保护联盟濒危物种红色名录。
华北豹生态保护区内森林植被茂盛，种类繁多，为华北豹、狍子、赤狐等珍稀的野生动物提供了良好的生存环境。
华北豹生态保护区的有关部门在充分了解和保护当地生物多样性的基础上，引入社会资源创新保护区管理模式。
山西省华北豹栖息地保护院士工作站、民间动物保护组织、蚂蚁森林等社会力量合力建设“山上有豹、河中有鱼、天上有鹳、地上有狍，松栎遍野、草木葳蕤”的美丽生态环境。
目前，相关部门正在构建华北山地最大的华北豹连片栖息地，并通过解决人与野生动物的矛盾，宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自然的和谐共存。
材料三：
当我还是个学生时，和父母住在维也纳的一处公寓。
我在家里养了一只雌性僧帽猴，她的名字叫格洛丽亚。
她住在我书房中一个宽敞的大笼子里。
我在家且能够照看她时，就会让她在房间里面自由活动。
当我出去的时候，就只好把她锁在笼子里。
她一进笼子就百无聊赖，想方设法尽快逃出来。
有天晚上，我出去的时间比较长，到家后就去开灯，但房间仍然一片漆黑。
可是格洛丽亚咯咯笑了起来，笑声不是从笼子那边传过来的，而是来自窗帘的方向。
毫无疑问，
肯定是她干的好事。
我去找了一支蜡烛，点上后回到房间，却看到了这样的场景：
格洛丽亚把笨重的青铜床头灯从底座上插着，没有被拽掉，又把床头灯举到了鱼缸的最高处，并将其当做破城槌，砸开了鱼缸的玻璃盖，床头灯也沉到了水里。
电流就这样短路了！
下一步，或是早一步，格洛丽亚弄开了我书橱的锁（她能运用如此细小的钥匙真是一项惊人的成就），把施特吕姆佩尔医学教科书的第二卷和第四卷取了出来，拿到鱼缸边上，然后把书撕成碎片后丢到了鱼缸里。
书的封面被丢在地板上，里面一页纸都没了。
鱼缸里的海葵很郁闷，触手里都是纸屑……
选自《所罗门王的指环》
【任务一：
看图表分析数据】
（1）请阅读材料一的调查统计图，写出调查结论。
（2分）
【任务二：
读新闻献言献策】
（2）请阅读材料二，概括出华北豹种群能逐步扩大的原因。
（2分）
【任务三：
听故事复述内容】
（3）请你阅读材料三，用精炼的语言复述故事。
要求条理清楚，重点突出。
120字左右。
（10分）
14.成长的旅程总不缺少陪伴。
呵护备至的亲人，心心相印的朋友，谆谆教诲的老师……给予你无限的温暖与成长的力量；一本书，一首歌，一幅画，一阙诗……给予你心灵的慰藉，成长的感悟,独行的思考。
请以“这条路，你陪我走过”为题，写一篇不少于600字的文章。
（35分，含5分书写）写作提示：
（1）除诗歌外，文体不限；
（2）选择亲身经历，抒写真情实感。
（3）不得抄袭，不得套作。
（4）避开真实的人名、地名、校名。
晋中市2021-2022学年第一学期期末学业水平质量监测
七年级语文参考答案及评分标准
一、活动·探究
1.（2分）
【评分标准】
（1）
（2）四个选项皆给分，供调研使用。
2.（2分）
【答案示例】斗战胜佛成长记
【评分标准】
用楷体从左到右正确工整书写2分，书写错误不得分。
3.（3分）
【答案示例】C
【解析】
C项“不堪数落”是中性词，没有赞美和肯定的情感。
4.（2分）
【答案示例】
①成熟稳重（或重情重义）②忍耐理性（或冷静稳重）
【评分标准】
共2分，每空1分。
所填词语能表现孙悟空的个性，能突出其成长，是四字词语，即可得分。
5.（3分）
【答案示例】
孙行者铲妖除魔，力护唐僧，他的成长源于不畏艰险的勇敢精神，源于忠诚无二的坚定信念！
【评分标准】
共3分。
能结合小说相关情节，1分；能总结提炼相应的精神品质，2分。
二、诵读·理解
6.（8分）
【答案示例】
①星汉灿烂②若出其里
③潮平两岸阔④河流大野犹嫌束
⑤便引诗情到碧霄⑥铁马冰河入梦来
⑦三军可夺帅也⑧匹夫不可夺志也
【评分标准】
共8分，每空1分。
凡有错字、别字、漏字、添字，则该空不得分；如书写潦草，无法辨认，不得分；如内容与位置不对应，不得分；若多写，答出正确内容即可得分。
7.（2分）
【答案示例】
（1）fú
（2）yín
【评分标准】
共2分，每空1分。
如占格有误，音调标注有误，均不得分。
8.（2分）
【答案示例】
我欲孔孟／则日夜孜孜／惟孔孟之是学
【评分标准】
共2分，标对一处得1分。
如停顿在2处以上的，多一处扣1分，扣完为止。
9.（2分）
【答案示例】
（1）学习
（2）学业成就
【评分标准】
每空1分，共2分。
10.（3分）
【答案示例】
（1）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
（2）不能宁静专一，就无法达到远大目标。
【评分标准】
共3分，第
（1）题2分，第
（2）题1分。
须翻译正确、句意顺畅才可得分。
第
（2）句“致”必须译出。
11.（6分）
【答案示例】
①只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。
②人苟能自立志（能自立志）
③要树立远大的志向，发愤图强，坚定前行。
【评分标准】
共6分，每空2分。
第①空围绕“淡泊”“宁静”与“明志”的关系，言之成理即可。
第③空围绕“志向”谈理解，言之成理即可。
三、研读·写作
（一）
12.（16分）
（1）（3分）
【答案示例】
应该放到B处。
因为这段话是阿展对老师事迹的回忆，与上文阿展的“错愕”的表情和对老师形象的回忆等内容紧密衔接，所以应该放到B处。
【评分标准】
共3分。
答出放到B处1分，阐明理由且表述正确流畅得2分。
（2）（3分）
【答案示例】
我喜欢“你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝”这句话，它运用了夸张的修辞手法，表达效果是：
突出阿展饿到极致，什么都能吃下去的情状，生动形象，富有表现力。
我喜欢“痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，死命拉”这句话，它运用了比喻的修辞，表达效果是：
把饥饿到胃痛的情况比喻成在胃里挂了钩，生动而具体地表现了痛的程度之深。
我喜欢“每一寸胃壁都在狂喊着疼痛”这句话，它运用了拟人的修辞，表达效果是：
把胃壁说成像人一样狂喊，生动形象地写出了疼痛得厉害，饿到极致。
【评分标准】
共3分。
摘抄出句子并正确判定修辞手法1分，写出修辞手法的作用2分。
（3）（10分）
【答案示例】
韩老师是一个爱生如子并注意保护学生自尊心的人。
她只教了阿展一年，却把他当成自己的孩子一样看待，知道阿展家庭贫困，吃不饱饭，她便自己付钱让面摊阿姨每天给阿展做一碗面；为了保护学生的自尊心，让他安心接受帮助，她对面摊阿姨千叮万嘱，再三交待她不能对阿展说出实情，直到阿展顺利毕业。
她如慈母一般给予学生默默的关怀和无私的爱，让人感动并敬重。
【评分标准】
共10分。
横线处正确填写表现人物性格或品质的词语2分，能结合文章具体内容对
人物性格或品质进行分析4分，思路清晰2分，语言通顺2分，字数不达标则每缺20字
扣1分。
（二）
13.（15分）
（1）（2分）
【答案示例】
2010-2020年中国动物园数量及门票收入逐年增长，2016年以来，门票收入迅速增长。
【评分标准】
共2分。
能答出“2010-2020年中国动物园数量及门票收入逐年增长”即可得分，只答野生动物园数量逐年增长或门票收入逐年增多给1分。
（2）（3分）
【答案示例】
生态保护区内森林植被茂盛，种类繁多，为野生动物提供了良好的生存环境；有关部门引入社会资源创新保护区管理模式；生态保护区宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自然的和谐共存。
【评分标准】
共3分，答对一点给1分。
（3）（10分）
【答案示例】
当我还是学生时，一家人住在维也纳。
家里养了一只雌性僧帽猴,取名格洛丽亚。
它喜欢自由活动，一次乘我外出，用床头灯砸开鱼缸玻璃盖，把灯沉到水里，结果导致电流短路，家里一片漆黑，引得它咯咯大笑。
它还把我的书撕碎丢进鱼缸里，导致海葵的触手上沾满纸屑。
【评分标准】
共10分。
主要故事情节叙述清楚简练6分，思路清晰2分，语言流畅2分。
字数不
达标则每缺20字扣1分。
14.（35分，含书写5分）
【解析】七年级第一学期，学生在写作方面需做到以清晰的思路写人记事，突出中
心。
本题以“成长”为背景，要求学生叙写自己成长过程中记忆深刻的人（物）与事。
材料选择可以是陪伴自己成长的亲人师友，也可以是成长路上给予自己鼓舞或思考的物，他（她）或它可能只陪伴了自己一段旅程，也可能在成长路上一直不离不弃、始终相守。
“这条路，你陪我走过”意味着他（她）或它陪伴了“我”一段旅程。
人离不开事，事离不开人，若以人为素材，需与事相依托，写出人物陪伴“我”成长的几件事，突出“他
（她）”陪伴的意义以及在“我”成长中所起的重要作用；若选物为素材，需写出“它”在“我”成长路上给予“我”的价值，给“我”带来的启迪与收获，突出它在“我”成长路上的积极影响。
作文（30分）
【评分标准】
类别及分值内容结构语言立意
符合题意，能根据写作的目的、主题，选择新颖典型的内容。
结构有创意，
能恰当运用多种表达方
一类文
（27—30分）
内容真实感人，叙事生动具体，完整统一，过描写富有表现力。
情感真挚，渡自然，条理能表达自己对自然、社会、人清楚，详略得
式，善用修辞，词汇丰富，用词贴
立意正确，深刻新颖
生的真实而独特的感悟。
说明当，疏密相间，切，句式多
二类文
（24—26分）
明白清楚；议论观点鲜明，理由充分，逻辑严密。
符合题意，能根据主题，选择恰当内容。
内容真实，叙事清楚，描写较生动。
情感真挚，能表达出自己对自然、社会、
线索分明。
结构完整，条理清楚，详略得当，过渡自
样，语言通畅，有文采。
能合理运用表达方式，词汇较丰富，语言通畅，表意
立意正确，中心思想突出
人生的感受和思考。
说明清楚：
然。
议论观点明确，论述有理有据。
符合题意，选材较恰当。
内容
清楚。
能合理运用
立意正
三类文
（21—23分）
四类文
（18—20分）
五类文
（17分以下）
较真实，叙事较清楚。
情感较
真挚，能表达自己的看法。
说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。
对题目理解肤浅，选材陈旧、不典型。
内容不具体，叙事不清楚，情感不够真实。
说明不清楚；观点不明确，论述没有针对性。
不符合题意，选材不恰当，内容空洞、虚假，表达混乱。
结构较完整，
条理较清楚，详略较得当。
结构基本完整，条理不清楚，详略不得当。
结构不完整，没有条理，详略失当。
表达方式，语言通顺，表意清楚。
语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。
语言乏味，表意不清。
确，中心思想明确。
有中心思想且立意正确。
中心思想不明确或立意不正确。
注：
⑴字数不达600字酌情减分；
⑵不写题目减2分；
⑶错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止；
⑷要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。
满分不一定非要无可挑剔，关键是在主题、选材、语言或写作技巧方面有突出优点。
卷面书写（5分）
【评分标准】
一等（5分）书写规范、工整、美观；卷面整洁；标点使用规范。
二等（4分）书写规范、工整；卷面整洁；标点使用较规范。
三等（3分）书写一般，基本工整；卷面基本整洁；标点使用基本规范。
四等（2分）书写不工整；卷面不整洁；标点使用不规范。
五等（0-1分）书写潦草，难以辨认；卷面不整洁；无标点或标点使用不规范。
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