山西省晋中市太谷县语文期末试题模拟卷.docx
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山西省晋中市太谷县语文期末试题模拟卷
山西省晋中市太谷县2017-2018学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，仍活跃在现代汉语中。
请欣赏下面的这幅书法作品，将两个成语正确、工整、美观地书写在田字格内。
二、句子默写
2．读下列古诗文句子，将空缺处的原文语句书写在横线上。
⑴___________________，洪波涌起。
（《观沧海》曹操）
⑵夕阳西下，________________________。
（《天净沙秋思》马致远）
⑶________________________，铁马冰河入梦来。
（《十一月四日风雨大作》陆游）
⑷晴空一鹤排云上，_______________________。
（《秋词》刘禹锡）
⑸________________________，山入潼关不解平。
（《潼关》谭嗣同）
⑹李商隐的《夜雨寄北》中表达诗人美好愿望的句子是“______________，____________。
”
⑺王湾的《次北固山下》中可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺的一句是“__________________________，________________________。
”
⑻李白作为咏月圣手，他所创造出的月亮意象丰富而优美。
《峨眉山月歌》中的“_______________________，______________________”一句既写出了月映清江的美景，又寄托了作者江行思友之情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“_____________，__________”一句则直接借月抒怀，寄托对友人的思念。
三、选择题
3．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．窠巢（kē）坍塌（tān）缥渺（piāomiǎo）咄咄逼人（duò）
B．干涸（hé）嗔怪（chēn）吝啬（lìnsè）哄堂大笑（hōng）
C．女娲（wā）抽噎（yè）怂恿（sǒngyǒng）神采弈弈（yì）
D．殉职（xùn）狡黠（xié）蹒跚（pánshān）拈轻怕重（zhān）
4．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．学习要持之以恒，不能见异思迁。
B．这并不是预期的结果，与我们前期的设想大相径庭。
C．本周日，县活动中心举行科技展览，我们将前往莅临参观学习。
D．不管你的骗术有多高明，作案痕迹处理有多干净，我们都会有办法让你在证据面前显露原形。
5．下列说法有误的一项是（）
A．寓言一般比较短小，常常用现实中的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示。
B．“夸父逐日”“嫦娥奔月”“共工触天”“仓颉造字”都是我国古代神话故事。
C．古时候，用“令尊”“令堂”尊称对方的父亲，用“家严”“家慈”谦称自己的父亲。
D．《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。
作者安徒生：
丹麦作家，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《打火匣》等。
6．下列对名著《西游记》相关内容的表述有误的一项是（）
A．孙悟空本是花果山灵石孕育的石猴，在花果山占山为王。
后为寻求长生之道，独自漂洋过海，在灵台方寸山拜菩提老祖为师，习得金丹术、七十二般变化和筋斗云之本领。
B．孙悟空在东宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。
玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。
C．悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山。
玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
D．孙悟空被如来佛祖压在五行山下，直到五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空，后经观世音菩萨点化，拜唐僧为师，同往西天取经。
7．下列加点字读音有误的一项是（）
A．撒盐空中差（chā）可拟。
B．少（shǎo）时，一狼径去。
C．吾日三省（xǐng）吾身。
D．晓之者亦舍（shè）然大喜。
8．下列句子中加点字的解释有误的一项是（）
A．与人期行，相委而去。
（舍弃）B．意将隧入以攻其后也。
（从通道）
C．险躁则不能治性。
（治理）D．国人道之，闻之于宋君。
（讲述）
9．下列句子翻译有误的一项是（）
A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远：
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远方。
B．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣：
博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。
C．禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳：
禽兽的诡诈手段能有多少啊。
只是增加笑料罢了。
D．求闻之若此，不若无闻也：
寻到的消息如此，还不如不知道。
10．下列说法有误的一项是（）
A．《诫子书》中诸葛亮告诫儿子成才需要具备的条件有立志、学习、惜时，三者互相联系，缺一不可，其中志是成才的前提和基础。
B．《论语》是一部记录孔子及其弟子的言行的书。
《论语》十二章所选内容涉及到了关于学习的方法、学习的态度、人生修养及治国的道理等方面。
C．《穿井得一人》这则寓言故事告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
D．《狼》这篇文章写了狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下的故事，告诉我们狼无论多么狡诈也不是人的对手，从而说明对待恶势力，我们要敢于斗争、善于斗争，恶势力必将灭亡的道理。
四、综合性学习
11．在“文学部落”的综合性学习中，光明中学七年三班开展了“打开文学之门，走进文学殿堂”的主题系列活动，请你完成下列任务。
（氛围创设）为了在班内营造文学氛围，方便学生们的阅读，班委会决定在教室内布置文学角。
请你帮忙给文学角起一个雅致的名字，并设计一条标语。
名字（5个字以内）：
宣传语：
（微信宣传）为了让家长们了解这一活动，并积极配合学生的阅读，请你代班主任李老师在班级微信群内发一则微信。
（读书交流）活动接近尾声，班级文学社召开了读书交流活动。
本次活动的主题是“好书分享”。
下面是你本学期所读的书目，请选择你最喜欢的一本与大家分享。
（不少于100字）
《朝花夕拾》《西游记》《伊索寓言》《湘行散记》《猎人笔记》
分享：
（练笔实践）下面是某位同学创作的一则寓言故事，请你帮他补写完整。
鸥鸟与青年
从前，有位青年住在海边，非常喜欢鸥鸟，鸥鸟也乐于亲近他。
每天晨曦初露，当他摇船出海的时候，总有一大群鸥鸟尾随在他的渔船四周，或在空中盘旋，或径直落在他的肩上、脚下、船舱里，自由自在地与青年一道嬉戏玩耍，久久不愿离去，相处十分和谐。
后来，青年的父亲听说了这件事，就对他说：
“人家都说海上的鸥鸟喜欢跟你一道玩耍，毫无戒备，你何不乘机抓几只回来，也给我玩玩?
”他于是满口答应道：
“这有何难?
”
第二天，青年早早地出了家门，他将小船摇出海面，焦急地等待着鸥鸟们的到来。
可是，那些聪明的鸥鸟早已经看出了他今日的神情不对，因此总只是在空中盘旋，而不肯落到他的船上。
当青年准备伸手抓它们的时候，鸥鸟们就“呼”的一声全飞走了，青年只好干瞪眼。
这个故事告诉人们：
五、课外阅读
阅读下面文言文，回答问题。
知人不易
孔子穷乎陈蔡①之间，藜②羹不斟，七日不尝粒。
昼寝，颜回索米，得而爨之，几熟。
孔子望见颜回攫其甑中而食之。
少顷，食熟，谒孔子而进食，孔子佯为不见之。
孔子起曰：
“今者梦见先君，食洁而后馈。
”颜回对曰：
“不可，向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。
”孔子叹曰：
“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。
弟子记之，知人固不易也。
”故知非难也，孔子之所以知人难也。
（注释）①陈蔡：
春秋时陈国和蔡国②藜：
野草，这里指野菜③羹：
汤④心：
此指脑子⑤寝：
躺在床上⑥索：
找⑦佯：
假装
12．《知人不易》这则寓言告诉我们的道理是（）
A．即便是圣人也有出错的时候。
B．认识一个人容易，要真正了解一个人很难。
C．眼见为实，耳听为虚，要相信自己亲眼看到的。
D．要深入了解一个人并不容易，只凭表面现象判断他人优劣往往会出差错。
13．请简要介绍一则你积累的成语故事并说明其中的道理。
六、现代文阅读
阅读下面的选文，完成小题。
与小人书约会的童年
张林
我的童年时代，是小人书流行的时代。
且不说城里的书店，单是乡里的供销社，都有小人书小巧靓丽的身影。
小人书作为那个时代孩子的主要读物，几乎占去了我所有的课余时间，时光都在小人书的世界里幸福地跳荡，温暖地铺开。
最早接触小人书，是在我读小学二年级的时候。
那年刚入秋，我患重感冒。
乡里医院久治不愈，爸爸放下手头的工作，骑上自行车，把我驮到离家四十余里地远的镇医院救治。
住院期间，爸爸一直在我身边护理我。
为了让我在医院期间心情愉悦，爸爸几乎走遍了镇里的各大商店，给我买了许多小人书。
小人书里生动有趣的画面深深地吸引了我，把我领进了神奇的故事世界。
小人书帮助我打发了住院期间孤寂的时光，也扩大了我的识字量。
出院后，我拿回家半纸箱子小人书！
在和小伙伴们玩耍时，我会津津有味地给他们讲我读过的小人书中的故事，小伙伴们满含钦佩的目光更增加了我对小人书的热爱。
假日里，我常常一个人关在屋子里，静静地与我心爱的小人书约会。
即使离开家门，巴掌大的小人书也常常是和我如影随形。
从兜里掏出，掌中摊开，通俗易懂的文字，栩栩如生的画面，引人入胜的情节，令我如醉如痴。
每当翻开一本崭新的小人书，我都会无比兴奋。
小人书为我营造了一个神奇的幻想世界，翻开小人书，就如同打开了一扇扇认识世界的门窗，我从中看到了描绘在一页页小小纸张上的世界，形象生动、鲜活逼真。
我和正在讲述的故事里的人物呼吸着同样的空气，和他们经历着同样的生活。
我被书中人物的命运深深地感动了，那种强烈的感觉是难以用语言形容的。
乡里供销社的文具柜台里，摆着许多小人书。
一放假，我就会以买铅笔、橡皮、本子等为借口，跟爸爸要钱，偷着去买小人书。
因怕爸爸责骂，新买回来的小人书，我总会偷偷地藏进书包里或是压在炕席底下，深夜借着手电筒的微光，躲在被窝里读，有时也拿到学校里去读。
没有钱买小人书，我有时也会赖在柜台前，对营业员说：
“阿姨，把那本小人书拿来给我瞧瞧。
”营业员把小人书拿到柜台上，我快速地翻动书页，看里面的画面。
因为口袋里没钱，即便心里十分喜欢，也只能装着不喜欢的样子，对营业员说：
“这本不好，拿另外一本来看看。
”营业员又把我指着的另一本小人书放到柜台上让我翻看，我又快速地翻看着这本小人书。
连翻了两本都不买，再要营业员拿另一本看，那就不行了，营业员会冷着脸说：
“你这小孩到底买不买，买不起就不要来动心眼儿。
”
见别的小伙伴买了小人书，我也总要想办法读。
有时一个小伙伴翻看小人书，便有几个小伙伴围成一圈，几个小脑袋凑到一起，几双眼睛一眨不眨地盯着书页，我们会小声地念着画面下方的文字，傻傻地盯着生动的画面，默默地在心里记下书中的故事，好在他人面前炫耀。
夕阳下，捧读心爱的小人书，内心无比激动又无限神往。
小人书的世界渺远又近在咫尺。
夜里做梦，都梦见小人书里的人物和画面，甚至梦见自己就成了小人书里的人物，和小人书里的人物一起快乐和悲伤。
一本小人书读完，仿佛就是一生了。
小人书，陪伴我度过了金色的童年，童年的我也在一个个故事里，在一页页画面中不知不觉长大、成熟。
童年约会小人书的记忆永远不会消散，它会被时光的刻刀镌刻于岁月的碑石上，成为永恒。
14．文中详略结合地叙述了“我”与小人书的故事，请分别写出详写和略写的两件事。
15．按要求赏析句子。
（1）体会画线句子“买不起就不要来动心眼儿”中加点词语“心眼儿”的表达效果。
（2）“一本小人书读完，仿佛就是一生了。
”联系上下文谈谈你对这句话的理解。
16．在你的童年记忆中，有没有一件物品给你留下了深刻的记忆。
请选取一个片段写写你们之间的故事。
（200字以内）
阅读下面的选文，完成下面小题。
冬天炕头的猫
包利民
北风和雪花携着手，就把村庄里的人都赶回了屋里，屋里的火炉或火盆散发着热量，温暖着一年的疲惫。
老人们坐在滚热的炕头上，衔着长长的烟袋，围着火盆唠着闲嗑儿，开始了猫冬。
所说的猫冬，就是躲藏在冬天里，而“猫”在东北的话里就有“藏”的意思。
说到猫，当老人们在炕头上说得火热时，总会有一只猫蜷在腿旁，发出轻微的鼾声。
偶尔耳朵或尾巴轻动一下，仿若驱赶着窗玻璃上正在扑落的雪花。
猫也是要猫冬的，它们很沉默地猫着，总是昏昏然，躲在冬天深处，躲在炕头的人身后，做着一个无人知晓的梦。
此时的猫，不再伶俐，不再机警，它躺在冬天里，躺在温暖里，火炕的热量给它酝酿着一个安全的美梦。
它表情惬意，胡须随呼吸起伏，甚至不再蜷着身子，而是舒适地伸展开，就像拥抱的样子。
它就这样拥抱着满屋的欢声笑语，拥抱着一个不再忙碌的季节。
我们这些小孩子是猫不住的。
当从冰天雪地里嬉闹回来，扑到热炕头上，分外慵懒的猫就延续了我们的游戏心思。
可是猫却睡得极深沉，把冰凉的手放在它肚皮上取暖，它也没有反应。
它也许睡意正浓，没工夫理会身外之事，即使把它翻来覆去的折腾，它也沉睡如初。
甚至抓着它的两条前腿把它提起如荡秋千般，它依然阖目无觉。
玩够了，将它扔在那儿，它继续睡。
它知道在家里，它安全，它放心，所以它睡得死。
猫也有不睡的时候。
它会短暂地随着人们的进出而跑出门去，过了一会儿，再随着进来的人一起进来。
它会抖落掉身上的雪，然后跃上炕，卧在它经常在的位置。
渐渐地，它身上腾起微微地雾气，它似乎极舒适，半眯着眼睛，看着老人们围坐着说话，看着屋中央火炉中闪闪的亮光。
有时它也会蹲在窗台上，透过霜花融尽的窗子，看着雪花一朵朵地扑在玻璃上。
更多的时候，猫即使不睡，也是一幅欲睡或刚睡醒的神情。
往日里的灵动没有了，每一根毛都放松着，这时把毛线球滚到它眼前，它也懒得看上一眼。
就是不知道此刻，一只老鼠活生生地走过它面前，它会不会爪牙毕露。
于是我们就对它失去了兴趣，于是它就那样安静地卧着。
无论喧闹还是安静，它身前的时光都不会泛起一丝涟漪，它守着自己的沉默。
所以，冬天的猫，大多是安静的。
我不知道在很深的夜里，它们会是怎样的一种状态，我猜想，在寒冷与黑暗交织的时候，它们也不会像在别的季节般，幽隐或穿行于村落。
它们也需要休息，也需要积蓄力量，也需要养养精神，当天暖了，炕头就再也留不住它们。
可是有时候，我更会想念冬天的猫，那个时候，它与我们同在冬天的怀里，离得很近。
很近，近得许多年过去，我依然能在梦里看见。
17．本文以什么为线索行文？
这样写有什么好处？
18．理解下列句中加点字的含义。
（1）有时它也会蹲在窗台上，透过窗花融尽的窗子，看着雪花一朵朵地扑在玻璃上。
（2）往日里的灵动没有了，每一根毛都放松着，这时把毛线球滚到它跟前，它也懒得看上一眼。
19．在白雪皑皑的晚上，一只猫离开了温暖的屋子，在它的身上会发生怎样的故事呢？
请你发挥想象，选取一个片段，续写这个童话故事。
（要求：
故事相对完整，有一定的主题，字数在300字左右）
七、作文
20．请以“感谢有你，一路相伴”为题写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限。
（2）不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名、班名。
（4）表达真情实感。
书写工整，卷面整洁。
参考答案
1．学而不厌诲人不倦
【解析】
【详解】
此题考查学生规范书写汉字的能力。
汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，书写时笔划要清楚，写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。
首先准确辨识作品中的汉字，然后正确书写。
“诲”不要写成“悔”。
2．⑴秋风萧瑟⑵断肠人在天涯⑶夜阑卧听风吹雨⑷便引诗情到碧霄⑸河流大野犹嫌束⑹何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时⑺潮平两岸阔，风正一帆悬⑻峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
【解析】
【详解】
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“萧、瑟、嫌、却、羌、郎”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
3．B
【解析】
【详解】
A．缥渺——缥缈，咄咄逼人——duō；
C．抽噎——yē，神采弈弈——神采奕奕；
D．狡黠——xiá，拈轻怕重——niān。
故选B。
4．C
【解析】
【详解】
A．“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，使用正确；
B．“大相径庭”比喻相差很远，大不相同，使用正确；
C．“莅临”意思是光临、来临，是敬辞，不符合语境，使用错误；
D．“原形”意思是本来的形状，原来的形态，使用正确。
故选C。
【点睛】
在平时的学习中，首先对于遇到的成语或词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5．A
【解析】
【详解】
A．“现实中的故事”有误，寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示。
故选A。
6．C
【解析】
【详解】
C．表述有误，“打伤太白金星”是后话，应是“打出南天门”；玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒；二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情。
故选C。
7．D
【解析】
【详解】
本题考查学生对文言文汉字读音的掌握与辨析。
D．“舍”是通假字，通“释”，意思是“解除、消除”，应读作“shì”。
故选D。
8．C
【解析】
【详解】
文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
C项“险躁则不能治性”中“治”是“修养”的意思。
故选C。
9．A
【解析】
【详解】
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。
A项翻译不准确，“致远”意思是“达到远大目标”，所以句子应该翻译为：
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
故选A。
【点睛】
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。
10．B
【解析】
【详解】
B．有误。
《论语》十二章所选内容涉及到了学习方法、学习态度、人生修养等方面的道理，没有涉及“治国”的道理。
故选B。
11．【氛围创设】示例：
书韵立身以立学为先，立学以读书为本
【微信宣传】提示：
对象为本班家长，内容为介绍本次活动以及希望家长们配合。
【读书交流】提示：
对作品做适当介绍，重点分享自己的读书心得，能有一定的见解，语言流畅，符合字数要求。
【写作实践】示例：
彼此交往要想达到和谐友好的境界，必须以互相真诚为前提。
如果你自以为聪明，想心事去算计朋友，那么朋友必然会弃你而去。
紧扣信任、真诚、友好、和谐来谈，点明一定的道理，语言通顺。
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生拟写宣传语的能力。
拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确；又因为受众的文化水平不一，所以一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。
本题先设计文学角的名字，要雅致，有文采，五字以内，如“书香韵味”“文学部落”等均可。
标语要围绕“读书”拟写，句子通顺，有感染力即可。
（2）本题考查学生的语言表达能力。
微信内容的拟写要注意关键点：
①面向的群体：
学生家长；②通知的内容：
介绍本次活动的内容、形式和意义；③提出号召：
希望家长们积极配合。
从这几点出发，拟写句子，语言要通顺得体。
（3）本题考查学生对文学作品的掌握。
对于一部文学名著，学生不仅要熟读作品，了解其内容，还要理解分析人物的品质，深刻挖掘作品的主题。
与他人分享《朝花夕拾》《西游记》《伊索寓言》《湘行散记》《猎人笔记》五部作品中的任意一部都可以，从作品的内容、人物形象、思想意义等角度来谈，注意字数要求。
（4）本题考查学生对寓言故事寓意的理解。
故事的篇幅短小，其目的是寓事说理。
通过讲述故事来达到说理的最终目的。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中。
这则故事通过青年和鸥鸟相处的变化说明道理，紧扣“信任、真诚、友好、和谐”等核心词语来谈，点明一定的道理即可。
12．D
13．提示：
能完整介绍清楚成语故事的内容，正确点明其中的道理，语言流畅。
【解析】
12．本题考查寓言故事的寓意。
文中“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。
弟子记之，知人固不易矣”一句，是孔子要告诉弟子们的道理，也正是我们所要领悟的道理：
眼见未必真实，要想了解一个人不容易，不能只凭表象判断，必须要做深入的了解。
据此分析应选D。
13．本题考查学生的日常积累和理解概括能力。
成语中有很大一部分是寓言故事，如“亡羊补牢”“画蛇添足”“掩耳盗铃”“揠苗助长”等，能用简洁的文字讲述故事的内容，并准确说出故事的寓意即可。
选自《吕氏春秋》作者：
吕不韦年代：
战国
参考译文：
孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。
白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。
孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。
一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。
孔子起来说：
“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。
”颜回回答道：
“不是那样的，刚刚碳灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。
”孔子叹息道：
“（按说）应该相信看见的，但是并不一定可信；应该相信自己的心，自己的心也不可以相信。
你们记住，要了解一个人不容易啊。
”所以要了解真相很难啊，孔子认为要了解一个人更难啊。
14．详写：
①借小人书打发住院期间孤寂的时光，扩大识字量。
②缠住营业员阿姨，想方设法多看几本小人书。
略写：
①我找各种理由向爸爸要钱去买小人书。
②我深夜躲在被窝里看小人书。
③几个小伙伴围在一起同看小人书。
（各写出两件事即可。
）
15．示例：
（1）“心眼儿”原指思维能力，这里指“我”为了能多看几本小人书而想尽一切办法。
（2）“我”感受着小人书中人物的命运，与他们同悲同喜；“我”把小人书中的人物当成了自己，他们的命运就是自己的命运。
16．提示：
必须选取的是一件物品，要写自己与之相处的故事，只写一个片段，表达中心明确，语言流畅，符合字数要求。
【解析】
14．本题考查学生对文章内容的概括。
文章的详略安排是由文章的中心决定的，与中心密切的内容要详写，不密切的则要略写或是不写。
详写的内容要交代清楚事件的来龙去脉，略写的内容则是一笔带过。
仔细阅读文章，概括每一段的内容，梳理出所有的事件，辨析详略。
详写的两件事是：
借小人书打发住院的无聊时光；缠住营业员多看几本小人书。
略写的几件事是：
找理由向爸爸要钱买小人书；深夜在被窝里偷看小人书；小伙伴们一起看小人书。
概括事件时采用“什么人+做了什么事+结果如何”的方式进行。
15．本题考查学生赏析句子的能力。
作答时要读懂句子大意，然后再结合上下文的情节分析。
第
（1）题考查词语的含义。
“你这小孩到底买不买？
买不起就不要来动心眼儿”一句中，“心眼儿”的本义是心思、心机、心计，在文中指我为了多看几本小人书所采用的欺骗手段，反衬“我”读小人书的迫切愿望和对小人书的无比喜爱。
第
（2）题考查句子的含义。
结合上文的内容理解，“梦见自己就成了小人书里的人物，和小人书里的人物一起快乐和悲伤”，也就是说自己理解了主人公的悲或喜，与小人书里的主人公产生
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