浙江省小学体育课堂教学评比活动听课记录.docx
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浙江省小学体育课堂教学评比活动听课记录
浙江省小学体育课堂教学评比活动听课记录
浙江省小学体育课堂教学评比活动听课记录
以下是我在宁波听课时候记录下来的听课记录,因为个人比较注重教师上课时候的语言组织,所以记录了教师语言全过程,和同仁们一起分享,希望对有需要的人有所帮助.
浙江省小学体育课堂教学评比活动
主办单位:
浙江省教育厅教研室
承办单位:
宁波市教育局教研室
协办单位:
宁波市华茂外国语学校
听课记录（教师语言记录）:
连续前滚翻
执教者:
方伟单位:
杭州市上城区师范大学第一附属小学
一、准备部分
组织学生到场地
单跳双落,搬运大萝卜
执教者:
李杰尔单位:
湖州市龙泉小学
课堂常规
师:
好同学们,把你们手上的头饰戴起来
师:
同学们,你们会跳兔子舞吗？
生:
不会
师:
好,那老师示范给同学们看,前面两排蹲下
音乐起
师:
左左右右,前后,单单双……好,跳得怎么样？
怎么没有掌声啊
生鼓掌
师:
接下来,同学们跟着老师一起来练一下,以排头为基准两臂距离向前看齐
师口令,生练习6次
师:
接下来,我们跟着音乐做,好不好,尤其注意单单双.
音乐起,师口令,生练习1次,
师评价:
好,很好,看看队伍是不是整齐,那接下来我们跳的时候能不能尽量往前跳？
生练习1次,师评价表扬
师:
那小兔子要找自己的窝,.
师:
我们通过刚才的兔子舞,学会了一个动作,是什么呢？
就是单单双的动作,是什么呢？
生:
跳
师:
对,跳,现在我们改成1、2、3,跳的时候,2要长,1、2——3,2越长越好.
师强调:
自己练习,跳到中间以后转身往外跳,注意安全
师:
刚才兔大哥发现一个问题,第一点,小兔子们为了跳远点跨大步了,第二点跨大步以后落地的时候脚步先后落地.
师:
好,我们改正这个动作,一起练习,向后退一步走,站到圈外.
生练习4次
师:
注意听口令,这次口令不一样了.1、2——3,3的声音是不是很轻呢？
这就要求我们落地的时候要轻轻地落地,看老师做一次,1、2——3,是不是很轻呢?
生:
是.
师:
好,现在大家自己练习3次.
师口令统一练习4次
师:
下面这个口令又改变了,注意听,看看老师的动作.1、2——3,2要重一点,注意要站稳.
生自己练习,师巡视,强调安全.
师:
好了没有？
生:
好了,
师:
下面兔大哥要带着小兔子们一起跳,好,准备起1、2——3,很好,向后转,向外,1、2——3.很好,现在我们请一个小兔子来展示一下,小兔子们欢迎.
生展示,师点评,生鼓掌
师:
现在以这个小兔子为标准,左右两只小兔子一组,每只小兔子跳5次,一个跳,另一个观察,看他有没有做错,然后轮流来跳.
生练习,师巡视
师:
好,小兔子们,刚刚通过三个口令的练习来学习跳跃.那接下来我们利用这个跳跃的方法来做小兔子过河.跳过一次加一分.
师口令,生练习5次.
练习间师强调:
凡是能做到单脚起跳双脚落地的都是好样的.跳过小河,别掉进河里去了.
师个别评价:
这只小兔子踏进小河了.
师:
得3分的有没有,4分的举手,很好,小组之间每个人的分数加起来.
师:
好,25分的有没有？
好这几组都是获得跳跃满分的小组,是跳跃小河的第一名,这组是亚军,恭喜！
这组是第三名,也值得表扬.
师:
好,为了奖励你们,每组送你们一个萝卜.萝卜的眼神和自己的组颜色一样就是自己组的萝卜.找到没有,好,每组立正,排成纵队站在萝卜后面,面向兔大哥,向前看齐,好,接下来我们做一个游戏,搬运萝卜大赛.听到哨音,每只小兔子轮流搬运小兔子到终点再回来,与下一位同学接力,哪队最快哪队就是本次搬运大赛的第一名.
生练习2次
师评价:
我们的黑兔子获得第一名
师:
比赛结束了,接下来我们手拉手围成一个圆,手放下来,接下来我们来做个放松游戏,跟着老师做,老师喊1234,你们喊5678,预备起.
生跟着老师边喊边做
师:
接下来,我们左右两只小兔子,拍手游戏
师生一起做.
师:
同学们,集中到这里,随便站.小兔子们,开心吗？
今天我们学习了兔子舞中的单跳双落,同学们学的都很好.
篮球直线运球
执教者:
陈卫星单位:
浙江金华师范学校附属小学
师:
玩得开心,流汗,立正的时候挺胸收腹加紧,球一定要抱在手上,不能落地,能不能做到呢？
生:
能
师:
areyouready?
生:
ready!
师:
好,我们放松下.
体育委员整队
师:
稍息,立正！
同学们好！
师:
稍息,今天我们学习篮球运球.
师:
立正,今天难度很大,因为手里还抱着个篮球.原地踏步走,121,121,华茂华茂,永远盖帽,121,立定.
师:
现在同学们跟着老师一起舞龙,每队跟在前一队后面.
师拿龙头带领全班蛇形跑,跑一半,师拿球:
请你跟我这样做
生:
我就跟你这样做.
师边跑,边变化拿球方位和动作,学生边跑边喊边做.
师带领学生跑成圆形:
每个学生找到一个点停下了,没有点的同学现在在旁边找到站好.很棒！
师站圆中间:
请你跟我这样做.
原地运球
原地绕教8字拨球,
地上绕圆形拨球,
头绕环,
坐着运球,
蹲着运球
站着原地运球.
师:
我们一起来做个好游戏好不好？
生:
好
师:
我
师喊节奏生练习
师:
很好,老师知道这样的难不倒同学们,靠右边沿着线走,老师吹哨就马上停下来,把球抱起来,摆出好看的动作
音乐起,生运球走,师吹哨,评价:
好,那个poss真好看
接下来提个要求,能不能拍球的时候,球在线上走,人再线外走
人再线的左边,球在线上运.
我们请一个小朋友展示一下,怎么让球在线上走
生展示,师评价:
很好,但是你们发现没有,他的脚是这样的
再请一位学生展示,评价
师:
我发现有的小朋友运球的时候,拍球的时候,人走,球却不走,知道是什么原因吗？
生纷纷回到:
力气不够
拍球的侧面
师:
哦,我们要赶着它走的话,要拍球的侧面,而不是上面.那接下来我们就用这样的方法运好吗,我用鼓敲,根据鼓声节奏运球.
师敲生练习
师:
接下来我们绕圆运球走,这个游戏叫做“老狼老狼几点钟”,来,开始
生:
老狼老狼几点钟
师:
12点
师:
沿线找个点,4个人一组,做游戏
组织队形,四列横队,2队面对面
师在中间,组织学生原地运球
师:
开始的时候,向前走,换到对面的点上.
师:
好,准备,开始,1234,停.很好
师:
请一个学生和老师一起示范下
师:
接下来有节奏啦,用鼓.
敲鼓,生听节奏运球.
师:
很好,接下来有要求啦,能不能跳着运球呢
生:
能
师:
来,试试看.
鸣哨,示意学生把球收回放下,四列横队集合
师:
单脚跳,怎么跳,会跳吗？
生:
会
师:
好,来试试看
生自由跳
集合成四队
师:
好,接下来,我们每队手拉手单脚跳
四队一次跳:
12、12、12、12……
师给每队评价:
耶——第一名,很好,真棒,你们也是第一名.
师:
接下来,我们有难度了,所有女同学一起手拉起来跳,行不行？
生:
行
好,那女同学一起手拉手,现场老师帮忙给同学们打节奏,12、12、12
师拍球,生跳,师鼓励
师:
很好,那我们男生有没有信息?
生:
有！
男生练习
师鸣哨集合,原地踏步走
生边踏步边排成四列横队
师组织学生左右两臂距离展开
师:
同学们,累不累啊？
生:
累
师:
玩了一节课,比较累,也出汗了,我们要放松一下,放松有很多种,洗澡也是放松,按摩也是放松,那我们一起来洗澡好不好？
生笑,好奇
音乐起
师跳洗澡舞,生模范跳.3分钟.
师总结:
同学们,今天我们学习了运球的时候人在球的左边运球,我们这节课还学习了单脚跳,学得很好.用我们的话就是best！
师:
这节课上到这里,classisover,goodbye!
生:
goodbye!
评委点评:
评委点评:
观点一:
什么叫好课？
老师的忘我和学生的自在,就是一堂好的小学体育课.
观点二:
什么是小学好的体育老师？
小学老师必须具备2条本领,第一条是“卖唱”,第二条是“卖身”.
观点三:
一堂好课,有呼吸,有节奏,必然有高潮.如果把体育课看成生命,他会呼吸,他有节奏,而且必然有高潮,高潮部分怎么设计必然是上好课的主要部分.
《篮球直线运球》本课出彩处:
准备活动自然、流畅.一边熟悉球性,一边自然活动,提高了学习的起点.基本部分,场面上队形不是很好看,运球技术动作的渗透,通过2个练习对比让孩子体会正确运球方法和运球动作概念.手拉手的跳比一个人跳更有意义.
篮球直线运球
执教者:
陈运根单位:
丽水市仙渡小学
师:
同学们好
生:
老师好
师:
今天老师刚刚和球宝宝交了朋友
以这位小朋友为基准,向右展开
师:
球宝宝可爱吗？
生:
可爱
师:
喜欢吗
生:
喜欢
师:
现在我们带着球宝宝一起来做操,根着我这样做,我-爱-球-宝-宝-,同学跟着老师一起喊一起做.
师:
我爱球宝宝,再来一次,我爱球宝宝,接下来继续做球宝宝操
举一举,弯一弯,摇一摇,滚一滚,跳一跳.
师:
接下来,我们带着球宝宝玩,原地拍球
生练习1分钟
师:
好,老师要问一下,你们手掌哪个部位最脏啊?
生:
手指,手掌,手背,指甲...
师:
好,老师告诉同学最佳答案,运球部位在五指掌跟艺术,手指最脏.接下来小朋友继续运球
生练习
师:
老师还要纠正一个错误的动作.有的同学拍球的时候身体这里着,应该蹲下来一点.
鸣哨叫停,师:
老师又要纠正一个错误的动作,有的小朋友这样运球,停一下停一下的,我们应该——？
师生一起说:
连续地运球
师:
好,同学们连续地拍球拍起来,左、右手单拍球,也可以交替拍球.这个时候,小朋友们边拍球边看看右边评委席上来了几个评委？
师:
停,好,接下来老师给小朋友提要求,女生连续拍20次,男生25次以后,能不能做到
生:
能
师:
好,你们达到要求了吗？
生纷纷报数字
师:
好,接下来,小朋友跟着老师高、低拍球,高——低,高——低
生练习
师:
我们带着球宝宝学走路好不好,你们试一下,带着球宝宝走着拍.
生练习,师巡视
师集中学生:
刚才老师发现很多小朋友都是往前拍的.这位小朋友最尊重我了,我说话的时候他把球宝宝抱起来保护的很好.
师:
那接下来,我们每组试一下,往前拍球,不要让球宝宝跑掉了
四列横队,每队依次拍球走15米,再依次返回.
接下来老师要提高要求了,老师告诉小朋友小秘诀,小朋友按照秘诀来练习好不好.
拍后方,落前方,走一走,拍一拍
师喊口令,学生再练习2次
师请2位小朋友展示后:
刚才这2位小朋友好在哪里？
老师告诉你们,他们能连续地拍,现在小朋友们连续拍拍到终点.
生练习2次.
师评价:
有几位小朋友能慢跑着拍,老师请他来展示一下.
生展示.
师:
请每队挑战自己,试着慢跑着拍
师口令,生练习2次,师适时点评.
师:
同学们刚才会带着球宝宝走路了,接下来同学们挑战自己,带着球宝宝,直线拍球,边跑边沿直线拍球.
师口令,生练习2次
师:
很多小朋友能走了拍球,已经没有问题了,今天布置作业,回家找个空地,能连续地向前拍球.
师:
接下来,我们带着球宝宝回家,老师把呼啦圈放在这里,小朋友们抱着球宝宝跑到呼啦圈前把球放在家里,看哪个小朋友最快.
师口令,生接力比赛.
师:
刚才小朋友没有听清楚,老师是要小朋友把球宝宝抱着放到家里,不是带着球宝宝跑过去,那接下来我们就把球宝宝抱回来好不好？
生:
好
师:
好,准备,开始.
师评价,宣布名次.
师:
不知不觉我们的课接近尾声了,接下来我们带着球宝宝一起做放松操
音乐起,生跟着老师做太极操.
师散点集中学生,小朋友们,今天球宝宝跟着我们学了什么？
你的球宝宝学到了什么技能啊？
评委点评:
设计理念层层推进,2个关键词
第一个用“球宝宝”来贯穿课堂的教学.
第二个用“闯红灯”来掌控课堂的秩序.
用语言法,教法单一,教学方法的设计不够精细.
向左（右）跳
执教者:
尚才军单位:
台州市路桥小学
师:
上课之前我们来玩个小游戏,你们玩过石头、剪子、布
生:
玩过
师:
很好,那你们拿出你们的手和老师玩,赢了的同学要哈哈大笑.
师:
好,开始,石头、剪子、布
师:
同学们,你们看过电视上的闯关游戏吗？
生:
看过
师:
那我们这节课来玩闯关游戏,闯关的同学每人拿一个小奖章.
师:
我们平时看见红灯应该怎样做啊？
接下来绿灯的时候跑到拼板的位置上,每人一个,听到红灯停.
师喊绿灯,红灯
引导学生排好队.
师:
接下来我们来闯模仿关,拿起拼板.
音乐起,师领导学生做模仿操.
师:
不错,小朋友们,你们可以说都成功闯过了第二关,接下来我们闯第三关,可以说,第三关是最难的,你们要单脚跳过脚下的小水沟,拼板就是小水沟,你们试试看.
生单脚跳
师:
接下来我们这个跳是怎么跳呢,双脚左右跳.
师边示范边口令:
左——右——
师:
跟老师来几遍,站在拼板的左边,双脚起跳,双脚落地,左——右,左——右.请同学们自己跳几遍.
鸣哨,师请3位学生展示
第一位点评:
恩,这位同学很好,他做到了曲膝缓冲.
第二第三位
师:
老师也像展示一下
师摔倒:
老师为什么会摔倒啊？
生回答
师总结强调:
没有站稳
组织8路纵队,两边面对面站立,
师:
这个练习怎么做,请同学们看下老师示范.把拼板拼接起来,左右跳连续跳两次,后面的小朋友拼接起来,连续跳多次.
生练习,每组组内依次练习2——3次
鸣哨,师:
请各小组组长站到前面,接下来进行评比跳跃小能手,
各小组组内比赛,师巡视
师:
请小组长汇报
师评价跳跃小能手
师:
请这边小组长把拼板拉过来,把2队的接起来.你们前面的这个就是小水沟,我们怎么跳过去,想不想看看老师的表演？
生:
想
师示范:
好,你们开始连续
生练习,师巡视指导
鸣哨,师:
刚才有小朋友摔倒了,,他没有站稳.我们请一位小朋友展示一下
师;鼓掌,接下来我们开始比赛,预备——开始
生比赛,师强调动作
师:
能不能这样垫步？
生:
不能
接力比赛
师:
刚才喊加油特别响的是这组小勇士,老师奖给他最佳拉拉队,这组是最佳跳跃能手.
师:
接下来这是一座山,小朋友怕过去,看老师怎么爬,爬到最后拍手才能接力.
师边示范边讲解.
生爬,师点评:
我们爬的时候要注意慢,不然就掉进悬崖里了.注意动作
又练习一次.
师:
刚刚有没有小朋友掉进悬崖里啊？
生:
有
师:
要小心啊
师:
接下来,我们把山路加长
师引导学生把2队的拼板连接,4队变成2队.2队学生站在同一侧.
师:
接下来怎么爬呢？
看老师这里,后面同学要抓住前面同学的脚踝往前爬.大家试试看,准备,一定要注意安全！
开始
生爬,经常断开
师:
刚才我们爬的时候脚的前后不一致,有断开,我们爬的时候,统一口令,12、12、12这样统一左、右,就不会断开.我们再来试一下,好不好
生:
好,并准备
师口令,生练习
师:
我们做木头人的游戏,跟着音乐放松,音乐挺,你们就摆出快乐的动作不动.
音乐起,师带领学生放松操,停1次,师评价:
你的开心是这样表示的啊？
放松操2分钟.
师:
小勇士们经过了很多困难,掌握了很多本领,我授予你们小勇士的称号,你们给自己打分,满分5分,给自己打5分的小朋友,我请一位小朋友说说看,你为什么给自己打5分啊？
生:
表现好
师:
哪位同学给自己打4分,你为什么给自己打4分？
生:
因为我排队排得不好
师:
排队排的不好,这位小朋友真谦虚啊！
师:
那你们给老师打多少分呢？
生争前恐后报分数
师:
给老师打5分的同学,为什么打5分？
生:
因为老师对我们很温柔
师:
为什么给老师打4分？
生1:
普通话讲的不好
师:
哦,老师普通话是讲的不好.
生2:
跳的时候摔了一跤
师:
哦,那老师下次好好跳,不犯错误
下课.
原地侧面投掷轻物
执教者:
沈技峰单位:
宁波市实验小学
体育委员整队,报告人数
师宣布上课内容
师:
老师看看同学们的精神状态怎么样？
以排头为基准,2臂侧平举,向前看齐.
师:
跟着老师一起做操.
接下来我们把音乐加进来,音乐节奏非常快,希望同学们能跟得上,你们有没有信心？
生:
有
师:
1234预备开始,12345678,再来一次,123456踏步,12345678,2234加上手臂,1-2-3-4两只手.3234打开！
……
师:
今天我们学习的是原地投掷轻物,这个轻物是用生活当中的废旧物品制作成的.同学们跟着老师拿,用中指食指顶牢橡皮管
经前往后往前往下蹬地,转身,挥臂,脚缓冲,跟着老师做2次.同学们,你们想不想投几次？
好,听清楚规则:
第三第四排向后转,起步走,找到自己的点.
好,准备,起！
往后往下—投！
交换,准备,起！
往后往下—投！
捡！
练习6次
师:
向老师靠拢,齐步走,121,121,走到白线.
同学们,你们想把它投得又快又远,该怎么做呢？
生:
用力投
看看老师投
师示范
师:
刚才同学们投的高度不一样,老师教同学们用一个瞄准器,把左手举起来,瞄准投的高度.好回到投掷点.这次口令不一样了,变成12—投
生散开准
师:
架起瞄准器,12—投,好,有的同学投得有进步啦.交换,准备,起,12—投.捡
每人练习6次
向老师靠拢集中.
我要寻人启事,刚才有个投的很远的同学,出来示范一下,哦,你太厉害了,一看就比老师还厉害,你投一下给同学看看,再请一位展示一下,
鼓掌,鼓励
同学也想试一试,接下来你投到第一条线就是炸掉了1座城堡,投到第二条线就是炸掉了2座城堡,超过线越多,炸的城堡越多.听明白了没有？
生:
听明白了
师:
好！
接下来老师的口令又变了,变成“准备——投！
”但是同学们要把整套动作完整地做出来.好,回到投掷点.
练习4轮
请炸掉了4个城堡的同学举手,炸掉了8个的同学举手.老师希望同学...
练习3轮
师评价:
这次同学进步非常大,非常好.
师:
同学们,排到老师画好的场地,排成4队.斜线排列
师:
今天老师就来当一会交通警察叔叔,同学们看一下这个手势是什么意思？
生:
停——
师:
这个呢？
生:
行——
师做手势,生练习,跑到对角.
师:
刚才有一小朋友闯红灯了,同学们,我们在生活中闯红灯就是拿自己的生命开玩笑,希望同学们遵守交通规则.接下来我们再练习一次,希望同学们都没有闯红灯.
师做手势,生跑,师评价:
这次又2个同学闯红灯,说明同学们的安全交通意识还不够.
组织4路纵队,直线排列
师:
接下来,老师请同学们做司机,把手中的皮管送到仓库,前面的同学送到红色仓库,后面的同学送到蓝色仓库.
师口令,生接力比赛.
师:
好,同学们都把货物安全地送到了老师指定的仓库,那接下来我们还有一个任务,这是个盘山公路的任务,同学们看下老师示范.
师示范,学生看.
师:
同学们.由于地心引力的作用,我们在绕盘山的时候,身体会不平衡,同学们要控制住自己的平衡能力.
师组织,生比赛一次.
师评价
师:
齐步走,121.121......四路纵队向左向右转.
师:
同学们,我们来做个游戏,打气球的游戏.
师示范打球游戏方法,带领学生练习4次.
双脚连续跳过障碍物往返跑
向高向远跳跃单元的第四课时
执教者:
江月蓉单位:
衢州市新华小学年级:
三年级
师:
同学们手上都有一块纸板,请同学们看清楚纸板上的颜色和数字.接下来我们寻找调色盘,我们沿着圈外慢跑,听到口令,快速找到和自己纸板颜色数字相同的点站好.
师:
向右转,跑步走.
师带领学生慢跑.
生慢跑
师:
注意,寻找调色板,看哪队最快
师:
黄色队最快,再来一次,121,
师引导学生慢跑寻找调色板
师:
接下来我们再做个游戏,叫彩色跳跳板.把纸板放地上,放平.前、后、左右跳.
师口令生练习4次
师:
我们能不能连续跳2次呢？
好,一起来
生跟着老师口令练习2次.
师:
2人配合,原地众跳摸高
师:
接下来换一种练习,1人拿纸板,1人跳.双脚收腹跳,用膝盖去碰纸板,这叫步步高,碰到1次升高1点,碰不到了两人互换练习.师边示范边讲解
生练习,师巡视指导
师边示范讲解:
接下来,请同学们把纸板横着立起来放在地上,按顺序,一个个同学双脚连续跳跃.跳一圈,跳到自己位置上.
生练习,每人跳2圈,师强调动作要领:
双脚同时跳.
师:
挑战一个高度好不好,把纸板竖起来,准备,开始.
师组织,指导.
师:
起立,原地踏步走,121......121,立定.
师:
接下来我们做的游戏是填充调色盘
师说明游戏方法,并组织1队进行示范.组织4队到场地4角,进行游戏.
师口令,生往返跑,放下调色板
师评价,生再次游戏,拿回调色板
师:
请每组讨论,发挥自己组的优势,怎样能获胜.
生讨论,师问每组的方法,并且讲出方法,跑到另外一队问,说出这队的方法
其他组学生没有听
师请学生再比赛一次,鼓励加油
师:
色彩大转换,把转盘转起来,把红黄颜色纸板互换.
师口令,生练习,换错纸板,有的学生没有换纸板,而是拿走纸板.
师请生换回原型,再进行一次色彩大转换.
师吹哨,生跑到转盘找到自己的纸板举起来.
生跑,个别学生冲撞在一起,滑到.
师:
坐下来,我们做下放松练习.
生跟着老师做放松练习.
师:
好,今天课上到这里.同学们觉得今天最好玩的是哪个游戏部分.
生:
都好玩.
董玉泉评委点评:
一、如何评课
1、课给我们留下多少价值.
2、看看学生在原有的基础上有没有变化,有没有提高.学到什么（课的气氛设计,知识、技能、学生和睦相处）
3、看老师.老师的行为,语言,怎么样表扬学生,如何引导学生思考、尝试、学习.
4、评目标.
5、评教案.作为一个好的老师,要写出好的教案.
6、评组织.老师组织学生,组织教材,避免简单的东西复杂化,例如江月蓉老师的课.
7、情景教学的注意点:
不要为了情景而情景,可以采用片段情景,例如交通警察叔叔.
小游戏贯穿整堂课,
讲解太多,方法不够,向前向后跳为主,不是向左右跳为主,
宁波老师的课:
口令,讲解比较细,动作的口令从动作描述到1、2——投,到准备——投,比较细腻.
江老师的课:
设计上太复杂了.把简单的搞复杂了.敢于砍掉一些多余的东西,精简教学内容.
原地侧向投掷轻物——嗒嗒球
执教者:
乐海山单位:
舟山南海实验学校
师:
下面,同学听老师指令,稍息,立正,稍息,立正,向右转,
生:
1-2
师:
向左转,向右转,现在请我们的男生喊1,女生喊2,向右转
生:
1—2
师:
动作要整齐,向左转
生:
1—2
师:
下面同学们跟我做这个动作,嘿-哈-嘿嘿-哈,能不能跟我一起做
生:
能
师:
好！
师生一起喊一起做,练习3次
师:
好,做得比我棒.以中间为基准,向两边散开
音乐起
师:
跟着老师一起做拍手操,1-2-2-3-4,5-6-6-7-8,2—2-2-3-4,5-6-6-7-8
4节操
师:
拿出你们的嗒嗒球,我们能不能抛-接呢？
（师边说边做）
师生练习抛接5次
师:
接下来,增加点难度,能不能抛—拍手—接.
师生练习2次
师:
接下来我们往地上甩
师生练习3次
师:
向后转,齐步走,121,121....立定,向后转
下面我要大家跟我再来做个游戏,看我先示范,1—2—3
接下来听我口令,预备,1—2—3
生投,师站在生前面蹲下,生捡球
师:
接下来,老师提出一个要求,听老师口令统一投,统一捡
师请学生单膝跪着投.练习一次
师:
接下来,我们不跪着练习,站着,要求加快出手的速度.
生练习2次
师:
现在老师提一个要求,我们投的时候,能不能把这个腿先蹬起来啊？
预备,1—2
生练习一次
师:
刚才老师发现有一个比较危险的动作,就是
发现一个投的非常棒的同学,他是这样向前向后--投,非常好,这就是我们今天要学的动作.
师边说边做,生模仿,个别把球投出去
师:
请这些同学把球捡回来,接下来,同学们跟着老师一起练习1次
生跟着老师口令练习2次
师:
下面,我们12两组先投,投出去,不要求捡球回来,跑过去捡到球站到对面的点上.预备1-2-嘿—哈.
生投,捡,站在对面
师组织34组学生练习投、捡,回去找到自己站的点,2排变成一排.
师:
接下来,我们
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