PEP小学英语课堂教学新方法.docx
《PEP小学英语课堂教学新方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语课堂教学新方法.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
PEP小学英语课堂教学新方法
PEP小学英语课堂教学新方法
一、字母教学
在教字母时，我们可以利用一些来自于生活情境，让学生在回答问题、解决问题和调查研究过程中学习、复习字母。
举个例子：
中央电视台英文缩写是什么，医院做胸透时用是什么光透视等。
在提问同时，我也可安排学生回家搜集生活中常见英文缩写，然后向全班汇总搜集情况，并把搜集英文缩写贴在教室里共同学们学习。
另外，也可以安排学生采访计算机老师，问一问计算机主要硬件与软件。
这样，学生会接触到CPU，Word，WPS，CDROM，Windows等英文。
虽然有单词他们可能还不会读，或者读得不准，但只要求读字母他们应该还是可以做到。
接下来给大家介绍一下“夺牌”任务型游戏。
*夺牌
教学内容：
PEP三年级下册（教完26个字母后）
教学目标：
掌握英语字母及其顺序，增加学习乐趣。
课前准备：
字母卡片
语言技能：
Listeningandspeaking
语言知识：
26个英语字母
提示词组及句型：
AisbeforeB./BisafterA.Itakethecards.
教学过程：
a.教师和学生每人准备一副字母卡片。
b.介绍游戏规则：
两人一组活动，每人拿有26张字母卡片。
活动时两人同时打出一张字母卡片，然后比较两张牌上字母先后顺序。
字母在前一方将两张牌收为己有。
之后两人重新打出第二张牌……如果两人打出牌是同一个字母，则双方都不收牌，等下一张谁字母在先，谁将收走两次全部打出牌。
最后拥有较多字母牌者获胜。
c.学生两人一组，开始游戏。
d.一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。
这种扑克牌比大小游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩游戏，把他用在字母学习上，可以帮助学生熟悉字母左临右舍，熟记26个字母。
二、单词引入
*缤纷世界
教学内容：
PEP四年级下册Unit5ALet'slearn
教学目标：
能听、说、读、写单词colourful.
课前准备：
教师准备红、黄、蓝、粉红、棕、白、绿、黑色等不同颜色花朵和一张白纸。
语言技能：
Speakinganddoing
提示词组及句型：
Ilikearedflower.Thedressiscolourful.
教学过程：
a.教师把白纸贴在黑板上，呈现不同颜色花朵，学生选择喜欢花，并用句型Ilike...
T:
Ihavemanybeautifulflowers.Whichflowerdoyoulike?
S:
Ilikeredflower.
T:
Putitonthepaper.
b.教师把学生喜欢花给学生，并让学生把花贴到白纸上。
当学生选择完后，教师撕出一条连衣裙。
引出单词colourful教学。
T:
Look!
Therearemanyflowershere.Whatisit?
S:
It'sadress.
T:
Thedresshasmanycolours.Itiscolourful.
这个小任务让学生复习了相关旧单词和句型，为新知呈现做铺垫，同时也初步培养了学生审美观。
三、单词巩固
*红旗不倒
教学内容：
PEP三年级上册Unit6ALet'slearn
教学目标：
能听、说认读数词1-10。
课前准备：
教师准备一面旗子和1-10数词卡片。
语言技能：
ReadingandSpeaking
语言知识：
有关数词认读。
教学过程：
a.教师准备一面旗子和1-10数词卡片。
教师请5名学生，分别把1，2，3，4，5贴在他们胸前，把10贴在自己胸前。
五名学生站着围成一圈，在圈中央有一面红旗。
b.教师向学生演示游戏规则：
教师（10号）首先执旗，放手旗杆同时边叫four,那么4号学生就应迅速拿住旗杆，使红旗不倒，然后叫其他号，那个被叫到人，马上扶住红旗。
如红旗倒地，就是失败，请另一名学生来替换他。
c.教师邀请几组学生上台演示后，学生5人一组，在小组范围内玩此游戏，可用铅笔代替旗子。
这个活动游戏新颖，富有刺激性，同学们注意立能高度集中精神，这样就有利于强化和巩固所学英语数字。
四、对话教学
对话活动在英语课堂教学重要形式。
课堂上，我不仅可指导学生体会对话内容，更要创设学生操练机会，让学生在交际过程中运用所学语法知识，真正做到“在用中学，在学中用”。
*怪物拼图
教学内容：
PEP四年级上册Unit3ALet'stalk
教学目标：
能听懂并能描述人物相貌特征。
教学准备：
教师准备flash游戏。
语言技能：
Listeningandspeaking
语言知识：
描述人物表达方法。
提示单词和句型：
eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,teeth.Ithasblueeyes.
教学过程：
a.教师准备flash游戏。
b.教师将全班分成两组，两组同学开展竞赛。
播放flash，听录音，A组同学根据录音内容选择正确图片，最后组合成一个怪物。
然后请B组同学描述怪物相貌特征。
e.g.Ithasredeyes.Ithasyellowteeth.Ithasgreenears.Ithasgreenarms.Ithasanorangenose.Itislovely.
c.同桌之间，一名学生描述怪物相貌特征，另一名学生选择正确图片。
d.教师选择2-4组学生，让他们展示给全班同学看。
e.教师和全班同学根据他们表演一起选择共同评出“最佳搭档”。
这个活动要求学生带着任务有目听录音并进行描述，在培养学生听力和口头表达能力同时，激发学生好奇心。
这个活动主要是为了培养学生听力和口头表达能力，下面给大家介绍一个培养学生想象力和语言应用能力一个活动。
*房间出租
教学内容：
PEP五年级上册Unit5ALet'stalk
教学目：
能听、说、认读句型：
What'sitlike?
Thereis...
课前准备：
有关家具剪贴图片。
语言技能：
Listening,readingandspeaking
语言知识：
与家具有关词汇和句型
提示词组或句型：
1.必备词汇和句型
（1）curtain,air-conditioner,mirror,endtable,closet,trashbin.
（2）What'sitlike?
Thereis…
2.拓展词汇和句型
（1）Howmuchistherentpermonth?
教学过程：
教师事先把有关家具图片复印若干份及白纸等道具放在各组课桌内，备活动时用。
要求学生带好胶水和剪刀。
a.教师介绍自己设计房间及价格。
T:
Welcome!
Intheroom,thereisanicephone,anicebed,abeautifulsofaandyellowcurtains.It'sverycleanandcheap.It'sonly50permonth.
b.教师布置任务：
4-6个同学讨论有关房间布置，小组成员完成一个房间拼图，分角色扮演房东和房客，选择一个场景，分配各自所做事情，同把它组织成一个完整对话，可以模仿Let'stalk.内容，并要求同学能上台来表演。
S1:
Welcometothehouse.Thereisalivingroom,astudy,abathroom,akitchenandtwobedrooms.Thisismyroom.Thereisanotherroom.Doyouwanttohavealook?
S:
Yes.What'sitlike?
S1:
Thereisanicephone,anicebed,abeautifulsofaandyellowcurtains.It'sverycleanandcheap.
S:
Howmuchisitpermonth?
S1:
It'sonly50permonth.
S:
That'sgood.I'lltakeit.
c.各组同学上台介绍并推销自己设计房间，看看谁房间最受欢迎。
表演小品剧，根据表演者语音、语调、表情以及表演真实性、用词准确性，评出最佳设计奖，最佳口才奖。
学生通过自己设计房间以及推销房间，对本课主要句型进行综合运用，培养了学生社会经验。
*谁是今天名人？
教学内容：
PEP五年级下册Unit3BLet'stalk
教学目标：
能听懂、会说句子：
What'sthedate?
It's...WhohasabirthdayinOctober?
教学准备：
教师准备一个盒子和10张名人生日卡片。
语言技能：
Readingandspeaking
语言知识：
询问别人生日。
教学过程：
a.教师准备一个盒子，盒子里装有10张名人生日卡片。
分别是：
贝克汉姆5月2日；毛泽东12月26日
姚明9月12日；邓小平8月22日
刘翔7月13日；胡锦涛12月21日
周杰伦1月8日；小布什7月6日
周讯10月18日；成龙4月7日
b.教师邀请一名学生上来抽取一张卡片，全班同学提问；What'sthedate?
拿有卡片同学快速说出具体日子，并将卡片贴在黑板上。
教师给出10个选项，全班同学猜一猜那个日子是哪个名人生日。
看谁说得正确，答得准确。
Ss:
What'sthedate?
S1:
It'sMay2nd.
T:
WhohasabirthdayonMay2nd?
Canyouguess?
S2:
Beckham.
c.小组之间自己做5-10张卡片，卡片上可以记录自己喜爱明星生日，也可以记录下自己父母，朋友等生日，小组里玩此游戏，看谁说得正确，答得准确。
这个游戏不仅可以让学生了解名人生日，同时操练本课句型。
游戏结尾也让学生体现当名人感觉，同时教师他们要树立正确人生观，长大为社会做点贡献。
五、实践交流
PEP教材中，有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣话题，提供了许多真实语境和语言材料。
因此，我们可以充分利用好教材，以学生为主体，运用任务型教学，培养学生创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学知识来解决新问题。
*找保姆
教学内容：
PEP五年级上册Unit4ALet'stalk
教学目标：
能够听懂、会说句子；Whatcanyoudo?
Ican...
课前准备：
一张老人图片。
语言技能：
Listeningandspeaking
语言知识：
有关动作词组和句型
提示词组或句型：
housekeeper；Ican...
教学过程：
a.教师准备一张老人图片,旁边写“housekeeper”。
请一名学生扮演老人，然后询问这个老人一些问题。
T:
Areyouababy?
S:
No.
T:
Areyouastudent?
S:
No.
T:
Howoldareyou?
S:
Iam90.
T:
Whatcanyoudo?
S:
Icaneat.ButIcan’tcook.
T:
Doyouwantahousekeeper?
S:
Yes.
b.教师询问老人需要怎样保姆？
T:
Youwantahousekee
升级会员 