一般作文评语怎么写.docx

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一般作文评语怎么写

一般作文评语怎么写

1.作文评语怎样写

校内景色作文评语1、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。

文章通过四季景色的描写，说明白校内之美，照应开头。

若能留意段落层次分明就更好了。

2、校内四季景色真美，你的习作条理清晰，内容丰富，用词尤为生动精确     。

3、小作者写作思路清爽，描写生动，文笔美丽，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校内的漂亮景色。

4、文中恰当地运用比方、拟人等修辞手法，使校内不同季节的绿色生气盎然，芳香四溢。

5、小作者捉住了春天校内特有的景色，能正确贴切地使用了比方的修辞手法写出校内的美，同时借题发挥赞誉了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

6、小作者观看认真，描写生动细致，加上生动抽象的比方、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者宠爱校内的思想感情表露得更为自然、充分。

7、作者能按方位挨次向读者先容其可爱的校内，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大操场），条理清晰，有选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校内的无比宠爱之情。

作者着力描绘了漂亮无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞光明的教室，使一个漂亮的校内呈现在人们眼前。

9、小作者运用了动点观看的方法对校内晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校内、对大自然的喜爱之情。

10、文章借助丰富的想象，运用拟人、比方等修辞手法加以描绘，使语言流畅、美丽，文章生动、逼真。

11、纵观全篇，文章笔调清爽、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自在飞翔的小鸟，条理清晰，层次清晰，读后使人如临其境。

12、小作者写了本人熟识的地方——学校，把写景与写人奇妙结合起来，景中有人，以景衬人。

13、小作者对景物的描写生动细致，捉住颜色、形状、香味等方面的特点，并且用了比方、拟人、排比等多种手法，令人到处感遭到秋天的美。

14、这篇文章语句朴实、生动，内容真实、好玩。

文章中有许多地方都反映了小作者平常细心的观看，这在描写校内的各种好玩的生活场景尤为明显，令人到处感到校内的欢快，使人读了有身临其境之感。

15、全篇颜色明丽，生气盎然。

字里行间，通过校内春夏秋冬的描写，抒发作者对校内童年生活的喜爱。

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2.如何写作文评语

总评

1.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2.作了细腻而传神的刻画。

3.…切合实际，包含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬。

4.这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到作者对…的宠爱之情。

全文层次清楚，语句流畅。

5.事例叙述生动、详细、趣味性强，且与前面的比方…一脉相承。

最终，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6.文章前后连贯，构成完整的抽象。

7.文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的次要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8.本文内容生动丰富，语言新奇清新，结构独特合理。

9.文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10.特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文布满童心童趣，读来倍感亲切。

11.文章能过清爽好玩的语言，描写了…的事。

字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12.详略得当，真假相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13.全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。

14.全文语言生动精确     ，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。

15.全文通俗易懂，趣味性强。

16.全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。

17.留意观看详细事物，并绽开合适的想象，这是本文的胜利之处。

18.文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细

19.文章内容新奇，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21.全文语言流畅，行文伸展自若，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。

22.本文语言虽然并不华丽，但却极为精确     生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23.文章的结构简约合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮磅礴。

24.这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。

字里行间透显露清爽的生活气味和少年情趣。

25.文章按事情进展的挨次，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。

26.全文节拍明快，语言清爽，一直弥漫着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真诚感人。

28.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29.作者构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕崎岖，耐人寻味。

30.全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣。

作文批改评语范例

3.作文的评语怎样写

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，包含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬。

4、这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的宠爱之情。

全文层次清楚，语句流畅。

5、事例叙述生动、详细、趣味性强，且与前面的比方…一脉相承。

最终，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，构成完整的抽象。

7、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的次要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新奇清新，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文布满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清爽好玩的语言，描写了…的事。

字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，真假相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动精确     ，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。

17、留意观看详细事物，并绽开合适的想象，这是本文的胜利之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细

19、文章内容新奇，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文伸展自若，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确     生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简约合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮磅礴。

24、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。

字里行间透显露清爽的生活气味和儿童情趣。

25、文章按事情进展的挨次，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。

26、全文节拍明快，语言清爽，一直弥漫着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真诚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕崎岖，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣。

4.怎样给同学的作文写评语

学会观赏，学会敬重，学会赞誉.首先，要提高本人的写作水平，提高本人的作文观赏水平，要读得懂别人的文章，要能领悟别人的写作意图，要学会观赏.一般状况下，那些语言华丽，题材新奇，主题鲜亮的时髦文章，是很吃香的.这类文章考试时能得高分，平常作文也通常被当成范文来学习，它们会得到读者很高的评价.但是，有一类文章，很简单被忽视.那些语言朴实、规律性很强，但是没有所谓的好词好句；选材通常来自生活，真实可性，不肯定政治觉悟特殊高，不肯定高呼政治口号点题；语言简约，没有半句废话，通常篇幅较短；感情憨厚，没有娇柔做作，没有刻意煽情，犹如君子之交……凡是这类文章，在考场作文、平常作文时，由于阅卷者读文章的时间很短，往往简单被当成二类文章，甚至是三类文章.其实它们才是最美的文章，才是经得起反复读，反复揣摩，反复推敲的文章.文学评论里面就有这么一句话，用最朴实的语言表达最真诚的感情，才是文学的至高境界.萧萧老师认为，这类文章就是最美的文章.萧萧老师特别喜爱读这类文章，特别喜爱与写这类文章的同学做伴侣.说实话，萧萧老师每教一个班，都要发觉这方面的三五个人才；甚至，萧萧老师选择这些同学进作文培优班的时候，还有一些老师不理解呢？

其次，肯定要学会敬重，敬重作者，敬重作者的劳动.写作是个苦差事.俗话说，小作小病、大作大病，所以我们肯定要敬重作者的劳动.尤其是刚学习写作的学校生，敬重他们的劳动是保证他们的写作爱好最有效的途径.另外，写作是一辈子的事业，它不是一天就能成就的.萧萧老师已经打过一个好玩的比方，就是拿学数学和学写作跟拿钱买东西来打比方.学数学它很现实，你只需把握一品种型的习题，就能立刻处理此类的习题，它的解法是统一的，就似乎拿一块钱就能买到一块的东西一样.而学作文呢？

它就不一样了，它不能千篇一律，它讲究的是真情实感，讲究的是独特共性.你要积累一千块钱、甚至一万块钱，才能买到本人想买一块钱的东西.因而，我们的老师和家长，包括我们评改作文的小组长，千万不能好心办坏事，不要有一口吃成胖子的想法，不要胃口太大了，不要要求太高了！

我们肯定要敬重小作者的劳动，只需他每一篇作文仔细地完成了，做了一回最好的本人，我们就要充分确定他，就要擦亮眼睛从他的作品中查找闪光点.第三，肯定要学会赞誉，学会用真诚的情感，恰恰如其分的语言，来赞誉文章的优点，赞誉作者的进步.当然在赞誉的过程中，要把握好分寸，不能把别人的缺点当作优点来赞誉；还要学会委婉地提出可行性的建议，既不能伤人自尊，又要让作者明白本人的不足之处，便于作者不断的改进、不断的进步.为此萧萧老师自创了一套作文星级评定法，以此来引导他的弟子们相互评定作文.评定细则是这样的：

只需你在规定的时间里，仔细的完成了任务，你就能拿到优.然后分别根据字迹工整、语言流畅、标点正确、中心突出、选材真实、以及各种写作方法的运用、各种修辞手法的运用等方面来加星.虽然这套方法看起来不咋的，但是萧萧老师的同学的确很喜爱哟！

他们都是在数星星的欢乐中悄悄进步，悄然成长的！

在把握了上述三条准绳的状况下，萧萧老师总结了一下本人写作文评语的心得，把它归结为两大类八小类.常规性评语：

评语言、评技巧、评结构、评中心与选材；共性化评语：

激情赞誉、热忱鼓舞、既评文又评人、写读后札记.萧萧老师把本人常写的各类评语例举如下.盼望能对正在评改同学作文，或者预备评改同学作文的小伴侣有所关心.一、常规评语：

1、评语言：

语言流畅，清爽自然；富有共性，语言幽默；语言新奇，富有活力；委婉的语言，无穷的回味；语言缜密，规律性强；语言简约明快，节拍感强，给人美的享受；诗一样的语言，美极了；朴实的语言、真诚的感情，这才是写作的至高境界等.2、评技巧：

语言描写细腻，写出了人物的性格特点；动作描写传神，再现