督导培训心得体会.docx

督导培训心得体会.docx

《督导培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《督导培训心得体会.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

督导培训心得体会

督导培训心得体会

【篇一：

督学培训班学习心得体会】

篇一：

督学培训心得体会

“黔南州督学责任区学校督导评价指南”

学习心得体会

通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什么以及怎样进行督导。

督学与学校是平等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检查挑刺，而是帮助、指导学校。

但对学校督导时要注重学校在原有基础上的进步，不能用一把尺子评价所有的学校。

通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前准备，进校督导的方法，督导后如何跟进。

在培训中，我认真学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标的内容及指标的评估要点、证据的收集。

对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质量、学生发展、办学条件五个方面进行督导。

对督导中发现的问题一定要下发整改通知书，要坚持这个原则。

当然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累经验。

以便将合格的督导结果提供应教育行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改善教育工作的决策和依据。

贵定县第x小学xxx2015年4月21日篇二：

督学培训学习体会

督学培训学习体会

督学培训学习体会

带问题调研用数据说话

**，本人两次到国家教育行政学院〔北京市大兴区〕参加了全国教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市政府督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委员、国培计划专家、中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的《课程改革创新与课堂教学》讲座，令人印象特别深刻。

一、主要观点

对我来说，聆听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受。

其思想之前卫、观点之独到、言语之简洁、演讲之精妙，无不让听者入神。

胡教授讲授的《课程改革创新与课堂教学》，给我印象特别深刻的观点主要有以下三点：

1、要树立五种新的人才培养观念。

即树立全面发展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养观念。

他认为：

学生不只是需要知识，更需要引导。

“让学生成为会规划人生的人”。

在他的倡导下，北京二中等学校每年、每期都让学生做发展目标规划，在班级设立“学期发展规划栏”，指导和帮助学生做好不同时期的人生规划。

2、课程改革是一项综合改革。

学习、实践新的“学习科学”理论，改变课堂教学；课改分“执行、破冰、创新”三个阶段；将课堂教学改革作为课程改革的重点；要调用多感官学习是最有效的；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。

目前世界更注重24小时后的知识保留度，他认为learningpyramid-学习金字塔对改善教学方法有很好的启发作用，建议各校将其挂在教室里，供师生学习使用。

截止目前，他已在多所学校看到师生自制的学习金字塔。

如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾冲县固东镇的一农村学校班班有《学习金字塔》。

3、教师在课堂上要关注学生整体生命的发展质量，不只是知识。

学生是以整个生命进入课堂；国家处于转型期，社会急躁，教育必须沉静。

二、工作方法

从胡教授的演讲中，我们深切感受到他特别注重运用两种工作方法，即带着问题下去调研，运用数据说明问题。

1、带着问题下去调研。

无论是接受组织分配的工作任务，还是自己去学校，胡教授必然会召集师生座谈交流，而每有这样的时机，他都会事先精心设计调研问题与方式，有计划、有目的地做调研，以提高调研的针对性和有效性。

如在黑龙江伊春市一所小学调研，他向五年级学生做问卷调查，先让学生写下老师问的问题的答案，然后让孩子们交流。

三个问题分别是：

〔1〕最喜欢的学科是什么？

简述理由。

〔2〕最不喜欢的学科是什么？

简述理由。

〔3〕学校哪些工作需要改良？

请给学校工作打分。

在孩子们交流的基础上，召开学生座谈会，问四个问题，每问一个就讨论一下，再问下一个。

四个问题分别如下：

〔1〕你最喜欢的学科是什么？

〔2〕你学习最困难的学科是什么？

〔3〕你有什么学习需求？

〔4〕谈谈你的生涯规划。

从以上问题设计与调研方法可以看出，胡教授注重从孩子的视角去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的表达。

特别是交流讨论“学习需求”与“生涯规划”时，耐心地给孩子们讲其重要性，引导学生明白其含义的同时，逐步建立终身学习的意识与思想准备，树立人生目标并努力为之而奋斗。

2013年7月2日，他在一所农村小学召开教师座谈会，就问一个问题：

您的学生是什么样子的？

10名教师参会，他要求人人发言，且不重复别人的观点。

结果有3名教师欣赏自己的学生，另外7名都是埋怨情绪，要么说家长不重视，要么说优秀的孩子都转走了，只剩下些没用的不上进的孩子等等。

胡教授针对这种情况，要求全体教师从鼓励、欣赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，重新发言，结果会后老师们认识到，只要仔细观察与思考，其实自己的学生还是有很多优点的，而且部分孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可老师们根本没重视和培养他们的兴趣爱好，没为他们创设必要的学习条件。

由此看出，胡教授的调研过程，更是一个对基层教师指导培训的过程。

三、个人反思

作为一名督学，聆听胡教授等专家学者的报告后，本人结合我区教育督导工作实际，做了一些思考。

1、督学必须加强业务学习。

督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与催促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。

作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参与师生学习。

2、督学队伍建设需要专业化。

相对来说，我区目前的督导队伍不够专业。

新聘任的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公室又是教育局行政审批科，工作职责均为“兼职”；

18名兼职督学更是各自以科室、部门或学校管理职责为主。

在今后的督学队伍建设中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化队伍建设，特别是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作能力的专职督学，更好地履行“监测”职能。

3、教育督导必须坚持“两个并重”——督政与督学并重，监督与指导并重。

《教育督导条例》

第三条第四款明确规定：

“对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重”。

在实际工作中，“普九”、推进义务教育均衡发展等成果，主要是督政的结果，即“对人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导”；监督与指导，则应以“监督”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”。

经交流与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审批科挂靠在督导办公室，在遵循市区“三定方案”的前提下，可否考虑单设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教育督导工作。

4、要进一步完善督学责任区制度。

我区已于2013度年底按时完成责任区督学挂牌工作，发文新聘任的30名责任督学均分配到全区51所中小学，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上级要求开展挂牌督导工作。

但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督导，在合适的时候，需要进一步完善幼儿园挂牌督导工作。

同时，如何有效管理与评价责任督学的工作，还需要进一步研究与探讨。

篇三：

督学培训总结

这次培训表达了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。

我有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下：

丰富了知识，增强了信念。

“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。

”孙鹤娟总督学从“教育督导要坚持围绕中心，服务大局；教育督导要坚持顶层设计，科学实施；教育督导要强化队伍建设，多措并举；教育督导要坚持公正正派，求真务实。

”四个方面，科学阐释并答复了教育督导督什么？

怎么督？

依据什么督？

督到啥程度的问题，使我眼前豁然开朗，思路顿开。

国家教育督导团办公室何秀超主任，用十个字高度阐述了督导的内涵，督导就是：

监督、指导、评估、评价、监测。

这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。

学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。

通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。

在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。

要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公正正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。

通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重大。

要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的奉献。

【篇二：

责任督学培训学习报告及心得收获-丁晓锐】

责任督学培训报告及收获心得

重庆市第四期责任区督学培训

学员丁晓锐

重庆市督学培训中心于2015年1月12日—17日举办了重庆市第四期责任区督学培训。

这次培训表达了层次高、人数多〔１２０人〕、时间长〔6天〕、内容多、快节奏、高效率的特点。

我是从事督导工作的新手，为适应新常态下教育督导工作，有幸参加了本次培训班学习,倾听了多位领导、专家、高层督学的报告和专题讲座，特别是深入到重庆市巴南区和南岸区中小学校参与督导实践，收获颇丰，体会深刻。

本次培训分三个层面：

一是法规理论学习；二是督导实践：

三是学员论坛。

培训宗旨是依法开展教育督导，推进依法督导、依法治教，结合重庆实际，认真落实好全国中小学责任督学挂牌督导工作深圳现场会提出的工作要求，加强责任区督学队伍建设，全面提高依法督导水平，稳固和完善中小学校责任督学挂牌督导工作长效机制。

现将本次培训学习报告及心得收获总结如下：

一、培训内容，由五个单元组成。

第一单元：

听专题讲座学习深圳会议精神做到认识清观念新四位领导和专家集中专题讲座授课，多角度、多方位解读和分析深圳现场会议精神，树立全新的工作理念，明确最新的工作要求，重新树立工作目标，切实通过督导责任区建设，开展挂牌督导，实现对中小学校务治理、教学和课程设置、学生和教师管理、教育资源配置以及学校安全等方面的全面监督和指导，催促中小学校提高教育教学

质量和办学水平。

第二单元：

学习理论提升督学综合素养做到作风实修养高听两名知名学者授课，从传统文化与现代社会融合、领导干部语言表达艺术等领域开展专题讲座，努力提高督学队伍的人文素养和个人修养，帮助督学调整好状态投入工作和生活，以对事业高度负责的工作作风，练就扎实过硬的工作能力，养成表达人格魅力的工作艺术，全面树立教育督导队伍良好形象，赢得社会更广泛认可。

第三单元：

深入基层现场观摩听课做到内容丰体验深

深入重庆市南岸区基层学校，参加市级责任区督学骨干组织开展的现场授课，体验责任区督学的一线实际工作，通过现场示范体验式教学，从行动到思想上真正走进校园、走进课堂、走进活动、走进师生、进一步引发共鸣，激发工作热情，深刻反思自身工作实际，不断完善、不断创新、不断升华。

第四单元：

开展读书交流活动做到互动足参与强

学员们通过学习阅读《中小学校管理评价》、《探索与实践》等教育督导工具书，分小组开展主题研讨，结合工作交流读后感，在同伴的协助下，更加全面地了解工作的丰富内涵，学习借鉴有效的工作举措，扩大工作的影响力，在互帮互助中，资源重组，进一步增进教育督导团队的凝聚力。

第五单元：

学员论坛发布做到成果丰收获多

通过学员收集整理培训信息，总结工作实践，以区县为单位分成四个小组〔大足区五位责任督学分在第三小组〕，进行再认识、再学

习、再研究，物化学习成果，并通过学员论坛进行发布。

二、培训课程与实践活动

〔一〕、培训课程

1.重庆市教育督导工作发展态势及工作策略

国家督学〔市政府教育督导室常务副主任〕刘先海作了关于“重庆市教育督导工作发展态势及工作策略”的专题报告。

刘先海督学多角度、多方位地解读和分析了深圳现场会议精神，他的报告主要内容如下：

①督导常态化：

强调“行业督导”监督常态化和“管办评别离”的重要性及其制度保障。

在“新常态”下实施督导工作的标准化和教育发展均衡化对督导工作的新要求。

②教育督导的新常态：

依据“上位法”《教育督导条例》出现的教育督导新常态主要表为“五全”，即督导对象全覆盖；督导内容全领域；督导时间全过程；督导方式全专业；督导结果全公开。

教育督导涵盖对各级地方政府和各级各类教育机构的督导，包括公办和民办教育。

督学必须增强督导的责任感，全方位开展经常性督导、专项督导和综合督导，实现全过程督导。

在督导过程中要实现督导人员的专业化，工具专业化和手段的现代化，建立督导信息库。

③教育督导的新特征：

它是以政府为主体；它具有严格的程序，不同于一般的检查；它是以专职督学为主体的专业工作团队；督导机构职能部门承担相应的法律责任等。

④新常态下督导工作对责任督学的要求：

主要表现在以下五个

方面。

一是督学自身的能力，督学必须把握好政治方向，监督教育全过程，要善于发现问题，纠正偏差，检验效果，充分应用好督导结果，实现督导片区工作室“标准化”，如人员、经费和办公室的标准化等。

二是督学一定要了解督导的过去，要展望未来，严格履行自己的职责，为办好人民满意的学校、提高教育质量而努力工作。

三是加强学习修练内功，把握新常态下的督导特征，勇于实践于教育第一线。

四是要转变观念、大胆探索、实践、履行历史和法律层面负于我们督学的神圣使命。

五是要严格自律，树立良好的督学形象，做到为民、务实、廉洁、高效，风清气正。

2.妙手著文章，铁嘴担道义

重庆市第二师范学院党委宣传部长余业君作了“督导干部语言表达艺术漫谈”专题讲座。

核心内容是：

妙手著文章，铁嘴担道义。

他的讲座主要内容如下：

（1）、文字表达艺术：

妙手著文章

①逃出文山：

我们该如何总结?

开头要精；标题要新；陈述要真。

②条清缕析：

我们该如何归纳?

③百川归海：

我们该如何提炼?

简练、流畅、通俗、修辞

（2）、口语表达艺术：

铁嘴担道义

①冲出会海：

我们该如何主持

②营销自我：

我们该如何演讲

③表里合一：

我们该如何实践

3.素质教育督导评估的实践与思考

重庆市綦江区教育科学研究所所长赵小平作“素质教育督导评估的实践与思考”之专题讲座。

其主要内容如下：

〔1〕綦江推进课程改革，实施素质教育的要求

深入推进管办评别离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。

强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。

健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。

〔2〕思考关于素质教育督导评估的“为什么？

是什么？

怎么办？

”，纠出与素质教育相悖的反教育行为:

反教育行为之一，是把学生分成三六九等，特别歧视所谓

“差生”

【篇三：

督学培训心得体会】

“黔南州督学责任区学校督导评价指南”学习心得体会通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什

么以及怎样进行督导。

督学与学校是平等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检

查挑刺，而是帮助、指导学校。

但对学校督导时要注重学校在原有基础上的进步，不能用一

把尺子评价所有的学校。

通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前准备，进校督导的方法，督导后如

何跟进。

在培训中，我认真学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标

的内容及指标的评估要点、证据的收集。

对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质

量、学生发展、办学条件五个方面进行督导。

对督导中发现的问题一定要下发整改通知书，

要坚持这个原则。

当然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累经验。

以便将合格的督

导结果提供应教育行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改善教育工作的决策和依

据。

贵定县第x小学xxx2015年4月21日篇二：

督学培训总结关于2015年甘肃省督学能力提升培训项目的学习总结

灵台县王元平

今年10月，我有幸参加了2015年甘肃省督学能力提升培训项目，与来自各市、县的近

千名督学共同学习三月有余。

这次培训表达了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、

高效率的特点。

有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获

颇丰，体会很深，现总结如下：

一、本次学习的主要任务为了进一步加强全省教育督导队伍建设，提高督学的综合素质和能力，省教育厅决定从

2015年起，在全省范围内组织实施“甘肃省督学能力提升三年行动计划〔2015-2017）”，计

划三年内对全省、市〔州〕、县〔市区〕三级所有督导机构专职人员、兼职督学、中小学责任

督学分年度进行一轮集中培训。

顺应上级部门的要求，结合自身近几年作为中小学责任督学

的工作现状，总感觉自身再督学这项工作中总有许多疑惑；当接到此次培训通知时，我欣喜

万分；心想，通过本次培训定能让我对督学工作有更深层次的认识，可以催促我干好责任督学这份看似容易，实则不易的工作。

二、学习过程中的收获本次培训，通过倾听领导、专家、学者的报告，让我收获颇丰；加之与来自各市、区的

多位督学的多次交流，让我更明确的感受到本次培训的价值菲薄，现谈几点个人感受。

〔一〕提高了认识，明确了方向。

自己从事教育工作近30年，虽然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工

作略懂一些。

由于工作的需要，组织让我兼任所在学区的责任督学一职，本以为能够很有余

力地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉得不是那么一回事。

特别是参加此次督导培训班，

深感曾经的认识不足，方向不明。

通过培训，倾听领导的报告和督导战线上精英们的经验介

绍，觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西太多。

对于我这名督导工作岗位的兵来说，

这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位领导深入浅出地讲解，

感到非常解渴。

说实话，这次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程。

通过学习知道了督

导工作的目的、要求和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。

更知道了督导工作在教育

工作发展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，

要摒弃吃老本，凭经验的想法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，只有不断的学

习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求，只有用《教育督导条例》和相关政策

法规指导自己，才能适应新时期督导工作的需要。

丰富了知识，增强了信念。

“教育督导是

现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，

是保障教育目标实现的有效机制。

”国家教育督导团办公室何秀超主任，曾用十个字高度阐述

了督导的内涵，督导就是：

监督、指导、评估、评价、监测。

这十个字不仅指出了督导工作

的内涵，而且拓展了督导范围。

学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本

地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐

步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的

教育督导评估体系。

〔二〕通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、

方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。

在督导工作中，要从自身做起，努力学习，

加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。

要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公正正派，

听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才

能增加督导工作的公信力。

通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但

深感作为一名督学，责任重大。

要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理

解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自

己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的奉献.

三、对自身工作的推动这次培训的时机来之不易，因而，我倍加珍惜。

培训中，有幸听到诸位领导、专家、学

者对督学工作的深刻见解,让我感慨颇多；我如饥似渴的接受着大家的指导，并及时将所学运

用到日常工作中去。

培训虽短短数月，但对我来说已够用，在本次培训中我认识到了督学工

作的重要性，也掌握了一定的督导方法和督导策略。

我将所学结合本人督导工作的实际充分

利用，在近期的工作中也有了初步收获。

通过此次培训，使我对本职工作有了重新认识；以

此次培训为契机，我重新规划了督导计划，为我今后的督学工作奠定了良好的基础。

四、对本次培训的建议此次培训让我受益匪浅，从中感受到了现代培训方式的魅力；但从自身实际出发，总感

觉本次培训假设能在以下几方面有所改变相信会更好：

1.培训作业不够精细，假设每听一项讲座都能有项规定的作业，让所有学者尽情发表自己

的见解，以到达交流、提升的目的。

2.假设能将网络培训和实地培训结合起来，让所有学者走进名校，感受名校督学的工作方

法、策略，和他们进行面对面的交流，更有助于我们工作能力的提升。

总之，通过本次培训、学习，让我对督学工作有了全新的认识，也让我明确了今后督学

工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我将本次培训所学应用到本职工作中去，我所担

任的督导工作定会有新的起色。

篇三：

参加全省教育督导培训班心得体会参加全省教育督导培训班心得体会永吉县人民政府教育督导室聂建锋美丽的春城，难忘的8月，省教育督导团举办的全省教育督导培训班于8月23日如期开

班，作为受灾县区政府的一名新督学，带着灾区人民抢险救灾的激情，带着培训学习的渴望，

我有幸参加了这次教育督导培训班。

6天的培训，组织周密，安排紧凑，内容丰富。

省政府

教育督导团王青逯总督学在开班仪式上作了重要讲话，省教育厅战高峰副厅长、孙鹤娟副厅

长、督导团薛俊华主任、武学禹正处长级督学、李斐章督学、陶涛督学、宋兆林督学、许世

彬正处长级督学，教育厅政策法规处苏佩衡处长以及部分县〔市〕区督导室的领导为参加培

训的150余名学员，作了精彩的报告、讲座和经验介绍。

这些耳目一新、站位高远的报告、

讲座和经验介绍，不仅开拓了我的视野，而且启迪了我的思维，让我真正领悟到了作为一名

新时期县级政府督学应该具备的新理念、新思想以及基本的素质和能力。

一、站位高远的培训

这次培训以全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010-2020〕》，推进义务教

育均衡发展为主题。

无论是战高峰、孙鹤娟副厅长的专题报告，还是省教育督导团各位督学

以及教育厅苏佩衡处长的专题讲座，都从国家高度，事业发展科学、健康、快速发展的角度，

对《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010-2020〕》进