成都网班教学心得体会.docx
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成都网班教学心得体会
成都网班教学心得体会
网班英语教学的心得体会
担任初中英语教学十余载，总感觉有很多困惑在心头，总感觉自己的课堂存在不少的问题，但又很难找到问题的根源。
自从开始教网班，接触到我国顶级学校—成都七中网校的高端教学模式起，突然为之一振，有种豁然开朗的感觉。
现在我教网班第二届了，在几年的教学中得出以下心得，在这里与各位同仁共享。
首先是客观硬件方面的问题。
虽然已进入21世纪，可四年前我们这所大山里的学校还停留在很原始的教学阶段，除了录音机好像很难找到一样现代化的设备，学校有两个多媒体室，可基本上是听课时才用。
上课基本上是靠嘴说，靠手写，效率之低，课堂之乏味，这种状况可想而知。
自从开始享用成都七中网校资源，我们采用了先进的教学设备，新型的教学手段开始了，一切都是那幺新奇！
教和学已经不在枯燥无味了，教学效率，教学质量的改变指日可待。
其次，是学生兴趣问题。
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。
本以为现在的学生为经过小学三年的英语学习，学生基础会比以前的学生好些，其实不然。
在小学由于各种各样的原因，如师资、重视程度等，三年的英语教学并没有起到应有的效果，反而是小学就出现了厌学英语的现象，这对初中的教学很不利。
学生基础差，再加上课堂乏味，缺乏吸引学生、给学生以新鲜感的东西，学生很难有很高的学习热情，缺乏兴趣也就在情理之中了。
接触网班教学以来，由于七中老师的教学方法新颖，教学经验丰富，教学内容广，语言幽默，着重培养学生的学习兴趣，学生们在快乐中学习，在快乐中成长，就是我们老师看着也觉得幸福。
在长期的影响下，我发现不仅学生学习英语的兴趣明显提高，就连老师教学的积极性也提高了不少.学生们在不知不觉中就融入了课堂。
学习成绩提高那就是理所当然的了。
再次，采用母语教学问题。
采用母语教学，难以创设很好的语言环境。
母语对英语学习的负面效应很大，应充分使用英语来教学，创造一定的外语环境，对于减少母语对英语学习的负面影响和提高英语教学质量非常重要。
加入七中网班之后，七中冯耘老师以及那边卓越超群的孩子们的一口流利的英语让我们这边山里的孩子和老师眼前一亮，原来英语教学也是这幺轻松愉快，学生在学习过程中，多说多练，能做到眼到，口到，心到。
学生的学习英语的能力得到了很大的提高，学习英语的自信心增强了。
英语教学的同时学生也会不断地模仿老师的发音口语，在无形中就影响到了学生在学习英语方面的能力。
再其次，传统保守的教学以及师生的关系问题.回想自己十多年的英语教学，我们多数英语教师都忽略了自己的教学应该与时俱进，采用新的教学方式，一改往日的老师板着脸拿着课本使劲灌输知识，而学生被迫学习的模式以及学生与老师的传统的“上下级”关系。
冯耘老师脸上一如既往、和蔼可亲的微笑、幽默的语言以及她跟那些可爱聪明的孩子的关系让我们羡慕不已。
他们就是朋友，他们的课堂如此和谐，他们在课上的融洽和谐，以至于达到最佳的状态，也跟老师在教学过程中倾注的情感和爱分不开的，这不就是我们向往的那种新型的师生关系吗？
这就告诉我们在教学过程中，我们必须要有爱，与学生达到无话不说，无事不谈的理想状态。
最后达到师生合作的最佳状态。
最后就是教学效果的问题。
我们在教学之余也常跟高中教师讨论教学。
以前常常听到高中老师抱怨说我们培养的学生学习状态差，基础不敢恭维，甚至无法教学；孩子们成天吼学习英语难；家长们担心孩子的英语；我们也有自知之明——学生学习的仅仅是表面的东西，要想继续高中的英语学习谈何容易？
可在教完一届网班之后，我得到了来自学生，学生家长，以及高中老师的反馈。
学生们能一如既往的听懂每一堂课了，高中老师也说从来没有哪届学生有这届学生好教。
这也算是给了我们莫大的安慰呀！
成都七中网班听课感受
政治组
李朝平
学校为了提高教学质量，特别是新课改后教学水平的提高，组织我们听成都七中的网校课，以下是我的听课感受。
首先是他们的进度比较快，可能是我们还没有适应，头脑里还是老教材的思想，希望按老教材的内容上，尽可能多的把知识点给学生补充完整。
所以我们首先要借鉴的就是把握新教材，不该讲的内容就不讲，学生可以预习完成的内容就不讲。
教师主要是做好引导学生学习，学生有问题的地方帮助学生突破，在此过程中，不断提高学生的学习能力和水平。
第二是他们网班的学生接受能力强，如果上那么快，我们这里的学生可能就不能消化吸收，不能完成教学任务，考试成绩也不理想。
这给我们的启示是要根据自己学生的特点，借鉴他们的优点，不能完全照搬他们的教学模式。
第三是他们教学的内容是根据七中的学生情况准备的，具有高容量、高难度、高起点等特点。
这对我们来说有借鉴的价值，对于有条件的班级可以多向别人学习，不断创新突破，提高教学水平。
对于老师来说也可以在听课学习的过程中得到有益的启发。
第四是感觉网班也没有完全采取新课改的教学理念，在调动学生的学习积极性上，学生的自主学习上做得不够，老师讲得还是太多了，有点填鸭式的感觉。
当然这样做可以提高教学进度，但忽略了学生的主体地位，还是没把提高学生能力放在更重要的地位。
第五是他们在不断创新，比如政治生活，在下课的时候会播放一个课间新闻，让学生了解更多政治方面的新闻，时政知识，有助于学生感性材料的积累。
最后再说一点他们练习方面的，他们的资料比我们这里的要及时一些，主要是成都地区的经济文化比我们这里发达，信息交流比我们好，所以建议把高二年级的网班课也买来，这样我们才能分享他们的资料。
网课教学心得体会
东大街小学毛福英
本学期，我担任了一年级数学教学工作，有幸加入了网课教学班级的行列，在一学期的网课教学过程中，收获颇多，感触很深。
1、学生的学习意识比较强烈了，学习兴趣更浓了。
养成了比较好的学习习惯。
在口语交际方面得到了提高，敢于在课堂上发言。
学生的学习自信心更强了。
小组合作意识更强了。
2、教师专业能力有所提高。
（1）课堂教学能力提高了。
大多数能够有效把握课教学时间。
把控好每一个环节，教学更加自信了。
管理能力提高了，班主任老师能更好地管理自己的班级，在现代教育中，班级文化建设受到越来越高的关注和重视，我校班主任老师在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。
（2）、教师教学理念更新
根据新课程标准的要求，教师在教学中，应该始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念，更新教育理念，注重学生个性的发展，确立与新课程标准相适应的教学观念。
教师在课堂教学中，更加关注所有的学生。
尊重、关心、牵挂他们。
要容忍学生的错误，积极引导学生学会学习，学会生活，增强社会责任感。
注重学生的情感体验物理教学过程应该成为学生愉悦的情感体验过程为学生营造一个宽松愉悦的学习环境，让学生体验到学习的乐趣，让课堂成为学生向往的地方。
教师在课堂教学中要创造融洽的课堂气氛，要真心对待学生，永远以和平、愉快、友好、信任和鼓励的方式对待学生，与学生建立起民主、和谐的师生关系，使学生身心处于最佳活动状态，心情舒畅地投入到课堂学习中。
在教学中应尽量增加教学内容和教学方法的情趣让教学内容以一种生动有趣的方式呈现出来，（3）、教学方式方法改变
改变了传统的教学模式，通过“四课循环”。
教师把握教材更加准确，做到了心中有数。
以学生为主，把课堂还给学生。
在多媒体信息化条件下，教师对教育技术的运用做到了得心应手。
评价能力提高了。
能对学生的课堂表现进行及时评价，鼓励学生积极发言。
教育科研能力提高了，以前教师被动参加科研活动，现在教师积极主动参与教科研活动。
2014年12月
网课教学心得体会
天有不测风云，生活总是在变化，就像这次的疫情。
本打算开学之后要领着初三的这些孩子们好好的奋斗这最后的半个学期。
可是，疫情把我们生生的分开了。
中间隔着屏幕。
尽管信息技术的发展总是让人耳目一新，但是我也没想到自己居然也能有机会通过网络来教授自己的课程。
用感觉不那么尽兴。
但相对的，在感到新颖的情况下，授课时的不习惯，也经常会影响到我。
当然，作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。
在努力的学习和调整后，自己也最终适应了网课的环境，并且开始积极地运用在维持班级的纪律上!
现在，经过这段时间的教学，我的心中也有了不少的感想。
对此，我将自己的心得感受记录如下：
一、对网课软件的感受
尽管过去没有用过网络授课的软件，也没有体会过直播之类的事情。
但是通过这段实践的体会，自己也确实有了不少的感受。
首先从功能上来说，这个腾讯会议软件和班级小管家确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。
其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。
但是，其中也有不少的问题，存在授课中无法把握学生是否听课的弊端等许多的问题。
当然，人不能要要求工具是万能的，我会在接下来的教学中努力的用好这个软件，更好的带领班级。
二、对学生的感受要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。
毕竟是和网络相关，我非常的担心学生们会在上课的时候会因此走神，甚至在上课的时候玩电脑游戏等!
一开始的时候，真的想到都感到头疼，为此我也想过各种的方法。
比如结合小管家，定时完成课堂上留的作业内容。
适当的提问连麦。
采用提问加分制度。
提醒学生课堂提问和综合素质评定的分数相挂钩。
初三了，孩子们还是很在乎分数的。
引导优秀的学生在课堂上多发完。
分数加倍。
在真正的上课后，尽管有一段时间的适应期，大家都比较积极。
在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常的认真仔细。
这真的让我感到非常的欣慰。
为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升我们班的整体成绩!
在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。
换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。
而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。
但大家基本上都非常的认真，让这段时间的授课非常的成功!
尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。
四、结束语
生活中总是有不少的麻烦事，但是只要我们团结一心，办法总比问题多!
相信在这段时间的教学后，同学们也会有不少的感受和体会。
也更加希望孩子们不会因为网课落下太多。
中考一切顺利。
学习心得体会
首先，我非常感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这两天的学习中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在这次培训中有幸倾听了几位专家的精彩活动和讲座，让我对游戏教学有了更多新的认识。
其次张红老师给我们带来的语言活动，幼儿园语言游戏活动的组织策略，从小培养幼儿的语言表达能力和组织能力，让幼儿在游戏中感受语言的魅力。
接下来是上海优秀青年潘浩瀚老师，给我们谈了幼儿园的体育教育，让我们学会了体育游戏活动设计与实施，还与我们探讨了国外先进体育教育观念与教学方法，如日本，德国等。
还有上海市音乐家协会专业委员陈颖老师的音乐教育活动，《五只小鸭》《金锁银锁》《音乐活动可以这样玩》，强调了音乐艺术活动对孩子心灵的成长。
最后一节是由金晓燕老师的科学活动《落下来》《声音变变变》《科学游戏探索》„„每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我的思想，不断滋养着我的力量！
教育幼儿，要从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。
爱幼儿，还表现在老师对幼儿的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
为了让孩子健康快乐成长，是我工作的目标。
这次培训，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。
首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们一定要尊重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习。
以前我们也组织幼儿开展游戏活动，但只是把游戏作为完成教学活动的一个辅助与补充，是为教学而游戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正认识游戏在幼儿生活中的重要意义，没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中，是幼儿园一切教育教学活动的灵魂。
此次培训中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。
我会继续努力下去，以那些优秀教师作为动力的榜样，成为一名优秀的幼儿教师托起明天的太阳！
赴成都学习心得体会
妙手“盘活”土地资本学习成都“温江模式”
古往今来，魅力温江就是一个地灵人杰、富饶隽秀的好地方：
古时，温江是古蜀鱼凫王朝发祥地，浓缩了古蜀文明太多的精华；如今，有着“国际花园城市”之称的温江更是充满活力，魅力四射，“金温江”、“新温江”的城市品牌闻名遐迩……
在成都市实施城乡统筹、“四位一体”科学发展总体战略中，温江脱颖而出，被列为成都市首批加快城乡一体化试点区县，在城乡统筹深化发展中创造出一个又一个堪称经典的“温江经验”，走在成都市区县最前列。
在西部大开发、成都建设世界现代田园城市等重大历史机遇面前，温江总是未雨绸缪，一步领先，区委、区政府快速作出了以城乡统筹为统揽，瞄准产业高端，打造成都“西部新城”核心的发展战略，来引擎新温江的进一步发展与腾飞……
温江，有太多理由值得关注。
此次赴成都学习，从农村产权改革、城乡差距、农村公共服务、社区教育卫生、田园城市建设、产业高端规划、就业创业、生态宜居等诸多方面，来全方位解读温江近几年在城乡统筹发展过程中的成就与亮点。
在推进城乡统筹发展中，怎样整理流转土地？
怎样让农民完美实现“华丽转身”？
怎么解决城乡均衡发展的资金困局？
这一直是个值得探索、关乎民生的问题。
自2007年成都市被确立为国家统筹城乡综合配套改革试验区以来，温江区就开始在全市率先实施了多项改革和探索，按照“大统筹、大集中”的思路，以土地产权制度改革为突破口，用土地整理为城乡统筹发展注入新的活力，还原土地资本属性，把土地升值盘活，有效破解了一直困扰在城乡均衡发展中“钱从哪里来”的难题，“温江模式”一时纷纷引来各方关注和借鉴。
有关专家指出，温江区“盘活”土地的妙招不但让农民受益，提高收入，而且让土地成为“资本”，参与市场化运作，从而一举破解了城乡统筹发展中的“资金难”困局，可谓“一箭双雕”，无疑在全国都具有标本意义。
众所周知，由于历史和客观原因，农村现有的集体土地所有制在农民、集体和国家之间缺乏清晰的权利界定，农民个人并不拥有对集体土地的所有权，手中拥有的土地权利虚置，资源难以变成资本。
为了破解这一瓶颈，早在2006年，温江区就开始大胆创新，率先探索实施“双放弃”——鼓励农民自愿放弃闲置宅基地使用权和粗放使用的土地承包经营权，引导农民向城镇和规划聚居区集中。
2007年，温江又创新实施“两股一改”，即农村集体资产股份化、农村集体土地股权化，将原农村集体经济组织，改造成为符合市场经济要求和现代企业制度的股份合作经济组织——股份经济合作社。
紧接着，温江区又启动了一场以“还权赋能”为核心理念的农村产权制度改革：
将农村耕地承包经营权、农村集体建设用地使用权、农村集体资产收益权、农房所有权和林地使用权，用权属证的形式确权到户，使之成为农民明确、法定的资产，并在此基础上建立耕地保护机制和产权流转体系，实现农村资源向资本的转变，为农村发展注入活力。
通过促进土地要素市场化，进而实现农村劳动力要素的的自由流动。
在一次次新探索中，很多基层党员干部对农村产权制度改革的意义有了更深刻的认识。
寿安镇党委副书记李燕说，改革虽然碰到了农村土地最敏感的一根神经，但实现了对老百姓的所有权、使用权资本化，让多方受益，如何盘活农村土地的难题也就迎刃而解。
不难理解，“城乡统筹”就是在一定的时代背景中，互动发展，以实行“城”、“乡”发展双赢为目的发展格局。
充分发挥工业对农业的支持和反哺作用、城市对农村的辐射和带动作用，建立以工促农、以城带乡的长效机制，促进城乡协调发展。
但城乡一体化发展中，“以城带乡”的资金从何而来？
这的确是个具体的难题。
农民集中居住、成为城镇居民后，把空置土地作为一种资本，参与市场化运作，让其“盘活”提升真正价值，以解决城乡统筹发展中的资金难题„„“温江模式”无疑给我们在城乡统筹探索中提供了一个难得的范本。
说到底，城乡统筹就是一种民生，最终目的是缩小城乡之间的差距，增加农民的收入，加大农村在教育、卫生等公共服务投入！
我们可以看出，温江在城乡统筹发展过程中，把民生放在了首位，并充分尊重民意，“土地流转项目，要达到100%的农户同意并参与才能实施！
”因此，温江在土地整理中再也没有了怨声和民愤，一个300亩规模的拆迁项目，一个月就全部拆完，并且没一户农民上访——温江在推进城乡统筹发展过程中，对民生的注重和尊重，我们由此可以窥见一斑。
成都学习之心得体会
2016年5月25日-28日，《全国中小学共青团、少先队特色活动论坛》在成都举行，我有幸参观了充满人文情怀、体现科学精神的成都“五朵金花”小学，聆听了向宝泉老师充满思考与张力的课堂；魏强校长专业、具有指导性的讲座和几位教育界名师的讲座。
虽然参观、学习培训只有短短的四天，但是名校的风采、名师们的自身修养使我的内心得到了洗礼。
在此感谢学校给我此次学习的机会。
在这次学习中，参观的成都“五朵金花”小学，可谓“一校一品，一校一景”。
走进各所学校，均能感受到他们百花齐放的办学风气，和而不同，各尽其美。
给我印象最深刻的学校是泡桐树小学，学校以树为名，“让每一个生命自由舒展”的办学理念，“成人成才，像泡桐树一样茁壮成长”的校训，让我体会到泡桐树小学不一样的育人氛围。
走廊上，到处都是孩子展示自我的天地，那里有孩子们的书法美术作品，有孩子们亲手制作的小报；在教学楼道里，每间教室门上的班级牌和班级宣言，各班级的特色课程展示都别有一番景致，让人百看不厌；这里无时无处都透出孩子创造灵感，孩子们劳动的结晶，让人像是走进了一个温馨的家园。
在听课活动中，感受最深的是———趣。
老师课堂设计的趣味性，语言的风趣、艺术。
学生非常有兴趣地、愉快地闯入知识的世界。
周强老师在《有话好好说》中创设了用四川话说一说“兔子们，耗子们，不要讲瓜，咸菜太贵了，咸菜请香肠吃瓜”孩子们在欢呼和掌声中感受要讲普通话的重要性；在课堂中巧妙的的运用了问卷调查“在家时，你和父母闹矛盾是因为什么？
”学生大胆表达，寻找和父母说话不客气的原因；最后，周老师机智幽默的运用情景表演的方式让学生在表演中完成对本节课的总结。
学生在愉快的气氛中学习，提高了教学质量，这也减轻了学生过重的负担。
学生有了学习乐趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。
正如孔子所说"知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
"向宝泉老师课堂上让学生自由辩论，又适时热情地鼓励学生；赵国强老师创设愉悦和谐的课堂气氛，成为学生真诚的合作者；这都体现了教师对教学的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，它表现出教师创造性教学艺术的设计。
我深切体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
在成都的参观和学习中，我时刻在感受，感叹实验小学的科技创新，感叹泡桐树小学老师的勤奋、执着，感叹周强老师的幽默机智，感叹„„我看到了众多教师身上的闪光点，教学观念也受到了一次新的洗礼，我会将在这里学到的新知识尽快内化为自己的，提高自身素质，努力优化课堂，真正运用到教育教学的实践中去。
同时看清了自己的差距与不足，增强了提高自我的紧迫感和责任感，寻找着自己今后努力的方向。
反思、成长，是个渐进的过程，我期待着自己今后在教育路上的成长。
在此，再次感谢学校给我提供这次学习的机会。
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