三年级人与自然教案.docx

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三年级人与自然教案

8、美丽的浙江

教学目标：

1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。

2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。

3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。

4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。

设计理念：

通过学习，使用权学生知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。

教学重点、难点：

了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。

教学过程：

1、活动一：

让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。

这个活动以四人小组合作学习形式来完成。

2、活动二：

在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。

3、活动三：

在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。

 9千年古刹

活动目标：

1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。

        2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。

        3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。

活动准备：

1．连环画图片、实物投影仪。

2．学生进行“千年古刹”的调查收集工作。

活动过程：

1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

2．阅读图书，理解故事内容。

（1）自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：

书中介绍了哪些古刹？

它们在哪里？

有什么特点？

?

（2）边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

10避暑胜地莫干山

活动目标：

（1）了解莫干山的地理位置，特点以及它名字的由来。

（2）能积极参加讨论，交流，激发学生爱家乡，爱祖国大好河山的思想情感。

活动准备：

（1）搜集浙江范围的国家级风景名胜的图片与资料。

（2）了解家乡的风景名胜，了解它们的地理位置，特点。

活动过程：

一、看图片激情引入，谈谈感想。

二、阅读课文，初步感知。

三、集体讨论交流，激发兴趣。

（1）说说莫干山的地理位置，它的特点以及它名字的由来。

（2）交流收集的浙江范围的名胜图片，资料。

 （3）交流看了图片，资料后的感受，激发爱祖国大好河山的思想感情。

（4）交流了解家乡的名胜，激发爱家乡的情怀。

四、拓展活动。

把收集到的图片资料分别做一套风景名胜明信片。

11诸暨五泄

活动目标：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。

（2）激发学生对名胜的向往喜爱。

活动准备：

（1）五泄的图片与补充资料。

（2）浙江省级的风景名胜图片资料。

活动过程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看五泄图片资料，谈感想。

三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名胜图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。

12我的家乡

教学目标：

1、了解家乡的旅游资源，学会介绍家乡的旅游资源。

2、收集家乡的风景名胜，制作宣传资料，设计一套家乡游览方案。

3、开展“我为家乡旅游发展出点子”的活动，培养学生热爱家乡的感情。

设计理念：

了解家乡的旅游资源，学会介绍家乡的旅游资源。

收集家乡的风景名胜，制作宣传资料，设计一套家乡游览方案。

开展“我为家乡旅游发展出点子”的活动，培养学生热爱家乡的感情。

教学重点、难点：

了解家乡的旅游资源，学会介绍家乡的旅游资源。

收集家乡的风景名胜，制作宣传资料，设计一套家乡游览方案。

教学过程：

一、学习探究：

1、对临安的整体了解。

2、了解临安的风景和名胜古迹

3、了解临安的特产。

4、关注、介绍自己的家乡。

学会挖掘和欣赏自己家乡的旅游资源，培养和发展孩子对家乡的喜爱之情。

二、实践活动：

1、活动一：

介绍家乡好玩的去处，说说它们各有什么特点。

2、活动二：

介绍、交流家乡的特产。

3、活动三：

根据地理位置，设计家乡旅游方案。

4、活动四：

为家乡旅游发展出几个金点子。

13浙江绿茶

活动目标

（1）了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。

（2）激发学生对茶文化的向往和喜爱。

活动准备：

（1）各类茶的图片与补充资料。

（2）各种和茶有关的产品。

活动过程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看茶叶的资料，谈感想。

三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流收集的浙江绿茶的图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。

14浙江工艺

活动目标：

（1）了解浙江工艺。

（2）激发学生对地方特色的工艺的喜爱。

活动准备：

各工艺的图片与补充资料。

活动过程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看有关工艺的资料，谈感想。

三、读课文，了解浙江工艺的种类和特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流收集的浙江工艺的图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。

15江南丝绸

活动目标：

（1）了解江南丝绸。

（2）了解丝绸之路。

活动准备：

有关丝绸的图片与补充资料。

活动过程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看有关丝绸的资料，谈感想。

三、读课文，了解丝绸的特点和制作工序。

四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流:

试着自己养蚕茧,了解蚕茧的由来,并和同学交流自己的养蚕心得。

（2）小组合作，上网浏览丝绸博物馆,了解丝绸之路.

16南宋官窑

教学目标

1．知道什么叫官窑，了解南宋官窑的由来。

2．了解官窑瓷器的基本制作过程，体验制作陶艺的快乐。

3．通过交流活动，搜集浙江历史上各类名窑资料并了解陶瓷品的特点。

4．通过学习体验，感受南宋辉煌的文化历史，了解一些文物鉴赏的最基本的知识，

知道保护文物的重要性。

教学准备：

1．瓷器不仅是日常生活中常见的器皿，高档的瓷器更是无价的艺术品。

在教学前，有条件的学生到南宋官窑博物馆去参观，实践，了解那些经历了八百多年的珍贵的瓷器

并指导学生从艺术的角度学会去鉴赏。

2．布置作业让学生从博物馆或者古玩市场去了解文物的价值，了解各个不同时代陶瓷品的不同估价，并记录下来。

了解自己家中有没有爱好收藏的人并介绍相关的藏

品，对文物、收藏、鉴赏作一些立体的了解。

3．体验陶艺的制作过程可以作为课堂的重要环节。

也可以与美术教学整合，运用橡皮泥、陶泥等材料，在学习陶艺制作的过程中学习南宋官窑的有关知识。

通过学生的动手，感受官窑瓷器绝伦无双的烧制难度，感受古代中国辉煌的艺术境界。

4．杭州作为一座历史文化名城，南宋古都，有许许多多的博物馆，陈列馆（室），这些资源，大大增厚了杭州的历史文化积淀。

但从另一个方面来看，学生对这些历史文物大多不能正确的理解其社会文化及商业的价值，因此在这类课的教学中，可渗透一些最基本的鉴赏知识，从而帮助理解文物的历史文化价值。

教师自己也必须通过书籍、网络学习一些鉴赏的知识，向一些有收藏爱好的人请教，或者请他们来给学生作作讲座，

把历史和现实结合起来，体会文化艺术的价值内涵。

教学过程：

一、何为南宋官窑：

1.观看录像片段，思考：

南宋官窑的意思是什么？

南宋官窑,顾名思义,是南宋皇室在都城临安（今浙江杭州）沿袭北宋旧制设置的御用瓷窑,专门为皇帝及宫廷烧制高级生活用瓷和艺术陈设用瓷,南宋官窑的青瓷产品风格独特、工艺精湛,而且迄今传世甚少,历代以来均被视为我国古代瓷器中的珍品。

2.为什么南宋官窑会出现在杭州？

南宋官窑的历史演变：

宋代（北宋960-1126，南宋1127-1280年）是我国陶瓷业发展史上的一个辉煌的时代。

江南一带由于其富庶的地理条件和对外贸易的发展，已形成商业繁荣、人口密集的城市。

临安（今杭州），是当时政治、文化、经济的中心，又是最大的消费城市。

还有明州（今宁波）、越州（今绍兴）、温州、婺州（今金年）、处州（今丽水）等地，这些市镇，历史悠久，瓷业甚为发达，既是瓷器生产中心，又是瓷器消费市场和销售集散地。

越瓷、婺州窑瓷、龙泉青瓷已久负盛名，各树一帜。

“靖康之难”，标志着北宋五朝的灭亡。

中原地区诸名窑被毁。

宋高宗赵构避逃东南，定都临安，建立了南宋朝廷。

在杭州凤凰山设立修内司官窑，并在乌龟山八卦田郊坛下附近另建新官窑。

。

二、阅读课文，掌握教材给的信息

1.南宋官窑遗址在哪里？

（1）遗址之一：

杭州老虎洞瓷窑即南宋官窑遗址——修内司窑遗址所在。

这是南宋政权建立的首座官窑。

这里明白指出修内司窑也称“内窑”,仿汴京官窑形制特征烧制的，用澄泥做坯，制做极其规整，由于釉色晶莹透澈而受到珍视。

（图片展示）

（2）遗址之二：

杭州玉皇山以南乌龟山西麓的郊坛下遗址，继修内司官窑之后，南宋朝廷在杭州乌龟山下郊坛又建了第二座官窑。

（图片展示）

2.南宋官窑博物馆

（1）简介

南宋官窑博物馆位于杭州玉皇山南面的乌龟山西麓，占地面积约15000平方米，建筑面积4364平方米，由展厅和郊坛下官窑遗址保护建筑两部分组成，1992年正式对外开放。

随着杭州历史文化资源发掘保护工作的不断深入，于2002年进行了扩建和陈列改造。

经改造后的南宋官窑博物馆，全方位展示了南宋官窑的风韵与特色，既突出官窑的历史、工艺和美学价值,又充分反映官窑与南宋宫廷文化及社会习俗的密切相关性。

（图片展示）

（2）播放影片《南宋官窑博物馆》

三、初认陶瓷

（1）介绍陶瓷的历史：

ppt演示

昨日起居——陶瓷与日常生活：

醉香茗海——陶瓷与酒文化：

华堂清斋——庭院厅堂书斋：

荣登庙堂——陶瓷与皇帝贵胄：

慎终追远——陶瓷与丧葬礼俗：

（2）学生阅读教材资料，猜猜下面这些青瓷珍品图片用来做什么的？

 A、南宋官窑青瓷簋式炉

南宋官窑青瓷簋式炉（郊坛下窑址出土）高10.5厘米口径17厘米底径13.5厘米仿商周青铜簋式样。

侈口，束颈，大圈足外撇。

腹上部有两周弦纹，龙首形双环耳。

灰色胎，胎质较细，粉青色厚釉，质感如玉，器身密布纹片，纹片大小适中，有的开片夹杂有黄褐色。

形制朴厚凝重，肃穆大方，属南宋官窑经典之作，用于宫廷礼仪活

动。

B、南宋官窑青瓷盏托（茶杯的托盘）

南宋官窑青瓷盏托（老虎洞窑址出土），高6.6厘米口径10.6厘米底径9.1厘

米，盏敛口圆唇，弧腹中空，与托连成一体。

托作高足盘形，尖唇上翘，圈足。

深灰胎，施青釉，略泛黄。

垫烧，足端呈紫灰色。

C、南宋官窑青瓷八卦炉盖

南宋官窑青瓷八卦炉盖：

高4.4厘米口径18.5厘米系覆盖于熏炉顶部的圆形镂孔顶盖，因饰八卦及花卉纹，故名。

熏炉盖方唇平沿，顶心为笠帽形钮，以盖钮为圆心，盖面镂刻有两圈纹饰：

内圈为两组对称的镂空缠枝花草纹，外圈为镂空八卦纹。

镂孔也

是出烟孔，集实用功能与艺术造型于一体，显示了工匠们的巧妙构思。

D、南宋官窑青瓷鸭形器（郊坛下窑址出土）

南宋官窑青瓷鸭形器（郊坛下窑址出土）高17.1厘米横10.4厘米系鸭形器物所保存下来的鸭首、颈部和鸭身前半部分。

圆弧形鸭头，鸭嘴缺损，鸭眼为点状孔；鸭颈线条流畅，弧度舒展；鸭身上部有残存的凸起翅膀造型。

整件器物内空，内外皆施釉，

器形写实，比例恰当，生动逼真，艺术性强，可能作为香薰使用。

E、南宋官窑翠青釉贯耳扁瓶，高:

20.5厘米。

口径：

5.8--7.8厘米，底径6.2--7.1厘米。

此瓶胎薄釉厚，釉层光润，釉色为极珍贵的梅子青色，开片稀疏，鳝血纹疤，釉下聚沫攒珠，紫口铁足。

古瓷泰斗赵青云老师对此扁瓶极为赞赏,认为是南宋官窑中的

精品。

F、播放视频——《国宝档案——南宋官窑青瓷贯耳瓶》

五、通过学习、参观南宋官窑的有关知识，你想说些什么？

1.说一说，你去南宋官窑是怎么走的？

公交线路又是怎样的？

2.说说你了解的陶瓷品价格。

以表格形式出现。

3.说说你在南宋官窑博物馆亲身制陶感受。

以照片、周记的形式出现。

17、浙江木雕

1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。

2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。

　　3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。

设计理念：

　　让学生了解东阳木雕和黄杨木雕的概况，培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。

教学过程：

一、课前谈话：

二、认识东阳木雕：

1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。

2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。

3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺

术特点。

4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。

三、活动：

1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。

2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深对木雕作品的了解。

18、青田石雕：

教学目标：

1. 了解青田石雕的概况和艺术特色。

2. 知道青田石雕的特点。

3. 培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。

设计理念：

通过观察实物，培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。

一、教师出示青田石雕实物或若干作品图片，引导学生对青田石产生兴趣。

二、通过学生收集的资料总结出青田石的特点，利用工具对青田石和普通石头进行比较，了解其适宜雕刻的特点。

1、教师指导学生借助放大镜等工具对青田石和一般的石头进行比较，从质地、软硬、色泽等方面加以区别；

2、指导学生用刻刀试着刻一刻，看看有什么不同的感觉，从而

了解到青田石软硬适中、适合雕刻的特点。

3、利用青田石雕刻前和雕刻后的对比，了解其“因色取巧”的特点。

三、教师引导学生对收集的资料进行整理和分析，了解青田石雕

的发展历史和艺术特色。

四、最后可布置学生利用课余时间到商场、花鸟市场等处去仔细观察青田石雕作品。

1、发动学生从网络、明信片、邮票等处收集一些经典的青田石雕作品图片。

2、还可以拿上放大镜到工艺品商店、花鸟市场、博物馆等处找一找青田石雕，从材质、颜色、雕工和造型诸方面来开展鉴赏活动

19、王星记纸扇

教学目标：

1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。

2、在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。

3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

设计理念：

通过教学让学生了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。

培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。

教学过程：

一、课前准备：

让学生收集各种纸扇。

二、认识王星记纸扇：

1、将收集到的资料展示出来。

从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。

2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。

3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。

三、活动：

以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。

 20、湖笔甲天下

教学目标：

1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。

2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

设计理念：

通过让学生观赏湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等工艺品，培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。

教学过程：

一、课前准备：

让学生收集各种毛笔。

二、认识湖笔：

1、出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？

2、将收集到的资料展示出来。

说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。

3、引导学生通过湖笔节来了解湖笔。

4、引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。

三、活动：

以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。

21天气与我们的生活

教学目标：

（一）引导学生观察、记录天气的变化，搜集、了解天气的图标，引导他们用艺术的形式来表现天气变化，为自己的生活增添色彩，增强探索自然奥秘的信心和兴趣。

（二）各种有趣的天气常识和标识深受孩子们的喜爱，欣赏表现天气的艺术作品，结合学生在上一节课对一周天气情况的数据整理与分析中获得分析、整理数据的方法，学习制作有趣天气纪录表。

（三）培养学生的发散思维、创造、想象的能力。

教学准备：

A4图画纸、彩笔。

教学过程：

一、复习、回顾科学课内容。

二、让学生说出一些天气对人们生活的影响。

（一）欣赏天气预报片段及图片。

根据常见的晴、阴、雨、霜、雪、风等天气状况让学生独立进行创制天气图标活动，并将学生创制的天气图标与气象部门统一使用的图标进行比较，在艺术与科学中学习。

（二）绘画---“多彩的天气”。

出示课件表现天气的艺术作品：

《暴风雨》、凡高的作品、《雪中猎人》、摄影作品   

让学生根据自己的理解和描写天气的艺术作品中的艺术手法，运用色彩表达处自己对不通天气的感受与体验（如用暖色表示温暖的天气和给我们带来舒适感，用冷色表示

寒冷的天气和带给我们的凄凉感。

（二）表演---“多情的天气”。

利用学生自己丰富的脸部表情和形体语言表现除对不通天气产生的情绪体验（如在什么样的天气中我们感到太阳最温暖，在什么样的天气下我们最快乐，狂风暴雨时我会

有什么心情等）。

在课堂教学过程中，教师也可以将这些不同的艺术形式，根据教学活动的设计运用

于不同的艺术活动之中。

三、布置作业题目：

1.指导学生自制一张气象记录表，用不同的色彩和图表表示天气变化，以方便爸爸

妈妈察看天气。

2.画一画在生活中天气变化对人影响的情景。

教师巡回指导。

四、评价学生作业。

22台风登陆

教学目标：

1、了解台风对人类生活的危害，知道台风的四级预警信号。

2、了解和学习遇到台风时减轻台风灾害的方法。

教学过程：

1.了解台带给人类生活的害处

重温新闻《罗莎台风的危害》

观察图片，了解台风的危害状况

2.同学间交流：

台风给浙江带来的灾难，举例说明。

3.学生发言：

遇到台风时，人们是怎样预防和减轻灾害的？

4.认一认“台风的四级预警信号标志。

24、光荣的人民解放军

教学目标：

1、通过活动，了解一些和平时期解放军的光荣事迹。

2、感受解放军无私奉献的精神。

3、培养学生热爱解放军的思想感情。

设计理念：

通过学习活动，了解解放军的光荣事迹，感受到解放军的无私奉献精神，从而培养热爱解放军的思想感情。

教学重点、难点：

1、感受解放军无私奉献的精神。

2、培养学生热爱解放军的思想感情。

教学过程：

一、课前组织学生收集有关解放军的事迹材料。

二、召开解放军事迹报告会：

让学生在报告会上讲述解放军的优秀事迹。

三、讲故事：

让学生讲讲解放军的故事。

从而感受解放军的生活，培养学生热爱解放军的思想感情。

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