4BUNIT 610教案.docx
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4BUNIT610教案
课堂教与学方案
六单元第1课时，总计第课时主备人：
胡陈子______年____月____日投放
课题
Unit6let’sgobytaxi
课型
新授
教学
要求
1．词汇：
astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot
2．三会句型：
Let’sgo…by…Goodidea.
Howdowegothere?
Howdoyougoto…?
Areyoufreenow?
3．四会句型：
Shallwegoto…by…?
Allright./OK.Isthis…for…?
教学重点
和难点
1．地点，交通工具的表达。
2．句型：
Let’sgoto… Howdowe…?
Shallwego…by…?
Isthisbus…?
教具准备
收录机、磁带、图片、实物。
主备人个性化设计
参与交流者意见
教学过程：
Step1.Presentation.
教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Icanseeapark/cinema/zoo…
T:
Let’sgotothepark/cinema/zoo…
Ss:
Great./Allright./Goodidea.
跟着磁带一起说易捷3A第28页儿歌“Let’sgo”。
Park,park,gotothepark.Let’sgotothepark.
Zoo,zoo,gotothezoo.Let’sgotothezoo.
School,school,gotoschool.Let’sgotoschool.
Cinema,cinema,gotothecinema.Let’sgotothecinema.
2．师生自由问答，复习句型Buthow？
，引出交通工具类单词。
T:
Hi,A.It’safinedaytoday.Let’sgotoHongmeiPark.
A:
Great.Buthow?
T:
Bybus.
A:
Good.
（教师在黑板上写bus）
T:
Hi,B.I’dlikeanewnotebook.Let’sgotoLianhuaSupermarket.
B:
OK.Buthow?
T:
Onfoot.
B:
Allright.
（教师在黑板上写”onfoot”,配上动作领读）
T:
Hello,C.It’sanicespring,isn’tit?
ShallwegotoSuzhou?
C:
Goodidea.Buthow?
T:
Bytrain.
C:
That’sgreat.
（教师在黑板上写”train”,出示train图片,领读该单词）
用同样的方法教新单词“plane，metro，motorcycle，minibus”。
3．启发学生邀请教师去某地，引出新句型Howdowegothere?
A:
Hello,Miss/Mr…Let’sgotothecinema.
T:
Good.Howdowegothere?
A:
Bybus.
T:
Allright.
B:
Hi,Miss/Mr…Let’sgotoBeijing.
T:
Great.Howdowegothere?
B:
Byplane.
T:
Good.
领读句型Howdowegothere?
Workinpairs.
A:
Let’sgoto…
B:
Good.Howdowegothere?
A:
By…
B:
OK.
4．教师邀请学生去某地，引出新句型Shallwegoto…by…?
T:
Hi,boys.Supposewe’reinBeijingnow.Let’sgotoBeijingZoo.
B:
Great.Howdowegothere?
T:
Shallwegotothezoobymetro?
B:
Good.
T:
Hi,girls.Let’sgotoChinaDinosaurPark.
G:
Good.Howdowegothere?
T:
Shallwegotherebyminibus?
G:
Great.
领读句型Shallwego…by…?
WorkinPairs.
A:
Let’sgoto…
B:
OK.Howdowegothere?
A:
Shallwego…by…?
B:
Allright.
Step2.Consolidation.
利用图片复习交通工具类单词。
欣赏51页歌曲Thewheelsonthebus
Doasurvey（Page51）
A：
Howdoyougotoschool？
B：
Igotoschool…
（在学校内做这份调查,应该把go改成come）
Step3Classwork:
Copythenewwords“train,plane,metro,motorcycle,minibus”andthephrases“bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot”.
Homework:
Doasurvey:
Howdoyougotowork?
（调查家人.亲戚,邻居等）
板书设计
教后记
课堂教与学方案
六单元第2课时，总计第课时主备人：
胡陈子______年____月____日投放
课题
Unit6let’sgobytaxi
课型
新授
教学
要求
1．词汇：
astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot
2．三会句型：
Let’sgo…by…Goodidea.
Howdowegothere?
Howdoyougoto…?
Areyoufreenow?
3．四会句型：
Shallwegoto…by…?
Allright./OK.Isthis…for…?
教学重点
和难点
1．地点，交通工具的表达。
2．句型：
Let’sgoto… Howdowe…?
Shallwego…by…?
Isthisbus…?
教具准备
收录机、磁带、图片、实物。
主备人个性化设计
参与交流者意见
教学过程：
Step1.Revision.
利用图片复习交通工具类单词。
1.What’sthisinEnglish?
Whatcanyouseeinthepicture?
Isthisa…?
2.Singthesong:
Thewheelsonthebus
3.Freetalk.
Howdoyoucometoschool?
Howdoesyourfather/mothergotowork?
Let’sgoto…Howdowego…?
Shallwego…by…?
4.Saytherhyme
（Page29inYijieEnglishbook）
Bybikeorbybus?
Let’sgotoschool,bybike,bybike.
Let’sgotothepark,bybus,bybus.
Let’sgotothecinema,bytaxi,bytaxi.
Let’sgotothelake,onfoot,onfoot.
Let’sgotoShanghai,bytrain,bytrain.
Let’sgotoBeijing,byplane,byplane.
Step2.Presentation.
T:
Iwanttogotomanybeautifulplacesinmyholiday.Iliketraveling.Ialsolikereading.Doyoulikereading?
Ss:
Yes.
T:
Let’sgotothelibrary.
Ss:
Good.
（出示图片，领读单词library）
T:
Whatcanyouseeinthelibrary?
Ss:
Manybooks.
Makeadialogueinpairs.
用同法教其它新单词”theatre,hospital,station,airport”。
补充相关内容：
HongxingTheatre No.1Hospital Children’sHospital
busstation railwaystation
Step3.Lookandsay（Page47）
Shallwegoto…by…?
Allright./OK.
Step4.Lookandread（Page50）
Step5.Consolidation.
请一名学生从教师课前准备好的盒子里摸取一张小纸片（上面写有各种不同的地名），根据纸上的地名邀请同学外出，并商量外出的交通方式,编一段小对话。
板书设计
教后记
课堂教与学方案
六单元第3课时，总计第课时主备人：
胡陈子______年____月____日投放
课题
Unit6let’sgobytaxi
课型
新授
教学
要求
1．词汇：
astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot
2．三会句型：
Let’sgo…by…Goodidea.
Howdowegothere?
Howdoyougoto…?
Areyoufreenow?
3．四会句型：
Shallwegoto…by…?
Allright./OK.Isthis…for…?
教学重点
和难点
1．地点，交通工具的表达。
2．句型：
Let’sgoto… Howdowe…?
Shallwego…by…?
Isthisbus…?
教具准备
收录机、磁带、图片、实物。
主备人个性化设计
参与交流者意见
教学过程：
Step1.Revision.
1、利用图片复习交通工具，公共场所类单词。
2、Freetalk（交流五一假日计划）
T:
Whereareyougoing,A?
A:
I’mgoingtoSuzhoubytrain.
T:
Whataboutyou,B?
B:
I;mgoingtoGuangzhoubyplane.
…
Step2.Presentation.
T:
ThetrafficwillbeverybusyinMayHoliday.
Let’sgototherailwaystationtohavealook.
（让一位学生举着ChangzhouRailwayStation的牌子，另外8个学生拿着画有火车和写着地名的纸站在后面）
教师介绍：
NowI’minChangzhouRailwayStation.
Look.ThistrainisforShanghai.
ThistrainisforNanjing.
另外几位拿着火车的学生自己介绍:
Thistrainisfor…
然后让他们交换位置，教师上前问：
Excuseme,isthistrainfor…?
引导回答：
Yes，itis./No,itisn’t.
再让学生上前提问。
用同法引出ChangzhouAirport，ChangzhouBusStation，操练句型：
Thisplane/busisfor…
Isthisplane/busfor…?
Yes,itis.No,itisn’t.
Step3.Workinpairs（Page48）
Step4.Readandsay（Page44-45）
Readafterthetape.
Readingroups.
Step5.Makeadialogueingroupsandactitout.
Step6.Classwork:
DoexercisesonPage30inWB.
板书设计
教后记
课堂教与学方案
六单元第4课时，总计第课时主备人：
胡陈子______年____月____日投放
课题
Unit6let’sgobytaxi
课型
新授
教学
要求
1．词汇：
astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot
2．三会句型：
Let’sgo…by…Goodidea.
Howdowegothere?
Howdoyougoto…?
Areyoufreenow?
3．四会句型：
Shallwegoto…by…?
Allright./OK.Isthis…for…?
教学重点
和难点
1．地点，交通工具的表达。
2．句型：
Let’sgoto… Howdowe…?
Shallwego…by…?
Isthisbus…?
教具准备
收录机、磁带、图片、实物。
主备人个性化设计
参与交流者意见
教学过程：
Step1.Saytherhyme.
Let’srideabiketothecinema
Let’srideabiketothecinema.
Let’stakeabustothenicepark.
Let’stakeataxitothesupermarket.
Let’stakeaplanetoNewYork.
让学生用本单元所学单词续编儿歌。
Step2.ShowthepictureofPartF.
Askquestions:
Whereisthegirl?
（Intheshop.）
Whatcanyousee?
（Someshoesandshirts.）
Readthewordsandsentence:
she shirt shoe shop
Sheseessomeshoesandshirtsintheshop.
说出含有该发音的其它单词。
Step3.Readandact （PartE）
Teachthenewword”free”.
T:
Hi,A.Let’sgotothetheatreonSunday,OK?
IhavenoclassesonSaturdaymorning.SoI’mfree.
AndIhaveanEnglishclassonSaturdayafternoon.
SoI’mnotfree.I’mfreeonSunday.Areyoufree?
Readthedialogueafterthetape.
Readinpairs.
Makeanewdialogueandactitout.
Step4.DoexercisesinWB.
A.Listen,findandcircle.
B.Listenandnumber.
C.Listen,matchandwrite.
E.Look,findandwrite.
板书设计
教后记
课堂教与学方案
七单元第1课时，总计第课时主备人：
胡陈子______年____月____日投放
课题
Unit7 Atasnackbar
课型
新授
教学
要求
1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称
pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.Whatwoldyoulike?
Howaboutyou?
Anythingelse?
Howmucharethey?
等句子。
教学重点
和难点
1．食品饮料名词的发音和书写。
2.掌握并熟练运用本课的交际用语。
教具准备
收录机、磁带、图片、实物。
主备人个性化设计
参与交流者意见
教学过程
（一）：
复习导入
1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。
教师可以采取评五角星的办法。
2、Freetalk
T:
Goodmorning,class.TodayIhavesomefood.Look,heretheyare.（出示小纸袋）
T:
Hello,xx.Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeahamburger.
T:
Here’sahamburger.Hereyouare.
S:
Thankyou,MissXue.
T:
Youarewelcome.
（用同样的方法询问几个学生，导入新课---Atasnackbar）
教师领读课题。
（二）：
呈现新知
1、过渡语言
T:
Ohdear.I’mveryhungry.Areyouhungry?
S:
Yes.
T:
Well,let’sdosomeshopping.OK?
I’dlikeahamburger.Hi,xx.Whatwouldyoulike?
S1:
I’dlikeahamburger.
S2:
I’dlikeapie.
T:
Howaboutyou,xx?
S3:
I’dlikeasandwich..
询问两、三个学生后，教师板书：
Whatwouldyoulike?
Howaboutyou?
情景引出食品类名词
T:
Look,what’sthis?
（出示一个苹果派）
S:
It’sapie.
T:
Yes,it’sanapplepie.Doyoulikethisapplepie?
S:
Yes.
T:
Ifyouaregood.Thisapplepieisforyou.Whowantsthisapplepie?
Hi,xx.Whatwouldyoulike?
Ihavemanyfood.Doyoulike?
Now,guess.What’sinmybag?
（根据学生猜测，教师逐个出示hamburger、sandwich）
用同样的方式引出新词教学：
sweets、chips、biscuit、noodles
T:
Now,herearesomefood.Whocanactasalesman?
T:
Well,I’mveryhungry.Iwantsomethingtoeat.
S:
Whatwouldyoulike?
T:
I’dlikeahamburger.
S:
Hereyouare.
Workinpairs.
猜物游戏，教师带一个小袋，内装一些食品，让学生摸一摸，猜一猜。
T:
Herearesomefood.Guesswhatarethese?
Ifyouareright,youwillgetthis.
S:
Great.
T:
Whatarethese?
S:
Sandwiches.
T:
Yes.Youareright./No,youarewrong.
…….
3、朗读小诗：
Whatwouldyoulike?
4、情景引出:
Anythingelse?
T:
Hi,…Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeahanburger.
T:
Anythingelse?
Doyouwantasandwich?
Whatelsedoyouwant?
S:
I’dlikeahotdog.
T:
Good.Hereyouare.
（板书新句，教学Anythingelse?
）
5、师生示范串联对话
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeahamburger.
T:
Howaboutyou?
S:
I’dlikeahotdog.
T:
Anythingelse?
S:
Somechips
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