议论文写作序列七写好段落有方法附练习与答案.docx
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议论文写作序列七写好段落有方法附练习与答案
序列七写好段落有方法
第一节常式与变式—主体论证段
主体论证段，要麻雀虽小五脏俱全，包含论点、论据、论证。
实践证明，段写好了篇便不难了。
因此，它的写作训练是议论文写作教学中的重中之重，每位同学至少要写五个主体论证段，并且经过修改使之达到要求
（一）常式变式：
先从结构、条理方面进行训练
主体论证段常式结构的句子之间具有怎样的逻辑关系呢？
（1）起始层：
旗帜鲜明地提出分论点。
通常是很简洁的一句话，特殊情况下，也可以写两三句（提出、解释分论点）。
（2）展开层（论述层）：
摆论据，再分析论据，指出二者之间的逻辑关系，即论据+分析。
（3）终结层：
由展开部分引出一个合乎逻辑的结论，是对起始部分论点的重申与深化，但用语不能和上面重复。
若把这三个层次进一步细化，则为“五句法”（或称“五步法”）
（1）观点句一提出论点（一个句子，观点鲜明）
（2）阐释句一阐释论点（对论点进行简洁的阐明、解释）
（3）材料句—列举事实论据、名言警句（与论点的意义契合）
（4）分析句一分析论据（揭示论据与论点的联系点、支撑点，又被称作“连接句”）
（5）结论句—回扣分论点（总结，或深化、补充论点，或归纳普遍规律）
例如：
知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家，享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）靠什么？
知识关于宇宙奥秘，天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）
其中观点句、材料句和分析句是关键（尤其是分析句），不可或缺。
结论句不作硬性要求，倘若论点意思比较明白，就不需要阐释，如果分析句已经表达比较完整，或者在这个段落中不需要作出结论，则可不用结论句。
下面材料后的两个主体论证段就没有运用阐释句。
【材料】
锁不住的灵魂
八岁那年，她进伦敦皇家音乐学院学习作曲。
这很了不起，对于一个哑巴女孩来说。
她创办的电子杂志曾获奖，里面的诗歌、游记等大多出自她的笔下。
这很了不起，对于一个13岁的女孩来说。
有一年的1月到3月，她在别人的陪同下，从英国南部的家里出发去旅行，英格兰、澳大利亚、坦桑尼亚、孟加拉国、美国都留下了她的足迹。
这很了不起，对于一个双腿残疾的女孩来说。
乔伊·南丁格尔的身体是独一无二的，她以轮椅为伴，身体即是她的监狱。
她罹患的不是大脑性麻痹、多发性硬化症或者帕金森病，尽管这几种病的症状都一一出现在她的身上。
那是一种非常军见的未知疾病，医学界只能将它描述为深度精种性肌肉失用症及神经紊乱。
她还常常发高烧、尿道感染、腹泻、癫痫发作……她是各种各样的疾病的载体。
面对这样的情况，乔伊并非没有气馁过，想到自己哪里也去不了的时候，就感到万分悲伤。
她上网与许多国家的残疾人交流，大家相互鼓励，不久后她就创办了属于自己的电子杂志。
这是一本叫《 From the
window》的杂志，你不会想得到，乔伊竟能够今许多普通人难以接近的名人为她的电子杂志投稿，如作家玛格兰特，大主教乔治加里，曾经的联合国秘书长安南，当下最著名的残疾物理学家史蒂芬·霍金……
没有谁比乔伊更能体现这句话了：
疾病禁锢了身体，但锁不住的是坚强的灵魂。
她语曲作乐让音乐代替她的声音；她创作诗歌、散文、小说，用美妙的文字与他人交流；她到各国旅游，向人们证明了坐在轮椅上也能亲睹世界的精彩……
【主体论证段1】
有付出才有回报。
（观点句）乔伊·南丁格尔双腿残疾，又是哑巴，还身患重病，但她并没有在轮椅上安逸地接受来自外界的帮助，而是积极努力，挑战自我。
创办电子杂志，进入英国皇家音乐学院学习作曲，畅游世界。
（材料句）这些正常人都办不到的事情，她却办到了，这全靠她常人难以想象的付出。
试想，她没有这些付出，现在只能坐在轮椅上白白叹息了。
（分析句）有付出才会有回报，不只乔伊·南丁格尔是这样，我们正常人也是这样。
古人云：
“一分耕耘，一分收获。
”付出汗水与心血，才能得到回报。
（结论句）
【主体论证段2】
世界对于每个人都是公平的，即使它给予每个人的天赋都各不相同，但是它给每个人的机会都是均等的。
（观点句）‖乔伊是个饱受病痛折磨的女孩，她身有残疾，却凭着自己的信念像一个正常人一样，去接受高等教育，去周游世界，去实现自己的梦想。
（材料句）世界并没有因她的残疾而抛弃她，而是给了她与正常人一样的机会，正是由于她紧紧地把握住了这些机会，才成就了她的人生理想。
（分析句）‖对于身体健全的人们，世界也没有丝毫偏私，它把同样的机会摆在我们面前。
如果不牢牢抓住，那么我们也将会一事无成。
世界就是这样公平，无论我们出身如何，天资如何，我们所拥有的是同等的机会，所以，一定不要轻易将它放过，否则，即使天赋再高，也会与成功失之交臂。
（结论句）
“五句法”这个模式（“结论句”不作硬性要求），可以促进同学们掌握事例论证注重分析的方法。
当然，“入格”还要“出格”，任何一种模式如果一成不变，必然走入僵化的死胡同。
在实际写作中，根据行文的具体情况，主体论证段的扩展形式多种多样。
这种变化主要有以下两方面：
其一，论据有不同的类型（事实论据与道理论据、正例与反例、点例与繁例），灵活地组合不同类型的论据，可以有多种形式，常见的有：
（1）分论点+道理论据+分析+事实论据+分析。
（2）分论点+正例（或反例）+分析+反例（或正例）+分析
（3）分论点+正面（或反面）分析+事例+反面（或正面）分析
如：
①舍得放弃还是一种自守。
/②在纷纷扰扰的世界里，众生心态，深邃似海，变幻莫测，人心种种，形态各异。
⑤若让自己跟着诱惑走，被形形色色的欲望和身外之物所束缚，缠上了名缰利锁，梦想什么一本万利，一夜暴富，这也舍不得，那也放不下，总是怨官位低，恨金钱少，为了利禄一路狂奔，就很少能感受到生活的绚丽和多彩。
/④我们不妨从比尔·盖茨对待财富的态度中，感受这种自守。
这位创造了当代个人财富神话的人，把大部分钱捐给了慈善机构，并明确表示，在身后要把全部财产捐出。
/⑤放弃不是不讲物质利益，而是保持淡泊、旷达的心境，把名利看淡一些，用更多的时间净化心灵，陶冶情操，专注于我们的精神生活，不要成为金钱和欲望的奴隶。
⑥这种豁达的放弃，就是一种人生的自守。
（摘自《放弃也是一种智慧）
这个主体论证段的论证层次：
第①句：
分论点一第②③句：
议论一第④句：
事例论据一第⑤⑥句：
议论。
其中事例论据（第④句）前议论（第②③句）：
“为什么”舍得放弃名利；事例论据（第④句）后议论（第⑤⑥句）：
“怎样”舍得放弃名利，即进一步论述“放弃不是不讲物质利益”，而是要“净化心灵，陶冶情操”。
其二，论据与分析的组合可先叙后析，或边叙边析，即叙析（论据与议论）可以多种形式地组合在一起。
例如：
①人的生命本身就是一个不断塑造自我的过程。
②古今许多名人也验证了这一点，即一个人只有在不断塑造自我的过程中，才能超越自我，让自己向成功迈进一步。
③韩信，一代名将，自强不息，于草莽之中崛起，于战争之中奋进，塑造了一个叱咤风云、功高盖世的英雄形象；诸葛亮，一代忠臣，鞠躬尽瘁，于败军之际受任，于危难之间奉命，塑造了一个名高天下、流芳百世的人臣楷模；司马迁，一代智者，刚直不阿，于忧愁之际发愤，于郁结之时著书，塑造了一个浩然正气、史笔永存文学巨匠形象。
（摘自2011年辽宁省高考作文《塑造成功的自己》）
这段文字，第①句提出分论点；第②句阐释分论点；第③句用排比句式列举了三个事例，“叙”中有“析”，“叙”“析”结合。
俗话说得好，“文章是改出来的”，只有不断地修改，文章才能逐步更加充分地表达作者的思想观点。
比较阅读下面原稿与修改稿，进一步明确主体论证段的写作要求。
【原稿】当工业革命的鸣声打破了庄园的寂静，当汽车后面的黑气取代了马蹄的清脆声，一个浪漫的时代结束了，一个理性的科学的时代诞生了。
没有人敢说这个时代不好，冷冰冰的数据构成了全新的世界，在那个世界里，联系不再需要漂洋过海，只需轻轻一点鼠标。
但是这冰冷的一条线怎么能维持人与人的感情呢?
【第1次修改】
科技方便了生活，也改变了人心。
当工业革命的轰鸣声打破了庄园的寂静，当汽车后面的黑气取代了马蹄的清脆声，一个浪漫的时代结来了，一个理性的科学的时代诞生了。
没有人敢说这个时代不好，冷冰冰的数据构成了一个全新的世界，在那个世界里，联系不再需要漂洋过海，只需轻轻一点鼠标，但是这冰冷的一条数据线怎么能维持人与人的感情呢？
人们对于到手的东西，越是艰难越珍惜，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，那种美好而柔软的思念，也只有在农业文明时代才有。
【第2次修改】
科技方便了生活，也改变着人心。
随着时代的发展，科技主导了人类。
当工业革命的轰鸣打破了庄园的寂静，当汽车的鸣笛取代了马蹄的清脆，一个浪漫而人文的时代结来了，一个理性而科学的时代诞生了。
没有人敢说这个时代不好，因为它为我们的生活提供了极大的便利。
当信息时代那些冷冰冰的数据构成了一个全新的世界，人际的联系不再需要漂洋过海、跋山涉水，只需轻轻一点鼠标，千里只是咫尺，远古如在目前。
但是这冰冷的一条数据线后面究竟是一个人还是一条狗？
那种瞬息可达、变化无穷的资讯怎么能维持恒久不变的感情呢？
人们对于到手的东西，越是艰难越珍惜。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，那种美好而柔软的思念，也只有在农业文明时代才有。
而科学和信息技术，在某种程度上说，让我们的人心变得麻木和坚硬了。
【点评】
第1次修改，在原稿的基础上，主要加了分论点（首句）、结论句（尾句）。
第2次修改，在第一次修改的基础上，补充了阐释句（“随着时代的发展，科技主导了人类”），由首句论点自然过渡到下文的论述；拓展结语，强化扣题（即回扣论点），从而增强语言的概括性、论辩性。
（二）从论证分析方法角度训练
上面主体论证段“常式与变式”，划分的依据是“论点、论据、分析”三者的组合情况。
换个角度，倘若根据论证分析方法来划分，高中议论文写作中常用的主体论证段主要有以下几种。
（1）阐述式语段
什么叫做不养成什么习惯的习惯?
（设问）举例来说，容易明白。
坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾，这些都是一个人的起码习惯，有了这些习惯，身体与精神就能保持起码的健康。
但这些习惯不是一会儿就会有的，得逐渐养成。
在没有养成的时候，多少要用一些强制功夫，自己随时警觉，坐硬是要端正，站硬是挺直，每天硬是要洗脸漱口，每事硬是要有头有尾。
直到“习惯成自然”，不待强制和警觉，也能自然而然地做，这些就是终身受用的习惯了。
如果在先没有强制和警觉，今天东，明天西，今天这样，明天那样，那就什么习惯也养不成。
而这今天东，明天西，今天这样，明天那样，倒反成为一种习惯，牢牢地在身上生根了。
这种习惯就是“不养成什么习惯的习惯”，最要不得。
（阐述、回答设问）为什么最要不得?
（追问式再次设问）只消一句话回答:
这种习惯是与其他种种习惯冲突的，养成了这种习惯，其他种种习惯就很少有养成的希望了。
（阐述、回答设问）
（摘自叶圣陶《两种习惯养成不得》）
上述语段，步步追问、阐述“什么叫做不养成什么习惯的习惯”“为什么最要不得”。
（2）归纳式语段
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
（论点）贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，他用不屈服于命运的精神，谱写出了人类的心灵之歌。
司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”。
一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁”系列运动用品风靡中国的体育用品市场，如果他不能承受失，为失败所吓倒，怎么能在失败中开拓出一条新路呢?
（列举三位人物，叙议结合）磨难，是祸，又是福。
它对于于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
（概括三位人物的共同点）
依次列举一组人物后，以简要的分析来挖掘、归纳材料所包含的共性特征、思想内涵，以支撑和论证段首句的观点。
（3）因果式语段
在我们这个熙熙攘攘、人满为患的世界上，有一个易于被人们忽视的心理现象，那就是人人都喜爱艺术、需要艺术。
（论点）人们喜爱艺术，首先是出于每个人内心的创造生活的本能。
科学家弗洛伊德分析了人的潜意识中的本能，本能之一就是人的扩张和创造。
艺术是……也是人的创造性的表现。
人们需要艺术来激发自己创造生活的欲望和勇气。
其次，人们喜爱艺术还出于每个人的审美需要。
艺术给人以审美的愉悦感和自豪感，使人疲于奔命的世俗心理在美感中得到轻松、平衡和调整。
人们在艺术中得到自身力量的验证和自身生命的观照，升华了心灵，提高了个体生命的层次。
只要一个人具有欲望，他就会喜爱艺术这种精神的魔力，尽管具体的艺术作品可能是不够完美的。
（4）假设式语段
要想发展，必先继承。
（论点）韩非继承了老师荀子的儒家思想，发展丰富了法家学说；牛顿继承了前人的学说，完善了万有引力定律；（正面举例）假如屈原没有继承《诗经》中的优良传统，他就不会有新诗体——楚辞的创立；假如邓小平没有继承马列主义的精髓，就不会提出“一国两制”的伟大构想。
所以说，发展离不开继承。
（5）对比式语段。
例1:
沉稳从无欲而来。
（论点）孟子曰:
“无欲者，可王矣。
”无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。
（阐释论点）如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普度众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。
（正面材料及分析）有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。
霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。
霸王之败，后人哀之。
后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
（反面材料及分析）
例2:
不错，人们记住的是忧国忧民、刚正不阿的忠臣屈原，而不是“争宠而心害其能”的谄臣上官大夫；人们记住的是精忠报国的英雄岳飞，而不是嫉贤妒能的小人秦桧。
（先摆出正反两个事例）名利乃身外之物，得到它的多少是以对国家、对人民的贡献的大小来衡量的。
大公无私的人自然流芳千古，自私自利、欺世盗名之徒必然遗臭万年。
（再从正反两个方面对比分析）
例3:
从容是面对得失时坦然置之的豁达。
（论点）2000年第27届悉尼奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。
（正面事例）而在第29届北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了44环，又次与金牌擦肩而过。
（反面事例）同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。
（过渡句）王义夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终嬴得金牌。
（分析正例成功的原因）而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。
（分析反例失常的原因）因此，不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。
（得出结论）
精准训练一
1.下列各项中，符合下面这段文字论述思路的一项是（）。
①为什么说自我实现具有最高价值？
②就是因为自我实现是人的最高需要。
③因此，你这种需要的满足，就意味着你获得了最高幸福。
④马斯洛讲，人有五大需要，最低的是生理需要，然后是安全需要，然后是爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要，自我实现是最高的需要。
⑤最令人羡慕的幸福是实现自我的创造性潜能，成为可能成为的最有价值的人。
⑥另一方面，是因为自我实现能够最大限度地满足全社会和每个人的一切需要。
任何社会财富，不论是物质财富还是精神财富统统不过是人活动的产物，不过是人的能力之发挥、潜能之实现的结果。
③所以，人本身的自我实现越充分、人的潜能实现得越多，社会的物质财富和精神财富便越丰富，社会便越繁荣进步，而每个人的需要也就会越加充分地得到满足。
A.①→②③④⑤→⑥⑦→⑧B.①②→③④⑤⑥⑦→⑧
C.①→｛D.①→｛｝⑧
2.阅读下面作文试题的材料，按照引论部分的一般写作要求，写出“题目”和“引论”（包括“概括转述、简析材料”和“亮出论点”）。
（提示：
“题目”，鲜明、简洁。
“概括转述、简析材料”，先根据自己的观点、立场确定转引的角度，指向性强，再运用简练的语言概括材料；一二句分析后，自然引出论点。
全段要不枝不蔓，百字左右；论点鲜明、贴切，一般用表示判断的单句，或一个层次的复句。
）
格林兄弟从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关。
兄弟俩收集了很多传说，整理出一本厚厚的文稿，但却求证不了民间传说与人文历史是否有联系，而后便把笔记本束之高阁。
后来一个朋友发现了这些文稿并提供给了出版社。
文稿出版后，多次再版，在全世界流传开来，成为经典名著《格林童话》。
题目：
引论：
3.下列是一个论证段的初稿和修改稿，请依次点评，指出其存在的毛病，然后补写几句恰当的分析句。
（1）初稿
人生如树，即使经历风雨雷电的摧残，即使遍体鳞伤，也不会放弃自己成材的梦想。
（观点句）有梦想的人，能坚定自己的信念，任何困难也吓不倒他。
（阐释句）23岁的林书豪从小就怀着篮球梦，进美国男子职业球联赛（NBA）后，他只能充当“板凳球员”，曾因遭球队三次淘汰三次召回而被嘲笑。
但他始终坚持自己的梦想，仍旧每天刻苦地训练，一天三练，上午练体能，中午练力量，晚上练技术。
如今他终于实现了自己的梦想。
（材料句）
毛病：
。
（2）第一次修改
人生如树，即使经历风雨雷电的摧残，即使遍体伤，也不会放弃自己成材的梦想。
（观点句）有梦想的人，能坚定自己的信念，任何困难也吓不倒他。
（阐释句）23岁的林书豪从小就怀着篮球梦，进美国男子职业篮球联赛（NBA）后，他只能充当“板凳球员”，曾因遭球队三次淘汰三次召回而被嘲笑。
但他始终坚持自己的梦想，仍旧每天刻苦地训练，一天三练，上午练体能，中午练力量，晚上练技术。
如今他终于实现了自己的梦想。
（材料句）机会总是给有准备的人，自助者天助之。
林书豪的成功不就是他平时充分准备的结果吗？
（分析句）
毛病：
。
（3）第二次修改
人生如树，即使经历风雨雷电的摧残，即使遍体鳞伤，也不会放弃自己成材的梦想。
（观点句）有梦想的人，能坚定自己的信念，任何困难也吓不倒他。
（阐释句）23岁的林书豪从小就怀着篮球梦，进美国男子职业篮球联赛（NBA）后，他只能充当“板凳球员”，曾因遭球队三次淘汰三次召回而被嘲笑。
但他始终坚持自己的梦想，仍旧每天刻苦地训练，一天三练，上午练体能，中午练力量，晚上练技术。
如今他终于实现了自己的梦想。
（材料句）可见，梦想是一个人前进的动力和方向，把梦想深深种在心底的人，生命会辉映出夺目的光芒。
（分析句）
毛病：
。
（4）在材料句后，运用因果分析法，补写恰当的分析句
人生如树，即使经历风雨雷电的摧残，即使遍体鳞伤，也不会放弃自己成材的梦想。
（观点句）有梦想的人，能坚定自己的信念，任何困难也吓不倒他。
（阐释句）23岁的林书豪从小就怀着篮球梦，进美国男子职业篮球联赛（NBA）后，他只能充当“板凳球员”，曾因造球队三淘汰三次召回被嘲笑。
但他始终坚持自己的梦想，仍旧每天刻苦地训练，一天三练，上午练体能，中午练力量，晚上练技术。
如今他终于实现了自己的梦想。
（材料句）
（分析句）
4.阅读下面的材料，按照要求，写一段200字以内的评论。
有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遗到严厉的体罚。
他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他被称为“中国狼爸”。
要求：
（1）观点鲜明，评论中肯。
（2）使用对比和因果分析的论证方法。
（3）文中必须出现反问句，并使用比喻的修辞方法。
5.根据下面题目要求，写一篇微型议论文。
很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。
请对这个现象发表评论。
要求言之成理，自圆其说。
150字左右。
（2016年北京市高考微写作题）
第二节段落充实富含逻辑
一篇高考作文，除开头段和结尾段之外，一般还会有三至五段主体段落。
主体段落写得好不好在一定程度上决定着全篇能否受到阅卷老师青睐，能否获得高分，而主体段落的评价标准之一就是内容充实，富含逻辑。
一、锁定问题
1.段落充实富含逻辑：
紧扣题意，围绕段落中心，选取丰富的事实论据、名人名言、诗文等理论论据，并进行深入而富含逻辑地分析论述。
2.存在问题：
①段落内容与题意不符：
段落中的材料和分析论述的内容与中心论点存在一定距离，甚至相距甚远。
②段落中心意识不强：
没有段落中心，材料只是例子堆砌，没有详略意识，没有分析论述的方向性。
③内容不充实：
事例缺乏，分析不深人透彻；无逻辑性，语言重复啰唆。
二、思维突破
1.要有明确的段落中心句
①在开头设置分论点，使段落中心更明显，使中心更突出。
例如：
文段一中画线句即为段首中心句。
祁同伟，一个读过有字之书的人，而且读得很用功很优秀。
作为一个贫寒的农家少年，我们可以想象他当年读书该有多么出色，否则怎么考得进汉大政法系？
即使在大学，他依然在有字之书上辛勤耕耘，否则怎么当得上学生会主席，怎么考得上研究生？
即使工作以后，他念在心头的“胜天半子”，依然是有字之书教于他的。
（选自2017浙江卷满分作文《祁同伟的三本书》）
②将段落中心句置于段中或段尾。
一般说来，中心句放到结尾虽不如段首明显，但比段中更能引起阅卷老师注意。
例如：
下面文段的画线句即为段尾中心句。
课堂上读到《陈情表》，感慨良多。
“臣密今年四十有四，祖母刘九十有六……乌鸟私情，愿乞终养。
”寥寥数语，尽显李密毅然放弃高官厚禄，甘愿在家陪伴祖母的拳拳赤子之情。
掩卷沉思，李密其实告诉我们一个最朴素的道理：
孝不是光宗耀祖，不是物质金钱，而是在家中更多的陪伴。
时光越千年，陪伴早已成为文化基因，深深根植于厚重的民族文化情感之中。
一言以蔽之，“陪伴是最纯最真的孝”。
（学生习作《孝道与陪伴》片段）
段落中心句多表现为各段的分论点，分论点设计按照全面和重点突出的原则进行拆分。
分论点的具体设计方法详见第二章第一节横向并列重在全面。
2.充分合理使用事例论证
论证所用的事例一般为两到三个，并对其加强逻辑分析。
请看下面文段。
看淡片面的分数，于“偏低分”中慧眼识人才。
98分与61分差异很大，可是前者遭受惩罚，后者则被呵护有加，或许后者才是正确指导。
你知道吗？
钱钟书进入清华园时数学成绩只有15分，但后来却完成了脍炙人口的《围城》。
假如当初清华大学只看到他少得可怜的数学，而不看他无与伦比的语文能力将他拒之门外，岂不悲乎？
邹韬奋曾言：
“独自微笑，于黑暗中喜出了眼泪。
”他违背父亲的意愿走上了文学道路，在兴趣中成长着，拿到了素质教育的毕业证。
这对于画中小孩又何尝不成？
若不适合学习这一科目，四下望望自己感兴趣的科目，方可终生致力于此，在提升分数的同时，也提升着自己的文化科学修养，何乐而不为？
（2016全国一卷作文《不以分数论英雄》主体段落之一）
以上文段中列举二人事例，在讲述完钱钟书事例后又从反面进行理论分析，列举邹韬奋事例时又加入“独自微笑，于黑暗中喜出了眼泪”等理论论据。
两例完毕后，又回到漫画原材料进行理论分析，逻辑性很强。
其他关于事例论证的具体方法，请详见第五章第二节选取事例注意事项和第三节事例使用具体方法。
3.充分合理使用理论论据
选取理论论据，恰当地引用的名人名言或诗文，会收到增加文章理论厚度和文化底蕴的良好效果。
具体做法可详见127页第六章第一节引用名言增加力度。
请看下面文段。
进，并不意味着胜利，也许它只是黎明与黑暗的交接，而非正午的艳阳高照。
曾经的感动中国少年，在地震时那样勇敢的身
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