大班教师个人专业成长档案.docx
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大班教师个人专业成长档案
教师个人专业成长档案
教师姓名：
工作单位：
目录;
1、卷首语
2、我的简介
3、我的成长规划
4、我的工作动态
5、我的工作总结
6、我的学习心得
7、我的成长足迹
8、我的教育故事
9、我的读书生活
1、 卷首语
美好人生的扉页，开启心灵的窗户，情感深处的共鸣。
本想赠你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一缕阳光、一弯素月，和在心中积聚了多年的这一番殷殷的话语，这一份浓浓的祈盼。
2、我的简介
个人强势分析 我是一个特别有耐心.责任心的人，时间观看得很重，在家园联系方面积累了一些经验，我和家长沟通的非常融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。
个人弱势分析 在教学方面，我觉得我的教学活动组织能力较弱，怎样要让幼儿们全面发展，自己的业务能力在于提高。
个人发展方向
1. 做一名有责任心和创艺心得教师。
2. 团结友爱.主动帮助别人的人。
3. 与家长友好的交流，让家长满意的教师。
我的座右铭
幼儿是祖国的花朵，我要用爱心去灌溉。
基本情况表（表一）
姓 名
性 别
女
出生年月
学 历
专科
毕业学校
职 称
政治面貌
参加工作年月
担任职务
小班教师
教龄
5
参加何种学术团体
无
有何种
特长
手工
参加过专业培训情况
普通话培训
参加望重幼儿园教研活动
取得何种成就
3、我的成长规划
教师个人成长三年规划（表二）
已取得的成绩
优质课评选优秀奖
优秀班级
个人总体目标
积极参加幼儿园教研活动和大型教育活动，认真学习，提高自己的业务水平，让自己不断的进步，做一名合格的教师。
个人成长优势分析
幼儿教育》.《心理对工作态度认真，用自己的耐心和细心，加强师德修养，多看一些《幼儿园地》.《教育学》，给幼儿表现的机会，公平的对的每一个幼儿。
第一年成长计划
学习别人的优点补自己的不足，积极参与园内的教研活动，爱幼儿胜爱自己的孩子。
第二年成长计划
教师和孩子无距离的交流，也让幼儿和幼儿之间友好的相处，开心得玩耍。
教师认真的上好课，让幼儿快乐的学习，不断提高自己教学水平。
4、我的工作动态
我遇到的主要问题和困惑（表三）
教育
教学
理论
领域
教学理论的更新，怎么更好的学习教学理论
师生
关系
领域
加强和幼儿的沟通，不要忽视幼儿存在，去关心幼儿，了解幼儿的需要，和幼儿成为好朋友。
教师
专业
技术
领域
要提高自身的素质和教学本领。
不多断虚心向别人学习，加强学习锻炼节奏，视唱，键盘。
教学
研究
领域
勇于提出自己的问题或不同的观点，在共同探索中达到共同进步，不断的完善自己，足近知识的提升。
如何解决你所遇到的主要问题和困难（表四）
你遇到的主要问题和困难
期待的解决方式或需要的支持
自己
同伴
校内
专家
幼师技能
和其他老师共同探讨学习，并解决问题。
如何更好的 与家长沟通幼儿在园表现
和老师们一起交流
（表五）解决问题和困难计划表
时间
要解决的问题和困难
1995.6月
在业务方面，我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
2000.6月
发展.重视个别教育，丰富.宽松的一日活动，以个别.自由.自主活动为主，尊重幼儿的个人特征，在活动中发挥他们的主动性，支持和鼓励幼儿，细心体察他们的认知倾向，启发兴趣。
2010.6
对工作做到主动.积极.踏实.勇于承担责任，跟幼儿建立平等.尊重.信任的关系，和家长建立好沟通的渠道。
2012.6
主题教育活动，更换环境布置，让孩子在环境中更好的发展，探索，经常接触大自然，能使孩子心情舒畅.身体健康。
5、我的工作总结
9月份阶段性工作总结（每月一次）
一、思想方面：
本人遵守幼儿园各项规章制度，积极配合领导工作，及时参加教研活动，把幼儿的安全工作放在第一位。
二、教学经验
教学整合：
备好课.上好每一节课，不懂得请教经验多的老师，让幼儿快乐.轻松学到知识，让孩子们在各方面得到更好的发展。
三、培训内容
通过本月的学习，了解到一些关于幼儿好动的一些知识，有些幼儿课堂上不停的说话，还会乱动在。
要慢慢的帮他们改正，设计一些有趣的活动吸引他们。
四、值班工作 做好晨午检工作，检查幼儿活动场地有没有安全隐患，幼儿有没有带危险品，让幼儿们养成良好的生活习惯，锻炼孩 子们的自立能力。
五、家园沟通
每月都会召开家长会，用放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
并且及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的配合。
耐心与家长进行交流，家长们提出宝贵的建议虚心听取。
六、存在问题和努力方向
在教育教学方面不断的更新，也要不断的学习，让孩子们在理解方面有所提高。
家园联系做好，和家长一起共育幼儿。
努力提高自己的业务水平，加油，加油！
10月份阶段性总结基月是收获的季节，十月是美丽的季节，在这金色的十月十，我们和孩子们一起寻找着、发现着、探索着同时也收获着。
现将十月份工作总结如下；
一、教育教学方面；
1．在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
2. 在教育教学的方式方法上我们还应该进一步推敲，想方设法的让孩子学起来更快乐更喜欢。
3. 幼儿对知识的理解以及运用上都有了明显的提高，在各方面的能力发展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作能力、动手能力、动脑能力、观察能力、表达能力都有了明显的提高。
二、生活护理；
1. 教师得引导下大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手。
2. 指导幼儿安全有序地取水，提醒幼儿不浪费水、不喝生水、喝水时不说笑，不边走边喝水。
3. 由于气候原因，对幼儿即时增减衣物，预防感冒与其他传染疾病的发生
三、常规方面；
班级里很多幼儿喜欢拖着或是推着椅子走路，这样的行为存在着很大的安全隐患。
我通过谈话法给幼儿做了一个正确搬椅子的方法示范：
一只手握着椅子背的上方，一只手握椅子腿下方搬椅子。
并鼓励幼儿学做搬椅子的动作。
这样幼儿有了一个正确的模仿对象，自然会很好的搬椅子，当然还有幼儿如何使用毛巾擦嘴、擦手；怎样洗手等等，都要给幼儿一个正确的方法。
四、安全方面；
教育小朋友平时走路时不乱跑，上下楼梯要靠右行，站队时不拥挤，玩玩具时不争抢，上下幼儿园要家长亲自接送，一个人不能到处乱跑，以防意外事故的发生。
在教师的教育和督促下，小朋友们都能遵守要求，各个都平平安安健健康康。
五、家长工作；
为了让家长更加放心，我们会经常给坐车的宝宝家去电话，及时向她们反馈宝宝在园情况，亲自接送的家长，我们也是利用家长来接宝宝的时间，即使向家长汇报宝宝一日在园表现，同时每周都会按时发放《家园联系册》，反馈宝宝一周在园表现，便于家长了解，做到真正的家园共育。
在下一个月里，我们应该更加努力的完成好工作，继续努力！
6、我的学习心得
【培训学习心得】一：
幼儿教师远程研修培训心得
通过学习，我倍受启发、受益匪浅，感慨良多，更加坚定了我从事幼儿教育的信心，更加激发了我从事幼儿教育的热情，更加夯实了我从事幼儿教育的基础。
现就我学习的点滴体会归纳如下:
一、安全意识得到了进一步的强化。
"安全不保，教育何存。
"幼儿的安全是幼儿教育的重中之重，作为从事幼儿教育的工作者，务必要树立安全第一、教育第二的意识。
每天上班的第一件事情就是清查幼儿的人数，对没有按时到校的幼儿，班主任老师应及时打电话询问家长，因何原因没有按时到校，把幼儿在上学途中的行程让家长和教师做到心中有数；每天下班的最后一件事情仍然是清查幼儿的人数，把每个幼儿亲自送到家长的手里。
幼儿在学校学习和活动期间，班主任和陪班老师也及时关注幼儿的安全，以免幼儿因自己的不小心而摔伤或者与其他幼儿在玩耍的过程中而发生不安全事故，造成对幼儿的意外伤害。
在日常的教育教学过程中，班主任和陪班老师要做好对幼儿的安全教育，增强幼儿的安全意识和自我保护意识，让幼儿在上学、放学途中和在玩的过程中做好自我保护，过马路时注意观察红绿灯的提醒，不做冒险的游戏，不和同学撕打。
二、抓紧业务学习，不断提高自身的综合素质。
有句谚语：
"要想给孩子一碗水，自己必须要拥有一瓮水。
"作为一位教育工作者，时刻要加强业务学习，通过多种形式开展学习，及时给自己充电，适应新形势的要求，不断追赶学生的发展步伐。
特别是在知识爆炸和信息庞杂的时代，知识老化的速度加快，社会发展日新月异，对教育工作者提出更加严峻的挑战，唯有不断学习，极力拓宽知识的深度和广度，才能更好地为学生服务，深入浅出地为学生解疑释惑，满足学生对知识的渴求。
一是精心备课，写好每一份教案，上好每一节课。
备好课是上好课的前提和基础，反复研究教学大纲，制定切实可行的教学目标，适当安排教学内容，采用形象生动的教学方法，积极调动幼儿参与课堂的主动性，让学生在玩中学、学中玩，培养幼儿听、说、读、写的能力，最大限度地提高课堂效率，二是了解幼儿学情，及时调整教学策略。
针对幼儿的生理和心理特点，及时了解幼儿的学情，摸清幼儿的接受能力，采用因人而异、因内容而异的教学方法，让每个幼儿学有所获。
对个别幼儿开小灶，不失为一种良策。
三是向有经验的老师学习，提高自己的教育教学水平。
"冰冻三尺，非一日之寒"。
教育教学水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平时的教育教学过程中仔细摸索，点滴积累；但不断吸收别人的间接经验，无疑为一种较为快捷的办法，对自身教学水平的提高会起到事半工培的效果。
所以，我们幼儿教育工作者除了自己用心学习，在实践中提高自己的能力外，还要不断向其他人学习，更好地利用网络资源，最大限度地使自己在最短的时间内各方面素质都有新的提升。
三、加强师德修养。
老子曰：
"老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。
作为幼儿老师，我们要富有爱心和耐心，视别人的孩子如同自己的而孩子，尽心尽力、事无巨细关心孩子，照顾孩子，帮助孩子，和幼儿一起克服学习和生活中的一切困难，经常和孩子谈心，了解孩子的内心世界，和孩子交朋友，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，提高判断事物、明别是非的能力。
总之，作为从事幼儿教育的工作者一定要下定决心，制定学习计划，充分利用网络资源，多渠道多形式获得知识和信息，不失时机地提高个人的综合素质，做一名新时代称职的幼儿老师，为幼儿教育奉献自己的青春年华。
【培训学心得】二
《3--6岁儿童学习与发展指南》学习心得
本月我对《3~6岁儿童学习与发展指南》幼儿健康领域中的一小部分进行了研读，并对本班幼儿健康方面也有了初步的了解。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中的幼儿健康是包括身体和心理两个方面，它是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
而我班幼儿大多数幼儿还是处于健康的状态，只有个别幼儿家长对此方面不是很重视，生活方面不是很规律导致他们的孩子经常不能遵守幼儿园的日常行为规则，如每天很晚来园或不给孩子吃早饭等。
还有些家长太过溺爱什么都给孩子包办，不让孩子自己动手导致他们根本没有自理能力，我班是大班孩子了有些幼儿在家太依赖父母到幼儿园就依赖老师，例如手工和绘画等课程，有些幼儿就等着让老师来帮他完成。
由于大班的操作课程比较多这真的让我很头疼。
我觉得要提升幼儿此方面的能力，光靠我们老师的引导是不够的还需家长的支撑和配合，要多和家长进行这方面的沟通希望能得到家长的重视。
培训学习心得】三：
-------《幼儿教师专业标准》培训学习心得
本次的教研活动中，我园组织学习了《幼儿园教师专业标准》；通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。
作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。
下面是我学习中的一些感想体会：
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。
学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达。
“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。
“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。
“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。
唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。
参照这三个维度，对照自己的各个方面；觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和协助，才能控制和及时调节自己的情绪，在这一方面，自己还要不断地进步！
在专业知识和专业能力方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师的领域迈进。
最后，我认为它不再是空洞的思想约束，而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。
这些需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养，我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。
7、我的成长足迹：
刚入园的我什么都不懂 ，在各位老师的鼓励和帮助下，慢慢的走入幼儿园这个大家庭，刚面对幼儿的时候他们调皮可爱，纯洁吸引了我，也有些不知所措，感觉这个职业的神圣，在工作中也遇到过困难，不要害怕，和老师们努力一起去克服 ，要不断的提高自己的业务水平，积极参加教研活动。
和幼儿快乐游戏，和家长友好沟通。
踏实的做好本职工作，要不断的努力学习，取的更好的成绩 。
我的业务考核成长足迹
视唱
节奏
声乐
键盘
舞蹈
绘画
说课
第2条
2条
你帮我来
1-10
花儿开在草原上
动物与交通工具
“1”和“许多”
评估反馈
评为反馈：
舞蹈欠缺基本动作。
自己反思：
自己这次准备的不够好，像业务好学习。
2013年10月份
视唱
节奏
声乐
键盘
舞蹈
绘画
说课
第2条
第2条
朋友
10-20
飞吧
人景与主题
咕噜咕噜
评估反馈
评为反馈：
比上次有了进步，还望键盘在练习。
自己反思：
键盘的配音不好，自己多加练习。
8、我的教育故事
我的教育故事1（一周一次）
《学懒一次》 每一次幼儿们玩完积木，我都会对幼儿们说，把积木放回它自己的家，可是没有一次是对，到最后我都会整理好。
这一次玩完积木又放的乱七八糟的，我想这一次我要做个懒人，我灵机一动，孩子们咱们玩一个好玩的游戏吧，看谁又准又正确的把积木宝宝送回家，一组四人开始比赛了，每个幼儿都有机会参加，让他们体会体会，游戏结束了，我问了几个幼儿游戏好玩吗？
调皮的德德说老师游戏好玩是好玩，但这些积木宝宝都放在一起了，要从里面把它们选出来，在送回家可真麻烦啊！
大多数幼儿都这么说。
孩子们你们现在知道了吗，你们是四个人整理都说麻烦，那老师一个人整理要用多少时间，又有多麻烦，幼儿们都不好意思的说话，从那以后幼儿们在玩完玩具，都会自觉地放好。
老师偶尔懒一次，也给幼儿一次锻炼机会。
我的教育故事2
《小纸片》 今天与孩子们一起更换环境创设，我顺手把剩下的小碎片都扔到垃圾桶里了。
不一会有一个小小的身影在垃圾桶边徘徊，把几个调皮的孩子吸引过去，他们指指点点在说些什么，我好奇的过去探个究竟。
孩子不时地发出一阵阵赞美之声：
哇，好漂亮！
“那张纸还是新的呢”，笑笑说：
“要是刚才老师把那张纸给我多好，我在上面画几朵小花，在剪下了送给我弟弟，那样妈妈做事情去，他就听我的话了”。
凯昱不听他们说什么，就要伸手去拿小纸片，忠忠叫起来不行，老师扔了你还想要，老师会批评你的，忠忠振振有词的说着，阻止了凯昱，不一会儿，孩子们无趣地散开了。
我没想到被我“嫌弃”的小纸片竟有如此的魅力。
于是，我把那些准备丢弃的小纸片分给了大家，有的孩子高兴的蹦了起了，小小的纸片让他们那么开心，我发下去有的孩子开始动手做着自己喜欢的东西。
小小纸片又发挥了它的作用。
我的教育故事3《自己选择“怎样玩，如何玩”》
“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。
孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。
如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。
游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。
游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后，再来问问：
“你们想怎样来玩这个游戏呢？
”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。
当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。
例如：
玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。
”通过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!
”。
实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。
总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。
开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。
我的教育故事4 《小兔喜欢吃什么》
颖悦是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是颖悦有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。
不论老师怎么劝，就是不吃。
在与家长多方交流中也发现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有办法，家里人都很宠着她，就特别喜欢吃零食，整天大把大把的零食。
爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。
所以颖悦看起来特别瘦弱，弱不禁风的样子。
一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：
“颖悦，你为什么不吃这个呀？
”“它长的太难看了，一点也不好吃。
”“你没吃就说难吃呀！
”“肯定不好吃，我才不要吃呢？
”这时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事，然后对她说：
“文莹，我告诉你一个秘密，小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为吃了萝卜才变漂亮的！
”颖悦看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗？
”我点点头。
她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃！
”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。
然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她把所有的萝卜都吃光了。
从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高，会漂亮的
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