《邮票的张数》教案设计.docx

《邮票的张数》教案设计.docx

《《邮票的张数》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《邮票的张数》教案设计.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《邮票的张数》教案设计

教学内容

邮票的张数

备课者

袁耀艳

审核者

亢美

执教者

教学目标

知识与技能

通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程意义

2、通过解决实际问题过程，学会解形如2x－x=3的方程

重点、难点

重点：

学会解2x－x=3这样形式的方程

难点：

正确列方程

教学步骤

一、创设情境，引出用方程解决实际问题：

 昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

      下面请同学们看图上的信息：

      谁能说一说图上告诉我们哪些信息？

      谁能根据这些信息找出等量关系？

      分组讨论：

      小组汇报：

      先画线段图。

根据姐姐的张数＋弟弟的张数=180这个等量关系列方程：

方程的格式可以这样写：

解：

设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180    想：

一个x与3个x合起来就

4x=60        是4个x

x=45

3x=45×3=135

答：

弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

二、拓展延伸：

用方程解决实际问题：

如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？

一生板演，其余学生做在练习本上。

谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

小结：

在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

在解方程的过程中，比如：

需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

三、运用新知，用方程解决实际问题：

  试一试：

  选两题进行板演

  试一试：

第二题：

  生列方程，说等量关系。

  这一题可以列出两个不同的方程。

试一试：

第三题，第四题

生说等量关系列方程。

四、总结：

今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？

板书设计

邮票的张数

解：

设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x＋3x=180

       4x=180

       x=45

答：

姐姐有邮票135张，弟弟有邮票45张。