幼儿园教案新中一班电子备课.docx

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幼儿园教案新中一班电子备课

主题一我升班了

角色区《做客》

班级中一班王秀

活动目标：

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

活动重点：

理解朋友之间好东西要分享的道理。

活动难点：

现实生活中分享好东西。

教师准备：

1.学得人际交往的基本知识与技能。

2.教师与自己朋友的合影。

幼儿准备：

幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

活动过程：

教师活动

一、导入

　提问：

你有朋友吗？

他（她）是谁？

二、展开

　　1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

3.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

三、结束

　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

幼儿活动

一、幼儿回答问题

二、展开

1、幼儿讨论：

什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

2.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　3.幼儿自由结伴交换物品进行分享　

三、结束

小朋友学会今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　主题二爱心小天使

阅读区《方脸和圆脸》

班级中一班王秀

活动目标：

1.在故事中找一找方和圆，了解生活中有许多圆和方。

2.初步知道有些物体是圆和方组成，不能分开的。

3.通过故事，渗透幼儿对家的理解，了解一家人在一起开心才会有快乐的道理。

活动重点：

知道生活中的许多物体是由方圆组成的，不可分开。

活动难点：

让幼儿知道家是一个整体不可分割。

教师准备：

1.自制挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子等）

2.方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。

3.多媒体课件。

幼儿准备：

1.幼儿在家找一找方、圆和即有圆又有方的东西。

2.幼儿学习资源用书

活动过程：

教师活动

一、谈话导入课题。

让幼儿观看课件画面，提问：

这是什么地方？

有谁？

他们在干什么？

二、逐段播放课件图画，让幼儿了解故事内容，适时暂停，引导幼儿观察画面并联想。

三、教师边讲边出示图片，让幼儿有直观的理解。

1、故事里有谁？

故事里哪些地方比较有趣？

2、他们找到了哪些东西？

是怎么分的？

3、是什么原因让他们不分了？

听完了故事，你们觉得呢？

4、你们自己喜欢什么？

平常有没有因为喜好不同和同伴发生争吵。

四、针对幼儿的回答适时操作图片进行验证，通过讨论联系到幼儿的实际生活，让幼儿受到启示。

五、教师引导幼儿完整跟读故事

六、迁移经验，发展扩散和逆向思维。

教师带领幼儿讨论：

如果世界上的东西都变成方的会怎么样？

都变成圆的会怎么样？

幼儿活动

一、幼儿观看静态画面，进行充分的想象并说一说，

二、幼儿完整欣赏故事《方脸和圆脸》，初步理解故事内容。

三、幼儿自由讨论,集体回答和个别幼儿回答相结合。

看图并分类（出示圆和方的图案或图片等让幼儿分）。

四、请幼儿寻找活动室或生活中见过的方形和圆形的组合的物品并说一说。

五、完整跟读故事，懂得简单的道理。

六、幼儿思考圆方图形之间的转换和替代，鼓励孩子从多种角度看待事物。

主题三落叶飘飘

表演区《小树叶》

班级中一班王秀

活动目标

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　　3、学习用多种形式演唱歌曲。

活动重点：

学习用多种形式演唱歌曲。

活动难点：

尝试自编动作表现歌词内容和歌曲的情趣。

教师准备：

1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

2、课件、图谱。

幼儿准备：

幼儿学习资源

活动过程：

教师活动

1、激发幼儿情趣观看课件《两片树叶的故事》。

2、指导认知

　1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：

秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。

小树叶，小树叶，你要飘向那里？

你可害怕？

小树叶沙沙沙，勇敢的说：

“春天会回来，打扮树妈妈！

”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。

　　2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。

　　3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

　　3、引导幼儿复习巩固

　　指导幼儿有表情的演唱歌曲。

　　教师导语：

“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？

（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？

（断顿、跳跃）

　　4、迁移运用

　　鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。

如：

第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。

　　教师导语：

“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？

”

　　5、扩展放松

　　请幼儿自由创编动作进行表演。

幼儿活动

1、幼儿观看视频。

2、幼儿随音乐朗读歌词。

3、复习巩固，幼儿有表情的演唱歌曲。

　4、迁移运用：

幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。

如：

第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的绪。

5、扩展放松

　　请幼儿自由创编动作进行表演。

主题三落叶飘飘

阅读区《瓢虫》

班级中一班王秀

活动目标

1.理解、学习朗诵诗歌，并尝试用“瓢虫停在**上，变成**”的句式创编诗歌。

　2.理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态，愿意关注瓢虫等小昆虫。

　3.体验创编诗歌的乐趣，产生爱瓢虫的情感。

活动重点：

理解、学习朗诵诗歌。

活动难点：

尝试用“瓢虫停在**上，变成**”的句式创编诗歌。

教师准备：

1.儿歌背景图一张。

2、课件。

幼儿准备：

幼儿自制瓢虫指偶人手一个

活动过程：

教师活动

　一、谈话导入，引起幼儿兴趣

　　1.教师念谜语，请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里：

身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。

　　2.教师出示指偶：

今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。

　　设计意图：

通过与幼儿交谈，直接进入主题。

　　二、教师模仿瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容

　　1.（出示背景图）教师有感情的朗读诗歌的第一部分：

瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？

来来来，停在我的手指上，一动也不动。

变成一枚闪闪的钻戒把！

　　2.根据诗歌内容提问：

（1）小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？

（个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）

（2）停在了哪里，变成了什么？

（个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子）

　　3. 教师小结：

老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。

（教师根据幼儿回答绘制图谱）

　　4.教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一部分。

教师引导幼儿边模仿瓢虫动态（如：

脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。

　　设计意图：

分段讲述，通过听一听、看一看、说一说，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　三、教师引导幼儿根据图谱，进行创编

　　1.教师出示第二部分图谱，引导幼儿根据自己已有经验仿编。

（1）今天老师也编了一段诗歌，我们一起来看一下（出示图谱）

（2）谁能知道老师编的是怎么样的，谁来念念看。

师幼一同朗诵。

　　2.提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。

（1）小瓢虫停在了XX,变成XX。

小瓢虫停在了XX，变成了XX，你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？

变成什么？

（请个别幼儿回答，教师引导）

（2）那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

　　（3）现在你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。

　　3.我们把刚才学习的儿歌一起来念一遍。

　　4.这首诗歌那么好听，我们来给他取个好听的名字把。

　　5.加上我们给儿歌取的名字，再把我们自己创编的儿歌念一遍。

（幼儿操作指偶）

幼儿活动

一、幼儿猜谜语。

2、师幼交谈，直接进入主题。

1.幼儿理解诗歌内容幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一部分。

2.通过听一听、看一看、说一说，幼儿理解诗歌的内容。

三.幼儿根据图谱，进行创编

给儿歌取名字。

把我们自己创编的儿歌念一遍。

（幼儿操作指偶）的名字

活动延伸：

上课前老师已经让小朋友们做了漂亮的瓢虫指偶，现在把它拿出来，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天学的诗歌吧！

　主题四我在马路边

阅读区《漂亮的皮鞋车》

班级中一班王秀

活动目标：

1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。

2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3、萌发幼儿废物利用的情感

活动重难点：

重点：

引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。

难点：

发展幼儿想象力，萌发废物利用的情感。

教师准备：

1、松鼠、小鸭、小狗图片

2、皮鞋图片两幅

3、背景图一幅

幼儿准备：

幼儿资源用书

活动过程：

教师活动

一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。

提问：

你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？

二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。

1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。

提问：

小兔、小松鼠、和小老鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？

它们都是怎么说怎么做的？

小老鼠将这只破皮鞋变成什么？

　　2、幼儿猜测小老鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。

　　引发幼儿讨论：

小老鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？

　　3、教师讲述小老鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。

　　4、讨论小老鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。

　　提问：

小老鼠有了皮鞋车后会做什么事情？

小兔小松鼠会怎么想呢？

　　三、完整欣赏故事。

　　老师完整讲述故事。

概括讨论：

你喜欢故事里的谁？

为什么？

四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。

　　1、师：

故事里的小老鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭皮鞋改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？

　　2、请个别幼儿到集体前讲述。

幼儿活动

一、幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突“旧”“脏”“臭。

二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。

讨论：

小老鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？

讨论：

小老鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。

三、完整欣赏故事，加深理解。

四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。

幼儿自由讨论。

个别幼儿到集体前讲述。

主题五奇妙的动物

表演区《颠倒歌》

班级中一班王秀

活动目标：

1、能根据歌词内容创编相应的动作，并随音乐边唱边表演。

　2、探索不同的动物造型动作。

　　3、体验唱歌后的喜悦心情。

活动重点：

探索不同的动物造型动作。

活动难点：

能根据歌词内容创编相应的动作，并随音乐边唱边表演。

教师准备：

颠倒歌课件

幼儿准备：

已欣赏过这首歌。

活动过程：

教师活动

一、开始部分：

指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友，你们喜欢哪种动物？

请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

二、基本部分

1.谈话：

小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？

（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？

（幼儿回答）师表扬：

你们回答得真棒！

师：

在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！

有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？

（想）

2.欣赏歌曲、理解歌词

教师说唱歌词：

小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！

你说多可笑。

小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。

小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！

你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。

大狮子在梦里发生了什么事情呢？

幼儿回答，教师小结。

提问幼儿：

小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？

（不一样）怎么了？

（反了！

）

对了，动物之间的现象全反了。

反了有个好听的名字叫“颠倒”。

今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？

播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。

小朋友这首歌好听吗？

（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱：

第一关：

（1）xxxx第二关：

（2）xx第三关：

（3）x-第四关：

（4）xxx第五关：

（5）xo指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲

（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？

大象没力气怎么表现？

（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三、结束部分：

我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情

幼儿活动

1、复习歌曲《过家家》。

齐唱、接唱歌曲一遍。

分角色边唱边表演。

2、创编不同动物动作。

随音乐按两拍一下的做动物动作。

在掌握动物动作的基础上，随音乐创编动作。

3、幼儿做1—3句的动作。

4、创编不同动物动作。

5、幼儿表达自己的设想，教师予以小结，反馈，组织幼儿集体模仿各种动物造型。

7、合作歌曲表演。

活动反思：

《颠倒歌》是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。

结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。

整个活动分了三个层次展开教学。

在幼儿发表自己看法的同时，我只是初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。

可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。

而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。

并学着把歌词填进去。

总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：

小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。

主题五奇妙的动物

户外活动《鸡蛋壳、鸭蛋壳》

班级中一班王秀

活动目标：

1.发展幼儿连续单脚跳的能力，进一步提高平衡能力。

　　2.能按要求进行活动，自觉遵守游戏规则。

　　3.培养幼儿的团队合作意识。

活动重点：

能按要求进行活动，自觉遵守游戏规则。

活动难点:

培养幼儿的团队合作意识。

教师准备：

背景音乐

幼儿准备：

提前学习并熟练儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》。

活动过程：

教师活动

1.创设“小鸡出壳”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣

　　教师引导幼儿进行热身活动，重点活动脚踝跟膝关节，激发幼儿参与活动的积极性。

　　2.教师组织幼儿集体游戏，边说儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》边进行单脚跳练习

　　3.教师讲解“鸡蛋壳，鸭蛋壳”游戏玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望

　　玩法：

　　将幼儿分成人数相等的两组，集体说完儿歌后，两组幼儿都进行单脚跳，并向对方进攻。

想办法让对方身体失去平衡，并使其脚落地。

脚落地者被停止游戏，最后以游戏场上人数多的一队为胜利。

　　规则：

　　进攻时不能用手推对方，脚落地后应自觉停止游戏，活动过程中注意安全。

　　4.和幼儿一起开展游戏，锻炼连续单脚跳的能力，教师及时提醒、指导、总结

　　5.男女分组单脚站立PK赛，发展幼儿的平衡能力，根据活动及时调整游戏内容，合理安排活动量，注意动静交替

　　6.创设“鸭宝宝学游泳”的情境，引导幼儿放松腰部、腿部、脚踝

幼儿活动

1.幼儿做热身活动。

2.幼儿.集体游戏，边说儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》边进行单脚跳练习

3.幼儿了解玩法和规则。

3.一起开展游戏，锻炼连续单脚跳的能力。

5.分组游戏。

6.做放松活动。

　附儿歌：

　　鸡蛋壳，鸭蛋壳

　　大白鸡，下白蛋，

　　没有鸡窝怎么办?

　　跟狗走，狗咬我，

　　跟驴走，驴踢我。

　　鸡蛋壳，鸭蛋壳，

　　谁先落地谁下课。

主题六快乐的冬天

阅读区冬天是什么

班级中一班王秀

活动目标：

1、引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的优美。

　　2、尝试运用：

"冬天呀，就是……"的句式描述小动物过冬的方式。

活动重点：

学习欣赏散文诗，体会散文诗的优美意境。

活动难点：

　能大胆表达自己对冬天的感受。

教师准备：

　多媒体课件活动过程

幼儿准备:

幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的关系。

活动过程：

教师活动

一、谈话激趣，导入活动。

　　1、师：

"今天陈老师给小朋友带来了一幅很美的图画。

请小朋友说说看到这幅画，你会想到这是什么季节呢？

你觉得冬天是什么样的呢？

冬天除了天气这么冷，我们的穿着有什么变化？

　2、图片上的小朋友他们的冬天是怎么样的呢？

（这个小朋友好像在说冬天呀，就是在堆雪人。

）

3、你们喜欢冬天吗？

为什么？

二、视听结合，感受散文诗的美。

1、这么冷的冬天，小动物们的冬天是怎么样的呢？

今天陈老师就把小动物们过冬的方式编成一首好听的散文诗。

在听这首散文诗之前，陈老师还有两个小小的要求：

（1）、散文诗的名字是什么？

（2）、散文诗里有谁？

　　2、示范朗诵第二遍，提问：

你好像看到了什么？

听到了什么？

（引导幼儿用"冬天呀，就是……"的句式说一说。

）3、出示画面，师幼看图配乐朗读1-2遍。

三、学习用句式仿编散文诗。

　1、幼儿尝试仿编小鱼、小老鼠、小乌龟和蜗牛的过冬方式。

　2、小鱼是怎么过冬的呢？

你们猜猜小鱼会说什么呢？

幼儿活动

一、幼儿谈话交流

1、请小朋友说说看到这幅画，你会想到这是什么季节呢？

你觉得冬天是什么样的呢？

冬天除了天气这么冷，我们的穿着有什么变化？

2、图片上的小朋友他们的冬天是怎么样的呢？

（这个小朋友好像在说冬天呀，就是在堆雪人。

）

3、你们喜欢冬天吗？

为什么？

　　二、视听结合，感受散文诗的美。

　　1、听这首散文诗之前，回答问题：

（1）、散文诗的名字是什么？

（2）、散文诗里有谁？

2幼儿用"冬天呀，就是……"的句式说一说。

）3、出示画面，师幼看图配乐朗读1-2遍。

三、学习用句式仿编散文诗。

　1、幼儿尝试仿编小鱼、小老鼠、小乌龟和蜗牛的过冬式。

2、小鱼是怎么过冬的呢？

你们猜猜小鱼会说什么呢？

活动延伸：

如果请你当小画家，画一幅：

"冬天是什么"的图画.你会画些什么呢？

请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。

　　主题六快乐的冬天

户外活动舞龙

班级中一班王秀

活动目标：

1、教幼儿练习一个跟着一个向前走成螺旋形。

培养幼儿变化队形的能力。

2、了解民间舞龙的来历，培养幼儿团结协作能力和乐于助人情感。

3、让幼儿知道自己是中国人是龙的传人。

活动重点：

体验舞龙的乐趣。

活动难点：

了解民间舞龙的来历，培养幼儿团结协作能力和乐于助人情感。

教师准备：

1.在场地上布置好螺旋形图案。

2.纸龙若干，彩带若干

3.录音机，音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐

幼儿准备：

　事先学会儿歌.

活动过程：

教师活动

　　一、开始部分

　　1、幼儿按组派好队。

　　2、带领幼儿做模仿操：

小树摇（上肢）、跷跷板（下肢）、小转椅（体转）、摇船（腹背）、拍皮球（跳跃）

　　3、请小朋友跟着老师走成一个大圆圈。

　　4、队列练习：

大圈走跑交替，高人走、矮人走、、、、、、

　　二、基本部分

　　1、请小朋友面向圆心站好，（出示头饰）小朋友你们知道这是谁吗？

（激

　　发幼儿兴趣）今天我们就来玩一个游戏叫“舞龙”。

　　2、学念游戏儿歌（儿歌在课前也可适当教幼儿学念）“小朋友，快快来，

　　龙头龙尾着呢可爱。

你当龙头他当当尾，一个一个连起来。

你抓我衣我抓他，小手抓牢别松开。

跟着龙头转圈圈，越转越紧乐开怀”。

　　3、交代游戏场地及玩法（边讲解边示范）：

小朋友现在我们就来玩舞

　　龙的游戏，待会老师当龙头，小朋友应该像儿歌里念到的一样抓好前面小朋友的衣服，不松手，在我们站的大圆圈中间老师又画了一个一个的小圆圈，这样就成了螺旋形。

待会小朋友就跟着老师，然后一个跟着一个沿螺旋形走。

我们搭的长长的龙身就会越卷越紧。

等卷成了很小的龙身后，龙头（也就是老师）就会站在中央不停地动，那小朋友就在原地以碎步不停地动。

　　动了一会之后，龙头带着龙身反向螺旋形走出，恢复成原队形，边念儿歌。

最后两句儿歌改为“跟着龙头往回走，越走越大回老家。

”（教师带领当龙头游戏3次之后，可让幼儿当龙头，进行游戏。

）

3、结束部分

1.表扬鼓励，教师做及时总结.

2.带领幼儿玩游戏“动物园”。

幼儿活动

　一、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿做模仿操，指导做简单的热身动作。

二、1.幼儿认真好奇的观看教师的游戏的规则和过程，并观看教师演示舞纸龙和舞彩带跑的过程。

3.将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。

4.幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，幼儿动作很规范，配合不错。

4、结束部分

小朋友学小鸟儿跟着老师快乐的飞回教室吧。

主题一我升班了

美工区《好朋友喜欢······》

班级中一班李艳艳

活动目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

活动重点：

在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

活动难点：

活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助

教师准备：

活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

幼儿准备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和辅助材料：

水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

活动过程：

教师活动

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上有哪些材料？

2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用哪些材料？

3、幼儿制作，