自强不息争一流 厚德载物创名校.docx

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自强不息争一流厚德载物创名校

自强不息争一流厚德载物创名校

───辽阳市第二高级中学创建辽阳市名校经验材料

辽阳市第二高级中学是一所具有丰厚文化积淀的百年名校，百年的薪火相传，造就了一大批人才。

近年来，学校依托省级示范高中的优势，将深厚的文化底蕴与先进的办学思想和谐有机地统一起来。

学校高举科学发展观的大旗，着力改善办学条件，深入推进课程改革，不断丰富办学内涵，学校的硬件、软件等各方面都得到了长足的发展。

下面，根据《辽阳市名校评选评估评估标准（高中）》的有关要求，我校进行了认真细致的自检自评，并向上级报告如下：

第一部分学校概况

辽阳市第二高级中学的前身襄平书院始建于清道光十五年，即公元1835年，从清朝绵延至今，有170多年的办学历史。

辽阳市第二高级中学，目前，学校占地47119平方米，建筑面积15756平方米，绿地面积3500平方米。

有教学班44个，在校学生2015名。

教职工197名，具有研究生学历（含在读研究生）的教师30名，占专任教师15.5%。

其中高级教师51人，中级教师88人，省级骨干教师2人，市级骨干教师43人。

教学设施齐全，有300米跑道的封闭式塑胶操场，2个标准化的排球场，5个标准化的篮球场和12个羽毛球场；物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个，语音室1个，美术教室1个，音乐教室1个，多媒体教室21个，多功能报告厅1个，多功能会议室1个，教师电子备课室2个，电子阅览室1个；图书馆藏书8.5万册，电子图书3万册；校园网引入千兆光纤，带宽100兆的ADSL宽带，桌面用机238台。

近年来，二高人树立科学的发展观，以加强教育教学管理为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，以实现教育现代化为目标，充分挖掘百年老校深厚的文化积淀，潜心探索钻研教育教学改革与发展的新路，取得了跨越式的发展和阶段性成果。

2003年被省教育厅命名为辽宁省示范性普通高中；2004年被省评为辽宁省文明单位、辽宁省体育后备人才示范校和辽宁省红十字示范校，2006年被评为辽宁省“十五”教育科研先进单位和辽宁省纠风治乱先进单位；2007年获得全国培养体育后备人才学校；2008年获得全国红十字模范校。

近年来获得市级荣誉称号30余项。

第二部分主要做法与成绩

一、依法治校

（一）校务公开

学校“尊重师生主人翁意识”的一个重要内容就是对广大教职工和社会所关心的焦点和热点问题进行释疑解惑，全面公开，以争取教师和社会的支持和信任，形成学校发展的合力。

我们认为，校务公开是科学决策的关键，是民主管理的基础，是反腐倡廉的保证。

因此，学校坚持以校务公开促阳光办学，在校务公开的运作上实施“524”工程，即5个依靠、4个环节和两种方式。

五个依靠是依靠教职工代表大会制度、依靠职工民主议事会制度、依靠学生咨政、依靠家长咨政、依靠“双联”制度。

两种方式是随机公开和定期公开。

每学期期末公开一次，一学年公开两次，在校务公开专用厨窗内定期公开重点和热点问题。

到目前，我们共进行了14期的校务公开。

四个环节分别是：

一是以党风廉政建设为校务公开的切入点。

推行校务公开，实行民主议事会制度，是促进党风廉政的重要途径。

在这方面，工会重点为党政领导沟通取得共识，并主持召开民主议事，率先公开学校主要领导廉政的情况，自觉接受监督，规范领导从政行为，文明施政、廉洁从政。

二是以学校的内部管理体制改革为校务公开的难点。

学校内部管理体制改革是学校人事制度和分配制度改革的深化是涉及广大教职工的切身利益和合法权益的重大问题，是教职工群众普通关注的热点问题，公布的内容：

全员岗位聘任、考核结果、绩效工资方案的形成和发放、中层干部公开聘任、教师职称晋级与评优。

三是以财务收支情况为校务公开的重点。

学校财务收支情况公开是党风廉政建设的主要窗口，我们一直把学校财务收支情况分期进了，详细的公开不仅如此，我们把教职工群众最关注的热点问题，也是校务公开的要紧层面。

我们十分重视这些热点问题的公开。

新领导班子组建后，要求在所有物质采购上，实行“凡物质采购，必须经过市采购中心，凡物质采购必须通报公开的办法，事前有计划、有审批，购后登记上账，使用有手续。

规范了采购制度。

四是以治理“三乱”制度为校务公开的重要环节。

我校校务公开领导小组广泛听取群众的意见，公布了以制止乱收费、乱补课为重点治理“三乱”制度，在学校收费中，坚持“一次性收费，两公开的收费办法”执行学生收费通知单。

反馈与家长签字，使学生对学校收费情况收费标准清清楚楚、明明白白，在校务公开专用橱窗内予以公开，并在醒目位置设有举报箱。

治理乱办班、乱补课，校班子非常重视，党政一把手作为第一责任人，把它作为党风廉政建设的内容常抓不懈。

（二）法制建设

1、全面发动，为“五五”普法营造和谐的工作氛围

一是抓好宣传发动。

“五五”普法工作开始之初，学校领导就把“五五”法制宣传教育工作放在了“以法制宣传教育为基础，以提高员工法律素质为重点，进一步加大学校依法治理力度”这样一个较高的起点上。

把启动“五五”普法教育和开展依法治理工作作为大事来抓，积极营造“五五”普法工作的氛围。

二是抓普法机构的健全。

为了加强“五五”普法工作的领导，成立了普法领导小组；建立健全了消防、安全等工作制度和组织网络。

普法领导小组每年不定期召开会议，分析、检查、研究、交流普法工作，查找存在的问题，及时采取各种措施。

由于领导重视，经费落实，使我校的“五五”普法工作得以顺利的开展。

2、加强法制宣传教育，增强学生遵纪守法的意识

（1）充分发挥法制课的主渠道作用，学校设置法制教育课，有专任教师、有统一教材和教学计划，并在各学科中渗透法律法规意识，开展丰富多彩的法制教育活动。

学校充分利用政治课、讲座、报告会、主题班团会、研究性课程等开展法制教育。

（2）通过举办各种形式的法律知识讲座和展览对学生进行法制教育、国防知识教育。

（3）围绕每年12月４日普法宣传日，开展形式多样、生动活泼的宣传活动，请学校法律顾问义务为教职工和学生进行法律咨询。

同时举办由全体学生参加的“法律知识竞赛”活动。

（4）为执行《国旗法》，我校规范了升降国旗制度，在每周一的升旗仪式上，坚持围绕爱国主义主题，开展由学生自拟题目自写讲稿的“国旗下讲话”活动。

（5）组织开展了《国家安全法》知识竞赛，并开展了“校园拒绝邪教”、“祖国在我心中”等主题班会活动等，使同学们认识到，我们祖国现在政治稳定，经济发展，人民安居乐业，但境外敌对势力一天也没有停止对我进行危害国家安全的活动，因而意识到，我们应自觉履行维护国家安全，自觉同危害国家安全的行为作斗争的义务。

（6）进行“禁毒”宣传，参加“禁毒知识竞赛”，全体师生在校举办了“禁毒知识讲座”，参观“禁毒图片”展览，使学生了解到：

为了祖国美好未来，为了美好的青春与前途，为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩，要远离白色瘟疫，创造美好明天。

（7）提高安全防火知识，保护野生动物，加强绿色环保意识，也是学校教育的一部分，如我校组织学生观看了“隐患在你身边”防火知识电影，在校组织了丰富多彩的爱家乡绿色环保活动，从各个方面加强了对学生的思想教育和行为教育。

二、队伍管理

（一）班子建设

１、加强学习，不断提高班子成员的理论水平和执政能力。

坚持“终身学习”、学以致用和带头学习早已成为我校班子成员的共识。

三年来，我们根据局党委和上级教育主管部门的要求，制定了班子成员学习计划，坚持中心组学习和个人自学相结合，紧紧围绕当前形势和学校中心工作，精心选择学习材料，合理有序地安排了学习内容，并努力做到学以致用，解决学校的实际问题。

在加强自身学习的同时，我们领导班子成员还在全校范围内大力倡导学习之风，并做好中心组学习、党课学习、全员政治理论学习和各种业务学习的辅导工作。

２、团结协作，坚持民主集中制原则。

我校领导班子始终保持精诚团结，富有较强的凝聚力和民主作风。

班子会议会风正、效率高、民主氛围浓，班子成员在会上都能够坦诚地各抒己见，形成决议后便分头落实。

班子成员虽有职责上的分工，但更多的是通力协作；在思想上经常沟通，在工作上相互支持，在生活上相互关心。

校党总支今年成功的进行了换届改选，选举产生了新一届党总支委员会，使学校党组织更具战斗力和凝聚力。

目前，已经形成一支懂教育、会管理、善组织、乐奉献的领导团队。

3、勤政廉政，克已奉公，认真抓好党风廉政建设。

多年来，我校的领导班子始终能够廉洁自律，坚持勤政廉政，带领广大教职员工艰苦奋斗，在学校的软、硬件建设上每年上一个新台阶。

我们班子成员时刻都在提醒自己要防微杜渐，做到“守得住清贫，耐得住寂寞”、以廉洁奉公为荣、“不以恶小而为之“。

认真贯彻落实了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、建立健全了《民主集中制原则》、《党风廉政建设实施方案》、《党风廉政建设责任制及实施细则》及《职工代表大会制度》、《校务公开制度》、《校务公开评议制度》，强化管理与监督，坚持依法治校，依法治教，全体党员干部和广大教职工都能够严格遵守党和政府的各项法规、政令，全年无重大违规违纪现象。

（二）专任教师

在学校的办学实践中，如何培养一支高素质高效率全学科的师资队伍无疑是学校所有工作的重心所在。

1、建立校本培训制度。

学校坚持面向全体、立足岗位、分类要求、分层指导、突出重点、注重实效为原则，实施以全员培训为基点，以青年教师培训为重点，以骨干教师、学科带头人培训为核心的普及与提高相结合的培训策略，力在提高教师队伍的整体素质。

2008年学校从年初开始陆续举办了三期英特尔未来教育培训班，参加培训的人数为118人，合格率100％，提前完成了教师教育技术培训的2010目标。

2、开展多种形式的教学活动。

为了发挥骨干教师的引领和示范作用，2008年举行了39名骨干教师全参与的贯穿全学期的骨干教师观摩课。

同时还举行了分四个阶段进行的47名青年教师参加的青年教师教学基本功大赛。

3、对于新上岗的青年教师，学校建立“拜师结对”的制度，配合学校在各教研组常年坚持的“青蓝工程”以及学校政教处实施的青年教师“见习跟班”制度等，努力把对青年教师的培训作为重点，确立“一年入门，三年成型，五年成才”的师资培训目标，为青年教师的快速成才铺平道路。

多年来，学校坚持贯彻“名师强校”的办学思路，已经培育和造就了一大批优秀成熟的中青年教师，雄厚的师资力量已成为学校教育高质量的重要保证。

（三）师德师风

我校高度重视学校的师德建设，把贯彻《中小学教师职业道德规范》纳入学校重要工作，年年制定师德建设计划。

坚持以贯彻《中小学教师职业道德规范》为教职工队伍建设的主线；以开展教师文明用语、教师文明行为活动作为教职工队伍建设的源头；以文明教学活动教师队伍建设的载体；以贯彻《公民道德规范》、争创文明岗为教师队伍建设的推动力；以教职工的职业道德考核为依据。

开展“双文明”、“四讲”、“一争创”活动：

“双文明”即教师文明用语、教师文明行为；“四讲”即讲道德、讲教风、讲作风、讲仪表；“一争创”即争创“文明岗”。

在教职工队伍建设中，我们始终坚持以开展“师德标兵”的评选活动为中心，以治理“三乱”签订责任状为手段，发现典型，培养典型，树立典型。

每年度，通过民主评议，推选出“师德标兵”名额为教职工队伍的10%，并在每年的教师节予以表彰。

一个思想政治素质高、业务能力强、为人师表的教职工队伍已经形成。

三、教育教学管理

（一）办学方向

1、贯彻方针

（1）学校认真贯彻党的教育方针，办学方向明确，办学思想端正，用全新的教育教学理念武装师生的头脑，以改善办学条件为突破口，以加强教育教学管理为重点，努力培育、塑造德育才兼备、乐学善思的学生群体。

秉承“公、勤、毅”这一古朴校训，以此创新、构建“三维”立体式办学模式，全面实施素质教育，学校从优化队伍建设、强化德育工作、加强教学管理、优化教育环境等多方面，注重培养学生德、智、体、美、劳全方位发展。

学校常年坚持校文艺队、体育的训练，创建校报编辑部、广播站、书画辅导班等，为学生个性发展提供了机会，也为上级学校输送了大批优秀人才。

（2）学校从加强学生综合素质评价工作制度建设，保障评价工作的全面、客观、科学出发，探究试行指标体系制定合理、目标多元、方式多样、简便直观、有较强的可操作性的学生综合素质评价方法，取得了初步成效。

学校建立了教学质量监测工作小组，成立了校长任组长的学生综合素质评价工作领导小组，制定了辽阳市第二高级中学学生综合素质评价实施细则，学生有成长记录，学生档案、教学档案有专人专柜管理。

关注学生的全面发展，全面评价学生的综合素质，客观反映学生的个性差异和个性特长。

（3）学校共有44个教学班，学生总数2015人，班级平均人数46人。

学校在学籍管理中，严格执行上级颁发的学籍管理制度及学校制定的学籍管理制度，没有乱办班、乱招生和招重读生的现象，学生变动手续齐全。

我校对持有中考招生的录取通知书报到的学生同中考成绩单一一核对，严格把好生源的入口关，并要求择校生同学校签有协议书，校方和新生互相遵守协议规定，家长在协议书上签字，协议书及学费收据交于政教处，政教处进行重新核对，并以此上学籍，核对学籍。

没有一例违反“三限”政策，建立了合理、严密、科学的招生工作程序，杜绝了在招生过程中的盲目性及不合理性，体现了公平、公正、公开，树立了社会的良好的形象，保证了招收新生的质量。

2、德育管理

（1）建立学校德育工作网络。

成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，政教处、教务处、团委及年级组长为组员。

充分发挥班主任的主体作用，重视班主任队伍的建设，把班主任的选拔、任用、培养、进修、考核和奖惩都作为重点工作来抓。

学校特别强调学科教师的德育渗透，充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育，鼓励教师关爱学生，抓住每个教育契机，使科任教师也成为学校德育工作的强大力量。

（2）积极利用校外资源。

成立了二高中家长咨政委员会，制定了家长咨政日制度，定期开展活动，广泛采纳家长对学校办学和管理的建设性意见，促进了学校的发展。

确立了武警三中队、炮旅二营六连、文圣消防大队等14个共建单位为学校的德育基地，定期开展军训、“军营一日兵”、“八一”慰问、军校互动联欢等活动。

学校与社区密切联系，建立了36个扶贫点，有组织、有计划地为五保户清扫环境，为老年人灌气，为贫困家庭送米、送面、送油，价值达500余元。

（3）明确德育目标，制定工作制度。

根据学校的实际情况，根据各年级年龄段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究，认真制定了学校德育工作的总体目标和分层目标，形成了二高中德育工作的目标体系。

学校把行为规范和礼仪教育及中华传统美德教育作为高一新生的教育重点。

把集体主义教育、民主法制教育、伦理道德教育作为高二学生的教育重点。

把爱国主义、前途理想教育作为高三毕业班学生的教育重点。

近几年来，学校以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为准绳，制定了《学校奖惩条例》、《二高中一日常规》、《升国旗制度》、《学生考勤管理制度》、《学生考试管理制度》，以及“文明班”、“规范班”的量化评比制度，优秀学生、各类积极分子、评价表彰制度等等。

德育工作与教育工作同部署、同检查、同考核、同奖惩，切实保证制度的落实。

（4）多措并举，拓宽德育途径

通过每周一的国旗下讲话，日常行为规范教育和重大节日的纪念活动，如清明节祭扫烈士墓，学雷锋活动日组织学生到社区慰问孤寡老人等社会实践活动，对学生进行革命传统教育、中华传统美德教育和高尚道德情操的培养教育。

全校各班级成功地举办了以“班班有歌声”为内容的主题班会，学生通过自编、自演丰富多彩的节目，学生的组织能力、语言表达能力得到了锻炼，丰富了学生的学习生活，陶冶了学生思想情操，开发了学生的聪明才智，使学生从中得到了锻炼，受到了教育。

通过组织学生参加“支持贫困学校，关爱贫困儿童”的手拉手活动；美化校园、净化环境义务劳动；警校共建活动等，对学生进行团结友爱教育、理想前途教育。

通过开展以“校园里讲诚信”、“崇尚科学、关爱生命”为主题的演讲比赛活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（5）把心理健康纳入校本必修课程。

现有心理健康专职教师1人，设心理健康教研室1个、心理咨询室1个。

在全校各年级开设心理健康课。

每学期都聘请心理专家为高三学生以及班主任做专题讲座，帮助师生调适情绪、缓解心理压力。

在个体咨询、团体咨询及信箱、热线等活动中，运用同感倾听、认知领悟疏导等方法，帮助师生摆脱困惑重拾信心。

3、课程计划

（1）认真落实国家和省级有关的教学法规文件

学校认真执行高中新课程计划和各科教学大纲，开齐课程，开足课时，把活动课、社会实践课和研究课纳入到课程计划中，结合学科实际，开展丰富多彩的活动课，把课外和课内紧密结合起来。

学校以校本课程开发为契机，选聘有经验、有特长的教师分别编写了心理健康类《我知你心》、武术健身类《教你太极》、艺术鉴赏类《走进音乐》、人文校史类《襄平书院》等教材。

纳入学校的选修课课程计划，安排兼职教师上课。

在新课程的实施过程中，着力培养学生的实践能力和创新精神。

探索“教师搭台学生唱戏”的教学模式，培养学生兴趣，发展学生的自学能力、思维能力、动手能力等。

（2）健全并执行教学常规管理制度

学校严格执行上级有关部门制定的教学管理制度，根据自身实际，建立了《教师教学考核方案》，细化了教师教研、备课、上课、听课、作业批改、成绩考核、实验操作等教学活动的常规要求，注重过程管理，狠抓各项制度的落实，加强日常考核评估工作，科学地制定《教学研究制度》、《学生评教制度》和《教师百分量化考核细则》，教育教学管理的日趋规范与科学，促进了办学水平和办学效益的进一步提高。

4、领导评课

我校有一名副校长分管教学工作，所有领导都能做到经常深入到班级、课堂，实行分工制，每名领导都深入年级组、班级，定期、不定期与班主任谈话、指导班级工作。

领导班子和中层干部坚持深入一线听课，每学期校长听课30节以上，主管教学校长和教务主任听课均为60节以上，其他校领导和中层干部分别听课40节、50节以上。

并且做到有听课笔记、评课记录、反馈意见，对在听课和上课中发现的问题，能及时给予指导和解决。

5、综合实践活动

我校将研究性学习课程纳入课表，每周保证3课时，确保了三年每生至少完成3个研究课题。

在实施研究性学习的过程中，我们采取了“培养典型、以点带面、共同提高”的做法，结合本地本校及生活实际，定期举办“研究性学习成果汇报展示会”。

寒暑假都要求学生进行一周的社会实践活动，返校后进行总结验收，培养学生的劳动观念、劳动态度和劳动技能。

每年高一入学时都要进行7天的军训，并进行比赛；从2009年开始高二、高三也每年进行一周的军训。

学校每学期都组织高一、高二学生的社区服务，三年累计10个工作日以上。

综合实践活动有计划、有总结，有活动记录。

（二）体育卫生艺术

1、体育卫生

学校2004年被省教育厅评为辽宁省体育后备人才示范校，学校按照省体育后备人才示范校的标准，加强学生个性、特长的培养力度。

学校在广播操的基础上，将“太极拳”作为校操，使学生终生受益，2004年在全省示范高中运动会上作表演，获得极大成功。

学校的足球队，首次参加2005年辽宁省中学生足球比赛，获得了辽宁省体育后备校组第三名，其中9名运动员获得国家二级运动员称号。

学校乒乓球队在2006年省乒乓球锦标赛中获团体总分第五名。

2007年4月，在省中学生女子排球赛中，学校获团体总分第五名；2007年8月，在省中学生田径运动会中，学校有5人次获得前8名。

学校的健美操队，2007年3月，在省健美操锦标赛中，学校有3名同学获少甲三人操第二名；2007年9月，在全国健美操比赛中，学校三年级的两名同学，获得了少甲三人组第一名，其中叶贤达同学2008年被上海交通大学国际金融专业录取。

在2008年和2009年全市田径运动会上，我校连续两届蝉联高中组团体第一名的好成绩，实现了学校二十年来的夺冠夙愿。

2、艺术教育

（1）执行课程计划。

开齐开足艺术教育各门课程。

为了落实新课程，近年来，学校领导对艺术教育始终十分重视，要求通过开展系统的艺术教育，让学生学会审美，发现美、欣赏美的能力，培养学生健康向上的美好心灵。

（2）通过文艺演唱会、朗诵会、演讲会，举办书画展、摄影展、书法展、集邮展、手抄报展，观看电影、戏剧，组织夏令营、社会调查，欣赏自然和人文景观等等。

学生既是艺术的欣赏者，又是艺术的创造者，不仅得到美的陶冶，提高审美素养，而且开发想象力，从而培养创新精神。

（3）学校每年举办一次的校园艺术节，在每年4月至5月份举行，一年比一年更具特色，内容有排球赛、篮球赛、足球赛、书画展、摄影展、集邮展、演讲比赛、征文比赛，还有大型的文艺汇演，历时两个月时间，处处都震撼着、美化着、净化着学生的心灵。

（4）“校园之声”广播站，每天开播，栏目精心设计，内容丰富多彩，让学生知晓校事、国事、天下事，丰富了知识，开阔了视野。

“襄平书院报”已出版发行35期，成为二高中学子吐露心声、展示才华的又一舞台，成为学校德育工作的又一亮点。

近几年来，我校艺术类高考实现了历史性大跨越。

2007年在一本录取人数75人中,艺术类录取45人，占一本录取人数的60％；2008年在一本录取人数45人中,艺术类录取19人，占一本录取人数的42％；2009年在一本录取人数48人中,艺术类录取28人，占一本录取人数的58％。

（三）教研科研

1、教研工作

（1）建立健全了教务处、教研组和备课组三级教研网络。

坚持每周四的教研活动，认真开展集体备课、教学观摩课及校本培训活动。

实施骨干教师带动工程和“人人上一堂精品课工程”，“写一篇好论文”“撰写一堂典型课例”“研究一个课题”为内容的“四个一”工程。

各教研组确立了教研课题，组成攻关小组，边实践、边总结，初步形成了英语组“探究式英语课堂教学模式”、物理组“物理知识结构教学模式”、化学组“自学与交流教学模式”、语文组“课本剧在文言文教学中的应用”等教学模式。

（2）学校以《课堂教学评价量表》为标准指导评价教师课堂教学，改变过去重结构，看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。

真正面向全体，着眼于学生整体素质的提高，使学生从压抑状态中释放出来，课堂教学过程变成了学生动脑、动口、动手的学习过程，变成了学生追求、探索、创新的过程。

学校每学期举办一次教学能手公开课周，教师可跨科听课，优势互补，增强学科综合意识。

2、科研课题及成果应用

三年来，学校以课堂研究、案例研究、课题研究为抓手，开展了积极的实践。

一是研究课堂，转变教学方式。

学校构建了层次性和阶段性，示范型和研讨型相结合的系列课堂教学研讨活动，推出了课改达标课、课改评优课、课改示范课课改辐射课等系列活动，为各个层面的教师提供登台献艺、切磋交流的机会。

二是做好案例，实现理论与实践碰撞。

变做案例研究为做案例，强化了理论在实践中的引领作用，充实了课堂教学设计的底气。

三是科研推进，教研科研双赢。

在每次教研活动，特别是公开教学活动中，教务处、教研处相互配合，商定教学内容、研究专题，丰富了教研活动的内涵。

课题研究扎根于日常教研，学校的课题研究取得丰硕的成果，“十五”期间，学校结题的国家级课题5个、省级课题7个、市级课题14个，其中有9项课题获得一等奖。

2006年以来立项“十一五”国家级课题2个、省级课题3个，市级课题2个。

三年来，学校有5人在东北三省教学大赛中获一等奖，有11人在省级教学大赛中获一等奖。

有3名教师在省教学软件大赛中获一等奖，5名教师获二等奖。

教师撰写教学研究论文1000余篇，有40余篇在省级以上会议上获奖，有30余篇在省级以上刊物上发表。

四、设施设备安全管理

（一）设施设备

1、学校建有符合标准的3个物理实验室，2个化学实验室，2个生物实验室，可以保证学生二人一组进行实验操作。

实验室内设施齐全，实验仪器达到国家教委的Ⅰ类标准。

学校每年都投入相当的资金，补充实验器材或实验仪器。

有技术人员和管理人员负责实验工作，每