小学语文教案第五单元.docx
《小学语文教案第五单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教案第五单元.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学语文教案第五单元
第（五）单元教学主题（）
主备人
备课时间
研究主题
单元分析
教
材
分
析
汉字家园
（一）属于是归类识字，多以图文并茂的韵文和汉字字理演变的图画组成。
内容丰富，形式多样，生动活泼，围绕“识字”这一重点创设了识字情境，呈现多种识字方法和途径，提示了汉字的构字规律，体现了汉字丰富多文化内涵。
单
元
目
标
1、知识与技能：
（1）认识本单元的要求会认的字和基本笔画。
正确书写本单元要求写的生字。
（2）有感情的朗读课文，感悟韵文所描绘的情境，正确认读归类的词语，初步了解词语的意思。
2、过程与方法：
（1）通过认读韵文和利用书中字理演变图等方法，在观察比较中识记汉字。
（2）朗读韵文，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系。
3、情感态度与价值观：
激发学生学习汉字的兴趣，感受汉字的文化内涵和无穷魅力。
学
情
分
析
知
识
点
能力
训练点
德育
渗透点
课时教案
课题
汉字家园
（二）①
备课时间
课型
识字
课时
2课时
教学目标
1、认识12个生字，会写12个生字。
2、运用字理识字法学习“夫”“旦”
3、学会运用比较的方法识记生字。
4、养成认真观察的习惯，认识到同样一个字，改变其中的一笔，字义可能截然相反。
教学重点
运用字理识字法学习“夫”“旦”
教学难点
教具学具
生字卡片。
预设流程
个性化设计
第一课时
一、导入
同学们，上课之前教师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加一笔，使它变成一个新字。
今天，我们要学习的字就是由一些字加上或者减去一笔而变成的，你们知道它们是哪些字吗？
二、学习生字“免、王、尸、厂、止、乞”
三、学习生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”
1、出示熟字“几、心、古、九、日、大”，比较法学习：
“凡、必、舌、丸”。
2、字理识字法学习：
“旦、夫”。
四、游戏记忆新字。
五、练习说话。
板书设计
课后反思
课时教案
课题
汉字家园
（二）①
备课时间
课型
识字
课时
2课时
教学目标
1、认识12个生字，会写12个生字。
2、运用字理识字法学习“夫”“旦”
3、学会运用比较的方法识记生字。
4、养成认真观察的习惯，认识到同样一个字，改变其中的一笔，字义可能截然相反。
教学重点
运用字理识字法学习“夫”“旦”
教学难点
教具学具
生字卡片。
预设流程
个性化设计
第二课时
一、出示生字卡片，帮助学生识记汉字。
二、指导书写“必”和“凡”
1、认真观察汉字在虚宫格中的位置。
2、在书本上临摹。
3、观察教师在黑板上的板书。
4、在本子上认真书写。
三、出示课后习题。
1、读词语：
广大、免去、尸体、工厂、乞求、平凡、舌头、兔子、尺寸、农夫、古老、丸子、必要、停止、止步
2、比一比，组词。
3、读儿歌
四、作业
书写12个会写的字。
板书设计
课后反思
课时教案
课题
汉字家园
（二）②
备课时间
课型
识字
课时
2课时
教学目标
1、认识11个生字，会写等11个生字。
2、运用字理识字法学习“井”。
3、学会运用比较的方法识记生字。
4、养成认真观察，严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义就截然不同。
教学重点
运用字理识字法学习“井”。
教学难点
教具学具
预设流程
个性化设计
第一课时
一、导入新课，
二、学习生字。
1、上课之前老师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加上一笔，使它变成一个新字。
孩子们，看汉字多有趣。
今天，我们要学习的这些生字不是加一笔变成新字，而是改变五笔变成另一个字，你们想知道它们是哪些字吗？
2、先出示要与本课生字比较认识的熟字。
刀、土、开、北、人、由、名、电、勺、瓜、用、风
3、在复习熟字的基础上比较与本课要学的生字有什么不同。
4、通过比较字形字意使同学们记住本课生字的读音，领读，指名读，小组读，同桌互相读。
三、请同学们看大屏幕，看“井”字的演变过程，字理识字。
四、学生总结本课生字的特点。
五、小结
在学习中，我们应该养成认真学习的态度，同样的字如果不细心观察，弄错某一个笔画，那么字义就会千差万别，也会闹出笑话，故同学们应记住每个字的正确写法。
六、作业
收集和本课相似的字，比一比看谁收集得多。
板书设计
课后反思
课时教案
课题
汉字家园
（二）②
备课时间
课型
识字
课时
2课时
教学目标
1、认识11个生字，会写等11个生字。
2、运用字理识字法学习“井”。
3、学会运用比较的方法识记生字。
4、养成认真观察，严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义就截然不同。
教学重点
运用字理识字法学习“井”。
教学难点
教具学具
预设流程
个性化设计
第二课时
一、复习
1、通过游戏记住字。
2、各种形式读生字。
二、指导写字。
1、注意“入”字的笔顺，第二笔是长捺。
2、注意
3、“此”字的笔顺，最后一笔是竖弯钩。
4、注意“甩”字的第一笔是竖撇，最后一笔是竖弯钩。
5、注意“爪”字的第三笔是竖。
三、课后练习
读一读，写一写。
用各种方法读：
领读、小组读、男女生读、齐读。
四、作业
用虚宫格写生字。
板书设计
课后反思
课时教案
课题
③鸟的乐园
备课时间
课型
课时
2课时
教学目标
1、认识11种鸟，学会8个要求会写的字，认识12个要求会认的字，认识新部首“子字旁”和“广字头儿”。
2、激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。
3、培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。
教学重点
学会写8个要求会写的字
教学难点
会用自己适合的方式识记生字。
教具学具
生字卡片，游戏图片。
预设流程
个性化设计
第一课时
一、导入新课
上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料，准备课上交流。
1、学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。
2、看书中的图，让学生说说看到了哪些鸟？
3、让学生用一两句话描述一下图中的小鸟，如颜色、大小、生活的环境等。
二、读课文初步识字
1、教师补充介绍图片的内容。
2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。
三、多种方法识字。
1、教师补充介绍图片的内容。
2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。
三、多种方法识字。
1、观察图片。
2、熟读生字：
学生练读、教师指名读、出示字再读。
3、识记生字。
教师用词卡，学生喜欢先学习哪个字，就学习哪个字。
比较法学习：
“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”，它们都是形声字。
部件识字法：
“杜、企、麻、孔”。
数笔画法“丹”。
四、指导书写
五、课堂做游戏，巩固对生字的学习。
六、课后作业
1、写要求会写的字。
2、画画自己喜欢的字。
板书设计
课后反思
课时教案
课题
③鸟的乐园
备课时间
课型
课时
2课时
教学目标
1、认识11种鸟，学会8个要求会写的字，认识12个要求会认的字，认识新部首“子字旁”和“广字头儿”。
2、激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。
3、培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。
教学重点
学会写8个要求会写的字
教学难点
会用自己适合的方式识记生字。
教具学具
生字卡片，游戏图片。
预设流程
个性化设计
第二课时
一、说一说，你还知道哪些鸟的乐园里的成员。
二、课后题。
三、做练习“你喜欢哪些动物，跟我读，再写写自己的想法。
1、多种方式读收中出示的动物的名称，比如：
指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式，使学生巩固所学生字。
2、结合自己查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。
3、找同学说说喜欢这些动物中的哪一种，并说明喜欢的原因。
提示：
为人灯做贡献，样子可爱，曾经有过什么特殊的经历。
4、把你独特的想法写在横线上。
如果这些动物中没有你喜欢的，可以写自己喜欢的动物。
四、课后作业
寻找你喜欢的小动物的图片，把想说的话写在上面。
板书设计
课后反思
升级会员 