届高考语文一轮复习 第二部分 文学类文本阅读 专题二 散文阅读 4 强专项专题集训 新人教版doc.docx

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届高考语文一轮复习第二部分文学类文本阅读专题二散文阅读4强专项专题集训新人教版doc

2019届高考语文一轮复习第二部分文学类文本阅读专题二散文阅读4强专项专题集训新人教版

作业1　写景状物散文

（一）

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

坝上的云

王巨才

到坝上，像猛然闯进陌生的世界，一切都那么真实，又真实得让人不敢置信。

最惹人的，是那铺天盖地、惊心动魄的云。

大团的，如雪域高原巍峨耸峙的群峰，小些的，则像一垛垛随意堆积的棉绒。

大团小团的云，逶迤纠结，撕扯不断，威风八面地布满整个天空，让人顿生敬畏。

云是低垂的，似乎伸手便可抓到一把。

云又是静止的，半天见不到些许变幻。

太阳倒像是游动的。

当太阳躲在背后的时候，云会呈现浓淡深浅不同的状态，而当她一旦露脸，所有的云团便立刻镶上耀眼的金光，像聚焦在一万只强光灯下，轰轰烈烈，辉煌无比。

云层的上面，是湛蓝的天幕。

那蓝色，也是辽远的，深邃的，洁净神圣的，伫望之际，总有一种心底空茫，万念俱消，乃至整个人都要被融化的感觉。

这样的天空是能够让人陶醉的，感动得掉泪的。

天似穹庐，笼盖四野。

蓝天白云下的塞罕坝，位于阴山山脉和大兴安岭余脉交界处，蒙语意为“美丽的高原”。

真不敢相信大自然竟有这样神奇的灵感，把一片辽阔的原野摆布得如此周到，协调，精妙绝伦。

中心的位置自然是浩浩渺渺、波光幽幽的湖水。

从环湖小道走过，不时会有打挺的鱼儿跃出水面，挑逗人们的游兴；茂密的水草间，也会有不知名的野鸟猛地从身边腾起，像故意吓你一跳，而后带着一串悦耳的鸣声顽皮地向远处飞去。

湖的四周，是巨幅地毯般铺展开来的草甸，草是浅黄色的，上面缀满蒿子梅、金莲花、野百合、风信子等五颜六色的野花，像是给湖水镶了一圈璀璨的璎珞。

再远处，便是由低到高、由近及远次第排开的白桦林和油松林，那白桦和油松都像是经过严格挑选的，高矮粗细全都一样，看上去如同士气饱满的军阵，齐刷刷布满大小冈峦，煞是雄壮，威严。

谷底是一条小溪，泠泠有声，清澈见底。

老曲说这便是滦河的源头，为保证京津用水安全，这一带是绝对不许污染的，连种地都禁止使用化肥农药。

小溪对面便是内蒙古地界，山坡上一排青砖红瓦的平房，老曲说那村子叫十二座连营，属克什克腾旗。

我问他家在什么地方，老曲左手一指，说就是远处沙柳树下的那几排房子，叫西连营。

问光景过得咋样，答说还行吧，你们租的这三匹马都是我的，两个月旅游旺季，少说也能收万把块钱；平常时间，房前屋后种点荞麦莜麦土豆萝卜什么的，基本够一家人吃了；也没有什么负担，两个孩子一个在湖南上大学，一个在县政府上班。

农村人要求不高，能自给自足，自由自在，也就满足了。

老曲70多岁，脸膛黑里透红，看去不到50。

见我们七嘴八舌连声称羡，他憨厚而不无幽默地表示，生活在这个地方，再不显得年轻些，能对得起身边的青山绿水，白云蓝天吗？

第二天，走进农场展览馆，发现另一个精彩的伏笔！

原来，这些让我们一整天赞叹不已、流连忘返的秀美风光，这被称作河的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋、鸟的天堂的塞罕坝，既非老天恩赐，也非祖宗馈赠，而是当代英雄胼手胝足、生死以之的杰作。

这方曾是皇家林苑的风水宝地，历经放围垦种和战乱破坏，全国解放时已变成风沙肆虐的莽莽荒原。

为了“给北京阻沙源，给天津涵水源，给国家增资源，给地方拓财源”，1962年2月，来自全国19个省市的127名大、中专毕业生和242名工人到这里安营扎寨，开始了植树造林，重建绿色屏障的征程。

共和国版图上，一个新型的国营林场由此诞生。

想想看，那是一种何等艰苦卓绝的征战：

平均气温零摄氏度以下，最低可达零下40摄氏度。

全年降水量仅417毫米，无霜期也只有42天。

又赶上三年困难时期，物质供应极度匮乏。

正是在这种极端恶劣的条件下，年轻的创业者们不避风霜劳苦，吃窝头，住窝棚，饮雪水，抡铁镐，历经一次次失败，又夺得一个个胜利，经过半个世纪的努力，硬是在这片海拔1500米以上的荒沙地上，营造出一派葱茏的绿意。

现在，塞罕坝人工林和草原面积达到1658平方公里。

这中间，自然包含几代林业工作者的汗水和心血，有说不完的感天动地的故事。

汽车沿京承高速公路南行，过了古北口，天气又变得灰蒙蒙的。

如同从一场美轮美奂的舞台情景中返回现实，思绪纷然，感慨丛生。

（有删改）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最不恰当的一项是（　　）

A.开头描绘坝上的云以及云在太阳下的不同形态，表现云辽远、洁净神圣等特点，是为了引出下文蓝天白云下的青山绿水。

B．文章运用移步换景和比拟的手法，通过对色彩、声音变化的描写，表现了塞罕坝景色的秀美，让人向往。

C．文中写几代林业工作者艰苦卓绝的征战，表现了造林护林者的艰辛与奉献，也从侧面表现塞罕坝曾遭受严重的人为破坏。

D．文章通过塞罕坝风光的描写、与老曲的对话和农场展览馆的介绍，将自然景色和人文思考有机融合，富有浓郁的时代气息。

解析：

选B。

B项，文章没有运用“移步换景”的手法，而是按照空间顺序来写景的。

2.开篇说塞罕坝“一切都那么真实”，又“真实得让人不敢置信”，这样写有何作用？

请简要分析。

答：

解析：

首先明确这两句话充满赞叹语气，表达出了作者对塞罕坝的惊奇与赞美，用在开篇，可以自然引出下文对塞罕坝美丽风景的细致描写；从表达效果上看，也起到吸引读者好奇心的作用。

另外，文章的最后两句，写归途中的空气污染，与开篇位置相对，内容相反，刚好形成强烈的对比，让人倍感塞罕坝的美丽风景和恢复被破坏的生态环境的不易。

答案：

①表达对塞罕坝的惊奇与赞美，引出下文对塞罕坝秀美风光的描写。

②勾起读者阅读的好奇心。

③与文末写归途中的污染形成强烈的对比，表达对塞罕坝的珍惜。

3.作者发现的两个“精彩的伏笔”，意蕴丰富，设置巧妙，请谈谈你的理解。

答：

解析：

结合题干提示“两个‘精彩的伏笔’”，结合文本内容，找出伏笔的内容，然后谈谈自己的理解。

如第一个“精彩的伏笔”指的是老曲能身心年轻、生活满足，是因为有塞罕坝的优美环境的庇护和滋养；第二个“精彩的伏笔”指的是塞罕坝的青山绿水、蓝天白云的优美环境是林业英雄多年征战的结果。

两个伏笔，层层递进，强调林业英雄的努力与奋斗。

答案：

①第一个“精彩的伏笔”指的是老曲能身心年轻、生活满足，是因为有塞罕坝青山绿水、蓝天白云这一优美环境的庇护。

②第二个“精彩的伏笔”指的是塞罕坝之所以有青山绿水、蓝天白云的优美环境，是因为有几代林业工作者植树造林艰苦创业。

③两个“精彩的伏笔”，层层递进，强调塞罕坝的优美环境和当地人民的美好生活源自几代林业英雄艰苦卓绝的努力与奋斗。

二、（2018·辽宁省重点高中段考）阅读下面的文字，完成4～6题。

水下六米的凝望

苏沧桑

一只飞鸟俯瞰南中国，看见一条江从杭州穿城而过，江的北面有一个湖，是它熟悉的西湖；江的南岸也有一个湖，是它从未去过的湘湖。

它想了想，飞向了那片陌生的水域，轻轻落在水中央一棵清瘦的柳树上，看见了湖中自己同样清瘦的倒影。

这是一月的湘湖。

一切仿佛睡着了。

睡意蒙眬中，它听见不远处传来一阵水声，然后传来船夫的一句话：

“这么个下雨天，雾又大，老人家还是回家待着好。

”

老人家，是我年近耄耋的父母，从老家来看我和弟弟。

他们常来杭州，已经把西湖看厌了。

我想起仅一桥之隔却从未去过的湘湖，便带他们来了。

船窗前的父亲，久久凝视着冬天上午十点的湘湖，没有侧过脸来，只听得见他的声音：

“我见过的景色里，最像水墨画的，甚至比水墨画更美的，就是这里了。

”

一月的湘湖，就是父亲小时候教过我的那种留白很多的写意山水和花鸟画。

花格船窗将天地框进一个天然的画框，雨雾如磨墨般，将天、地、水、物磨成了浓墨、淡墨，或更淡的墨，比烟还淡。

浓的，是一座拱桥，一段堤坝，一群飞鸟或一群栖息的鸟；淡的，是远处一片枯干的芦苇，三两棵垂柳，或一座亭子的倒影；白的，是天空，水，雾。

寥寥的几点黑，大片的浅灰和白，在船静静前行里，泼洒，勾勒。

极静，极美。

四个月后，当我和一群文友又一次来到湘湖，我发现，初夏的湘湖，讲述着与一月完全不同的故事。

一月清瘦的湘湖此刻已显丰满，处处是尚未老去的绿意，明净的湖面在阳光下显得光鲜亮丽。

而我的父母，早已回到老家，过了一个春节后，他们又老了一岁。

当我聆听着与湘湖有关的历史文化，当我站在湘湖水下六米处与八千年前的独木舟对视，我忽然想起，我和父母来时，并没有真正进入湘湖的深处。

我们不知道八千年跨湖桥文化遗址就在脚下，我们也不知道，船行走在静静的湖面上时，水下六米处正躺着一艘远古先民留下的独木舟，将古老的浙江文明史又往前推了一千年。

独木舟与我隔着一面玻璃，古老先民一个个鲜活的生活场景在屏幕般的玻璃上一一闪现。

我困惑八千年前的那根骨针，是用什么工具钻的针眼？

半根空心的玉璜，用什么钻的孔？

但不知为什么，我想得更多的，依然是我的父母，我自己的故乡，我的根。

故乡在海岛玉环，父母留恋家乡的小院和亲朋，偶尔来杭州小住。

我每次回老家，都有一种越来越深的恐惧：

他们百年之后，我还会踏进那个再也没有他们的院落吗？

八千年前的独木舟，静静躺在水下六米处，棕黑色的原木，已没有亮光。

远古的先民，曾经乘着它去过很多地方，把古老的文明带到了比我们的想象更远的地方，比如南太平洋。

更让人惊奇的是，2010年夏天，有人从遥远的南太平洋，如他们的祖先一样乘着一艘独木舟，沿着五万年前祖先的原始迁移路线重返本源——中国南方海边，来寻找他们的根。

6名船员，有航海家、水手，也有人类学家、动植物学家。

整整1.6万海里的艰苦旅途中，他们上岛添购食物、淡水、水果，也在大海里捕捞、生吃海鱼，最后两天，一点食物都没有了，每人只有一小瓶水维持生命。

他们与近十米的惊涛骇浪搏斗……最后，他们来到了这里，水下六米深处——这一条独木舟前，他们的“根”之前。

“当他们看到独木舟时，眼睛都放光了，太惊喜了。

”博物馆的人说。

真想看看这些用生命来寻根的人。

他们想要寻找的，其实不仅是这一艘独木舟，而是在灵魂深处，每一个人都正在失落却又拼命想要寻回的东西。

从水下六米处出来，我在湖边遇见了一只鸟。

它栖息在一块石牌坊上，是雕刻的，有着优美的体态和姿势，翅膀如飘带卷起。

它是湘湖先民的图腾。

我相信它就是湘湖的灵魂，这一片水域因为一直有它，才能这么静美。

在我长久的凝望中，这只鸟渐渐活了，飞离了我的视线，飞回了湘湖的一月。

（有删改）

4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）

A．“清瘦的柳树”与“清瘦的倒影”，描写出了一月的湘湖景物的特点，与后文初夏“湘湖此刻已显丰满”，形成了鲜明的对比。

B．文章以画家的眼光来描写一月湘湖的景致，纵笔挥洒而自然贴切，有全景有特写，有静景有动景，突出湘湖的静与美。

C．作者对初夏湘湖景物的描写是简笔勾勒，而对自己初夏游湘湖的感受、心情进行了细致的描写，这样写笔调灵活多变。

D．作者在水下六米处凝望八千年前的独木舟，并由此产生许多联想，丰富了文章的内容，可见独木舟是全文的线索。

解析：

选D。

“独木舟是全文的线索”错。

“独木舟”不是全文的线索。

5．“在灵魂深处，每一个人都正在失落却又拼命想要寻回的东西”，结合全文，说明句子中“东西”指什么。

答：

答案：

①已离开了，将来不一定回去的故乡（或有几分遗忘又有几分难舍的故乡情怀）；②离现实太远（或被遗忘了）的民族的开创精神与远古文明（或历史）。

6．文章开头与结尾处对鸟的描写，分别有什么作用？

请结合全文进行分析。

答：

答案：

开头对鸟飞向陌生水域的描写，渲染了一种神秘的气氛，设置悬念；并引出游览湘湖的家人，过渡自然。

结尾处对鸟的描写，照应开头；渲染神秘气氛，使文章结构严谨；以鸟象征湘湖先民的图腾、湘湖的灵魂，揭示了文章的主题。

作业2　写景状物散文

（二）

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

奔走的大树

刘　江

①小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大树的驿站。

这驿站来过伟岸的松树，来过繁花似锦的野海棠，还来过秋叶如金蝶翻飞的银杏，但长则一年短则几个月就都走了。

不知他们从哪里来，也不知奔向何处去。

②我对树的记忆就是从奔走开始的，但那时候奔走的不是树，是我。

③小时候最怕一个人走路，但偏偏有些路非你一个人走不行，从那时候起，我对树就有了一种无由的依赖和信任。

每每提心吊胆地在那山与山、村与村之间奔跑时，只要远远地望见一棵大树，就有一种莫名其妙的安全感，似乎那在风中哗哗摇曳的树们真在呼喊：

来，到我身边来。

所以当我奔向那一棵棵大树时，好像那树也迎着我奔来。

也只有跑到那树下，我才敢歇一口气，擦一把头上的热汗。

④那时候的树是不走的。

等过上三年五载，我也长高了，胆大了，再走小时候走过的路时，发现那些树还在，就有一种老朋友重逢的感觉。

⑤我们村最大的一棵槐树得十个孩子才能合抱，树冠能占三亩地。

站在远处找我们村，那树就是标志。

由于它长在一片坟茔里，所以就连那树下的灌木丛也没人敢动，密密扎扎连成一片，成了鹰鹞狐兔出没的地方。

其实我们的村子基本处在槐树的包围之中，无论从哪个方向进村，迎接你的都是一棵大槐树。

迎娶新媳妇进村时几班子吹手摆擂台在槐树下，送过世的老人搭路祭也是在槐树下；远行的人儿告别在槐树下，回家的游子团聚也是在槐树下。

所以老人们在讲述村里发生的大事时都离不开那些老槐树。

经年累月，村里的老人一辈辈走了，但那槐树还在，它们见证着村子的历史，承载着村子的信息，护佑着一村的男女老幼。

秋夜里，躺在谷场上，你能听见风经过每一棵大树的脚步，能听见树与树的对话。

⑥不只是村口，田间地头也是很有一些树的，或挺拔的白杨，或解馋的山杏，或苍劲的椿树，那树是田野的风韵。

劳累时，擦一把汗，望一眼树，心头就会生出一种慰藉和希望。

而在外人眼里，那以树为背景的劳作和歇息似乎都平添了几许田园的诗情画意。

⑦万万想不到，有一天攀上走过了千百遍的山峁抬头望去时，路边的槐树不见了。

站在那槐树离去的地方再向村口望去时，村口的大树也都不知奔向了何方。

没有了大树遮蔽的村庄，就像失去了灵魂的人，散摊在那里，明晃晃地暴露在天地之间，任风吹雨打无遮无拦。

沟畔上挂满了废弃的白色地膜，风起时像有一种悲切的呐喊，简直惨不忍睹。

据说理由是分田到户了，一分地要有一分地的收入，树影响庄稼的生长。

一家举斧，家家效仿，能伐的伐，能挖的挖，似乎一切只有变了现装进自己的腰包里才可靠。

⑧冤屈的树，带着村庄的信息和留恋远走他乡。

⑨一日出门，楼下停着一辆车，车上载着一棵大树，开车的是老家的一位相识。

他说，那棵树卖了四万。

我的心口一震，但又从另一方面幻想，若是各地进城的大树都能站成一道风景，对那些来自同一块土地的务工者来说未尝不是一件好事，想那劳苦之余他们若能指认自己家乡的树木，在它下面歇歇脚、说说话，就是抹抹委屈的眼泪，也可以聊解乡愁。

可惜的是人们尽管给那棵来自我们家乡的树又是搭棚又是输液，很是享受了一番城市的待遇，但它只捱过了一个夏季，在一个夜间消失得无影无踪，不知以何种方式奔向了何方。

⑩人，找不到回家的路，树能够给你指引；但真到了路边连一棵树都没有的那一天，不知道人还能不能找到自己的家？

（有删改）

1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（　　）

A．文章以“小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大树的驿站”开头，意在引出对大树的描写，说明树在城市发展过程中所起的重要作用。

B．文章写“我”在成长过程中对树的依赖和信任，并详细叙述人与树之间密不可分的联系，以此来暗示作品的主题。

C．第⑨段中的“另一方面幻想”，是指那些大树被卖到城里后，能够慰藉进城务工者的乡愁，从而肯定大树进城的意义和价值。

D．文章运用拟人化的手法，成功刻画了那些从乡村“奔走”到城市里的大树形象，警示人们一旦失去树木，也就失去了人生的方向。

解析：

选B。

A项，“说明树在城市发展过程中所起的重要作用”错误，文章开头写“大树的驿站”，意在引出后文。

作者对大树“奔走”到城市是持否定态度的。

C项，“肯定大树进城的意义和价值”错误，文章中大树“奔走”到城市反映了乡村遭到破坏，人们自毁家园的情况，此处写“能够慰藉进城务工者的乡愁”只是作者无奈的自我安慰，并不是肯定大树进城的意义和价值。

D项，“一旦失去树木，也就失去了人生的方向”不妥，文章意在警示人们不忘根本，善待自然，不要在经济利益的驱动下迷失自我。

2．这篇文章是怎样构思的？

请简要分析。

答：

解析：

在分析散文的构思时，首先需要明确文章共几部分，然后确定各部分之间的内在联系。

本文共十段，第①段写“大树的驿站”，为第一部分，既照应题目，又引出下文的回忆，为下文做铺垫；②到⑨段写“我”记忆中“不走”的大树和后来“奔走”的大树，为第二部分，通过强烈的对比揭示主题；最后一段通过问句总结全文，为第三部分，再次强调大树的重要，结尾点题，卒章显志。

答案：

①开头借描述“大树的驿站”扣题，引出下文，为下文写大树的“奔走”张本。

②然后具体描述回忆中“不走”的大树以及后来“冤屈”的大树“远走他乡”的惨状，前后形成强烈的对比，进一步揭示主题。

③最后一段总结全文，卒章显志。

3．文章以“奔走的大树”为题，有什么深刻内涵？

请结合文本简要分析。

答：

解析：

在分析题目意蕴时，要明确题目的字面意思和深层意思。

常识上讲，树应该是不能走动的，“奔走的大树”违背自然规律和人类常识，因此大树只能面临枯萎死亡，讽刺人们急功近利，不尊重自然。

深层来讲，大树见证着村子的历史，承载着村子的信息，是乡村文明的标志，大树“奔走”，反映了乡村遭到破坏，人们自毁家园；大树是农耕文化的象征，大树“奔走”，死亡，象征着乡村失去了自己的“魂”，乡村文明不再，游子失去归乡的指引，丢掉了自己的根本。

答案：

①揭露和批判了人们杀鸡取卵、自毁家园的行径。

大树的“奔走”反映了传统的乡村文明和宁静的田园生活受到冲击的现实弊端。

②讽刺了人们违背自然规律、人为造景等急功近利的做法。

大树离开了故土，即便享受“城市的待遇”，也改变不了枯萎死亡的结局。

③警示人们不忘根本，善待自然，不要在经济利益的驱动下迷失自我。

文中的“大树”实际上是传统的农耕文化的象征，是乡愁的载体。

大树“奔走”乃至不知所终，归乡的游子有可能找不到自己的精神家园。

二、（2018·广西梧州柳州摸底调研）阅读下面的文字，完成4～6题。

独到寒山顶

杜芳清

今年春节期间，我独自登上近些年新开发的乌鲁木齐雅玛里克山的顶巅。

山上被冰雪覆盖，空中仍飘着小雪。

风不大，却像刀子一样刮人肌肤。

山上仍有隐隐约约的路迹，是管理山林的清洁工扫出来的，还是寒风有意无意之中吹出来的，我不得而知。

我也不愿多想它。

人生有限，岁月宝贵，不必物物寻根，事事探底，只需走好自己愿走的路，做好自己想做的事。

在雪天高低错落的茫茫山野中游走，我自然得拣道而行，因为我早已从人生的坎坷道和荆棘林中走出，摆脱了莽撞，抛却了固执，摈弃了狂想，甩掉了浅薄。

况且这山的地形坡谷我早已熟知。

尽管如此，我还是捡了一根长长的干树枝作探路之物。

我不怕冷，尽管是零下二十一度，我并没有感到那种奇寒。

但我还是在两个毛衣之外又加了件藏蓝色大衣，大衣领内又围了条黑白间点的围巾。

我慢慢地随意而轻松地向前放步，上坡，越谷，转弯，踏阶，雪花为我轻扬飘舞，树木为我冰清玉洁。

这些坡坡岭岭道旁渠畔的白杨、垂柳、青草、野花，夏季是何等地放情开颜潇洒妩媚！

可时光一转，秋风一吹，它们就叶子变黄，枝干变秃，“一朝春尽红颜老”了。

自古女子怕红颜褪去，男子怕体弱无能，但这是自然沧桑，谁都逃脱不了啊。

只是我想，处在同一个时间段和年龄段的人，其精神和状态竟有天地之差，有的女子潇洒依然，风韵独存；而有的女子却褶皱网面。

有的男子成熟威武，年富力强；而有的男子却面如土灰，老态龙钟。

何止同龄，不同龄者亦是如此，有的年过八旬，仍是鹤发童颜，声如洪钟；而有的不足三十，却是疲态不振，目光呆痴。

我曾于十五年前说过：

真正的青春在精神，而不在年龄。

眼前的山野已不是秋天，而是银装替换了绿装的严冬季节。

可我却聊发少年狂气，稳踏阶台，迅速登上了山顶的凉亭中。

在山巅，我忽然感到一股冰凉的清气穿过我的全身，脑腔中的杂质和腐物也被全盘清除，浑身觉得好轻松好清醒。

六十多年的人生风雨击破了我的童真，酸甜苦辣的悲欢阅历练就了我的才智，善恶正邪的人世百态顿悟了我的思维。

此时此地，我敢于面对苍天厚土，面对人世尘寰，庄严而郑重地说：

天地之间，人界之中，我好清醒好轻松啊！

我挺胸东望，大西北名城乌鲁木齐的千楼万厦笼罩在雪花飞舞之中。

冬季是冷，可没有寒冷，哪来的雪花飞舞？

哪来的玉树琼枝？

哪来的栩栩如生的冰雕雪人？

哪来的茫茫千里壮观气派的冰雪世界？

我喜冷，还不在于它的外观外貌，而在于它的哲学内涵。

许多人都喜欢热，因为热能生春，没有春天，哪会有山明水秀万紫千红的胜景？

因为热能生情，没有热情，就会出现心难通、事难成的冷落而尴尬的局面。

但热盛出浮躁，热极出膨胀。

人间诸事之败大都败在一个“热”字上。

少年意气导致的打杀成祸，受委屈不忍，一怒而结冤仇，都市邀友聚会上的酒桌醉态……这些有失社会文明又污染人文环境的劣态，极为影响人们的心灵健康。

这就需要一个“冷”字。

有冷才有静，先冷而后静。

静生平和，静出智慧。

任何棘手之事、麻烦之事，必须先作冷处理，然后再图良策。

这样才能据情顺理，得以比较合情合理的解决。

所谓“三思而后行”，不冷静何来三思？

不三思何来良策？

无良策事怎能做顺做成？

无论是大事、小事；公事、私事；国事、民事，都不能偏离这个思路和程序，其先决条件就是：

先冷静下来！

雪花陪伴我下了山。

路迹不清，我竟然没有滑倒。

（有删改）

4．下列对这篇文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（　　）

A．作者对乌鲁木齐雅玛里克山的地形坡谷熟悉，又懂得拣道而行，加以树枝探路，在零下二十一度的山地艰难前行，最终登上了山巅。

B．作者已经六十多岁了，人生的风雨让他思想成熟起来，丰富的人生阅历使他才智不凡，人世百态令他思维顿悟，他因脱离尘世而清醒、轻松。

C．文章开头写“山上仍有隐隐约约的路迹”，结尾写“路迹不清”，“路”一语双关，既指上山的路，也指人生之路；首尾呼应，卒章显志。

D．文章边叙边议，借登上山顶而抒发对社会的认识，对人生的感悟，对生活的思索，抒真情，启人智，散发着智慧、哲理的光芒。

解析：

选D。

A.“艰难前行”与原文不符。

B.“脱离尘世”于文无据。

C.“卒章显志”错，文章最后一段并没有点明主旨。

5．简要分析文中画波浪线句子的表现手法及其作用。

答：

答案：

运用拟人手法，生动形象地写出了花草树木在夏季尽情绽放，到了秋季萧条枯