人教版部编本五年级上册第3单元《语文园地三》教学设计及教学反思.docx

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人教版部编本五年级上册第3单元《语文园地三》教学设计及教学反思

2019人教版部编本五年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思

语文园地三

教学目标：

1、懂得将学到的民间故事和家人、同学进行分享，创造性地复述故事。

2、体会两组词语在表达效果上的不同，练习将情节说得更具体。

3、学习《乞巧》，理解想象其所描绘的画面，体会作者是怎样用简练的语言将节日写具体的。

教学重难点

重点：

学会创造性地复述故事；

难点：

1.学习怎样把一个情节写具体；

2、学习《乞巧》，理解想象其所描绘的画面，体会作者是怎样用简练的语言将节日写具体的。

教学时间

2课时

教学准备

教学课件

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、本单元我们读了特别有意思的民间故事，都有哪些故事呢？

（生答：

《猎人海力布》、《牛郎织女》一、《牛郎织女》二）

2、读到好的故事，同学们是不是忍不住要跟别人分享，讲给别人听呢？

今天我们就来学习语文园地三。

板书：

语文园地三

二、交流平台

1、民间故事流传很广，你想讲的故事别人可能听过了，为了让故事更有新鲜感，同学们可以来点儿小创作。

那么有哪些好方法呢？

请大家齐读p45交流平台中的句子，再来交流一下你的看法。

2、通过交流，学生明白有三种方法：

（1）可用第一人称来讲；『pｕXｕeｗAｎg．cｏｍ』

（2）可对故事情节进行“添油加醋”；

（3）也可进行大胆想象，续编故事。

3、分小组讨论，先确定要用哪种方法来讲，在小组内说一说，互相提意见，教师巡视。

4、小组派代表上讲台复述自己喜欢的民间故事，其他同学认真听，然后评议。

三、词句段运用

1、先出示课本中相关部分左边的词语，让学生读一读。

再出示右边的词语读一读。

你有什么发现？

（左右两边的两组词语表达的意思是一样的）

2、思考：

左右两边的词语表达的意思一样，但表达效果有什么不同？

你喜欢哪一种？

学生交流。

（左边的是六字或七字成语，表达更加生动形象；右边的是四字成语，意思简练。

）

3、教师出示七字成语，让学生猜四字成语。

打破沙锅问到底（刨根问底）此地无银三百两（欲盖弥彰）

心有灵犀一点通（心有灵犀）知人知面不知心（口是心非）

四、小结

同学们要想创造性讲好民间故事，就要动脑筋多思考、多想象，把情节说得更具体。

本节课学习的成语，让我们领略到中国文字的丰富内涵，请大家课后多多积累这样的成语吧！

它会让你的表达更精彩、生动哦！

第二课时

一、回顾旧课，导入新课

上节课，我们已经学习了创造性讲述民间故事的几种方法，也了解了意思相同的几组成语，体会到中国文字的丰富内涵。

这节课，我们要来学习另一个新的内容——如何把一个情节说得更具体。

（板书：

把情节说具体）

二、词句段运用

1、教师先出示P46的第一个片段，学生先读一读，再说说这个片段讲了一件什么事。

2、教师再出示课本中的第二个片段，全班齐读后思考：

这个片段讲了一件什么事？

对比这两个片段，你有什么发现？

生举手交流回答。

（两个片段都是写狼把小羊吃了。

第二个片段运用语言描写、动作描写、神态描写，把事情的经过写得更加生动、具体。

）

3、师小结：

是的，我们要把一个故事情节写得具体，就要充分运用语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、环境描写等，就能把事情的经过写得更加生动、形象、具体。

4、练习：

把牛郎和织女初次见面的情节说得更具体。

四人一小组进行练说，互相补充。

教师巡视、指导。

5、小组派代表讲述，评出优胜者。

教师及时表扬、小结。

三、日积月累

1、学生齐读《乞巧》（板书：

乞巧），师正音，指导朗读（注意读音：

乞、霄、尽；区分“气”和“乞”，“霄”和“宵”）

2、了解作者『ｐｕxuewanｇ．com』

林杰（831年-847年），字智周，唐代诗人。

福建人，自幼聪慧过人，六岁就能赋诗，下笔即成章，又精书法棋艺。

死时年仅十六岁。

《全唐诗》存其诗两首，其中《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。

（板书作者）

3、同学们知道这首诗写的是哪个节日吗？

（七夕）

4、师：

农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”、“少女节”，是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。

古代，七夕的民间活动主要是乞巧。

5、大家知道题目“乞巧”是什么意思吗？

所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。

乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。

这一习俗唐宋最盛。

6、请同学说一说诗句的意思，意思理解对即可。

7、齐读全诗，感受诗人丰富的想象，想想这首诗要表达什么情感？

8、师小结：

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗。

诗句浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

9、再次齐读并练习背诵。

四、小结

民间故事历来深受人们的喜爱，不仅故事情节曲折动人，而且大多都是表达对美好生活的追求和向往。

同学们课后可搜集更多的民间故事，并且把故事和家人、朋友分享，尽量讲得生动、具体、传神。

五、布置作业

1.练习如何把情节说得更具体；

2.朗读并背诵《乞巧》。

板书设计

语文园地三

创造性地复述故事：

第一人称添油加醋续编故事

乞巧

看碧霄渡河桥追求幸福

穿红丝乞巧学习巧手

教学反思

1、学生通过创造性复述故事、将情节说得更具体的练习，初步掌握通过语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、环境描写等，来把事情的经过说得更加生动、形象、具体，培养了学生的想象力和语言表达能力。

2、积累了民间故事和写节日的古诗，明白祖国文化的丰富多彩，增强爱国主义情感和对美好生活的追求。

《草房子》测试题及答案

一、单选题

1、秃鹤的父亲给秃鹤擦A让秃鹤长出头发。

A.姜B.茶叶C.醋D.土豆

2、桑桑是A的儿子。

A.桑乔B.温幼菊C.蒋一轮D.邱二爷

3、桑桑所在的学校叫B小学。

A.油油B.油麻地C.柿油D.桑乔小学

4、桑桑用了B做成渔网。

A.被单B.蚊帐C.袋子D.衣服

5、桑桑用网打了鱼后，他母亲用C来惩罚他。

A.打他屁股B.不准吃饭C.摘掉蚊帐D.罚站

6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却C抢了他风头。

A.穿着新衣B.骑着车子C.戴着白帽D.戴着草环

7、油麻地小学因为D没有拿到会操第一。

A.桑桑B.杜小康C.纸月D.秃鹤

8、油麻地小学会操D没有参加。

A.杜小康B.阿恕C.秃鹤D.桑桑

9、秃鹤所在的小村子，是个种了许多A的小村子。

A.枫树B.杏树C.梨树D.桃树

10、秃鹤的光头从C年级开始不让人家摸？

A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级

11、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点D。

A、地名B、事情C、象征物D、人名

12、桑桑得了B病？

A、大脖子病B、鼠疮C、癌症D、淋巴瘤

13、《草房子》曾获过B奖?

A、冰心文学奖B、国家图书奖、C、中宣部“五个D、台湾《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖

14、油麻地人对A有这样的评价——“嘴里叼根屎橛子，那根麻花都不换”

A、白三B、朱一世C、桑乔D、秦大

15、让秃鹤最为骄傲是C

A、汇操B、新学期小组活动C、文艺会演D、与细马打架

16、纸月的爸爸AA、惠思僧人B、蒋一轮C、桑乔D、不知道

17、秦大奶奶是B死的A、救乔乔B、救学校的南瓜C、自杀D、救自己养的小鸡

18、桑桑家视为“家宝”的东西是C？

A、黑鞭B、猎枪C、装奖状的小木箱D、二胡

19、红门

（一）象征什么？

AA、富有B、喜事C、革命D、没意义

20、纸月临走前，送给桑桑的礼物是C。

A.一只鸽子B.一本书C.一个书包D.一封信

21、以下不是杜小康所为的是D。

A.在学校门前摆摊卖货B.和桑桑一起玩火C.在芦场养鸭D.捉迷藏时藏在棺材里

22、以下不是桑桑所为的是C。

A.撕下蚊帐作渔网B.拆卸柜橱作鸽子窝C.偷走女同学的书本D.帮细马找柳须

23、为蒋一轮和白雀送信的孩子是B。

A.秃鹤B.桑桑C.杜小康D.纸月

24、“身材高高的，非常匀称，只是背已驼了，浑身上下穿得干干净净，粽子大的小脚，拄着拐杖，一头银发。

”这句话描述的是《草房子》里的哪个人物。

B

A、纸月的外婆B、秦大奶奶C、邱二妈D、桑桑的妈妈

25、油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，就无法上课，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。

他是A。

A.戚小罐B.细马C.朱小鼓D.李铜壶

26、“豁嘴大茶壶”是C。

A、周德发B、吴天衡C、刘一水D、阿恕

二、判断题

1、细马很喜欢放羊。

（√）

2、油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细马。

（√）

3、细马想离开油麻地，他就去把自己的户口迁出来了。

（×）

4、桑桑很喜欢听温幼菊唱的无词歌。

（√）

5、桑桑几乎是细马惟一一个朋友。

（√）

6、桑桑不喜欢吃红菱。

（×）

7、秦大奶奶没救落水的乔乔。

（×）

8、桑乔是油麻地人。

（×）

9、桑乔不在乎荣誉。

（×）

10、桑桑有撕纸的习惯，一个字没写好，就哗的撕掉。

（√）

11、桑桑的胡琴是蒋一轮教会的。

（×）

12、桑乔领着桑桑去苏州城看病。

（√）

13、桑桑的最后一个节目是带柳柳去看城墙。

（√）

14、桑乔是一名校长，但不是一名导演。

（×）

15、一场不拉看排练的是桑乔。

（×）

16、蒋一轮的笛子能迷倒一片人。

（√）

17、秦大奶奶因为一只南瓜而落水身亡。

（√）

18、杜小康总能做成许多孩子想做但做不成的事情。

（√）

19、桑桑的病最后还是没治好。

（×）

20、桑桑没考上中学。

（×）

21、纸月因为被桑桑欺负了，所以冒雪回了家。

（×）

22、秦大奶奶不搬家是因为她和秦大共同开垦了这一片土地。

（√）

23、杜小康和桑桑一直是对手。

（×）

24、油麻地小学的草房子是用一般稻草或麦秸盖成的。

（×）

25、油麻地小学的草房子冬暖夏凉，既古朴又华贵。

（√）

26、在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳光下来晒，这就叫“曝伏”。

（√）

27、陆鹤的那顶白帽子是被桑桑戴在旗杆那个圆溜溜的木疙瘩上的。

（×）

28、油麻地小学的汇操比赛获得了第一名。

（×）

29、油麻地小学参加文艺汇演时的策略是：

大人的戏，小孩来演，会收到意想不到的效果。

（√）

30、在《红菱船》担任女主角的是纸月。

（×）

31、杜小康是自己不愿意上学，而细马是被迫停学和爸爸放鸭子的。

（×）

32、戚小罐患有一种特殊的癫痫病。

（√）

33、秃鹤最终得到了大家的尊重。

（√）

34、纸月的学习非常好。

（√）

三、填空题

1、《草房子》的作者是曹文轩。

他是北京大学的教授。

我们还看过他写的《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等。

2、纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……这个“最英俊的少年”指秃鹤（陆鹤）。

3、书中有个热爱土地的秦大奶奶，她有两次落入学校边上的河水里，第一次是因为救落水的乔乔，第二次是因为抢救油麻地小学的一只南瓜。

4、桑桑砸锅卖铁为的是买鸽子。

5、杜小康一直在桑桑班里担任班长。

6、桑桑最喜欢的男老师是蒋一轮，最喜欢的女老师是温幼菊。

7、《红菱船》的女主角是十八岁的姑娘白雀。

白雀的父亲是白三。

8、桑乔说日后油麻地最有出息的孩子是杜小康。

9、邱二爷带回了一个叫细马的男孩。

10、《草房子》中塑造了许多有特点的人物：

比如秃鹤，他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋；又如白雀，她往那儿一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，依然还是很耐看；还如蒋一轮，他一露出青白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，就把一股挡不住的文气透给人。

（本答案来自普学网www.P）

11、书中有个热爱土地的秦大奶奶,她有两次落入学校边上的河水里,第一次是因为救落水女孩乔乔，第二次是因为救油麻地小学里的一个落水的南瓜。

12、书中有个男孩子因为是秃子而被同学嘲笑,他叫什么名字?

后来他做了什么事情,赢得了大家的尊敬?

陆鹤在《夜袭屠桥》上扮演“扬大秃瓢”。

13、桑桑是个非常大胆的孩子,他第一次做的鱼网是用什么做的?

要给喜欢的鸽子做房子,他把家里的什么拆掉了?

蚊帐，碗柜

14、桑桑被爸爸狠狠揍了一顿,第二天就发现得了一种很严重的病.爸爸为什么揍他?

在桑桑生病的这个期间,是谁一直在鼓励他“别怕”?

他把爸爸象征荣誉的本子上带印章的页撕去了。

温幼菊老师。

15、“这地是我的地！

”她用手抚摸着地，就像那天她抚摸桑桑的脑袋。

经常被父亲认为是“没有是非观念”的桑桑，忽然觉得秦大奶奶也是有理的。

你也认为秦大奶奶“有理”吗？

联系《艾地》这一章的内容说说理由。

有。

因为这片土地是她和丈夫秦大辛苦了一辈子买到的。

16、细马是爸爸妈妈的孩子吗？

他为什么不喜欢上学?

不是。

因为他的语言和大家不通，大家都有些嘲笑他。

17、纸月有一天不上学了，桑桑曾去哪里找她？

板仓

18、油麻地小学是一色的草房子。

麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫贼回家。

油麻地人在冬天都喜欢把牛牵到屋子里睡觉，一是因为天冷，二是怕牛被偷。

桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后杜小康先承认是自己玩火的。

四、连线题：

桑桑毛笔字写得特别漂亮

陆鹤读四年级就有了一辆自行车

杜小康扮演秃子连长很成功

纸月扯了蚊帐做鱼网

细马语文算数成绩几乎算零

桑乔人很可靠厚道

温幼菊从前是个低贱的猎人

蒋一轮房间一年四季飘着药香，名叫药寮

秦大奶奶总认为这片地是她的

邱二爷人很有才华，总是吹笛子