第一部分写边塞大雪的壮丽.docx

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第一部分写边塞大雪的壮丽

第一部分写边塞大雪的壮丽

【篇一：

郭店一中人教版八年级下册第6单元第30课《白雪歌送武判官归京》教案】

《白雪歌送武判官归京》教案

教学目标

1、反复朗读并理解诗歌。

2、培养欣赏品味诗歌的能力。

教学重点

朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。

教学难点

品味诗歌语言的精妙

教学内容和步骤

一、导入

同学们，今天我给大家带了来别样的诗歌内容，边塞诗是盛唐时代写边塞、从军、守边、战斗的诗歌，著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄等。

边塞诗表现着慷慨报国的英雄气概和建功立业的豪情，描叙了边塞雄奇瑰丽的奇异景色，气势雄伟，意境开阔，情调激越，音韵铿锵，表现出动人心魄的阳刚之美。

你知道哪些边塞诗啊？

二、预习展示

1、作者介绍

投影：

岁参：

（714-770）江陵（今湖北省江陵县）人。

他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。

当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。

其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人兴奋。

岑参的这首《白雪歌送武判官归京》以摇曳生姿的笔触描绘了壮丽瑰奇的塞外雪景，表达了诚挚浑厚的送别之情，读来感人至深。

2、读准字音

齐读全诗——读准字音，初步感知文意。

3、解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？

咏雪、送别。

（板书）

师：

请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的？

学生答教师明确：

诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。

这是一首雪中送别诗。

从“中军置酒饮归客”一句开始。

前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。

请一位读书好的学生来读，其余学生感受。

三、赏析雪景

思考：

你选择一句写景的诗句，细细品味，来体会用词的精妙。

教师示例:

“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”

第一句写风，第二句写雪，这两句极写边塞的风狂雪早。

表现了诗人的惊奇之情.

“卷”与“折”字写出了北风之迅疾猛烈，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”，“八月”说明胡天下雪的时间早。

“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。

“即”字表现了诗人的惊奇之情。

根据学生可能会品析到的句子，适时加以指导，参考如下：

（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

重点赏析这句话，教师引导：

这句话里哪些词用得好？

运用了什么修辞？

体现了作者怎样的写作风格？

“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊奇与好奇。

以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。

不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。

这句话是咏雪的千古名句。

“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。

紧接下来，又渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花开”的壮美情境。

这句体现了作者的豪放风格。

教师：

穿插有关资料引导讲解。

引导深解名句

教师：

岑参最喜欢梨花，在他的作品里，曾多次写到梨花，请看屏幕，一起朗读一遍。

屏幕展示诗句：

“长安柳枝春欲来，洛阳梨花在前开。

”“梁园二月梨花飞，却似梁王雪下时。

”“梨花千树雪，柳叶万条烟。

”

学生：

读以上诗句。

教师：

由此可见，梨花于诗人的印象何等深刻，诗人写梨花常常是在远离故乡之时，他笔下的花常常总是和思春念归、士逢知遇等情感活动联系在一起。

现在你对这两句诗有了怎样的新的理解？

学生：

说自己的见解。

在天寒地冻的飞雪胡天想到春日千树万树的梨花___豪放。

（2）“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”

日暮时分，大雪纷纷，诗人把他的视线从酒筵上又转向了辕门外，看到了一幅十分奇异的画面：

在暮雪纷飞的背景上，一面鲜红的旗帜凝住不动。

其中的“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。

此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”色彩感强，富有表现力，构画了一副奇异而美丽的画面。

不仅写出了边塞奇寒，而且红旗在风中坚强挺立也喻指边塞将士不屈的斗志，写出了作者心中奔涌的豪情。

（4）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”

引导：

从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？

这一句在诗中有何作用？

“百丈”、“万里”是实写吗？

运用了什么修辞？

“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面，“愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别。

这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。

“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广，冰块之大，极言奇寒，后一句写惨淡的愁云布满天空，“万里”形容面积之大，这句是夸张的说法。

一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。

这里，把边塞将士的军营置于一个广漠、辽阔的背景上，给人一种奇异而又壮伟的深刻印象。

四、感悟情感

教师：

在奇冷的天气里送别友人，这本是伤心之事，然作者描绘的边塞雪景是如此的奇异、壮美，甚至是唯美，为什么诗人能够保持着积极向上的乐观情怀呢？

请看材料，请一位同学读一下。

屏幕展示材料：

唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，岑参是就是其中之一。

他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。

教师：

现在明白其中原因了吧。

谁来说一下？

学生：

自由发言。

教师：

作者有理想有追求，热爱生活；诗人所处时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。

所以在这首诗中我们看到的更多是乐观向上的情怀。

五、赏析送别部分

1、齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感？

依依不舍

2、哪些诗句表现了这种情感？

是怎样表现出来的？

学生回答，理由自由阐述，句子归纳如下：

①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

②轮台东门送君去，去时雪满天山路。

③山回路转不见君，雪上空留马行处。

重点引导赏析

意思：

写友人离去以后的情景：

山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。

师：

引导联想想象

教师：

这首诗最后两句描绘的画面历来被人称道，给人“言有尽而意无穷”的感觉。

下面请大家一起将目光聚焦于这两句诗，试着展开你联想和想象的翅膀，化身为诗人，说说：

当你站在冰天雪地里望着友人渐渐远去的身影，心中会想些什么呢？

学生：

说自己的设想。

教师：

大家的设想都有可能，然而作者不明写，留下无限的想象空间，令人回味无穷。

这就是“留白”这种艺术表现手法的魅力。

诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。

这句体现了作者送别时的惆怅心情。

明确赏析诗歌的方法：

1抓关键词

2看修辞方法

3联系上下文和课文背景运用联想想象

（五）理解诗意，明确主旨

师：

既然是送别，为什么要咏雪？

二者有怎样的联系？

（再次诵读，加以体会）

答：

全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。

学生说说有关雪和送别的诗句、谚语或俗语。

如：

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

四、深情诵读，尝试背诵

男女生分读全诗：

女生读咏雪部分，男生读送别部分；

全班齐读

五、总结

全诗共18句，以“雪”为线索。

全诗以雪景起，以雪景结；由雪而发，兼及咏雪与送别两个方面。

诗中描绘了典型的具有北方特征的景物，组成了一幅壮阔奇丽的万里边疆风雪图，它既是饯别送行之背景，又是作者抒情之寄托。

以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而复杂的感情——对北国风景之赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念——全部寄托在这壮丽的雪景中了。

六、布置作业

1、背诵默写。

2、积累并品评咏雪的名句。

板书设计：

白雪歌送武判官归京

岑参

咏雪：

忽如梨花——豪放

送别：

不见空留——惆怅

【篇二：

白雪歌送武判官归京】

《白雪歌送武判官归京》诗意画

《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参公元754年（天宝十三年）在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。

这首诗抒写塞外送别、客中送客之情，但并不令人感到伤感，充满奇思异想，浪漫的理想和壮逸的情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。

全诗内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句已成为千古名句。

白雪歌送武判官归

作品名称：

京文学体裁：

七言歌行作者：

岑参

创作年代：

盛唐

作品出处：

《岑参集校注》边塞送别作品风格：

诗

目录

天宝十三年，岑参再度出塞，充任西安北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。

诗歌特色

岑参诗歌的题材涉及到述志、赠答、山水、行旅各方面，而以边塞诗写得最出色，“雄奇瑰丽”是其突出特点。

岑参两度出塞，写了七十多首边塞诗，在盛唐时代，他写的边塞诗数量最多，成就最突出。

在他笔下，在大唐帝国的伟大力量面前，任何敌人都不能成为真正的对手，所以他并不需要写士兵们的出色奋斗和艰苦牺牲，他要写的是横在战士们面前的另一种伟大的力量，那就是严酷的自然。

如《走马川行奉送出师西征》中，雪夜风吼、飞沙走石，这些边疆大漠中令人望而生畏的恶劣气候环境，在诗人印象中却成了衬托英雄气概的壮观景色，是一种值得欣赏的奇伟美景。

如没有积极进取精神和克服困难的勇气，是很难产生这种感觉的，只有盛唐诗人，才能有此开朗胸襟和此种艺术感受。

岑参以好奇的热情和瑰丽的色彩表现塞外之景。

在立功边塞的慷慨豪情的支配下，将西北荒漠的奇异风光与风物人情，用慷慨豪迈的语调和奇

特的艺术手法，生动地表现出来，别具一种奇伟壮丽之美。

突破了以往征戍诗写边地苦寒和士卒劳苦的传统格局，极大地丰富拓宽了边塞诗的描写题材和内容范围。

编辑本段作品原文

白雪歌送武判官归京

【唐】岑参

《白雪歌送武判官归京》诗意图

北风卷地白草①折，胡天②八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

【注解】

①白草：

一种晒干变为白色的草。

②胡天：

指塞北的天空。

胡，我国古代对北方各民族的通称。

③锦衾：

丝绸的被子。

④控：

拉开。

⑤中军：

主帅的营帐。

⑥掣：

拉，扯。

译文

押韵翻译：

北风席卷大地把白草吹折,胡地天气八月就纷扬落雪。

忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。

雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌太薄。

将军双手冻得拉不开角弓，都护的铁甲冰冷仍然穿著。

沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。

主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。

傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻硬了风也无法牵引。

轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。

山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一连串马蹄印。

现代文翻译：

北风席卷大地，白草被刮得折断了，塞北的天空八月就飞撒大雪。

忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。

雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘不感觉到温暖，织锦做成的被子也觉得单薄。

连将军和都护都拉不开弓，都觉得铁衣太寒冷，难以穿上。

在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。

在军中主帅所居的营帐里摆设酒宴，给回去的客人饯行，胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快

【篇三：

《白雪歌送武判官归京》赏析题】

《白雪歌送武判官归京》赏析题

1、本诗作者为代著名的边塞诗人，与齐名,世称“高岑”。

其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽。

【唐岑参高适】

2、这首诗把与巧妙结合，将塞外雪景写得千姿百态，气象壮阔，衬托了之情。

【咏雪送别惜别】

3、题目中含有哪些重要信息？

——主要内容：

天气：

雪天人物：

武判官、诗人事件：

送别

深层情感：

诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。

4、将诗歌划分为两层，并写出层意

——（l）前十句为第一层，从不同侧面写雪。

写漫天大雪中边地的壮丽景象。

（2）后八句为第二层．写送别。

写送别武判官的情形，表现了朋友间的深情厚谊，抒发了无限惆怅之情5这首诗以什么为线索，描绘了哪四幅雪景图。

——以“雪”为线索

①八月飞雪苦寒图②军营饯别奇寒图③东门惜别惆怅图④别后雪地思乡图

6、概括这首诗的主要内容？

——这是一首送别诗，诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。

7、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

——以春花喻冬雪，以春景写冬景，运用比喻、联想，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意，使读者眼前浮现出一幅春风送暖，梨花盛开的美景，形象而生动。

既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。

景象极为神似，颇有浪漫色彩，不但给人以色彩的美，而且把视觉与嗅觉并用，给人以馨香。

比喻新颖奇特，脍炙人口，成为千古咏雪名句。

8、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？

有何作用？

——比喻以春花喻冬雪，十分新奇，使读者眼前浮现出一幅春风送暖，梨花盛开的美景，形象而生动。

9、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”说说“忽如”二字的妙处

——“忽如”二字写得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜好奇的心情

10、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容说说这两句诗描绘了怎样的画面？

（译

成白话？

）

——雪花给树披上了银装，仿佛突然刮起了强劲的东风，一夜之间催开了千树万树的梨花。

（忽然像一夜吹来春风，千树万树像梨花盛开一样。

）

11、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在结构和内容写法上有何妙处。

——结构上：

起承上启下的作用。

由咏雪过渡到送别。

内容写法上：

用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情，为下文写送别的场面，营造气氛。

12、“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”写的是怎样的情景？

——天气奇冷，弓箭都冻得拉不开了；甲衣穿在身上，十分冰冷。

既写出了寒雪的威力，又写出了将士们的艰苦生活。

13、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”描绘了怎样的画面？

“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景？

——从视觉角度看，红白相衬，互相映衬，色彩鲜明。

——尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗一动不动——它已经被冰雪冻结了。

天气奇寒。

14、“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情？

这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？

——写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。

——二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。

15、赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处。

”

——这两句诗与李白诗“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙。

写友人已去而诗人伫立远望的情形，以景抒情，言虽尽而意未绝，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。

16、请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。

（限40字）

——山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。

17、这是一首送别诗，“山回路转不见君，雪上空留马行处”，友人走了，诗人久立雪中，他在想些什么呢？

——对行者留恋、难舍；为其“长路关山何时尽”而发愁；为自己归期未卜而惆怅等。

18、本诗抒发了作者怎样的感情？

——表现诗人对西域边塞雄奇景色的赞叹，抒发了雪中送客的真挚友情及因友返京而产生的惆怅之情。

19、诗歌描绘了边塞的奇丽雪景，请说说“奇”具体体现在哪些方面？

——北风扫荡、草木摧折、八月飞雪

20、就“风掣红旗冻不翻”一句写一段赏析文字

——送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞。

这时看见一个奇异景象：

尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。

这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。

而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。

这是诗中又一处精彩的奇笔。

《白雪歌送武判官归京》理解默写

1、写边地风狂雪早的诗句

2、以春花喻冬雪的名句

3、运用互文手法，从军旅生活的角度写边塞奇寒难忍的诗句

4、描写边塞冰天雪地，阴云重重，由景入情的过渡句

5、诗中通过琴弦羌笛伴奏来助兴话别，渲染意酣情浓的宴饮氛围，表现置酒饮别场面的诗句

6、写辕门送别情景的诗句

7、点明送别地点，写出别时所见的分手情景的诗句

8、诗中对雪景的描写，红白映衬色彩艳丽，在冷色调的基础上着暖色调的诗句

9、表现诗人替友人担忧，依依惜别深情的诗句

10、运用夸张手法，写出冰封沙漠，愁云惨淡的景象的诗句

11、巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是：

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着

12、写野外雪景，并承上启下，酝酿送别气氛的句子是：

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

13、与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似，表达了诗人对友人依依不舍的惜别之情的句子是：

山回路转不见君，雪上空留马行处

14、将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致，把送别延伸到远方的两句诗是：

山回路转不见君，雪上空留马行处

15、诗中借军中飘扬之旗的异常之举，表现边地寒冷的句子是：

16、描写友人远去，给诗人留下悠悠情思的诗句：

17、描写边塞将士们的苦寒生活，从侧面衬托大雪的寒冷的句子：

（四句）

18、诗中写边关地域辽阔，天气寒冷阴暗的诗句：

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

19、情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果的句子是：

山回路转不见君，雪上空留马行处。

20、运用夸张手法，极言奇寒，暗寓“行路难”的句子（展示边塞冰天雪地，阴云重重的景象，为饯别场面酝酿气氛的句子）是：

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

21、运用顶真，内容连续，如行云流水，画出一幅空旷寂寞的雪中送别图的句子是：

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。