第一章 家长学校.docx
《第一章 家长学校.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一章 家长学校.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第一章家长学校
第一章家长学校
案例回放
开学前夕，教室里怎么坐满了家长？
原来学生未上学，家长先开课，这是stj小学家长学校每年的开学典礼暨第一次上课。
课堂上每个家长如同大孩子一般正襟危坐，一双双充满智慧的眼睛注视着专家，手里的笔还不停地记录屏幕上的内容，“孩子入学前家长需要准备的事情：
带孩子熟悉一下校园，给孩子讲讲学校的设施；讲一讲父母小时候上学的有趣故事，和孩子一起选购简洁实用的文具……”讲座结束，几个妈妈围着专家老师不停地询问着一年级后该如何培养孩子的好习惯，家长都应该注意些什么？
一个个的求知欲可真是强烈啊！
这样的讲座，一学期有很多场，学期末，stj小学又开展了家长学校学习心得的征文比赛，其中有一篇名为《与孩子一起成长》的文章获得了第一名。
以下为文章内容：
“女儿刚上一年级时，每次小测验我都比她紧张。
记得那一次语文练习，其中一道题非常简单，只是简单地将音节分别写在不同的图片下方。
其实女儿都写对了，可却因为“粗心”这个“坏朋友”，她不是这边少写个音调，就是那边少写个g。
我看到时，一下子就暴跳如雷，“这么简单也会错？
你知道自己错在哪儿吗？
”可连问了几遍，女人也是闷声不响。
这让我更生气，于是对着她噼里啪啦就一顿大骂。
女儿被我的话语和样子吓得缩在了角落里，只是呆呆地看着我。
事情过去很久了，但在学校后期组织的家长学校培训中，当我听到专家老师说的一句话：
“每个小朋友都是牵着爸爸妈妈的手来到世界的天使，每个小朋友都有自己独特的品质。
孩子，一定是用心来爱的。
家庭教育应以正面管教为主……”时，真是悔不当初。
我深深地感受到当时我的样子在孩子内心中留下了多么痛苦的印记。
所以，当孩子再次犯错时，我都会深呼吸，心平气和地和女儿讲讲我的看法，再听听她的想法。
如今，女儿已经读二年级了，她如果遇到问题也会先和我沟通，听听我的意见，我和她渐渐地像好朋友一样相处。
在家长学校的每次学习中，我都深刻地认识到孩子需要我们大人用爱来包容，允许他们犯错，允许他们慢慢进步。
用爱和责任为孩子撑起一片快乐成长的天空。
”
上述家长的家教心得，正是体现了她在家长学校学习成长的过程，这种成长是受益于家长学校传授科学家教理念的意识转变。
但当下仍有许多不懂新型教育理念的家长，恪守着父母曾经管教自己的方法去教养现在的孩子。
“棍棒教子”者有之，“放任自流”者有之，“娇生惯养”者有之……错误家教理念的存在要求我们更多的家长加入到家长学校中，使家长认识到科学家教的必要性和高质量家教的重要性，在家长学校里通过学习到的家庭教育新理念、好方法去指导家庭教育实践，由此我们更加要办好家长学校，让它成为学校与家长交流的桥梁，让家庭教育与学校教育形成合力，让处于和谐家庭与学校合力教育下美好环境中成长的孩子成为真教育、好教育的受益人。
项目意义
一、有利于促进家长再学习
通过学校举办家长学校的方式来介入家长的学习，可以直接促进家长自我学习意识的增强，也能促进实施家庭教育能力的提升。
在学校的指引下，鼓励家长与孩子一起学习，一起阅读，一起探索，一起成长。
在这个陪伴孩子的过程中，没有经过专业育儿知识培训的家长，就会发现问题，有问题就会有思考，有思考就会再学习。
家长在家庭中学习的这种行为就会影响到孩子的成长。
家庭如果形成了一个良好的学习氛围，那么我们的家校合作就有了一个稳固的基石。
二、有利于提升家长素质
现实中，我们发现在实质性的实践策略和能力方面，家长还是缺乏科学的多元的方式。
我们也时常能感受到一部分家长因工作原因、自身能力问题等把教育子女的希望全部寄托在学校而忽略了家庭教育。
因此，作为学校、作为老师，我们更需要来帮助他们，关心他们。
鼓励家长参与到学校的家长学校学习中，鼓励家长进行自我教育，为他们提供多样丰富的教育资源，传授科学的家庭教育思想和方法，努力提高家长的综合素质。
让家长感觉到在孩子成长的道路上有方向，有支持。
家长的知识水平、育人意识越高，更有利于规范、科学地实施家庭教育。
三、有利于营造家庭育人氛围
家庭环境的好坏对孩子成长产生着至关重要的影响。
家长对孩子的榜样示范作用是毋庸置疑的。
我们经常会听到一些家长在教育子女时，方法比较粗暴，没有耐心，打骂现象时有发生，这无疑对孩子的健康成长不利的。
通过家长学校的学习，家长们也会进行自我反思，家庭成员之间也会进行探讨，随之而来的是对自己的语言、行为方式进行不断改正。
这也直接影响到家庭氛围的变化，形成有利于孩子健康成长的家庭环境。
四、有利于形成教育合力
学校教师早已意识到在培育学生中单靠学校和老师是不够的，必须要调动家长的力量。
开办家长学校、召开家长座谈会、组织家长活动等，创造更多机会让家长走进学校，零距离接触，互相反馈，积极沟通，让家长了解并理解教师工作，让老师了解家长的工作与学习。
学校与家长之间形成一种紧密接触，有可能就拉近了彼此的心理距离，使家长认可教育理念与方式，达成共识。
这样，这种相互之间的信息反馈就形成了教育合力。
实施细则
一、筹建
（一）组织机构的建立
各小学建立家长学校，设立指导委员会，由校主要领导任主任，分管领导和德育主任任副主任，委员由中层领导、在职和退休教师代表、家长代表等人员组成。
负责指导家长学校的各项工作。
链接：
（二）章程的制定
家长学校组织机构建立之后，召开指导委员会会议，商量并制定学校家长学校的章程，并以此作为开展家长学校工作的纲要指南。
（三）制定家长学校工作计划
家长学校依据教学大纲、实施方案及省市教材，结合学校实际，制定本校家长学校教学计划，进行以组织家长到校、使用家长教材教学为基本形式的教学工作。
二、成立
家长学校的成立，目的在于向广大家长宣传党和国家的教育方针政策法规，向家长介绍不同年龄儿童的心理生理发展特点、教育方法、交流家庭教育的成功经验，指导家长为孩子的身心健康成长创造良好的家庭环境，为家长提供更多家庭教育服务。
家长学校的成立，也方便了学校听取家长们的心声，接纳家长们的合理化意见和建议。
在家长学校筹备工作完成之后，进行家长学校的成立仪式。
（一）家长学校成立仪式前期准备
家长学校成立仪式之前需要做好充分的准备工作。
一是确定会议的时间、地点以及参加出席会议的人员。
其中会议出席人员主要是家长学校指导委员会全体成员、家委会全体成员、学校行政班子以及聘请的校外顾问等。
二是做好会议当天会场的布置。
主要包括桌椅摆放、茶水、音响调控、PPT制作。
三是会议资料的准备。
提前按照参会人员人数复印相关会议资料，聘书的准备。
四是安排人员负责会议现场摄影或摄像、会议签到。
（二）家长学校成立仪式一般议程
1.主持人宣布会议开始。
2.学校校长致欢迎词，并介绍学校成立家长学校的目的与意义，以及学校工作简要介绍。
3.校长宣读家长学校组织机构成员聘任名单并颁发聘书。
4.家长学校揭牌。
5.家长学校副校长宣读《家长学校章程》。
6.讨论并制定本年度家长学校学习课程内容。
7.主持人宣布成立仪式结束。
8.合影留念。
三、策划活动
以提升家庭教育质量和形成家校合力为主要目标，以家长学校为平台，创新家长教育模式，丰富家长学校活动，提高办学成效，促进学校教育质量的提升和学生潜能的开发。
家长学校活动开展一般可以分两个板块，一是根据年级段进行家长的家教专题培训学习，二是组织开展形式丰富的家长实践活动，提升家长育儿理念和水平。
（一）家长学校课程设计
家长学校培训内容要以“立德树人”为基本原则。
引导家长把培育和践行社会主义核心价值观当作指导服务的核心和根本，注重弘扬中华优秀传统文化。
引导父母在认识、态度和行为上主动担当教育子女的责任。
家长学校课程内容可以根据年龄段来进行设置：
小学1-3年级：
1.多方准备，迈好入学第一步；2.爱护地球，保护环境人人有责；3.尊重好奇，保护珍贵的求知欲；4.成功教育，建立强烈的自信心；5.创造条件，营造良好的学习环境；6.终身受用，培养良好学习习惯；7.细节着手，养成良好生活习惯；8.表扬激励，激发孩子的内在动力；9.善交朋友，培养与人交往能力；10.坚持玩耍，在玩乐中健康成长；11.安全教育，提高自救自护能力；12.合作同步，坚持教育的一致性。
小学4-6年级：
1.承担任务，从小培养责任心；2.诚实守信，做人的基本准则；3.发扬民主，培育创造性人格；4.宽松环境，培养创造性思维；5.关心休闲，过个愉快的双休日；6.自立自强，陪读并非长远之计；7.学会消费，零用钱里有学问；8.关心他人，克服自我中心意识；9.关爱管教，积极的教养方式；10.青春前期，开展家庭性教育；11.就近入学，选择合适的学校；12.作好准备，迎接人生又一转折。
（二）家长学校教学方式
家长学校依据教学大纲和教材，制定教学计划，进行以组织家长到校、使用家长教材教学为基本形式的教学工作。
做到有目标、有计划、有教材、有简案。
家长学校教学方法以集中面授与函授形式进行。
坚持系统讲授与专题研讨、交流与个别指导相结合，提倡现代教育手段的运用，特别是要充分发挥信息化手段，开通网上家长学校、手机学习平台、微信、微博、QQ群、家校通、安全教育平台等现代信息载体，提供信息沟通、发布与辅导等服务，认真指导家长课后自学。
做到定时间、定地点、定师资、定内容。
家长学校一般按学生年级段为家长编班，做到“孩子入学学习，家长入校培训”。
学校关心学生的成长，是可持续的成长，健康的成长。
为了契合家长心理，摆脱以往家长学校形式单一、内容枯燥的旧模式，学校建立健全家长学校的基础上，可采用多样的家长学校，如：
1.讲座式
尊重孩子权利，向孩子学习，向成功开刀，掌握两代人共同成长的教育规律是家庭教育走向成功的基石。
就学生在入学后的某个阶段或某个共性问题，学校可以邀请专家做讲座，并现场答疑，以提高家长的教育素质。
2.座谈式
家长在教育上有各自的烦恼，借助小型座谈他们有了倾诉的渠道。
由于生活阅历各异，家长的育儿经验也各有千秋。
大家推心置腹的交流、沟通，真诚相见，有利于促进学生身心和谐发展，加强家校联系沟通。
3.沙龙式
为了营造家校共同关注孩子的健康成长，快乐成长的良好氛围，引领广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，在家庭和学校之间架起沟通交流的桥梁，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，就一、两个突出的问题进行教师与家长、家长与家长自由互动的对话。
通过家长之间的教育信息交流促进家庭教育方法共同提高。
沙龙式的家长学校它在话题选择、活动地点、成员组合都体现自由性和互动性，在这样轻松和谐的氛围中，能更好地促进家长之间、家校之间的沟通与交流。
4.联谊式
教师、家长、学生相聚在一起，用表演的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情。
学校创设这一平台，使家长之间有更多机会交流孩子的情况、介绍各自先进的育儿经验，从而是我们的家庭教育更具魅力。
5.开放式
学校领导班子和家长学校管理委员会认真研究实施方案，定期组织“家长开放周”活动，将亲子见面会和家教咨询会融为一体，邀请家长全程参与孩子一天的学习和生活。
使家长们在活动中，亲近孩子，亲临校园，亲历教育。
活动中，学生家长可以自由选择听课，观摩学校独具特色的校园文化活动，参与学校组织的各种亲子活动等，与子女共同参与教育活动的班会课，为孩子与家长的沟通创造一种环境与机会。
家长学校活动例举
活动一：
ZH学校一年级家长学校开班典礼
第一环节：
家长学校开班典礼
1.主持人致欢迎词：
当你们将自己的孩子送进我们学校的那天起，你们就成了ZH小学家长学校这个大家庭中的一员，在这里你们将陪伴自己的孩子走过六年的成长之路，将……
2.主持人介绍学校的家长学校情况，向大家宣读ZH小学家长学校领导组织名单。
3.宣布本届家长学校开学。
第二环节：
家长学校集中授课
在家长学校开班典礼结束后，借助这个机会，举行这一届家长学校的第一次集中授课活动。
授课内容需要事先安排。
ZH小学邀请了江苏省小学语文特级教师，苏州市首批教育领军人才高子阳老师来为全体家长作了《我的孩子要读多少书？
》——与孩子共读共写的专题讲座，家长们专心聆听，认真记录。
在培训结束之后，学校以此次培训为契机，拟定了一年级亲子睡前阅读活动。
利用睡前半小时进行阅读，并设计了亲子阅读记录卡，记录每天阅读的书目、阅读的内容。
在阅读完一本书籍之后，要求学生写下“我的感受”，家长写“家长感悟”。
通过亲子阅读，家长和孩子共成长；同时，通过这个活动，让家长、孩子、教师彼此走近，彼此共情。
不少家长反映，在亲子阅读过程中发现孩子慢慢喜欢上了看书，主动要求家长一起阅读；也有的家长说，在阅读感悟理解中发现孩子比以前友爱了，懂得尊敬长辈了，关键是自己和孩子共成长了。
学校开展亲子阅读，我特别赞同。
我个人在孩子小的时候，就会亲子阅读，尽量手指每个字，读出正确的发音，这样有利于孩子认字，当他有一定的基础时候，可以分角色来读故事，从而达到独立阅读的目的。
在孩子阅读时候，我们给他营造良好的阅读氛围和互动，同时和孩子交流书中的知识和趣味，让他从书籍中看到无穷无尽的知识海洋，给他意想不到的奇妙世界，现在他每天都有看书的习惯。
亲子阅读也拉近了我和孩子的距离。
——摘自一位家长在开展亲子阅读后的感想
活动二：
家长沙龙
主题家长沙龙作为一种新的家长学校模式，比较符合现代人闲暇的生活要求和心理要求，也更能发挥家长的作用。
沙龙旨在解决各类教育中的共性问题。
家长们能在沙龙这种无拘无束的形式中迸发思维的火花，诠释自由创造的精神。
这种形式可以营造一种温馨的对话环境，减少彼此的紧张感,更重要的是通过这种主题沙龙活动，能将家长中一些成功的优秀育儿经验分享给更多的家长，更真实、更直接地指导家长，来达到解决问题的目的。
一般家长沙龙活动策划我们可以这样操作：
一、前期准备
1.确定本次沙龙的主题。
途径：
可以通过搜集各年级段家长在家庭教育中遇到的突出问题或困惑；也可以是目前家校合作中出现的突出的共性问题等等。
2.整理、汇总，并选择有代表性的问题向家长征稿；
3.家长学校组织机构成员审核修改稿子，并确定参加沙龙人选；
4.确定会议时间，起草并下发邀请函，并附沙龙主题及相关提示；
5.确定本次沙龙主持人、参与人员，也可以邀请相关专家现场指导。
6.制作会场PPT，安排摄影摄像等工作。
二、活动议程
1.主持人宣布本次沙龙的主题。
2.邀请部分家长作主题发言，交流育儿经验与困惑。
3.针对主题，现场即兴讨论、发言。
4.教师代表发言、专家点评等。
三、拓展延伸
1.整理沙龙中家长的发言内容，取其精华，进行汇总。
2.经验分享：
将优秀经验内容以小报形式、或制作微信的方式给每一位家长学习，产生共鸣，得到启迪。
3.回访调查。
链接：
ZH小学家长沙龙活动掠影
学校教育需要家长共同参与。
ZH小学曾进行过一次问卷调查，在调查中发现家长们对自身影响力的作用缺乏认知，对自身成长的要求没有强烈的愿望。
鉴于这个因素，针对现状，学校从让部分家长分享家庭教育中的育人经验与困惑作为出发点，走向让更多的家长参与实践并分享这条探索之旅。
家长经验分享：
爱她，就要信任她，多和孩子沟通，了解她的内心世界。
我经常对女儿说：
“我不仅是你的妈妈，更是你的朋友。
你的喜怒哀乐，希望都能和妈妈分享。
”记得有一次，女儿犯错了，她害怕我批评，哭着主动承认错误。
我没有批评她，蹲下来拉着她的小手说“每个人都会犯错，妈妈有时也会做错事情，犯错不要紧，只要能知错就改就是好孩子”。
这一说，更加触动了她那敏感的内心，抱着我哭得更伤心，似乎为自己的错误感到更加难过。
我只好抱着她给她安慰。
后来，女儿说：
“谢谢妈妈不骂我，你是我最好的妈妈，也是我最好的朋友”。
听她这么说，我很知足很欣慰。
——摘自一
（2）班赵**家长的感言
我是个很重视培养亲子关系的人，从幼儿园时期开始，我会在他每天睡觉前对他说声：
“儿子，妈妈爱你，晚安。
”他也会跟我说“妈妈，我爱你。
”在每日这样爱的表达中，在他懂得了在我下班回家时跟我说“妈妈，你辛苦了，我去给你拿拖鞋”，在我生病的时候他会对我说：
“妈妈，你躺着别动，我给你去泡药。
”家庭中不管谁过生日，我都要买个蛋糕表示祝贺并告诉他每个人生日的来源，告诉他在爸爸生日的时候应该让奶奶先吃，妈妈生日的时候应该打个电话给外婆，所以在他生日的时候他会把切的第一块蛋糕给我吃。
我有时在想，是不是正是因为有了这样的细小的爱的积累，所以每次在我因为控制不住自己对他发火而道歉的时候，他都会反过来安慰我：
“妈妈，你别难受，你批评我是因为我犯错了，也是为我好。
”
上周回来，他兴冲冲地告诉我新交了个好朋友，我表示祝贺，他说：
“虽然他成绩不是很好，但是他很善良，很爱帮助别人。
”一听他的前我刚想驳斥他，但是一听后半句我就改了口，我说：
“儿子，过来我给你个大拇指，我要表扬你。
”“为什么？
”面对他的困惑，我告诉他，因为你懂得如何欣赏别人的优点啊，懂得了去看待事情好的一面。
面对我的表扬，他沾沾自喜，其实每个人都是有缺点和优点的啊，只要改了缺点就是好孩子嘛。
我很是欣慰，我当时就在想，他会在今后更懂得如何处理同学关系，懂得不苛求别人和自己。
——摘自二（4）班洪**家长的感言
家长坚持民主平等的教育原则，才能调动子女自我教育的积极性和创造性。
在家里，我和她爸爸能够发扬民主，真正做到信任、尊重、理解女儿，支持女儿在学校担任班级工作和参加各类公益活动。
她从4岁起我就每年送她去参加夏令营，我放心地让她去，让她感受到与小朋友们一同生活的乐趣，懂得关爱集体，关爱同学，集体的荣誉大于一切，同时也锻炼了身体。
我们的理解和支持，使她能够分清是非，并且自主、自理、自立、自强，大胆地去做自己以为正确的事情。
有时候遇到一些困难，我们就耐心的教导她如何找方法克服困难。
无论遇见什么事情她都能自己去想办法解决，自己的事情自己做，包括在学校也是如此。
我家经常举行家庭讨论会。
讨论时，我和爱人及女儿一律平等，谁对听谁的。
家庭讨论会给女儿提供了充分表达自己意见、充分发挥自己积极性、创造性的条件和场合。
——摘自三
（2）班顾**家长的感言
活动三：
“缤纷冬日·亲子情暖”假日亲子课堂
为引导家长重视家庭教育，构建良好的亲子关系，我们还可以利用寒暑假时间组织家长与孩子一起来校开展缤纷假日亲子课堂。
具体方案如下：
一、活动目的
1.通过趣味的心理绘本课引导孩子产生积极的、有意义的互动情感体验。
2.通过家长课堂引导家长建立良好的家庭教育理念。
3.通过亲子活动增进亲子双方的沟通和理解，促进未成年身心健康成长。
二、活动内容（三个方案中可任选一个组织实施）
方案
内容
人员
时间
方案一：
学生心理绘本课和亲子心理活动
1．学生心理绘本课
心理老师
40～60分钟
2．家长同时开展家长沙龙活动
家庭教育指导师
3．亲子剪贴画
心理老师
60分钟
方案二：
学生心理活动和家长家庭教育讲座
1．学生心理绘本课
心理老师
40分钟
2．学生心理绘画
心理老师
40分钟
3．家长同步进行家庭教育讲座
家庭教育指导师
90分钟
方案三：
亲子团体辅导活动
1．亲子心理操
心理老师
15分钟
2．我们现在的家
30分钟
3．盲行之风雨人生路
40分钟
4、我们未来的家
30分钟
三、活动准备
1.场地准备：
一般至少准备两个活动室，一个是学生活动的场地，一个是家长活动的场地。
其中一个可以容纳家长与孩子共同开展活动。
2.活动材料准备：
PPT课件制作、美术工具、绘本、剪刀、胶水、心理绘本书籍、家庭教育讲座主题确定。
3.负责教师：
学校心理老师及家庭教育指导师
4.提前准备好讲座内容，学生活动、心理课设计等
四、活动时间：
寒暑假中的某天
五、活动对象：
一次可以组织20～30个家庭
六、活动组织：
链接：
ZH小学“缤纷冬日”亲子课堂活动掠影
2017年1月18日上午，学校德育处邀请了四年级部分学生及家长利用寒假时间来校参加了“缤纷冬日、亲子情暖”为主题的寒假亲子活动。
本次主题活动共分三个内容：
心理绘本课、家长沙龙和亲子剪贴画。
活动一：
心理绘本课
首先，参加活动同学集中在学校美术专用教室，由学校心理老师沈茜为学生们上了一节精彩的心理绘本课《敌人派》。
活动二：
家长沙龙
在学生上心理绘本课的同时，我校家庭教育指导师陈薇组织家长们在会议室开展主题为“亲子阅读与培养良好亲子关系”的家长沙龙活动。
亲子阅读可以帮助孩子构建比较完善的阅读体系。
结合学校目前尝试开展的班级亲子读书会活动，以案例形式与家长们探讨了在亲子阅读中家长是以怎样的角色和方法进行阅读，怎样陪伴孩子阅读，为孩子创造良好的阅读环境。
活动三：
亲子剪贴画
在心理绘本课和家长沙龙结束后，全体家长与学生集中在美术教室，开展第三个活动：
亲子剪贴画。
剪贴画指的是用手撕碎的彩色有花纹的纸贴在衬纸上制成的画。
本活动继续由学校家庭教育指导师兼心理健康老师陈薇组织。
活动开始前，每户家庭分配到了一张画纸、一瓶固体胶以及若干本画册。
在陈老师的语言提示下，每组家庭用心的从画册中选择感觉心灵被吸引的部分，并用手撕下来，在画纸上进行构图、黏贴，不追求画的完美。
在作品初步完成后，围绕“如果取一个标题，你们给作品的主题是什么？
”、“你最喜欢作品中的哪一部分？
”、“你在哪里？
”这三个问题，多个家庭主动介绍了自己的作品，与大家一起分享了她们创作时的所思所想所感，在活动中增进了亲子间的关系。
通过趣味的心理绘本课引导孩子产生积极的、有意义的互动情感体验，在家长沙龙中引导家长建立良好的教育理念，在亲子合作中增进双方的沟通与理解，有效的促进了亲子关系。
活动四：
好父母工作坊
“好父母工作坊”是昆山市未成年人健康成长指导中心创办的一个家长培训活动。
通过工作坊的小组活动形式帮助家长提升家庭教育理念，帮助家长处理自己的情绪，学习亲子沟通技巧，改进亲子关系，促进孩子更好地成长。
以体验、感悟、实践、学习综合为一体的工作坊活动形式，促进家长家庭教育理念、家庭教育方法上的改变。
团体动力对家长家庭教育学习能力的提升有很大推动。
具体方案如下：
一、活动目标
1.工作坊主要培训工作坊讲师，指导讲师在学校开展家庭教育指导工作。
2.引导父母在教育孩子的期望、信念、情绪上做积极的自我改变，并增强家长教养子女的信念与信心。
3.引导家长学习亲子沟通方法，建立良好的亲子关系，增进亲子沟通，解决亲子冲突。
4.帮助父母增进对自我状态的了解，理解孩子，进行有效沟通。
二、活动内容：
共分6个单元
1.民主的教养态度
2.了解孩子的行为
3.目的
4.父母的自我改变
5.理解从倾听开始
6.爱要怎么说
7.明天会更好
三、活动过程
1.2016年试点开展了六期工作坊，开展36次海云，指导72名家长，共计服务时长864小时。
2.2017年起培训老师。
2月23日至4月6日开展了三期教师培训，共培训教师42名。
2017年4月起共有22个工作坊先后开展，将有264名家长参加学习，共计服务时长3168小时。
3.2017年下半年将继续开展三期教师培训，将开展40期工作坊，服务时长5760小时。
4.2018年将培训六期教师，开展130期工和坊，开展780次活动，将有1560名家长参加学习，服务时长18720小时。
2016年至2018年共三年时间，共培训讲师160名，开展工作坊200场，累计活动2400次，服务家长2400人，服务时长28800小时。
链接：
好父母成长工作坊——唤醒内心的成长和改变
（昆山市未成年人健康成长指导中心陈湘萍供稿）
6月26日，由未成年人健康成长指导中心组织的两期共十二场，历时二个月的“好父母成长工作坊”顺利结束了，共有21位妈妈参加了本次鹿城父母成长工作坊。
本次工作坊以父母效能训练为主，辅以《正面管教》学习，以发展性、成长性为主。
指导老师以引导而不是教的方式去带领家长，用同理，倾听的方式让家长在练习中体会学习。
在本次工作坊中，家长们了解自己的教养态度，了解孩子的行为目的，学习理解孩子从倾听开始，学习
升级会员 