数据库系统概论课程设计指导书.docx

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数据库系统概论课程设计指导书

陕西服装工程学院

《数据库系统课程设计》

资料标签

2015----2016年第2学期

专业：

班级：

学号：

姓名：

课程设计时间：

2016年6月日至201年6月日

指导教师：

田敬民

成绩：

批改时间：

服装工程学院

《数据库原理及应用》

课程设计指导书

指导专业：

计算机科学与技术，物联网

指导教师：

田敬民

《数据库原理及应用》

课程设计指导书

适用专业：

计科专业开设学期：

第四学期

设计时间：

1周学分数：

1.0

发表时间：

2012-03-02阅读次数：

11次

一、课程设计的目的和意义

   《数据库系统概论》课程设计是实践性教学环节之一，是《数据库系统概论》课程的辅助教学课程。

通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。

二、设计要求：

    通过设计一完整的数据库，使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。

熟练掌握两个主要环节——概念结构设计与逻辑结构设计；熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。

开发设计具体数据库应用系统，分散安排1周（合计20学时）的时间进行课程设计，以小组为单位，一般4人为一组。

每组设组长一名，组长负责本小组在课程设计过程中的组织与交流，进行考勤并督促组员按时完成各项任务。

教师讲解数据库的设计方法以及布置题目，要求学生根据题目的需求描述，进行实际调研，提出完整的需求分析报告。

    要求如下：

（1）要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。

（2）既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。

结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。

    （3）独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。

    （4）在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。

    （5）小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。

三、课程设计选题的原则

    课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜，要求通过本实践性教学环节，能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点，针对实际问题设计概念模型，并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。

具体选题见附录1。

四、课程设计的一般步骤

    课程设计大体分五个阶段：

1、课程设计动员与指导。

2、选题与搜集资料：

根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。

3、分析与设计：

根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。

    4、程序设计：

运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的模块功能。

    5、调试与测试：

自行调试程序，成员交叉测试程序，并记录测试情况。

    6、验收与评分：

指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。

五、本课程设计内容与要求

    掌握数据库的设计的每个步骤，以及提交各步骤所需图表和文档。

通过使用目前流行的DBMS，建立所设计的数据库，并在此基础上实现数据库查询、连接等操作和触发器、存储器等对象设计。

    1、需求分析：

根据自己的选题，绘制数据流图、编写数据字典。

    2、概念结构设计：

绘制所选题目详细的E-R图。

    3、逻辑结构设计：

将E-R图转换成等价的关系模式；按需求对关系模式进行规范化；对规范化后的模式进行评价，调整模式，使其满足性能、存储等方面要求；根据局部应用需要设计外模式。

    4、用VC、ASP、jsp、java等设计数据库的操作界面。

    5、设计小结：

总结课程设计的过程、体会及建议。

    6、其他：

参考文献、致谢等。

六、课程设计报告要求

      课程设计报告有四个方面的要求：

1、问题描述。

包括此问题的理论和实际两方面。

    2、解决方案。

包括：

E-R模型要设计规范、合理，关系模式的设计至少要满足第三范式，数据库的设计要考虑安全性和完整性的要求。

    3、解决方案中所设计的E-R模型、关系模式的描述与具体实现的说明。

4、具体的解决实例，建立数据库，建立的数据库表，各个表中数据以及表之间关系；用查询语句实现该问题的功能需求。

七、课程设计报告的文体规范

1.采用规定的课程设计纸撰写。

2.字迹工整，卷面整洁。

3.正文中的题序：

第一层次题序用“一、”“二、”“三、”……表示；第二层次题序用“

（一）”、“

（二）”、“（三）”……表示；第三层次题序用“1．”、“2．”、“3．”……表示；第四层次题序用“

（1）”、“

（2）”、“（3）”……表示。

根据实际可省略第二层次题序或第四层次题序。

4.装订顺序：

课程设计报告封面（无页码）、课程设计报告内容（右下角标页码）、课程设计鉴定表（无页码）。

八时间安排（周一至周日）

1、组织动员与分组，针对课题进行分组讨论，1天。

2、资料查阅，功能分析，1天。

3需求分析：

根据自己的选题，绘制数据流图、编写数据字典。

概念结构设计：

绘制所选题目详细的E-R图。

1天。

4、用VC、ASP、jsp、java等设计数据库的操作界面。

软件设计，编写程序代码。

2天。

5、总结，分组讨论，1天。

6、编写课程设计说明书，1天。

参考资料

[1]数据库原理及应用实验与实践教程，朱辉生，清华大学出版社，2010.5。

[2]数据库原理及应用实验与课程设计指导.刘金岭.，清华大学出版社，2010.6。

[3]苗雪兰,刘瑞新等.数据库技术及应用实践指导与习题解答.机械工业出版社2005.

[4]数据库原理及应用（SQLServer2008） ，马建红，清华大学出版社，2010.8

[5]王珊,萨师煊.数据库系统概论（第4版）.高等教育出版社，2009.

[6]刘宇君.SQLServer2005数据库应用设计案例汇编.中国铁道出版社，2007.

                                 2015年6月5日

附参考文献（录入格式）

必须是公开发表的，正文中应按顺序在引用参考文献处的右上角用“[]”标明，“[]”中的序号与参考文献中的序号一致。

文献作者前3名全部列出，超过3人时加“等”字。

具体格式如下：

①期刊类

序号作者1，作者2，作者3，等.题名[J].刊名，出版年，卷号（期号）：

起止页码

②图书

序号作者.书名[M].版次（第一版不注）.出版地：

出版者，出版年.起止页码.

③学位论文

序号作者.题名[D].保存地点：

保存单位，年限

④论文集

序号作者.题名[A].主编者.论文集名[C].出版地：

出版者，出版年.起止页码.

⑤网络

序号作者.题名[N].网站名，栏目名.

附录1：

课程设计题目

《数据库系统概论》课程设计案例

（1）企业人事信息管理系统的建立

系统功能的基本要求：

Ø        员工各种信息的输入，包括员工的基本信息、学历信息、婚姻状况信息、职称等。

Ø        员工各种信息的修改；

Ø        对于转出、辞职、辞退、退休员工信息的删除；

Ø        按照一定的条件，查询、统计符合条件的员工信息；至少应该包括每个员工详细信息的查询、按婚姻状况查询、按学历查询、按工作岗位查询等，至少应该包括按学历、婚姻状况、岗位、参加工作时间等统计各自的员工信息； 对查询、统计的结果打印输出。

以下功能请有兴趣的同学作进一步的完善：

（1）为本系统设计一个用户、角色和权限系统，使不同的用户拥有不同的权限；

（2）对重要的数据进行加密存储；

（3）在查询所有资料的时候，进行分页显示；

（4） 在统计数据的时候，不是用文字，而是用图表（饼图、柱状图等）显示

（5） 在用户输入信息的时候加入验证，例如身份证必须是15或18位的数字等；

（6） 改善你的数据表结构，使之更符合减少数据冗余和思维习惯

以下课题请参照上面的要求完成需求分析，E-R图的设计等。

（1）学生信息查询系统（推荐）

（2） 仓库货物管理系统（推荐）

（3）  商品进销存管理系统（推荐）（4）设备管理系统（推荐）

（5）   教材发放管理系统（6） 运动会管理系统（推荐）

（7）   大学医药信息管理系统（推荐）（8）网上书店销售系统

（9）   家庭理财系统（推荐）（10）客房管理数据库系统

（11） 手机话费查询系统（12）超市管理系统

（13）学生信息查询系统（推荐）

（14）课程设计成绩统计系统（推荐）

（15）房屋销售管理系统（16）住院收费管理系统

（17）干部档案管理系统（18）订单生成系统

（19）商家打折信息管理系统（20）实验室数据上报系统

（21）工资管理信息系统（推荐）（22）考勤管理信息系统

（23）员工培训管理信息系统（24）内部行文管理系统

数据库系统原理与应用

课程设计

设计题目：

专业軟件工程

班级

学号

学生

西学院

2014~2015年第2学期

附录2格式

《数据库系统概论》课程设计

题目：

一、需求分析

二、概念设计

三、逻辑设计

四、数据库建立

五、查询功能实现（注：

构造实例，用SQL语句实现）

六、应用系统详细设计并实现

七、总结

附录课程设计成绩考核

课程设计结束后，根据学生在课程设计过程中的表现以及课程设计报告文体规范程度、课程设计报告内容的质量等方面进行综合评定，具体按优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级评定学生课程设计成绩，其中课程设计期间的考勤情况占20%，课程设计期间的学习态度占10%，课程设计报告文体规范、报告质量部分占60%，答辩成绩占10%。

1.优秀：

能很好地完成课程设计任务，达到大纲规定的全部要求。

课程设计报告能对课程设计内容进行全面、系统的总结，并能运用所学的理论知识对某些问题加以分析，有创新意识，有改进设想和办法。

课程设计态度端正，课程设计期间出满勤，无违纪行为。

课程设计报告文体规范。

答辩表现优秀。

2.良好：

能较好地完成课程设计任务，达到大纲规定的全部要求。

课程设计报告能对课程设计内容进行比较全面、系统的总结，课程设计态度端正，课程设计期间出满勤，无违纪行为。

课程设计报告文体比较规范。

答辩表现良好。

3.中等：

能基本完成课程设计任务，达到大纲中规定的主要要求。

课程设计报告能对课程设计内容进行比较全面的总结，课程设计态度端正，课程设计期间请假不超过1次，无违纪行为。

课程设计报告文体基本规范。

答辩表现较好。

4.及格：

完成了课程设计的主要任务，达到了大纲中规定的基本要求。

能完成课程设计报告，内容基本正确。

课程设计态度端正，课程设计期间请假不超过3次（或旷课不超过1次），无明显违纪行为。

课程设计报告文体规范一般。

答辩表现一般。

5.不及格：

凡具备下列条件之一者，均以不及格论处：

（1）未达到大纲中规定的基本要求。

课程设计报告抄袭别人、基本雷同或马虎潦草、或内容有明显错误。

（2）未能参加课程设计的时间超过全部课程设计时间的三分之一以上者，或无故缺席两次以上者。

（3）课程设计期间有违纪行为，经教育不改，或有严重违纪行为。

（4）课程设计报告文体不规范。