数据库系统概论课程设计指导书.docx

1、数据库系统概论课程设计指导书陕西服装工程学院 数据库系统课程设计 资 料 标 签 2015-2016 年 第2 学期专 业 ： 班 级 ： 学 号： 姓 名： 课程设计时间： 2016年 6月 日 至201年6 月 日 指 导 教 师 ： 田 敬 民 成 绩： 批改时间： 服装工程学院数据库原理及应用课程设计指导书指导专业： 计算机科学与技术，物联网 指导教师： 田敬民 数据库原理及应用 课 程 设 计 指 导 书适用专业：计科专业 开设学期：第四学期设计时间：1周 学 分 数：1.0发表时间：2012-03-02 阅读次数：11次 一、课程设计的目的和意义 数据库系统概论课程设计是实践性教学

2、环节之一，是数据库系统概论课程的辅助教学课程。通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。二、设计要求： 通过设计一完整的数据库，使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。熟练掌握两个主要环节概念结构设计与逻辑结构设计；熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。开发设计具体数据库应用系

3、统，分散安排1周(合计20学时)的时间进行课程设计，以小组为单位，一般4人为一组。每组设组长一名，组长负责本小组在课程设计过程中的组织与交流，进行考勤并督促组员按时完成各项任务。教师讲解数据库的设计方法以及布置题目，要求学生根据题目的需求描述，进行实际调研，提出完整的需求分析报告。 要求如下： (1) 要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。 (2) 既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。 (3) 独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。 (4) 在设计过程中，要严格

4、要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。 (5) 小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。三、课程设计选题的原则 课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜，要求通过本实践性教学环节，能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点，针对实际问题设计概念模型，并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题见附录1。四、课程设计的一般步骤 课程设计大体分五个阶段：1、 课程设计动员与指导。2、 选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集

5、资料。3、 分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。 4、程序设计：运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的模块功能。 5、调试与测试：自行调试程序，成员交叉测试程序，并记录测试情况。 6、验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。五、本课程设计内容与要求 掌握数据库的设计的每个步骤，以及提交各步骤所需图表和文档。通过使用目前流行的DBMS，建立所设计的数据库，并在此基础上实现数据库查询、连接等操作和触发器、存储器等对象设计。 1、需求分析：根据自己的选题，绘制数据流图、

6、编写数据字典。 2、概念结构设计：绘制所选题目详细的E-R图。 3、逻辑结构设计：将E-R图转换成等价的关系模式；按需求对关系模式进行规范化；对规范化后的模式进行评价，调整模式，使其满足性能、存储等方面要求；根据局部应用需要设计外模式。 4、用VC、ASP、jsp、java等设计数据库的操作界面。 5、设计小结：总结课程设计的过程、体会及建议。 6、其他：参考文献、致谢等。六、课程设计报告要求 课程设计报告有四个方面的要求： 1、问题描述。包括此问题的理论和实际两方面。 2、解决方案。包括：E-R模型要设计规范、合理，关系模式的设计至少要满足第三范式，数据库的设计要考虑安全性和完整性的要求。

7、3、解决方案中所设计的E-R模型、关系模式的描述与具体实现的说明。4、 具体的解决实例，建立数据库，建立的数据库表，各个表中数据以及表之间关系；用查询语句实现该问题的功能需求。七、课程设计报告的文体规范 1. 采用规定的课程设计纸撰写。 2.字迹工整，卷面整洁。 3.正文中的题序：第一层次题序用“一、”“二、”“三、”表示；第二层次题序用“（一）”、“（二）”、“（三）”表示；第三层次题序用“1”、“2”、“3”表示；第四层次题序用“（1）”、“（2）”、“（3）”表示。根据实际可省略第二层次题序或第四层次题序。 4.装订顺序：课程设计报告封面（无页码）、课程设计报告内容（右下角标页码）、课程

8、设计鉴定表（无页码）。 八 时间安排（周一至周日） 1、组织动员与分组，针对课题进行分组讨论，1天。 2、资料查阅，功能分析，1天。 3需求分析：根据自己的选题，绘制数据流图、编写数 据字典。 概念结构设计：绘制所选题目详细的E-R图。1天。 4、用VC、ASP、jsp、java等设计数据库的操作界面。软件设计，编写程序代码。2天。 5、总结，分组讨论，1天。 6、编写课程设计说明书，1天。 参考资料 1 数据库原理及应用实验与实践教程，朱辉生，清华大学出版社，2010.5。 2 数据库原理及应用实验与课程设计指导. 刘金岭.，清华大学出版社，2010.6。 3 苗雪兰, 刘瑞新等. 数据库技

9、术及应用实践指导与习题解答. 机械工业出版社2005. 4 数据库原理及应用（SQL Server 2008），马建红，清华大学出版社，2010.8 5 王珊, 萨师煊. 数据库系统概论（第4版）. 高等教育出版社， 2009. 6 刘宇君. SQL Server2005数据库应用设计案例汇编. 中国铁道出版社，2007. 2015年6月5日 附 参考文献（录入格式）必须是公开发表的，正文中应按顺序在引用参考文献处的右上角用“”标明，“”中的序号与参考文献中的序号一致。文献作者前3名全部列出，超过3人时加“等”字。具体格式如下： 期刊类序号 作者1，作者2，作者3，等.题名J.刊名，出版年，卷

10、号（期号）：起止页码 图书序号 作者.书名M.版次（第一版不注）.出版地：出版者，出版年.起止页码. 学位论文序号 作者.题名D.保存地点：保存单位，年限 论文集序号 作者.题名A.主编者.论文集名C. 出版地：出版者，出版年.起止页码. 网络序号 作者.题名N.网站名，栏目名. 附录1：课程设计题目数据库系统概论课程设计案例（1）企业人事信息管理系统的建立系统功能的基本要求： 员工各种信息的输入，包括员工的基本信息、学历信息、婚姻状况信息、职称等。 员工各种信息的修改； 对于转出、辞职、辞退、退休员工信息的删除； 按照一定的条件，查询、统计符合条件的员工信息；至少应该包括每个员工详细信息的查

11、询、按婚姻状况查询、按学历查询、按工作岗位查询等，至少应该包括按学历、婚姻状况、岗位、参加工作时间等统计各自的员工信息； 对查询、统计的结果打印输出。以下功能请有兴趣的同学作进一步的完善：(1)为本系统设计一个用户、角色和权限系统，使 不同的用户拥有不同的权限；(2)对重要的数据进行加密存储；(3)在查询所有资料的时候，进行分页显示；(4)在统计数据的时候，不是用文字，而是用图表（饼图、柱状图等）显示(5)在用户输入信息的时候加入验证，例如身份证必须是15或18位的数字等；(6)改善你的数据表结构，使之更符合减少数据冗余和思维习惯 以下课题请参照上面的要求完成需求分析，E-R图的设计等。(1)

12、 学生信息查询系统(推荐) (2)仓库货物管理系统(推荐)(3)商品进销存管理系统(推荐) (4) 设备管理系统(推荐)(5)教材发放管理系统 (6)运动会管理系统(推荐)(7)大学医药信息管理系统(推荐) (8)网上书店销售系统(9) 家庭理财系统(推荐) (10)客房管理数据库系统(11) 手机话费查询系统 (12) 超市管理系统(13) 学生信息查询系统(推荐) (14)课程设计成绩统计系统(推荐)(15)房屋销售管理系统 (16)住院收费管理系统(17)干部档案管理系统 (18)订单生成系统(19)商家打折信息管理系统 (20)实验室数据上报系统(21)工资管理信息系统(推荐) (22

13、)考勤管理信息系统(23)员工培训管理信息系统 (24)内部行文管理系统数据库系统原理与应用课程设计 设计题目：专 业 軟件工程 班 级 学 号 学 生 西学院 20 14 2015 年 第 2 学期 附录2格式数据库系统概论课程设计 题目：一、 需求分析二、 概念设计三、 逻辑设计四、 数据库建立五、 查询功能实现（注：构造实例，用SQL语句实现）六、 应用系统详细设计并实现七、 总结 附录 课程设计成绩考核课程设计结束后，根据学生在课程设计过程中的表现以及课程设计报告文体规范程度、课程设计报告内容的质量等方面进行综合评定，具体按优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级评定学生课程设计成绩，其

14、中课程设计期间的考勤情况占20%，课程设计期间的学习态度占10%，课程设计报告文体规范、报告质量部分占60%，答辩成绩占10%。1. 优秀：能很好地完成课程设计任务，达到大纲规定的全部要求。课程设计报告能对课程设计内容进行全面、系统的总结，并能运用所学的理论知识对某些问题加以分析，有创新意识，有改进设想和办法。课程设计态度端正，课程设计期间出满勤，无违纪行为。课程设计报告文体规范。答辩表现优秀。2. 良好：能较好地完成课程设计任务，达到大纲规定的全部要求。课程设计报告能对课程设计内容进行比较全面、系统的总结，课程设计态度端正，课程设计期间出满勤，无违纪行为。课程设计报告文体比较规范。答辩表现良

15、好。3. 中等：能基本完成课程设计任务，达到大纲中规定的主要要求。课程设计报告能对课程设计内容进行比较全面的总结，课程设计态度端正，课程设计期间请假不超过1次，无违纪行为。课程设计报告文体基本规范。答辩表现较好。4. 及格：完成了课程设计的主要任务，达到了大纲中规定的基本要求。能完成课程设计报告，内容基本正确。课程设计态度端正，课程设计期间请假不超过3次（或旷课不超过1次），无明显违纪行为。课程设计报告文体规范一般。答辩表现一般。5. 不及格：凡具备下列条件之一者，均以不及格论处：（1）未达到大纲中规定的基本要求。课程设计报告抄袭别人、基本雷同或马虎潦草、或内容有明显错误。（2）未能参加课程设计的时间超过全部课程设计时间的三分之一以上者，或无故缺席两次以上者。（3）课程设计期间有违纪行为，经教育不改，或有严重违纪行为。（4）课程设计报告文体不规范。