二年级上期数学教案 2.docx

二年级上期数学教案 2.docx

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二年级上期数学教案2

莲石小学教师教案1

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第2—3页例1、例2

课时

第1课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。

2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。

4、对学生进行爱树护树的教育

重点

　初步理解乘法的意义。

难点

　感受加法与乘法间的联系

教、学具多媒体

　实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程

学生自主合作学习

　一、出示主题图，学生观察。

提出数学问题，怎样列算式？

教师板书加法算式。

二、情境引人，探究引新

1、出示第2页情境图，提问：

看图，你想知道什么？

怎样才能知道一个植了多少棵树？

2、学生发表自己的意见。

教师板书：

        1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝22＋2＋2＋……＋2＝287＋7＋7＋7＝284＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28            ……

3、提问：

刚才的计算中，你们有什么感受？

4、学生观察算式，小组交流。

你发现了什么？

（都是连加法、加数相同、得数相同等）

5、教师：

都是几个几相加。

6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）

7、教师：

求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法    揭示课题：

乘法的初步认识

二、互动探索1、介绍乘法读法、写法

（1）4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？

  板书：

7×4    4×7  

（2）比较加法和乘法有什么不同？

2、认识乘法各部分的名称

3、学习例2

（1）学生操作，按老师的要求摆：

每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒？

怎样列算式，还可以怎样列？

你是怎样想的？

（2）小组讨论：

观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？

板书设计

乘法的意义

1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝22＋2＋2＋……＋2＝287＋7＋7＋7＝284＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28            ……

练习提升

课堂活动第1题。

学具摆一摆

安全教育

下课时上下梯坎不用挤，一定要要慢行。

教学反思

莲石小学教师教案2

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第2—3页例1、例2

课时

第2课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。

2、会根据加法写乘法算式。

3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。

重点

　初步理解乘法的意义。

难点

　会根据加法写乘法算式。

教、学具多媒体

　实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程

学生自主合作学习

一、基本练习

1、读出算式，说名称 3×7            2×5              6×4              3×4      

2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。

        每次摆4个圆，摆3次。

每次摆2个圆，摆4次。

每次摆3个圆，摆5次。

3、看图写算式。

  练习一第1题。

学生独立完成，填在书上。

全班交流。

二、发展练习

1、看图填数。

         练习一第2题。

①学生独立完成，填在书上。

  ②小组交流。

说一说你是怎样想的？

2、看图填算式，再读一读。

         练习一第3题。

①学生独立完成，填在书上。

  ②全班交流。

说一说你是怎样想的？

3、连线。

练习一第4题。

学生独立完成，在书上连线。

4、看图提数学问题。

       练习一第5题。

①学生观察图，小组活动。

你能提出哪些数学问题？

②全班交流。

三、游戏活动。

          同桌活动。

摆一摆，说一说。

          每堆摆5个●，摆了4堆。

——————5×4          4×5

板书设计

乘法的意义

每次摆4根小棒，摆3次。

每次摆2根小棒，摆4次。

每次摆3根小棒，摆5次。

练习提升

摆一摆，说一说。

安全教育

下课时上下梯坎不用挤，一定要要慢行。

教学反思

莲石小学教师教案3

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第6—7页例1、例2

课时

第3课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记2的乘法口诀。

3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子

重点

　经历编乘法口诀的过程

难点

　会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教、学具多媒体

　实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程

学生自主合作学习

一、创设情境，引入新课

1、小朋友，你们吃饭用什么工具？

……2、引入新课

二、学习例1

1、学生操作填表。

用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。

边摆边数，一双2根……  然后填6页的表。

2、观察表格，你发现了什么？

你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？

怎样求3双筷子有多少根？

4双呢？

……9双呢？

                板书：

2＋2＝ 4  2＋2＋2＝  6……2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18

3、你能用乘法算式表示吗？

接上面板书如：

2＋2＝2×2＝4……2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18

4、这些乘法口诀有什么共同点？

揭示课题：

板书  2的乘法口诀5、学习编口诀。

①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？

  教师：

2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。

“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。

板书：

二二得四②小组活动。

说说2×3      2×4      2×5    ……        2×9乘法算式的结果，再

说说2×3      2×4      2×5    ……        2×9的口诀。

③反馈，板书口诀。

教师：

从2×5  开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。

   ④你怎样记住这些口诀？

（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。

 小结：

刚才我们学习了什么？

三、学习例21、出示情境图，看图提出数学问题。

2、共有几个人在滑冰？

算式怎样列？

2×4  用哪句口诀？

4×2呢？

3、教师小结：

2×4和4×2都用口诀二二得四

板书设计

2的乘法口诀

2＋2＝ 4  2＋2＋2＝  6……2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18

2＋2＝2×2＝4……2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18

练习提升

教材7页第1题。

摆一摆、说算式、说口诀。

安全教育

下课时上下梯坎不用挤，一定要要慢行。

教学反思

莲石小学教师教案4

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第8页例3

课时

第4课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记1的乘法口诀。

3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法

重点

　经历编乘法口诀的过程

难点

　会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教、学具多媒体

　实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程

学生自主合作学习

学习例3

1、摆小棒。

一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、……9个1

2、根据摆的情况，说算式。

1个1是1、2个1是2、……9个1是9

                       观察算式，你发现这些算式有什么特点？

3、编口诀。

        ①小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？

组长记录。

   ②全班反馈。

教师板书：

4、全班交流讨论，说一说如：

“一二”是表示什么？

“得二”又表示什么？

       同桌交流。

5、记口诀。

①你怎样记住这些口诀？

②熟记口诀。

5、学习编口诀。

①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？

教师：

2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。

“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。

板书：

二二得四

②小组活动。

说说2×3     2×4     2×5   ……       2×9乘法算式的结果，再

说说2×3     2×4     2×5   ……       2×9的口诀。

③反馈，板书口诀。

教师：

从2×5 开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。

板书设计

1，2的乘法口诀

2+2＝2*2＝4   二二得四

2+2+2＝2*3＝6   二三得六

2+2+2+2＝2*4＝8   二四得八

2+2+2+2+2＝2*5＝10  二五一十

2+2+2+2+2+2＝2*6＝12  二六十二

2+2+2+2+2+2+2＝2*7＝14  二七十四

2+2+2+2+2+2+2+2＝2*8＝16  二八十六

2+2+2+2+2+2+2+2+2＝2*9＝18  二九十八

练习提升

 说算式，对口诀。

1×3————    一三得三

安全教育

下课时上下梯坎不用挤，一定要要慢行。

教学反思

莲石小学教师教案5

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第9—10页练习二

课时

第5课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

  1、熟记1、2的乘法口诀。

  2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

  3、能用口诀解决一些数学问题。

重点

　熟记1、2的乘法口诀。

难点

　会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教、学具多媒体

　实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程

学生自主合作学习

一、基本练习

          1、对口令，同桌游戏。

①说算式，对口诀。

②说口诀，对算式。

        2、摆一摆，说算式，说口诀。

每次2根，摆3次。

……

二、巩固练习

        1、  看图填表。

          练习二第1题。

①学生独立完成，填在书上。

 ②小组交流。

说一说你是怎样想的？

每空用的哪句口诀？

          2、把口诀写完整，再读一读。

          练习二第2题。

①学生独立完成，填在书上。

②反馈填空的情况。

③自由读口诀。

          3、算出各题的得数，并说出口诀。

            练习二第3题。

学生独立在书上完成。

          4、解决数学问题。

            练习二第4题。

①学生观察图，小组活动。

你能提出哪些数学问题？

                                        ②在书上填出算式。

  ②全班交流。

          5、分别把2乘1，2，3，……9的积圈起来。

练习二第5题。

学生独立在书上完成。

板书设计

1、2的乘法口诀。

1的乘法口诀

1×1＝1        一一得一

1×2＝2        一二得二

1×3＝3        一三得三

……           ……

1×9＝9        一九得九

练习提升

练习二第5题。

学生独立在书上完成。

安全教育

下课时上下梯坎不用挤，一定要要慢行。

教学反思

莲石小学教师教案6

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第11—12页例1、例2

课时

第6课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

 2、熟记3的乘法口诀。

 3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

重点

　经历编乘法口诀的过程

难点

　会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教、学具多媒体

　实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程

学生自主合作学习

学习例1

          1、填表。

学生独立填表。

        2、你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人？

还可以用什么方法？

          3、你能写出乘法算式吗？

学生独立写出乘法算式。

小组交流

              板书：

3×3＝93×4＝12……3×9＝27

          教师：

这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。

  板书课题

          4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？

        ①小组活动。

编出口诀，组长记录。

        ②反馈。

汇报编出口诀情况。

板书：

三三得九三四十二  ……三九二十七

        ③提问：

“三四”表示什么？

“十二”表示什么？

        ④你怎样记住这些口诀？

        ⑤自由读口诀，记口诀。

三、学习例2

        1、算一算。

学生独立完成。

2、反馈。

你用的哪句口诀？

板书设计

3的乘法口诀

三三得九三四十二  ……三九二十七

练习提升

教材12页第1题。

摆一摆、说算式、说口诀。

安全教育

下课时上下梯坎不用挤，一定要要慢行。

教学反思

莲石小学教师教案7

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第13—14页练习三1——3题

课时

第7课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

  1、熟记3的乘法口诀。

  2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

  3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。

重点

　熟记3的乘法口诀。

难点

　会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法

教、学具多媒体

　实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程

学生自主合作学习

1、基本练习

          1、摆一摆、说算式、说口诀。

          每次摆3根，摆5次。

          每次摆3根，摆7次。

……

          2、对口令。

          ①三七———  二十一 ②  3×4———    三四十二 ③三五十五———    3×5        5×3

二、巩固练习

          1、看图填表。

        练习三第1题  ①学生独立填表

                                    ②反馈。

说说你是怎样想的？

        2、算一算。

          练习三第2题  ①学生独立完成。

                                    ②反馈。

说说你用的哪句口诀？

三九二十七

③提问：

“三四”表示什么？

“十二”表示什么？

④你怎样记住这些口诀？

⑤自由读口诀，记口诀。

三、学习例2

1、算一算。

学生独立完成。

2、反馈。

你用的哪句口诀？

四、课堂活动。

1、教材14页第1题。

摆一摆、说算式、说口诀。

2、分别把3乘1、2、3……9的积涂上颜色。

教材12页第2题。

3、游戏。

教材14页第3题。

同桌活动，对口令。

板书设计

3的乘法口诀

三三得九三四十二

……

三九二十七

练习提升

练习三第1题  ①学生独立填表 ②反馈。

说说你是怎样想的？

安全教育

下课时上下梯坎不用挤，一定要要慢行。

教学反思

莲石小学教师教案8

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第14—15页练习三4——9题

课时

第8课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

 1、熟记3的乘法口诀。

 2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

 3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。

4、对学生进行爱护动物的教育

重点

　熟记3的乘法口诀。

难点

　会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教、学具多媒体

教学过程

学生自主合作学习

 1、练习三第5题。

        读一句口诀，写两个乘法算式。

①独立填在书上

            ②全班交流。

            ③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？

        2、练习三第6题。

        把同样重的鱼涂上相同的颜色。

①学生先算得数再涂色。

           ②反馈。

选择一组算式，说说它们之间有什么联系？

        3、练习三第7题。

        看图填空。

①教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。

                            ②学生独立完成。

          4、解决问题

          练习三第9题。

①分组讨论  

                                      ②说出解决这个问题的办法？

三、完成思考题

板书设计

3的乘法口诀

3×3＝9  三三得九

3×4＝12  三四十二

……         ……

3×9＝27     三九二十七

练习提升

 练习三第9题

安全教育

下课时上下梯坎不用挤，一定要要慢行。

教学反思

莲石小学教师教案9

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第16—17页例1、例2以及课堂活动

课时

第9课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

    1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

    2、熟记4的乘法口诀。

    3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

重点

　经历编乘法口诀的过程

难点

　会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教、学具多媒体

　实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程

复习

导入目标

1、出示主题图。

小朋友你小汽车吗？

2、小朋友，从画面中你们发现了什么？

能提出哪些数学问题？

重难点解析

学生自主合作学习

学习例1

          1、算一算，填一填。

学生独立填表。

        2、你用什么方法算出4两车、5两车……9两车分别有多少个车轮？

还可以用什么方法？

          3、你能写出乘法算式吗？

学生独立写出乘法算式。

小组交流

              板书：

①三七——— 二十一

② 3×4———    三四十二

③三五十五———    3×5       5×3

          教师：

这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。

  板书课题

          4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？

       ①独立编出口诀。

        ②小组交流。

        ③反馈。

你是怎样编出这些口诀的？

板书：

四四十六四五二十……四九三十六

       ③提问：

“四四”表示什么？

“十六”表示什么？

 ④你怎样记住这些口诀？

⑤自由读口诀，记口诀。

学习例21、算一算。

学生独立完成。

2、反馈。

你用的哪句口诀？

板书设计

4的乘法口诀

①三七——— 二十一

② 3×4———    三四十二

③三五十五———    3×5       5×3

练习提升

教材17页第1题。

摆一摆、说算式、说口诀。

安全教育

              下课时上下梯坎不用挤，一定要要慢行。

教学反思

莲石小学教师教案10

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第18—19页练习四1——5题

课时

第10课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

 1、熟记4的乘法口诀。

 2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

 3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。

重点

　熟记4的乘法口诀。

难点

　会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教、学具多媒体

　实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程

学生自主合作学习

摆一摆、说算式、说口诀。

          每次摆4根，摆5次。

          每次摆4根，摆7次。

……

对口令。

          ①四七———  二十八

          ②  4×4———    四四十六

          ③四六二十四———    4×  6    6×4

          3、游戏。

教材第17页课堂活动2题第⑵小题

          ⑴先填在书上。

你是怎样想的？

          ⑵同桌对口令。

填空。

        练习四第1题  ①学生独立填空

                                    ②反馈。

说说你是怎样想的？

        2、把口诀填写完整。

          练习四第2题  ①学生独立完成。

                                    ②反馈。

说说你是怎样想的？

        3、过河。

连线

          练习四第3题。

①学生独立完成。

                                      ②全班交流。

        4、解决问题

          练习四第4题。

①分组讨论  

                                      ②说出解决这个问题的办法？

板书设计

4的乘法口诀

乘加、乘减，先算乘法，再算加法或减法。

练习提升

①分别把3乘1，2，3……9积圈起来。

 ②分别把4乘1，2，3……9积涂上红色。

安全教育

下课时上下梯坎不用挤，一定要要慢行。

教学反思

莲石小学教师教案11

年级

二年级

学科

数学

审阅

审核

课题

　教材第20—21页例1、例2以及课堂活动

课时

第11课时

上课时间

执教人

周贵江

学习目标

 1、经历编乘法口诀的