产业经济学复习题 测试版.docx

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产业经济学复习题测试版

产业经济学复习资料

名词解释

1.博弈论

个人、团体或组织在面对一定的环境条件，在一定的规则下，同时或先后，一次或多次，从各自允许选择的行为或策略中进行选择并加以实施，各自从中取得相应结果的过程。

2.产业经济

产业经济是指发生在产业中的经济活动，不包括纯技术活动和其他社会活动。

3.价格歧视

（1）价格歧视为任何时候，一个商品的两个品种以不同净价格卖给两个买者，就存在着价格歧视。

这里净价格是指纠正了一个品种不同于另一个品种所产生的成本差异的价格。

——《新帕尔格雷夫经济学大辞典》

（2）当两种或更多种相近商品在与边际成本有不同比率的价格水平上出售时就是价格歧视。

相应地当两种或更多种相近商品在与边际成本有相同比率的价格水平上出售时则不是价格歧视。

——斯蒂格勒

4.配第-克拉克定律

随着经济的发展，即随着人均国民收入水平的提高，劳动力首先由第一产业向第二产业转移，当人均国民收入水平进一步提高时，劳动力便向第三产业转移。

5.产业关联

在一般的经济活动过程中，一方面，各产业都需要其他产业的产出来作为自己的要素供给；另一方面也把自己的产出作为一种要素提供给其他产业进行消费。

在经济活动过程中，各产业之间存在着广泛的、复杂的和密切的技术经济联系。

这种技术经济联系在产业经济学中被称之为产业关联。

简答题

1.简述张五常对企业性质的解释

张五常企业理论的主要内容包括以下三方面：

（1）进一步分析了发现相对价格的成本

张五常认为，发现相对价格的成本还应该包括信息成本、度量成本、谈判成本。

A.信息成本是指消费者了解所购买的商品的每一个零部件的信息的成本。

B.度量成本是指直接度量商品中投入所有者的交易活动的成本。

C.谈判成本是指在达成价格协议时，区分各种投入所有者的贡献的成本。

（2）企业是什么

A.企业的出现并不是非市场方式取代市场方式，企业本质上实际是用要素交易的契约代替产品交易的契约。

B.张五常以件工合约形式为例，说明了“企业是什么或不是什么并不重要：

重要的是在不同的交易费用下组织经济活动的各种不同方式。

”

C.张五常认为经济学家应当放弃企业作为他们的分析工具，而把注意力放在合同上。

（3）对企业规模的认识

A.张五常以苹果园种植主与养蜂人之间的合约安排为例，提出企业的规模是不确定的，企业的规模取决于所选择的合约形式。

因此，说企业的规模是没有意义的。

B.张五常认为，科斯所说的企业规模的决定条件实际上决定的并不是企业的规模，而是决定合约替代的程度。

C.张五常认为，按照科斯关于企业规模决定的看法，还必须在满足以下几个条件的前提下才能界定企业的规模：

一是企业家直接向消费者出售产品，二是企业家只与投入所有者签订工资或租借合约，三是企业家之间不存在任何合约关系。

假设满足以上条件，则企业就可以识别了，企业的规模也就确定了。

但现实世界远远比这复杂，由于想要节约交易费用，企业家之间是有合约关系的。

因此，企业的规模是不确定的。

2.简述scp模型中的结构、行为、绩效之间的关系？

在短期内，市场结构、市场行为和市场绩效之间的关系是，市场结构从根本上制约市场行为，市场行为又直接决定了市场绩效。

从长期考察，市场结构也在发生变化，而这种变化正是企业市场行为长期作用的结果，有时市场绩效的变化也会直接导致市场结构发生变化。

所以，在一个较长的时期内，市场结构、市场行为和市场绩效之间是双向的因果关系。

3.简述增长极理论的主要内容？

该理论认为，主导部门和有创新能力的企业在某些地区或大城市聚集发展而形成生产、贸易、金融、科技、人才、信息、交通运输、服务、决策等经济活动的中心，该中心便是增长极。

增长极具有吸引和扩散的作用。

佩鲁将增长速度高于其他产业，具有创新能力的产业称为活动单元。

这种产业具有很强的连锁效应和推动效应，能通过自身的迅速发展带动其他产业发展，后来佩鲁又称之为推进型产业和增长诱导单元。

4.张伯伦所界定的“产品差别”的内涵包括哪些？

张伯伦界定了“产品差别”的内涵及其对市场竞争的影响。

具体地说，“产品差别”包括三个层次涵义：

（1）商品的品质、包装等产品本身的差异；

（2）产品销售条件、服务态度的不同；

（3）消费者“想象”的心理差别，如品牌、广告等。

5.实施价格歧视的前提条件是什么？

厂商实施价格歧视必须具备一定的条件：

（1）厂商必须有一定的市场控制力；

（2）厂商必须能够对不同的市场进行细分；

（3）厂商必须能够有效地阻止套利行为的发生。

6.品牌间竞争会出现什么问题？

可采取什么样的措施来解决品牌间的竞争？

会出现两种类型的外部性：

（1）制造商对批发价格的选择引起的竞争效应

制造商提高批发价格的行为会通过提高对手产品需求而使得竞争对手获益。

当一个制造商试图通过提高批发价格获得更高的利润边际的时候，就产生了正外部性，因为这会促使零售商降低该品牌产品的销售而转向销售对手品牌的产品，从而增加竞争对手的市场份额。

因此，制造商倾向于制定较低的批发价格，从而获得较低的利润。

从制造商的角度说，品牌竞争越激烈，竞争效应越严重。

（2）在制造商之间的“搭便车”效应

是因为制造商在与零售商建立交易关系时经常会做出一些投资，这些投资或者会促进需求增加，或者会降低零售商的促销成本。

如果零售商还同时销售其他竞争性制造商的品牌产品，那么这些竞争性品牌的制造商也会从中获益，这就带来了制造商之间的搭便车问题。

这种外部性效应会降低制造商的投资激励，使得实际投资低于最优水平。

上述的两种效应都可以通过采取独家经销和排他性低于销售来避免。

7.简述产业结构变动的影响因素

（1）需求与产业结构

（2）要素与产业结构

（3）贸易与产业结构

（4）技术进步与产业结构

（5）国家政策与产业结构

论述题

1.目前教育文化产业发展堪忧，从学生角度，看目前教育文化产业存在的主要问题有哪些？

如果您是国家教育部官员，您会采取什么样的策略来提升我国教育文化产业竞争力？

问题：

（1）教育结构不合理

我国目前的教育结构呈明显的失衡之势。

初等教育发展相对不够,中等教育呈单一化方向发展,而高等教育却在疯狂扩张,出现了严重的初、中、高等教育的不平衡。

过度发展高等教育,基础教育,尤其是初等教育得不到普及。

这是广大发展中国家容易出现的一种失衡。

出现这种类型的失衡,一方面有一部分劳动者由于受教育水平太低会陷入贫困,构成社会的负担;另一方面,过多的人接受了高等教育,却因本国的工业化水平并不太高,产业结构还未高级化,结果就出现了大才小用、人才高消费的现象。

同时,受教育者多花几年时间获得了高学历却去充当垃圾工、打字员等普通员工,这就大大提高了整个社会的交易成本。

当前我国存在高等教育或职业教育的专业结构脱离市场需求,人才的短缺与过剩并存的现象。

一方面,有的专业人才供应短缺,价格上升（工资上升）,导致相关产业成本增加、产出下降,发展受到制约。

另一方面,部分专业的高校毕业生走出校门就加入了失业大军,致使知识失业与智力外流。

这种专业结构的失衡极不利于社会经济结构的调整。

（1）不重视职业教育

某项对大学生所做的专业是否符合自己的兴趣调查显示,有三分之一以上的学生回答不喜欢或不太喜欢所学专业,其中有相当多的学生毕业后会改行,这就造成了教育资源和人力资源的极大浪费。

造成这一弊端的主要原因就是对学生缺乏必要的职业指导。

因为高考指挥棒的作用和学生自身年龄、社会阅历、忙于应付考试等因素,使得我国大部分中学生无暇也没有足够的能力考虑未来的职业方向。

有相当一部分学生高考时由父母确定专业,或是赶热门,没有认真地考虑过自己的兴趣和特点,进入大学以后才发现自己是学非所长、学非所爱。

同时,由于我国教育的特点,大学生在校期间较难调整专业方向,而在校与校之间调整可能性又很小。

致使一些学生被迫进入自己不想学的专业,还有部分学生在学习进程中专业兴趣改变却没有选择的自由,严重地影响了学生的学习主动性和积极性。

（3）教育投资的效应和效率低下,存在着较大的教育浪费

教育部门经费紧缺和浪费并存,资金使用效益不高。

一方面,受经济水平限制,教育投入严重不足,尤其是公用经费异常紧缺;另一方面,资源配置不合理和管理

不完善造成教育经费使用效益不高,浪费也比较严重。

原因是多方面的,一是教职工队伍庞大,教师和后勤管理人员比例失调,师生比例失调,办学成本很高;二是教育改革进展缓慢,规划和管理不到位,学校布局、结构、专业设置不合理,重复办学,重复设置,条块分割,导致了教育资源的巨大浪费;三是应试教育体制造成培养出来的劳动者高分低能,难以适应从业岗位的要求;四是学校财务管理存在制度不健全,监督不力等问题;五是留级率和辍学率偏高,留级生重复占有现有教育设施和教育经费,同时助长了辍学;而辍学则使投入的教育资源没有得到充分利用,造成文盲或文化素质低下人群的产生。

（4）师资问题

众所周知,教师因素是发展教育的最重要因素之一,但是由于当前社会大环境和教育的诸多困难,使得许多优秀人才不愿进学校。

与此同时,大部分在职教师也无心恋教、准备跳槽,教师队伍中出现不稳定因素,人心不稳、人才流失。

这种现象产生的原因主要是教师的地位不高、待遇偏低、教师的劳动付出与教师的报酬所得不成比例有关。

通过与其他行业进行比较后我们会发现,教师的所得的报酬远远低于他所付出的劳动。

这样就会滋生他不公平的情绪,如果这种现象长期得不到合理的解决,就会使教师产生厌教心理甚至离开教师岗位。

当然,目前我国教师自身也存在着很多问题。

部分教师自身的专业水平有限,教学方法太过陈旧,太偏重分数而不注重培养学生的创新能力和解决实际问题的能力;有的教师长期形成思维定势,孤陋寡闻,自己限制了自己的发展进而严重扼杀了学生的创造能力;有的教师自身威信不高,在管理学生方法上,采用体罚、谩骂之类最原始的手段,甚至发生一些违法事件,严重摧残学生的身心健康。

（五）教育资金投入特别是义务教育资金投入过低每一个学生,才会将自己的期待心理与每一个学生的渴盼心理对接。

此时,因材施教才会具有全部的意义。

学生发展的每一步都是教师实现人生境界的阶梯。

他们把每个学生看成是闪闪发光的金子倍加爱护,体察每个学生渴求的眼神,体会每个学生细微的变化,培养出一个个发展健全、活泼可爱的建设者和接班人。

因材施教是他们成功的手段之一。

由此,要适应新一轮的课程改革的要求,教师必须转变传统的教育教学观念,充分发挥学生的主体性,教师的主导作用,更多地给学生尊重和理解,因材施教,让学生更多地体验成功,才能使学生在愉快的学习中和谐、健康地发展。

对策：

（1）政府干预调整教育结构

教育作为一种产业,由于其存在外部效应和市场机制在调节个人需求和社会需求上存在着失灵,所以要强化政府的干预,不能听任市场作用。

政府的干预主要应从两个方面进行。

一是制定好每个年度各层次教育的发展计划,初等教育力争真正普及、中专教育和高等教育的发展要与整个国民经济发展水平相适应,其中高等教育的发展速度不能过多地高于GDP增长速度。

二是政府要合理引导受教育者,使其个人需求尽可能地与社会需求一致,要做到这一点,一个可行的办法就是适度减少学生能接受高等教育的机会,也就是说高等教育的适度发展是使得这两个需求趋向一致的有效措施。

同时应使每个学校在办学模式上有其特色,在体制上所有制上办学思路上实现多样化,使学生有更多的选择,以激发他们的潜能和创造力。

（2）加强职业指导

职业指导是一个长期的过程,是一个发展的培养人的过程,而不是选择专业、职业时的一时性行为,因此应该把就业指导作为一门课程来建设。

把就业指导作为一门必修课纳入课程体系,而不是作为专题讲座,最初可先在大学开设,渐渐再向中学扩展。

同时,大学专业招生应按大类进行,例如按理工类、经管类、医学类等,大学生入学后在第一学年所学课程在同类中相同,然后通过就业指导来指导学生认识自身的特点、兴趣爱好来选择适合自己的专业。

这种经过大学学习和职业指导后选择的专业更符合学生的意愿,避免了学生从事不喜欢的职业,甚至改变职业方向而带来的时间和金钱的巨大浪费。

（3）提高教育资源利用效率

我们一方面要广辟教育投资的来源,增加对教育的投入;另一方面又要求我们合理利用教育资源,提高教育资源的利用效率,减少教育浪费。

我们可以从以下几方面来入手,首先,根据经济社会发展的实际需要确立合理的教育发展目标,正确处理需要与可能的关系,适时适当撤并一些名不副实,质量低劣,社会过剩的学校和专业。

其次,根据我国当前和将来可能出现的社会状况和经济社会发展对不同类型学校的需求,确定各地各类学校的最佳规模。

再次,建立合理的教育布局,使人力、物力、财力得到充分、合理的使用,为各地培养适合本地区实际需要的专业人才和劳动力,在整体范围内保持全国劳动力的供需平衡,从而保证这些劳动者在各个经济部门创造出更高的经济效益。

最后,还必须改革现行的教育管理体制,实现教育产权社会化。

我们还要协调与监督教育资金的投向,定期与不定期地对教育经费使用情况进行抽查,对存在的问题提出解决的对策与办法,杜绝教育资金、资源的浪费现象。

（4）加强教师队伍的建设

联合国教科文组织1996年在给各国政府的《关于教学人员地位的建议》中写道“:

应当承认,改善教师的社会及经济地位,改善他们的生活与工作条件、改善他们的就业条件和职业前途,是解决缺乏有能力、有经验教师的所有问题的最佳途径,是使完全合格的人进入教师职业或回到教师职业中来的最好方法。

”教师的社会地位及人们对他们的职能评价在很大程度上取决于他们的经济地位。

因此,加强教师队伍的建设,关键是要改善和提高教师的经济待遇。

改善和提高教师的经济待遇,涉及的问题很多,但必须坚持三条原则:

1.教师的收入水平应与所投入的人力资本相符合;2.教师的收入水平应与所付出的劳动相符合;3.教师的收入水平应实际高于其他行业职工的收入水平。

另外,提高教师素质也刻不容缓。

我们可以通过师范先行和推广继续教育,改变教师陈腐的教育观念和教育思想,通过加强竞争,开展“教学百花奖”等活动形式,激励教师提高自身的思想政治素质和专业水来,把人类灵魂工程师的作用充分发挥出来,应该努力把教师培养成为德才兼备、素质全面、有多方面才能的适应力和竞争力都强的新型人才。

（5）提高对教育特别是义务教育的投入,鼓励社会力量

参与办学大多数国家的政府投入都是本国教育投入的最主要来源,而对于义务教育基本都是免费的。

随着我国国力的增强,国家应实行免费九年义务教育的制度。

在目前财政支出比较紧张的条件下,首先要尽快对小学教育实行完全免费,之后随着政府财力的增强再扩展到对初中教育完全免费,这有利于在目前条件下社会公平程度的提高。

同时强化中央和省级财政对义务教育的投入力度,提高教育支出的财政管理级次,即由县、区、乡转到省级或完全纳入中央财政管理,以利于缩小地区之间、城乡之间教育经费的差距。

而对非义务教育,除国家适当的投入外,还应逐步提高收费标准,建立个人教育成本与终生收入水平的基本联系。

对高等教育要扩大其融资渠道,可加强学校与企业的联系,提倡校企联合办学。

另外,政府应进一步完善对低收入家庭适龄学生的资助制度,如财政在教育经费中直接拿出部分资金或运用财政担保手段实行贷学金、奖学金、助学金制度等,也可采取社会救济、勤工助学等方式使低收入家庭的学生不必为家庭生活而累,安心上学。

此外,政府应积极鼓励支持社会力量参与办学,实现办学主体和投资主体多元化,缓解教育经费紧张状况。

以“股份制”、“公司化”为特征的新型学校产生,运用股份制手段融合社会资金办教育,分离资产所有权与学校管理权;大力发展各类民办学校,这类学校的办学经费主要由举办者筹集,政府可以适当给予补助。

2.近几年，地沟油，打蜡大米，黑心肉等食品安全事件层出不穷，如果您作为餐饮店老板，您应设置怎样的规则和监督机制，来确保提供健康、安全饮食？

（1）明确目标任务，探索建立食品监管的信息平台

1）完善组织机构，确保有力量抓信息平台建设

2）做好技术保障，确保有能力搞好信息平台建设

3）突出关键环节，确保平台信息准确及时

（2）着力服务公众，切实实现群众就餐的便捷及时

（3）提升监管效能，努力打造食品监管的规范透明

1）初步建立起了食品安全综合监管信息网络

2）实现了原材料物流的适时监控追踪

3）具备了对不良食品的提前预警和应急处理功能

4）构建了食品信用等级评定的基本框架

（4）立足长效建设，需认真分析研究和解决的主要问题

1）法律政策支撑问题

2）运行保障问题

3）监管理念转变的问题

判断题（摘自XX文库三套题）

第一套题

1．根据系统整体性理论的研究方法，研究产业经济要以组成整个产业的个体部门或行业的最优为导向（×）

2．研究产业经济学有利于产业结构的优化（√）

3．产业的经济活动是某些经济活动或部门经济活动（×）

4．产业经济学介于宏观经济和微观经济之间（√）

5．产业经济学的研究任务是中间产品的循环过程（√）

6．产业关联和产业布局与产业结构紧密联系（√）

7．投入产出法作为一种科学的分析方法及理论，它仅仅局限于分析产业间的联系（×）

8．产业关联是指产业间以各种收入品和产出品为连接纽带的技术经济联系。

各种收入品和产出品只是指有形的产品（×）

9.产业经济学是在微观经济分析和宏观经济分析面临困境的情况下应运而生的。

（√）

10．产业经济学要研究生产不同类或者代替关系程度不密切的产品或服务的企业之间的竞争和垄断关系（×）

第二套题

1.产业经济介于宏观经济和微观经济之间。

（√）

2.产业的经济活动是某些经济活动或者部门经济活动。

（×　）

3.极端的平衡增长理论强调供给会创造需求，因而，采取全面的＂大推进＂战略，才会形成整个工业部门的全面增长。

（√）

4.增长极理论是由法国经济学家弗农提出的。

（×）佩鲁

5.高消耗追求经济数量增长和＂先污染后治理＂的传统发展模式符合经济与产业发展的需求。

（×）

6.煤炭产业部门和电力产业部门是一种单向联系方式。

（×）

7.价值型投入产出表是以产品的标准单位或自然单位计量的。

（√）

8.受原材料供应影响较大的产业如果前向关联效应大，则其是有优势地位的产业。

（×）

9.产业组织考察的是组织之间的关系。

（×）

10.斯蒂格勒认为市场是否是完全可竞争的，不仅取决于产业内企业数量，还取决于沉没成本。

（×）

11.按照可竞争市场理论，在近似完全的可竞争市场中，政府规制政策比自由放任政策更为有效。

（×）

12.在一个较长的时期内，市场结构、市场行为和市场绩效之间是双向的因果关系。

（√）

13.芝加哥学派研究反垄断的目的在于实现经济的公平性。

（×）

14.哈佛学派区别于其他学派的两个重要特征是在分析框架中突出市场结构，在研究中偏重实证研究。

（√）

15.行业集中度难以反映市场份额和产品差异程度的变化情况。

（√）应该是市场集中度

16.产品差别化是一种有效的非价格竞争手段。

（√）

17.市场结构、市场行为和市场绩效之间是单向的因果关系。

（×）

18.按照可竞争市场理论，在近似完全的可竞争市场中，政府规制政策比自由放任政策更为有效。

（×）

19.技术进步并不限于某个特定规模的企业，所有规模的企业在技术进步上都可以有所作为。

（√）

20.寡头垄断的市场结构比完全垄断更有利于技术进步。

（√）

21.垄断竞争是一种比较接近现实经济状况的市场结构。

（√）

22.完全垄断和完全竞争一样，是一种常见的市场结构，在市场经济中尤其如此。

（×）

23.扶持中小企业的发展、维护市场竞争秩序、规范市场行为、反对不正当竞争和反对抑制竞争的垄断行为等都属于产业组织的研究领域。

（　√　　）

24.自然垄断产业基于规模经济和范围经济而存在，故它不需要政府加强规制。

（×）

25.产业组织理论主要是为了解决“马歇尔冲突”。

（　　√　）

26.支柱产业在国民经济中占有重要的战略地位，并在国民经济规划中先行发展以引导其他产业发展方向的产业或产业群。

（×）

27.对发展中国家来说，国际产业转移只具有促进作用。

（×）

28.国际分工和国际产业转移是产业布局在全球范围内的特殊表现。

（√）

29.产业结构优化过程是通过政府的产业政策来调整和推进的。

（√）

30.随着知识经济的不断发展，工业经济的发展空间和发展机会将日益缩小。

（×）

31.产业结构的合理均衡是国民经济健康发展的前提，而产业结构的升级则更是国民经济迅速发展的必由之路。

（　√　）

32.振兴支柱产业，加快第三产业发展始终是我国经济发展的长期任务。

（√）

33.知识经济实质上是一种以知识为基础的经济增长方式。

（√）

34.德国经济学家霍夫曼对工业化问题进行了许多富有开创性的研究，提出了被称为“霍夫曼工业化经验法则”的工业化阶段理论。

他根据霍夫曼比例，即消费品工业净产值与原材料工业净产值的比例，把工业化划分为四个发展阶段。

（×）

35.赤松要早在1935年就提出了产业发展的雁行形态理论。

该理论主张，本国的产业发展要与国际市场紧密地结合起来，使产业结构国际化。

（√）

36.产业结构理论以产业之间的技术经济联系及其联系方式为研究对象。

（√）

37.产业结构优化过程是通过政府的产业政策来调整和推进的。

（√）

38.对发展中国家来说，国际产业转移只具有促进作用。

（×）

39.“三线”工厂过于疏散、大城市工厂过于集中描述的是过去我国产业布局不合理之处。

（　√　　）

40.反垄断和反不正当竞争政策是发达国家产业结构政策的重点，这是因为发达国家的市场机制相对完善，主要问题是来自垄断势力对市场效率的破坏和由此造成的社会经济矛盾的激化。

（×）

41.产业政策在多数情况下都需要财政政策和货币政策的配合才能付诸实施，也就是说，财政政策和货币政策经常充当实现产业政策目标的基本工具，它们之间是相互交叉、不可截然分离的。

（√）

42.由于市场失灵的存在，市场配置资源往往伴随着大量的资源浪费。

产业政策作为政府行为，可以根据科学的预见实现事前调节，避免不必要的资源闲置和浪费。

（√）

43.由于直接干预手段见效快、操作简单，所以欧美各国大都采取这种手段来实现反垄断和反不正当竞争等产业组织政策的目标。

（×）

44.衰退产业是指经历了幼小期、成长期、成熟期之后，进入了产业生命周期的最后一个阶段。

其一般特征是：

产品需求量和销售量变化不大，技术进步率下降且创新无望。

（×）

45.由于技术成果具有公共产品的性质，技术开发的成本与技术的社会收益之间存在不对称关系，个人收益率总是低于社会收益率，其外溢效益十分明显。

此外，基础研究的回报率往往极低。

因此，国家必须制定专利保护政策、风险投资促进政策、基础研究支持政策等。

（√）

第三套题

1．产业的经济活动是某些经济活动或者部门经济活动。

（×）

2．技术进步并不限于某个特定规模的企业，所有规模的企业在技术进步上都可以有所作为。

（√）

3．垄断市场成因主要有法律特许的垄断。

（×）

4．豪泰林模型考察的产品差异性是产品在性能上的差异。

（×）

5．煤炭产业部门和电力产业部门是一种单向联系方式。

（×）

6．国际分工和国际产业转移是产业布局在全球范围内的特殊表现。

（√）

7．反垄断和反不正当竞争政策是发达国家产业结构政策的重点。

这是因为发达国家的市场机制相对完善，主要问题是来自垄断势力对市场效率的破坏和由此造成的社会经济矛盾的激化。

（×）

8．行业组织必须要具有法人资格。

（×）

9．极端的平衡增长理论强调供给会创