小学语文句子排序解析.docx
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小学语文句子排序解析
给错乱的句子排序
一、给叙事短文的句子排序
在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素,即:
时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么?
首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例:
( )小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。
( )小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。
( )同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
( )他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
( )他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
( )小军听了不好意思地点点头。
( )她对小军说:
“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。
”
老师提示:
(1)请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
(2)请你再读一遍句子,想一想:
这篇短文写的是 的时候,在 公园,发生在 和 之间的事。
(3)事情发生的主要人物是 ,事情发生的起因是 ,被 发现了,说了 ,小军的态度 ,结果 。
(4)请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?
答案:
2、4、1、7、3、6、5
二、给状物短文的句子排序
状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么?
首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话;然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。
例:
( )它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
( )茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。
( )瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。
( )最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。
( )四季海棠真是美丽极了!
老师提示:
1.你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
2.请你再读一遍句子,想一想:
这篇短文写的是 花。
作者先概括写了花 。
3.想一想作者是按什么顺序观察花,写花的?
(作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以及它们的特点。
)
4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?
答案:
5、3、2、4、1
三、给写景短文的句子排序
写景的短文,是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心,给人以美的享受。
可以按观察的顺序写,可以按时间的推移顺序写,可以按空间顺序写,还可以按景物的不同类别来写。
排序的方法是什么?
弄清作者是按什么顺序写的,再排序。
例:
( )风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
( )晋察冀边区的北部有一条还乡河。
( )河边有个小村庄。
( )把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
( )芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
( )河里长着很多芦苇。
老师提示:
1.读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
2.请你再读一遍句子,想一想:
这篇短文写的是 的景色。
3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些?
4.想一想:
“河边有个小村庄。
”这一句放在前面还是后面好?
5.根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?
答案:
5、1、3、6、4、2
四、给写人的短文的句子排序
写人的短文,就是以人物描写为主的短文。
写人与记事是分不开的,所谓“人离事不活,事离人不转。
”写人的短文,要抓住两点来分析排序,第一点:
弄清写的谁的事。
第二点:
弄清作者想赞扬这个人什么?
或想说明什么道理。
【模拟试题】
练习一
( )就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。
( )布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
( )可蜘蛛并不灰心,照样从头干起。
( )忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
( )直到第八次终于结成了一张网。
( )蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。
练习二
( )四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走。
( )写字台上摆着我的小瓷象,它是我最喜欢的玩具。
( )长长的鼻子向上翘着,好像在左右摆动,两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
( )小象屁股后面的那条又小又细的尾巴,从正面看,根本发现不了。
( )脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵,微微掀起,像是一张一合地扇动着。
( )它全身淡黄色,还夹杂着一条条白色的条纹。
练习三
( )星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
( )在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读。
( )有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭。
( )一有时间,我就捧着书专心地读起来。
( )我很喜欢看书。
( )我高兴极了,连忙打开书看了起来。
( )几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书。
【试题答案】
练习一:
4、1、5、2、6、3
练习二:
5、1、3、6、4、2
练习三:
5、3、4、2、1、6、7
1、
()借着楼道的灯光,我将教室的门锁好,走下楼去.
()我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.
()写完作业,灯光通明的教室里就剩下我一个人了.
()一夜要浪费多少电啊!
于是,我转身上了楼.
()我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.
()来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关
2、
( )中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个上午。
( )前些天暖和得如同阳春三月。
( )黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般的大雪来。
( )昨天一清早,天气骤然变冷,空中不满了铅色的阴云。
3、
( )日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光。
( )黎明时,湖面的轻烟还没散去,隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。
( )日月潭景色宜人。
( )在艳阳高照的当儿,整个日月潭,都清晰地展现在眼前,使人胸朦突然开阔起来。
( )无论在早晨、黄昏、晴天、雨天,她都会呈现出各种不同的面貌。
( )蒙蒙细雨的时候,她好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满了神秘。
4、
( )他又说道:
“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清我们的历史更不行。
”
( )相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。
我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错。
( )我知道这是对我的批评,也是对我的希望。
( )他说道:
“这样好!
爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。
”
( )想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。
他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
( )他又让我背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。
5、
( )湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉,几只游船在上面慢慢滑过,几乎不留一点痕迹。
( )湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风吹过,好凉爽啊!
( )青龙湖的景色可真美啊!
( )星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。
( )在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳,嬉戏,玩得很开心。
( )举目远眺,隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。
6、
( )老黄鹂说:
“这是卷叶虫。
”
( )小黄鹂把脖子伸得长长的,张开黄黄的嘴叫着:
“妈妈,给我吃,给我吃。
”
( )那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:
“这是什么呀?
真好吃!
”
( )老黄鹂看见了连忙飞过去,从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。
( )老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。
( )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
例1:
按事情发展的顺序来排列
(1)早上,我去上学
(5)我说:
“不用谢!
”
(3)我上前扶起爷爷。
(2)看见一位爷爷摔倒了,
(4)爷爷说:
“谢谢你!
”
按时间先后顺序对句子进行排列
(1)花儿开放是有一定的时间的
(4)太阳当顶的中午,美丽的午时花展现它的美貌
(2)清晨四点,牵牛花打开喇叭。
(5)夜幕降临,夜来香不声不响地散发它的香味。
(3)六点钟,蒲公英向你点头。
按方位顺序(前后、上下、左右)排列
(2)黑板的上面写着“无色图画,书写人生”八个字。
(6)右面挂着“流动红旗”。
(3)鼓励我们要好好学习。
(5)给我们带来很多新知识。
(7)那是全班同学的骄傲。
(4)左面放着电视机和电脑。
(1)教室前面有一块大黑板。
按照植物生长的过程排列
(3)几天后,它发了一点嫩芽。
(2)我天天给它浇水。
(4)又过了几天,有一朵白花绽放了。
(1)我在花盆里埋下种子。
按照“概具”式或“总分”式排列。
(4)她总是帮别人收拾好,
(2)她有一双大大的眼睛,和一张总是微笑的脸。
(5)然后送到别人家里。
(3)每当看到别人家的东西放在外面
(1)我的妈妈是一个又美丽又善良的人
二、排列句子顺序,把序号写在括号里。
( )不知什么时候,“大猫头”的大眼睛丢了一只。
( )“大猫头”的眼睛是用两个黑色纽扣钉上的。
( )我找来了针、线和一枚黑纽扣,把黑纽扣钉在了“大猫头”上。
( )我的红毛衣前身有一个“大猫头”图案。
( )“大猫头”好像在对我说:
“谢谢你,你又让我恢复了美丽的样子。
”
( )原来漂亮的“大猫头”,现在变成了“独眼龙”。
三、把下面的句子排列成一段通顺的话,标上序号,读一读
( )下雨了,细雨如丝,杏树贪婪地吸吮着春天的甘露。
( )杏花盛开时争奇斗艳,可几天后,传完粉就凋谢了。
( )它们舒展着柔嫩的枝条,一片片叶子在雨雾中欢笑着。
( )杏树上挂满了果实,它们像挤在一起的胖娃娃,笑眯眯地向四处瞧着。
( )这时,碧绿的小杏坐满枝头,嫩绿的杏叶也开始爬上树梢。
( )麦收以后,杏子慢慢地成熟了。
四、把下面错乱的句子,按一定的顺序重新排列。
()种子说:
“老妈妈,别担心,我会长得很好的。
”
()经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。
()一颗草的种子落到岩缝里来。
()岩石说:
“孩子,你怎么到这里来了?
我们太贫瘠了,养不活你啊!
()阳光爱抚地照耀着它,春风柔和地轻拂着它,雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。
五、将下面排列错乱的几句话重新整理成型段话。
()到了书店,最后一本刚好被一位叔叔买去。
()星期天,我到李庆家去,发现他家里有本新出版的《赖宁的故事》。
()我感激地接过书,付了钱并道了谢。
()我很失望。
()我回家向妈妈要了钱,赶紧向书店跑去。
()叔叔看到这个情景,就把书让给我。
六、排列错乱的句子。
()河上有一座小桥。
()月亮湾的后面有山,山坡上长着梨树和苹果树。
()一群群鱼儿在河里游来游去,清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
()我的家乡在月亮湾。
()河岸上栽着许多桃树。
春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片片火红的朝霞。
()村子前面有一条月牙样的河,河水绕着村子缓缓地流着。
七、排列顺序。
()小脸蛋鼓鼓的,像嘴里含着两个核桃。
()身上穿着大翻领西装和湖蓝色直筒裤。
()我的“小顽童”真逗人喜爱。
()脚穿一双特大号皮鞋。
()眉毛下两只大眼睛,仿佛在转动。
()他头上戴着一顶红百相间的西瓜帽。
八、排列句子,并按要求填空。
()忽然,天空乌云密布,电闪雷鸣,下起了大雨。
()夏晓红立刻赶上去,跟江明合撑一把伞,把他送回家。
()放学了,夏晓红走在回家的路上。
()江明的妈妈见了,夸夏晓红是学雷锋的好孩子。
()一年级的江明走在她的前面。
(1)、文中描写天气的词语有:
、、。
(2)、你能再写几个描写天气的成语吗?
、、。
(3)、夏晓红,所以她是个学雷锋的好孩子。
九、
()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
()它默默地工作,又默默地逝去。
十一、
()那些有价值的书,他总是想尽办法找来读。
()读过后要说出自己的意见。
()至于没有价值的书,他从来不去读。
()读的时候,十分认真。
()列宁对书籍的选择是十分严格的。
()例如这本书什么时候写的,为什么要这样写,中心思想在哪里等等,都要弄个一清二楚,才肯放手。
()在他的房间里,那些无聊的书籍一本也找不出来。
十二、
( )猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长,想出了办法。
( )地洞又深又滑,小猴子没办法爬上来,急得大哭。
( )她抓住青藤绕着大树转了几圈,把青藤拉直当绳子。
( )小猴子很淘气,玩时不小心,掉进了地洞。
( )小猴子拉着青藤就爬上了地面。
( )又在藤子的一头绑了一块大石头,放进洞里。
十三、
()秋雨下了整整一个星期。
()我和猎人划着小船顺流而下。
()食物和打来的野味全给冲走了,我们只好带着猎枪上了岸。
()河水涨到齐了岸。
()吸饱雨水的树枝垂下来。
()到了河身狭窄的地方,小船突然撞在水面下的树桩上,翻了。
十四、
()相传,有一次,孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。
()他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验,果然和他说的一样。
()久而久之,欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替,而且也不只局限于放在座位的右上侧了。
()庙堂里陈列了许多祭器,其中有一种祭器学生不认识,就问孔子,孔子说:
“这是欹器,是用来盛酒的。
当它空腹时,是倾斜的;当倒满酒时,它就会倒下,酒全部流出来。
当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。
”
()最初的座右铭,是一种叫做欹(qī)器的祭器。
()后来,孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧,用来提醒自己要谦逊,不骄傲,不自满。
十五、
()日月潭景色宜人。
()无论在早晨、黄昏、晴天、雨天,她都会呈现出各种不同的面貌。
()黎明时,湖面的轻烟还没散去,隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光
()在艳阳高照的当儿,整个日月潭,都清晰地展现在眼前,使人胸朦突然开阔起来。
()蒙蒙细雨的时候,她好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满了神秘。
()日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光。
十七、
( )它原本是弃置在一位美国人所住的院子里。
( )主人平静地说:
“这块石头,我本来就要丢掉的。
我决定不占为己有,而将它送给博物馆,让更多的人来观赏。
”
( )这块石头有个动人的故事。
( )谁知就在搬上卡车时,工人一失手,石头掉在地上,碰裂了一个缺口,大家才发现这并不是一块普通的石头,而是一块紫水晶。
( )有一天,主人因石头有碍观瞻,就叫人来将它搬走。
十八、
( )马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:
“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。
”
( )“有什么事就说吧。
”
( )“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?
”
( )马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来:
“爸,我想请教您一个问题。
”
( )“什么?
”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样!
”
( )“哦,那么她爸爸是谁?
”马市长问道。
( )“就是您老人家呀!
”
( )女儿神秘地笑了笑,说:
“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。
”
十九、
( )一天,我找来一根小鞭子,赶着小鸭到村边的小溪去游泳。
( )此刻,我情不自禁地吟出一句古诗:
“……白毛浮绿水,红掌拨清波。
”
( )暑假,我到农村奶奶家度假。
( )可是,一到溪边,它们都活跃起来。
“扑通!
扑通!
”跳进水里,游起来。
( )奶奶家养了一群小鸭。
( )路上小鸭晃着胖胖的身体,好像要摔倒似的。
二十、把下面排列错乱的句子,按顺序连成条理清楚的一段话。
(在括号中标序号)
()他又说道:
“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清我们的历史更不行。
”
()相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。
我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错。
()我知道这是对我的批评,也是对我的希望。
()他说道:
“这样好!
爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。
”
()想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。
他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
()他又让我背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。
二一、把下面排列错乱的话,按事情的发展顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话。
()“不会吧,天气不是很好吗?
蜜蜂不相信蚂蚁的话。
”
()一群蚂蚁正忙着把食物往高处的新家里搬。
()“天气变了,一会儿就要下雨了,你赶快回家吧!
”一只蚂蚁回答。
()一只蜜蜂看见了,飞过来问:
“蚂蚁弟弟,你们为什么搬家?
”
()蜜蜂唱着歌往家飞,一点儿也不着急,忽然乌云密布,很快就下起了大雨。
二二、把下面的句子按顺序排列,再读一读,说说是按什么顺序排列的。
()掰开桔皮,有渔网似的橘络小心翼翼地网着桔瓣。
十瓣左右的桔瓣,都裹着一层柔软的薄膜
()它那金灿灿的麦皮。
颜色鲜,光泽好,气味香。
()剥开薄膜,桔瓣里排着琥珀一样晶莹透亮的米粒,里面全是美味的汁。
()成熟的黄岩蜜桔,简直就是大自然和人类共同精致出来的艺术品。
()那比绿豆稍大一点的桔核,像珍珠一样稀疏地嵌在桔瓣中间。
()桔皮里面是白色的。
它不像表皮那样光滑,却像牛、羊的“百业胃”。
二三、把下面排列错乱的句子,按照先后顺序,连成一段通顺的话。
()河边有个小村庄。
()晋察冀边区的北部有一条还乡河。
河里长着很多芦苇。
()因此,这个村就叫芦花村。
()芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
()10岁的雨雷,就是这村的。
()风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房都罩在柔软的芦花中。
(一)
()湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
()湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风从湖面吹来,好凉爽啊!
()青龙湖的景色可真美啊!
()星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。
()在湖水的游泳区里,十几个孩子正在游泳,玩得很开心。
()举目远眺,隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。
(二)
()一天,鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩,很受启发。
()鲁班一心想为人们做个既能挡雨,又能遮太阳的东西。
()很久以前,世界上没有伞。
()于是,他照着荷叶的样子,用竹条扎成架子,蒙上羊皮,做了起来。
()后来,鲁班终于想出好办法,制造出现在这样的伞。
()鲁班的妻子瞧着伞,高兴地说:
“要是能让它收起来就好了。
”
(三)
()狼说:
“好,我放了你。
不过你得告诉我,为什么你们松鼠这样欢欢乐乐,总在树上蹦蹦跳跳,而我总是闷闷不乐?
”
()一只小松鼠在树枝上跳来跳去,不小心跳到一只睡觉的狼身上,狼猛地跳起来,要吃掉松鼠。
()狼把他放了。
松鼠上了树,对狼说:
“你老闷闷不乐,是因为你凶恶。
我们欢欢乐乐,是因为我们善良,不做坏事。
”
()松树请求说:
“放了我吧!
”
()松鼠说:
“你先放我回到树上去,我才告诉你,要不然我实在怕你,讲不出来。
”
(四)
()妈妈赶忙拉住小军的手,说:
“先洗洗手,再吃饭。
”
( )他放下书包就要去端饭碗。
( )小军听了妈妈的话,先去洗了手,然后再吃饭。
( )妈妈高兴地说:
“对了,这才是讲卫生的好孩子。
”
( )下午,小军回到家,看见桌上已经摆上了饭菜。
(五)
( )它飞到河边看见一只小羊在吃青草。
( )小羊看见老鹰飞下来的情形不妙,回头就跑。
( )有一只老鹰肚子饿了,出来寻找食物。
( )它便飞下来,想把小羊吃掉。
( )小羊大声呼救。
( )羊妈妈听见了,急忙跑过来,把老鹰赶走了。
( )老鹰用力想把小羊抓住。
(六)
( )达马没留神,脚一滑,掉到水里去了,绿娃大声呼喊:
“救命呀!
”
( )十月的一天,绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。
( )对岸住着解放军,他们听见喊声飞快地跑到河边,把外衣一脱,跳下水去。
( )解放军叔叔不怕冷、不怕疼,一个劲儿跟激流搏斗,拼命朝达马那边游去,终于救起了小达马。
( )河水冰冷刺骨,河里石头多,急流冲来,人站不住,身子就碰到石头上,疼得很。
达马的爸爸妈妈知道了这件事会怎么说?
怎么做?
把你想像出的情景写下来。
(七)
( )每天,小燕子吃饱了,就待在屋檐下,缩着脖子闭着眼睛打盹。
( )燕子妈妈生了一对小燕子。
( )用翅膀搂着他们睡觉,捉虫子为他们吃,还给他们唱歌听。
( )一天,燕子妈妈对他们说:
“孩子呀!
你们也不小了。
小翅膀也长起来了,应该学学飞呀!
要不然,将来会成为没有用的废物。
”
( )小燕子长得很可爱,燕子妈妈非常爱他们。
(八)
( )我连忙走上一步向老师问好。
( )生爱师,师爱生,我心里真快乐。
( )同学们也一个跟着一个地向老师问好。
( )我走进校门口,远远看见老师在教室门口。
( )老师也向同学一个一个地问好。
( )同学们心里也都很快乐。
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