七年级道德与法治教案三鲁人版.docx

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七年级道德与法治教案三鲁人版

七年级道德与法治第三单元教案

第5课做自尊自爱的人

内容标准

2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

2.4养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态

1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

教育目标

【情感、态度、价值观】

1.养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。

2.正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。

3.以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

4.从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

5.养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。

【能力】

1.初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。

提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。

2.面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。

3.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。

4.能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。

5.提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

【知识】

1.认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。

2.了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法，明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。

3.知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。

4.能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。

第5课做自尊自爱的人

一、自尊自爱是我的需要

本课教学内容

面对生活的考验，我们怎样才能让自己变得坚强，不被困难和挫折所压倒？

又怎样从自尊、自信、自立走向自强？

生活是最好的回答，就让我们投身生活，磨炼自己，让生活告诉自己“我能行”，给人生一个又一个强有力的支撑。

本课共有两个框题“做自尊自信的人”“我自尊我自爱”

教学目标

情感态度价值观

通过感悟、体验等活动，体会自尊自爱是可贵的，主动培养自尊自爱的品质。

能力

通过案例对比分析等活动，正确认识自尊自爱，分清自尊自爱与虚荣、自傲、自私的不同之处。

知识

通过实例分析，了解自尊自爱的表现，通过讨论、感悟，理解自尊自爱的重要性。

教学重点：

“自尊无价自爱可贵”，是本项目的教学重点。

教学难点：

自尊与虚荣、自傲、自私的区别是本项目的教学难点。

教学方法建议：

情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等

课时安排：

计划用2课时授完。

第一课时第一框一、自尊自爱是我的需要

教学内容：

第5课第一框一、自尊自爱是我的需要

教学重点：

懂得自尊自爱对青少年的重要性

教学难点：

在实践中做到自尊自爱

教学活动过程：

（一）情景预设

1、导入新课

《晏子使楚》成语故事再现

2、板书：

一、自尊自爱是我的需要

教师讲述：

拥有花样年华的我们充满朝气与希望。

我们渴望得到别人的尊重，渴望得：

到他人的关爱。

“欲人尊已先自尊，欲人爱己先自爱。

”自尊自爱才能为我们的生活画卷铺就稳固的底色，为我们的人生画出一道清晰的底线。

（二）讲授新课

一、知自尊懂自爱

1、自尊自爱的含义及体现是什么？

情境活动一教材P58页：

读一读，议一议：

徐悲鸿的自尊自爱体现在哪些方面？

（徐悲鸿勤奋学习油画为国家争光，为自己赢得自尊。

）

教师讲述：

（1）含义：

自尊自爱，简单地说就是自己尊重自己，自己爱护自己。

（2）体现：

与人相处既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌和衣着上修饰自己，还会在言行上约束自己；在学习生活中，我们总希望得到他人的肯定或赞扬，都是自尊自爱的表现。

情境活动二教材P59页：

读一读，议一议：

他们的言行反映了什么心理？

这些心理对他们的生活会产生怎样的影响？

小玲：

攀比和盲目从众心理，不对。

小委：

自傲，因自己的特长出生骄傲的骄傲自大，目中无人，不好，不利于我们健康成长。

丽敏：

用欺诈、弄虚作假等不正当的手段为班级谋取荣誉，对其他班级不公平，影响学校卫生管理。

这些心理会使别人失去对他们的信任和尊重，感受不到生活的快乐。

教师讲述：

正确认识自尊心理？

（1）自尊不是虚荣。

（2）自尊不是自傲。

（3）自尊不是自私。

2、自尊无价自爱可贵

情境活动三教材P59-60页：

读一读，议一议：

自己有过类似的经历吗？

感受如何?

在你的经历中，哪件事让你感到自己最有尊严？

教师讲述：

当我们的言行得到别人的肯定和赞扬时，当我们的缺点被别人包容时，我们就会体验到自我的价值，体验到快乐和感动。

自己肯定自己，他人肯定自己，也就是自尊与被人尊重，都是快乐的。

情境活动四教材P60页：

读一读，议一议：

讨论：

为什么加拿大工学院要花重金打造“耻辱戒指”？

学生分组讨论

教师讲述：

提醒每一名毕业生要自尊自爱，时时刻刻严格要求自己，不断激励争取有所成就，维护自己的尊严和形象，赢得他人的认可和尊重。

自尊自爱是促使人不断向上的动力。

一个真正自尊自爱的人必定注意维护自己的尊严和形象，他会时时刻刻严格要求自己，不断激励自己，争取有所成就，赢得他人的认可和尊重一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人，他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改正。

名言赏析：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。

勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。

情境活动五教材P61页：

结合自己的经历，谈谈自尊自爱是怎样促使自己不断上进的。

维护自己诚信的形象，我言必信，行必果。

维护自己爱学习的形象，我

维护自己负责任的形象，我

维护自己的形象，我

教师讲述：

自尊自爱的重要性是什么？

（我们为什么要自尊自爱）

（1）自尊自爱才能感受生活的快乐。

一个不懂得自尊自爱的人，很难得到他人的尊重和爱护，也难以真正体验到生活的快乐。

（2）自尊自爱是促使人不断向上的动力。

一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人，他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改进。

（三）练习巩固

单项选择题

1．小芳在课堂上回答问题很有新意，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感觉自己得到了认可和欣赏。

这是因为她的得到了满足。

（）

A.虚荣心B．自尊心C．自卑感D．自负感

2．“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。

”下列体现同样道理的是（）

①人不可以无耻。

无耻之耻，无耻矣②知耻近乎勇③人必自侮，然后人侮之④天生我材必有用

A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

3．中学生小青家境贫寒，父亲常年有病，全靠母亲一人打工挣钱养家。

她看到班里的同学买了手机，便在家里大哭大闹，非让母亲给她买名牌手机。

小青的表现说明（）

①她的虚荣心很强②她希望得到他人的赞扬和肯定，这是无可厚非的③她的自尊心很强④她没有正确认识自尊和虚荣

A.①②B．③④C．①④D．②③

4．知耻是自尊的重要表现。

下列语句能体现“知耻”这一观点的是（）

A．他山之石，可以攻玉B．失败乃成功之母

C．耻而移，是知矣D．金无足赤，人无完人

5．生活中，我们每个人都有自己的生活经历，下面是小林的生活经历，哪些做法是他自尊的表现（）

①语文课上老师表扬小林的答案有新意，同学们为他鼓掌，他想：

他们都不如我②小林护送盲人过马路，周围的人投来赞许的目光，他感到很高兴③升入初中后，小林开始注意容貌和衣着上的修饰、举止文雅大方④小林的父母双双下岗后，收入较低。

他认为父母很辛苦，因此，他从来不认为自己由此而低人一等，在生活方面从不与别人攀比⑤体育课上进行1000米比赛，小林因为跑在最后，他担心同学笑话而选择了中途退出

A．①②③B．①③⑤C．②③④D.②③④⑤

答案：

BCCCC

（四）本课知识小结

1、自尊自爱的含义及体现是什么？

（1）含义：

自尊自爱，简单地说就是自己尊重自己，自己爱护自己。

（2）体现：

与人相处既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌和衣着上修饰自己，还会在言行上约束自己；在学习生活中，我们总希望得到他人的肯定或赞扬，都是自尊自爱的表现。

2、正确认识自尊心理？

（1）自尊不是虚荣。

（2）自尊不是自傲。

（3）自尊不是自私。

3、自尊自爱的重要性是什么？

（我们为什么要自尊自爱）

（1）自尊自爱才能感受生活的快乐。

一个不懂得自尊自爱的人，很难得到他人的尊重和爱护，也难以真正体验到生活的快乐。

（2）自尊自爱是促使人不断向上的动力。

一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人，他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改进。

（五）作业布置

1、自尊自爱的含义及体现是什么？

2、正确认识自尊心理？

3、自尊自爱的重要性是什么？

（我们为什么要自尊自爱）

第二课时第二框一、我自尊我自爱

教学内容：

第5课第一框二、我自尊我自爱

教学目标：

情感态度价值观：

通过感悟、体验等活动，养成自尊自爱的品质，尊重他人，不做有损人格的事。

能力：

通过案例对比分析，提高辨别是非的能力。

知识：

通过讨论、体验等活动，了解自尊自爱品质的基本要求。

教学重点：

培养自尊自爱品质的基本要求，是本项目的教学重点。

教学难点：

不做有损人格、国格的事，是本项目的教学难点。

教学活动过程：

（一）情景预设

1、导入新课

复习导入：

自尊自爱的体现是什么？

怎样才能做到自尊自爱？

2、板书：

一、我自尊我自爱

（二）讲授新课

一、肯定自我

情境活动一教材P61页：

回顾自己的成功之处，体验自我价值，学生回顾生活中最值得骄傲的事情，交流整理。

自尊自爱的心理品质是在对自我价值认识的基础上逐步形成的。

培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，认识到自己对他人、对社会的价值和作用，肯定自我、看重自己，消除自我轻视行为。

同时，我们也要看到自己的缺点。

人不怕有缺点，怕的是不能正确对缺点。

我们要努力把缺点转化成优点，从而提升自我价值，维护自尊自爱的形象。

二、尊重他人

情境活动二教材看图片P62页：

小慧和小壮会得到他人的尊重吗？

（不能，要别人尊重自己首先得学会尊重他人）

教师讲述：

怎样做到尊重他人？

（1）做到欣赏、接纳他人，能从内心欣赏他人的优点和长处，也要包容他人的缺点和不足，对他人与自己不同的地方能够接受、不排斥。

（2）要在日常生活中做到尊重他人的人格、尊重他人的劳动，对他人有礼貌。

情境活动三教材写一写

尊重，是与他人相对时脸上一抹友善的微笑。

尊重，是在他人发表不同意见时的耐心倾听。

尊重，是在他人辛勤付出时真诚地鼓掌。

尊重，是一…

尊重，是…

尊重是相互的，当我们每个人都懂得尊重别人的时候，也能赢得别人的