七年级道德与法治教案三鲁人版.docx

1、七年级道德与法治教案三鲁人版七年级道德与法治第三单元教案第5课做自尊自爱的人内容标准2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。2.4 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。教育目标【情感、态度、价值观】1. 养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的

2、意义，培养自立自强精神。2. 正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。3. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。4. 从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。5. 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。【能 力】1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解

3、决，逐步培养独立克服困难的能力。3. 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。4. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。5. 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。【知 识】1. 认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。2. 了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法，明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。3.

4、知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。4. 能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。第5课做自尊自爱的人一、自尊自爱是我的需要本课教学内容 面对生活的考验，我们怎样才能让自己变得坚强，不被困难和挫折所压倒？又怎样从自尊、自信、自立走向自强？生活是最好的回答，就让我们投身生活，磨炼自己，让生活告诉自己“我能行”，给人生一个又一个强有力的支撑。 本课共有两个框题“做自尊自信的人”“我自尊我自爱”教学目标 情感态度价值观通过感悟、体验等活动，体会自尊自爱是可贵 的，主动培养

5、自尊自爱的品质。能力通过案例对比分析等活动，正确认识自尊自爱，分清自尊自爱与虚荣、自傲、自私的不同之处。知识通过实例分析，了解自尊自爱的表现，通过讨论、感悟，理解自尊自爱的重要性。教学重点：“自尊无价 自爱可贵”，是本项目的教学重点。教学难点：自尊与虚荣、自傲、自私的区别是本项目的教学难点。教学方法建议：情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等课时安排：计划用2课时授完。第一课时 第一框一、自尊自爱是我的需要教学内容：第5课第一框一、自尊自爱是我的需要教学重点：懂得自尊自爱对青少年的重要性教学难点：在实践中做到自尊自爱 教学活动过程：（一）情景预设1、导入新课 晏子使楚成语故事再现2

6、、板书：一、自尊自爱是我的需要教师讲述：拥有花样年华的我们充满朝气与希望。我们渴望得到别人的尊重，渴望得：到他人的关爱。 “欲人尊已先自尊，欲人爱己先自爱。”自尊自爱才能为我们的生活画卷铺就稳固的底色，为我们的人生画出一道清晰的底线。（二）讲授新课 一、知自尊懂自爱1、自尊自爱的含义及体现是什么？情境活动一教材P58页：读一读，议一议：徐悲鸿的自尊自爱体现在哪些方面？（徐悲鸿勤奋学习油画为国家争光，为自己赢得自尊。）教师讲述：(1)含义：自尊自爱，简单地说就是自己尊重自己，自己爱护自己。 (2)体现：与人相处既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌和衣

7、着上修饰自己，还会在言行上约束自己；在学习生活中，我们总希望得到他人的肯定或赞扬，都是自尊自爱的表现。情境活动二教材P59页：读一读，议一议：他们的言行反映了什么心理？这些心理对他们的生活会产生怎样的影响？小玲：攀比和盲目从众心理，不对。小委：自傲，因自己的特长出生骄傲的骄傲自大，目中无人，不好，不利于我们健康成长。丽敏：用欺诈、弄虚作假等不正当的手段为班级谋取荣誉，对其他班级不公平，影响学校卫生管理。这些心理会使别人失去对他们的信任和尊重，感受不到生活的快乐。教师讲述：正确认识自尊心理？ (1)自尊不是虚荣。 (2)自尊不是自傲。 (3)自尊不是自私。2、自尊无价 自爱可贵情境活动三教材P5

8、9-60页：读一读，议一议：自己有过类似的经历吗？感受如何?在你的经历中，哪件事让你感到自己最有尊严？教师讲述：当我们的言行得到别人的肯定和赞扬时，当我们的缺点被别人包容时，我们就会体验到自我的价值，体验到快乐和感动。自己肯定自己，他人肯定自己，也就是自尊与被人尊重，都是快乐的。情境活动四教材P60页：读一读，议一议：讨论：为什么加拿大工学院要花重金打造“耻辱戒指”？学生分组讨论教师讲述：提醒每一名毕业生要自尊自爱，时时刻刻严格要求自己，不断激励争取有所成就，维护自己的尊严和形象，赢得他人的认可和尊重。自尊自爱是促使人不断向上的动力。一个真正自尊自爱的人必定注意维护自己的尊严和形象，他会时时刻

9、刻严格要求自己，不断激励自己，争取有所成就，赢得他人的认可和尊重一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人，他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改正。名言赏析：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。情境活动五教材P61页：结合自己的经历，谈谈自尊自爱是怎样促使自己不断上进的。维护自己诚信的形象，我言必信，行必果。维护自己爱学习的形象，我维护自己负责任的形象，我维护自己 的形象，我教师讲述：自尊自爱的重要性是什么？（我们为什么要自尊自爱）(1)自尊自爱才能感受生活的快乐。一个不懂得自尊自爱的人，很难得到他

10、人的尊重和爱护，也难以真正体验到生活的快乐。(2)自尊自爱是促使人不断向上的动力。一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人，他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改进。（三）练习巩固单项选择题1小芳在课堂上回答问题很有新意，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感觉自己得到了认可和欣赏。这是因为她的 得到了满足。( ) A.虚荣心 B自尊心 C自卑感 D自负感2“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”下列体现同样道理的是( ) 人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣 知耻近乎勇 人必自侮，然后人侮之天生我材必有用 A B C D3中学生小青家境贫寒，父

11、亲常年有病，全靠母亲一人打工挣钱养家。她看到班里的同学买了手机，便在家里大哭大闹，非让母亲给她买名牌手机。小青的表现说明( ) 她的虚荣心很强 她希望得到他人的赞扬和肯定，这是无可厚非的她的自尊心很强 她没有正确认识自尊和虚荣 A. B C D4知耻是自尊的重要表现。下列语句能体现“知耻”这一观点的是( ) A他山之石，可以攻玉 B失败乃成功之母 C耻而移，是知矣 D金无足赤，人无完人5生活中，我们每个人都有自己的生活经历，下面是小林的生活经历，哪些做法是他自尊的表现( ) 语文课上老师表扬小林的答案有新意，同学们为他鼓掌，他想：他们都不如我 小林护送盲人过马路，周围的人投来赞许的目光，他感到

12、很高兴升入初中后，小林开始注意容貌和衣着上的修饰、举止文雅大方 小林的父母双双下岗后，收入较低。他认为父母很辛苦，因此，他从来不认为自己由此而低人一等，在生活方面从不与别人攀比体育课上进行1 000米比赛，小林因为跑在最后，他担心同学笑话而选择了中途退出 A B C D.答案：BCCCC（四）本课知识小结1、自尊自爱的含义及体现是什么？(1)含义：自尊自爱，简单地说就是自己尊重自己，自己爱护自己。(2)体现：与人相处既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌和衣着上修饰自己，还会在言行上约束自己；在学习生活中，我们总希望得到他人的肯定或赞扬，都是自尊自爱

13、的表现。2、正确认识自尊心理？ (1)自尊不是虚荣。 (2)自尊不是自傲。 (3)自尊不是自私。3、自尊自爱的重要性是什么？（我们为什么要自尊自爱）(1)自尊自爱才能感受生活的快乐。一个不懂得自尊自爱的人，很难得到他人的尊重和爱护，也难以真正体验到生活的快乐。(2)自尊自爱是促使人不断向上的动力。一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人，他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改进。（五）作业布置1、自尊自爱的含义及体现是什么？2、正确认识自尊心理？3、自尊自爱的重要性是什么？（我们为什么要自尊自爱）第二课时 第二框一、我自尊 我自爱教学内容：第5课第一框 二、我自尊 我自爱教学

14、目标：情感态度价值观：通过感悟、体验等活动，养成自尊自爱的品质，尊重他人，不做有损人格的事。能力：通过案例对比分析，提高辨别是非的能力。知识：通过讨论、体验等活动，了解自尊自爱品质的基本要求。教学重点：培养自尊自爱品质的基本要求，是本项目的教学重点。教学难点：不做有损人格、国格的事，是本项目的教学难点。教学活动过程：（一）情景预设1、导入新课 复习导入：自尊自爱的体现是什么？ 怎样才能做到自尊自爱？2、板书：一、我自尊 我自爱（二）讲授新课 一、肯定自我情境活动一教材P61页：回顾自己的成功之处，体验自我价值，学生回顾生活中最值得骄傲的事情，交流整理。自尊自爱的心理品质是在对自我价值认识的基础

15、上逐步形成的。培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，认识到自己对他人、对社会的价值和作用，肯定自我、看重自己，消除自我轻视行为。 同时，我们也要看到自己的缺点。人不怕有缺点，怕的是不能正确对缺点。我们要努力把缺点转化成优点，从而提升自我价值，维护自尊自爱的形象。二、尊重他人情境活动二教材看图片P62页：小慧和小壮会得到他人的尊重吗？（不能，要别人尊重自己首先得学会尊重他人）教师讲述：怎样做到尊重他人？ (1)做到欣赏、接纳他人，能从内心欣赏他人的优点和长处，也要包容他人的缺点和不足，对他人与自己不同的地方能够接受、不排斥。 (2)要在日常生活中做到尊重他人的人格、尊重他人的劳动，对他人有礼貌。情境活动三教材写一写 尊重，是与他人相对时脸上一抹友善的微笑。 尊重，是在他人发表不同意见时的耐心倾听。 尊重，是在他人辛勤付出时真诚地鼓掌。 尊重，是一 尊重，是尊重是相互的，当我们每个人都懂得尊重别人的时候，也能赢得别人的