新北师大版三年级下册商是几位数预设教学设计朱滢.docx
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新北师大版三年级下册商是几位数预设教学设计朱滢
2019年新北师大版三年级下册商是几位数预设教学设计朱滢
课程分析：
学情分析：
小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。
学习目标：
1、探索并掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。
2、会判断三位数除以一位数商的位数。
3、通过动手操作，理解三位数除以一位数（首位不能整除）的算理。
教学流程：
一、创设情境，提出问题
1、（PPT：
主题图）引入：
同学们坐过高铁吗？
高铁的速度可快了，淘气从北京去四平旅游，全程888千米，火车用了6小时就到了目的地。
思考
（一）：
根据数学信息，你能提出什么数学问题？
如何列式呢？
要求：
先独立思考，然后自由举手发言。
（设计意图）由学生熟悉的现实生活情境引出问题，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心。
【简要实录】
二、探究新知
思考
（一）：
先估算一下888÷6=的结果大约是多少？
要求：
先独立思考，然后对子之间交流讨论，最后自由举手发言。
（设计意图）学生了解了题目内容，明确数学问题之后，先让学生估算，目的是增强估算意识，更重要的是判断出商的位数，为接下来的试商、商在哪位上埋下伏笔。
【简要实录】
思考
（二）：
准确计算888÷6=的结果是多少？
将笔算方法进行展示。
要求：
独立在练习本上进行计算，方法不一，然后组内进行讨论，最后对估算的商和准确的计算结果进行比较，然后举手说出自己的想法。
（设计意图）让学生尝试自己解决问题，给予学生充分的体验空间。
这个“拦路虎”既能给有能力的学生验证“商是两位数”的正确性，又为之后的疑难问题交流做好准备。
让学生讨论并解决问题之后，理解了笔算的算理，在此基础上二次笔算，验证学习效果的同时是学生有了成功的体验，让学生感觉到成就感。
【简要实录】
思考（三）：
先估一估商是几位数，再算一算。
565÷6=456÷3=784÷7=
要求：
先独立思考，在练习本上进行计算，然后采用一对一的形式进行提问竖式每一步的意义。
（设计意图）有了算理的支撑，还应讲究严密的笔算过程。
采取一对一的形式进行提问并且展示，能起到更好的示范效果。
生生问、答，全班汇报互动，让做数学与说数学融为一体。
【简要实录】
知识总结：
1、判断三位数除以一位数的商是几位数，主要看被除数的最高位是几，如果等于或者大于除数，那么商就是三位数，否则就是两位数。
2、三位数除以一位数的竖式计算方法：
先用一位数去除被除数百位上的数，商写在被除数的百位上面；再用除数去除被除数十位上的数，商写在被除数的十位上面；最后用除数去除被除数个位上的数，商写在被除数的个位上面。
哪一位除以除数有余数，就把余数和下一位合在一起继续除。
三、巩固深化，应用新知
思考
（一）：
先估一估商是几位数，再算一算。
348÷2=636÷4=885÷5=
思考
（二）：
笑笑折了375颗幸运星，淘气折了309颗幸运星，他们要把这些幸运星平均装在6个爱心盒里，送给幼儿园的6个班，每个盒子放多少颗？
要求：
独立思考，在练习本上完成后对子之间交流算法，最后自由举手展示。
（设计意图）本课以完整的生活情境与数学问题紧密结合，体现了“人人学有用的数学”，培养学生学以致用的意识。
【简要实录】
四、梳理回顾，课堂总结
三位数除以一位数的口算方法：
三位数除以一位数的口算方法可以分为三步：
一分：
把被除数这个三位数分成“几百+几十+几”的形式；
二除：
分别用分后得到的几百、几十与几除以这个一位数；
三合：
把第二步中得到的三个商分别相加。
附送：
2019年新北师大版三年级语文上册教学计划
语文教学计划
学校石塘镇新华书店希望小学
班级三年级
学科语文
授课人朱玉彩
制订时间年8月31日
基本情况
本班共有学生57名，男生28人，女生 29 人。
大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。
初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。
能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
经过一、二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
教材分析
本册教材共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
本册教材安排了8个单元。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
其中，精读课文后面安排了要求认识和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；本册教材继续了前四册教材，仍以专题组织单元，设计了8个单元：
童心童趣、人与自然、科学精神、景物描写、亲情关爱、革命传统教育等；教材安排了8个语文百花园。
每个语文百花园由4—5个栏目组成。
其中有3个固定的栏目：
“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”；另有3个交叉安排的栏目：
“能说会道”、“笔下生辉”、“语文大课堂”。
“能说会道”和“笔下生辉”各安排了6个。
教材重点：
1、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。
2、初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
3、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
教材难点：
1、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
2、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面表达观察所得。
教材教学目标
1、知识目标：
（1）认识250个生字，会读会写300个字。
（2）会使用字典，学习使用词典，开始使用钢笔书写下楷字。
（3）了解课文内容，掌握语文的基础知识。
（4）继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提问。
2、情感目标：
（1）把握文章主要内容，体会作者的思想感情。
（2）认识中华传统文化的博大精深，激发民族感。
3、能力目标：
（1）培养学习语文的自学能力。
（2）训练学生较好的阅读能力，理解能力和表达能力。
主要教学措施
1、利用自学的形式，提前预习课文。
2、利用讨论、合作学习的方法，理解课文内容及含义。
3、根据学生特点，做到有针对性的训练及指导。
4、学生之间互相合作、讨论学习。
教学进度表
周次
起止时间
教学内容
教时
备注
一
8月31日—9月6日
1．大海的歌
2.帽子和鸟窝
7
二
9月7日—13日
3.吹泡泡
4.海滩上的童话
5
中秋节放假1天
三
9月14日—20日
语文百花;园一5.山雀
6.蜗牛
7
四
9月21日—27日
7.寓言两则8.好伙伴
语文百花园二
7
五
9月28日—10月4日
9.电脑棋手
3
国庆节放假3天
六
10月5日—11日
10.走马灯的奥秘
11.孩子考科学家
12.空气在哪里
7
七
10月12日—18日
语文百花园三
13.古诗两首
7
八
10月19日—25日
14.庐山的云雾
15.锡林郭勒大草原
7
九
10月26日—11月1日
16.赵州桥
语文百花园四
7
十
11月2日—8日
期中复习\考试、总结
7
十一
11月9日—15日
17.七颗钻石
18.平分生命
7
十二
11月16日—22日
19.倾斜的伞
20.一颗小豌豆
7
十三
11月23日—11月29日
语文百花园五
21.群众也在淋雨
7
周次
起止时间
教学内容
教时
备注
十四
11月30日—12月6日
22.珍贵的教科书
23.“神童”的秘诀
7
十五
12月7日—12月13日
24．说话算数
语文百花园六
25．古诗两首
7
十六
12月14日—12月20日
26．父亲、树林和鸟
27．一个小山村的故事
28．南极，一片净土
7
十七
12月14日—20日
语文百花园七
29．炎帝创市
30．“年”来历
7
十八
12月28日—1月3日
31．阿凡提的故事（剧本）
32．哪吒闹海
语文百花园八
5
元旦放假1天
十九
1月4日—1月10日
期末复习
7
二十
1月11日—1月17日
期末总复习
7
二十一
1月18日—1月24日
期末复习考试
7
后进生辅导
情
况
分
析
本班有后进生刘兰星、刘家盛简跃军刘家豪等。
这些同学学习能力较差，注意力不集中，容易分散精力。
从上课来看，不读、不写，基础能力差。
连基本的拼音写字都难以完成，对学习语文不感兴趣，怕开动脑筋，怕做作业，语文基本功较差，小组合作学习能力严重缺乏，说和读的能力还没有形成。
辅
导
措
施
1、做好思想工作，激发学生学习语文的兴趣。
2、做好课余辅导，在上课中严格要求学生。
3、对作业要及时检查，组织学生学习中给予支持。
做好家访工作，对学生进行定期检查。
科组意见
签名
月日
学校意见
签名
月日
备注
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