王老先生音乐教案.docx

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王老先生音乐教案

王老先生音乐教案

【篇一：

王老先生教案2】

音乐三年级下册《王老先生》教学设计

教学内容：

义务教育湖南版三年级下册第七课《王老先生》

教学目标：

1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符，知道时值关系。

2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。

3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。

重点：

二声部和谐演唱。

难点：

三种音符时值的识别记忆。

设计理念：

根据新课程标准，确立了从兴趣出发，面向全体学生，因材施教理念，注重培养学生的创新精神的实践能力。

教学过程中以“情”为突破口，实施课堂教学，师生、生生间的互动把音乐生活化，体验音乐的美。

教学设想：

1、创设情境，激趣导入。

带着学生欣赏美丽农场创设与主人打招呼、互相问好、表示感谢一系列节奏练习为音符学习掌握做铺垫。

这样有情节的设计激发学生主动学习的兴趣。

2、引导发现，合作学习。

这一环节，出示放映“自我介绍”多媒体课件，让学生在感性上了解三种音符时值，这个过程要充分让学生说、评发现相互关系点，养成自主探究的好习惯。

3、诱导掌握，学唱歌曲。

从节奏入手按歌曲内容设计一个个小问题，让学生主动探索实践中读拍朗朗上口的歌词。

在互相合作进行上下句接唱旋律，“当小老师”游戏中进一步掌握歌曲，使学生保持积极向上心态去参与学习。

二声部学习注重师生、生生间的合作中养成倾听的好习惯。

4、创设舞台，体验成功。

学会创造是音乐课程改革的一个突破与重点，是一种能力的培养。

在顺利完成知识与歌曲教学任务后，我设计帮老先生“绘蓝图”这一创新板块让学生根据个人爱好，从关注生活、关爱生命视角，选自己喜欢的内容编唱出来，在愉快的歌声中展示自我，充分渗入鼓励音乐创造这一理念。

教学实施过程：

一、课前律动

二、情境导入

师：

随着欢快的律动，我们一同走进绿色的农场，看看它多漂亮，它的主人是谁呢？

（出示多媒体课件农场画面）

1、读一读猜一猜。

回答后集体模仿边拍边读。

?

王老先生有块地|咿呀咿呀哟-|

2、打招呼。

师：

原来是王老先生的农场，让我们和他打声招呼吧！

出示我会读跟主人打招呼：

王老先生您好您好呀如果能边拍过读效果会更好，你能试一试吗？

3、师模仿老先生回答大家

回答:

欢迎欢迎欢迎欢迎啊

4、表示感谢。

师：

农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来。

表示感谢：

谢谢谢谢谢谢谢谢啦

5、创新表达心情：

试着用下面的节奏告诉同学。

用ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ节奏编创一组表示此时心情节奏词。

如：

开心开心开开心心呀

三、合作学习，掌握新知识。

1、找新朋友。

看歌谱找出除了二分音符外，歌谱中还出现哪些新朋友。

2、认识新朋友，学记三种音符。

刚才在读节奏词时我们接触三种音符，听听这三位朋友的自我介绍谁来读读，认识新朋友。

你想认识哪位朋友直接读出来。

我是四分音符，光溜溜无尾巴，记注我只唱一拍，让我们开心喊出来，ⅹⅹⅹⅹ

嘿嘿嘿嘿。

我是八分音符，下面拖着一条线，记住我只唱半拍，就像赛场助威ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

加油加油加油加油

我是十六分音符，下面拖着两条线，记住我唱小半拍，就像时钟跑不停ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ嘀嗒滴嗒嘀嗒滴嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

师板书：

四分音符ⅹ八分音符ⅹ十六分音符ⅹ

3、记住新朋友。

师：

认识了三位朋友，他们长得不一样，怎样记住他们，谁有好办法（启发说出形状、时值）

三、学唱新歌

师：

快乐农场快乐多，王老先生在农场做什么呢，让我们听一听。

1、听范唱第一声部，掌握歌词，读准节奏。

听后回答第一问，学习边拍边读歌词第一句。

师：

还从哪句歌词听出他在养小鸡，学第二句。

师：

天天有这么多可爱的小鸡做伴，老先生心情怎样，从哪看出来？

启发学生快乐心情去读。

“咿呀咿呀哟”

2、曲谱教学。

歌词掌握了，歌谱也不难，让我们分节合作试着跟着音乐唱出来。

l随琴唱师上句生下句。

l生生合作互当小老师唱会曲谱。

师：

我发现有的同学都能唱出来，请他来当回小老师与大家合作。

3、二声部学唱。

l听录音指出二声部。

师：

老师这里有一首《王老先生》，请你们小神耳帮忙听听，跟先前范唱有什么不同？

听到的请迅速向老师示意。

l选择喜欢的声部试着唱一唱。

并纠正强调声部统一。

试着看老师的手势，统一速度。

（选小组与教师配合唱，给学生自主权让他们自选声部）

l如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，试着挑战自己，互换声部。

交换心得，如何做到和谐。

（统一指挥，互相注意倾听）

总结：

看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度一致，才能做到二声部的和谐统一。

四、编创新歌词。

告诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来参观，请你帮忙出主意，在老先生这个农场里还可以做什么？

可以小组商量，注意用歌声告诉他。

（小组商量后一一展示唱新歌）

五、愉快结束

音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让老先生生活增添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦结束本课教学。

板书：

王老先生

（二声部歌曲）

四分音符ⅹ一拍

八分音符ⅹ半拍

十六分音符ⅹ小半拍

我会创作：

他在地里养小鸡，叽叽叽叽叽叽

他在地里养（），（）

【篇二：

中班音乐活动教案：

王老先生有块地】

1.能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。

2.在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。

活动准备：

王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。

活动过程：

1.幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场，

师：

“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？

”

幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。

”

2.出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？

①幼儿完整欣赏歌曲。

提问：

“农场里的谁在唱歌？

”

②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？

请幼儿说说、唱唱。

③还有谁在唱歌？

——小鸡再完整地听一遍

提问：

小鸡是怎样唱的？

请幼儿说说、唱唱

④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。

3.练习部分

①请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。

②提问：

“还有什么其他方法来唱这首歌？

”

分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。

并用幼儿说的方法试试看。

4.幼儿创编进行演唱歌曲

农场上除了有小鸡还会有什么动物？

——小狗、小猫、小羊等

请幼儿把它们唱到歌曲里。

请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。

游戏可交换角色重复进行。

【篇三：

一二年级音乐教案】

听《口哨与小狗》

唱《一对好朋友》

教学目标

1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。

并能背唱歌词。

2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。

教学分析

《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。

歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。

《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

教学重点

要求学生正确演唱歌曲。

教学难点

附点音符和倚音的正确演唱。

教学过程

一、听听想想——感受音乐

吹一吹：

请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。

听一听：

要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。

想一想：

充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？

说一说：

音乐中还出现了什么声音？

出现了几次小狗的叫声？

可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？

走一走：

要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

二、唱唱跳跳——享受音乐

学唱新歌《一对好朋友》

第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。

第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。

第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。

跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

反复聆听歌曲，要求学生小声跟唱。

跟着伴奏音乐演唱歌曲。

请个别学生演唱歌曲。

三、课堂小结

文章来源

莲山课件www.5ykj.com

听《口哨与小狗》

唱《一对好朋友》

教学目标

1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。

并能背唱歌词。

2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。

教学分析

《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。

歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。

《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

教学重点

要求学生正确演唱歌曲。

教学难点

附点音符和倚音的正确演唱。

教学过程

一、听听想想——感受音乐

吹一吹：

请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。

听一听：

要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。

想一想：

充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？

说一说：

音乐中还出现了什么声音？

出现了几次小狗的叫声？

可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？

走一走：

要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

二、唱唱跳跳——享受音乐

学唱新歌《一对好朋友》

第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。

第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻

合。

第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽

”时，轻声跟唱。

跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

反复聆听歌曲，要求学生小声跟唱。

跟着伴奏音乐演唱歌曲。

请个别学生演唱歌曲。

三、课堂小结

文章来源

莲山课件www.5ykj.com

《王老先生有块地》

教学活动目标：

1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。

2、对改编歌词有兴趣。

活动准备：

1、音乐磁带。

2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。

活动过程：

1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。

（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。

（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。

（3）练声：

（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。

）

如：

师：

鸭子鸭子怎么叫？

幼：

嘎嘎嘎嘎嘎。

2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。

欣赏歌曲旋律（2遍）。

--你听了以后有什么感觉？

词，并出示相应的图片。

（1）教师范唱，幼儿欣赏。

--歌曲里唱了什么？

--王老先生是怎么唱歌的？

小鸡是怎么唱歌的？

（2）教师小结，师幼一起念歌词。

3、学唱歌曲：

（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。

（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。

（3）分角色演唱歌曲。

--教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。

--个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。

--师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。

4、尝试创编歌词》

（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

（2）引导幼儿把歌词替换。

（3）师幼清唱改编后的歌曲。

（4）完整地演唱创编后的歌曲。

月圆曲教学设计

公告：

《月圆曲》教学设计

教学年级:

三年级

教学内容：

湘艺版教材第五册第十二课

教材分析：

这首歌曲是以夜为情景主题，从儿童的视角展现了美好而宁静的夜晚,通过简单的二声

部演唱,体现出美妙的月夜情境。

教学目标：

1.能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境。

2.尝试演唱歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果。

教学设计意图：

本课主要围绕月夜星空这样的情境进行教学，并且通过提醒同学们体会月夜里宝宝们睡得香，大家注意别把宝宝吵醒这一简单的要求来进行歌曲演唱，让学生不仅唱会歌曲还要唱好歌曲。

通过分声部的练习，创设情境，即月亮姐姐和小星星们的演唱，巧妙地化解了二声部的难点教学。

教学设计亮点：

根据歌曲学习的需要，创设情境，引导学生尝试用自然柔美的声音演唱歌曲，把二声部演唱分开进行学习，进而巧妙结合，达到完美的效果。

教学重点难点：

重点：

学会唱《月圆曲》。

难点：

能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。

教学准备：

钢琴cai课件

教学过程：

一、情境导入

1．课件出示月夜星空的图片，背景音乐《月圆曲》。

师：

夜晚来临，小宝宝都进入了梦乡，请问小朋友们，妈妈是怎样哄宝宝睡觉的呀？

2．生带动作随乐曲动一动。

师：

那咱们一起伴着美妙的音乐，学学妈妈来哄宝宝睡觉吧。

小心别把宝宝吵醒了哦。

（再次播放音乐，师引导生随着音乐的节拍，做拍宝宝的动作）

二、学习歌曲

1.学习衬词。

（学“星星”唱歌）

①学生带上动作模仿演唱

②随师和“星星”一起唱唱。

（教师手势指挥）

2．学习一声部。

（学“月亮”姐姐唱歌）

①师范唱

②用“u”音模唱歌曲

③带歌词唱歌曲（师伴奏）

④生随乐齐唱一声部

3．二声部合唱

①听合唱录音

②区别星星和月亮的角色不同。

③生初步参与二声部合唱

④解决难点，处理声音