教育技术期末复习.docx
《教育技术期末复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育技术期末复习.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教育技术期末复习
2012湛江师范现代教育技术考试复习要点
谈谈自己对教育技术定义的理解。
AECT1994定义：
教育技术室为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计‘开发，利用，管理。
和评价的理论和实践。
信息素养的概念是什么？
其内在结构和目标体系有哪些？
信息素养：
从各种资源中获取。
评价，利用和表达信息的能力。
结构和目标：
驾驭信息的能力，运用信息技术的高效学习与交流能力，信息时代公民的人格教养
教师的信息素养的构成
①从认识层面上理解：
A、对信息、信息化、信息社会的特点有正确的理解；有强烈的信息意识及获取所需信息的欲望，对信息有较强的敏感度；关心教育信息化的进程，积极投入计算机等信息技术的学习和教育信息化的相关工作。
B、认识到获取信息对教育与科研工作的重要性；为学习或教育教学工作等问题的解决，确认自己的信息需求。
②从技术层面上理解：
A、具备传统的信息基础知识和计算机基本技能。
B、具备多媒体处理能力。
C、具备信息处理能力。
③从应用层面上理解：
A、能准确、快速地从不同角度解读信息和批判性地评价信息；能将信息应用于批判性思考。
B、能对相关信息进行有效整合，创造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方式表达、呈现（或存储）自己生成的新信息。
C、具备良好的课程整合能力。
） ：
如何培养：
1、树立终身学习的理念，
2、构建必要的信息环境和培训条件。
3、教师不断提高自我反思能力和元认知能力
4、在信息技术与学科课程的整合中提高教师信息素养
我国的现代教育技术具有哪些发展趋势？
1、教育信息化的高度实现
2、大量计算机技术进一步渗透教育教学领域
3、全面的教育技术观将被接受
4、多种模式的教育教学应用
5、绩效技术的发展与应用
人耳有哪些听觉特性？
听觉是人们对声音的主观反映主要表现在：
响度，音调，音色三个方面，
正常的听力声音频率范围是20到20000hz。
12岁到25岁的青年能够听到16~20000hz
（3）低于20Hz的声波为次声波；高于20000Hz的声波为超声波
传声器：
把声能（声音信号）变成电能（电信号）
扬声器：
将电信号转换为声音信号
扩音机：
将输出的音频功率放大
通用卡拉OK AV系统及电脑多媒体AV系统是如何都进行信号连接的？
影响数字声音质量的三个主要因素有：
采样频率，数字量的位数，声道数
目前最常用的三种采样频率有：
电话效果（11KHZ）FM电台效果（22kHZ），CD效果（44khz）
常用的数字音频格式有那几种？
（1）WAV（波形文件）；
（2）MP3（.mp1压缩4：
1；.mp2压缩6：
1-8：
1；.mp3压缩10：
1-12：
1）； （3）Real Media（流媒体格式文件，.ra；.rm；.ram）； （4）Windows Media（.wma）； （5）MIDI（乐器数字接口，.mid .rmi）； （6）VQF； （7）AIFF（.aif .aiff）；
2常见的光盘刻录方式
①轨道刻录（TAO方式），是在一个刻录过程中逐个刻录所有轨道；
②正盘刻录（DAO方式），刻入全部数据，一气呵成；
③飞速刻录（OTF方式），常用的数据实时转换刻录；
④区段刻录（SAO方式），一次只刻录光盘一个区段，余下的空间可以下次继续使用；
⑤封装写入（PW方式），主要制作UDF或CD-RFS；
幻灯机使用部分注意
放映结束后先关电源开关，后关闭电源
幻灯机除尘时不要用手触摸镜面表面。
如需清洁要使用吹气球，镜头刷。
专用镜头纸，廘皮，切忌用普通纸，布擦拭，
常用光圈系数：
1.4， 2 ，2.8, 4， 5.6， 8 ，11 ，16， 22 ，
常见的快门标记有：
1.、2、4、8、15、30、60、125、250、500、1000、2000
对景深影响的规律：
光圈大，景深小，
光圈小。
景深大
光的可见波长是：
380~780nm之间
（2）色彩的三要素：
①亮度：
光刺激人眼所引起的视觉的明暗度。
与物体的发光强度或物体反射光的强度有关。
②色调（色相）：
颜色的种类。
取决于它本身辐射的光谱成分或反射的光谱成分。
③饱和度：
色彩的纯粹度。
按各种颜色混入白色的比例来表示。
饱和度越高，颜色越浓
（3）如何理解三基色原理？
在自然界中，绝大多数彩色光可以分解成红、绿、蓝三种基色光；相反，利用红、绿、蓝三种基色光按不同比例混合，又可以模拟出自然界的绝大多数彩色，这个规律称为三基色原理。
①相加混色法：
（发光的物体，例如：
彩色电视机）
②相减混色法：
（不发光的物体，应用于彩色印刷、彩色胶片和彩色绘画）
常见的图像文件格式有哪些？
（1）TGA：
图形、图像数据通用格式，多为24位或32位，图像质量很高，文件数据量大；
（2）BMP：
通常不压缩，多为1、4、8、24位，文件数据量大；
（3）GIF：
压缩，存储量从1位到8位，文件数据量小，最流行的网络图像文件格式，但颜色最多为256色；
（4）TIFF：
弹性很大，存储量从1位到24位，可压缩也可不压缩；
（5）JPEG：
压缩比从2：
1到100：
1，适用范围很广，网络中很常用；
（6）PCX：
压缩，存储量从1位到24位，文件数据量小；
（7）PCD：
一般存储于CD-ROM上，文件数据量很大，应用范围极广；
（8）PNG：
采用无损压缩储存，综合GIF和JPEG格式的优点，网络图形中流行。
扫描仪有哪些技术指标？
（2）扫描仪的技术指标
①光学分辨率
即扫描精度，直接影响扫描影像清晰度和原稿的可放大倍数。
光学分辨率越大，影像文件数据量越大。
单位：
dpi。
光电倍增管在目前所有的感光元器件中时性能最好的一种，其光学分辨率可达1000~8000dpi。
色彩位数为24~48
②色彩位数
对采样来的每一个像素点提供的不同通道的数字化位数的叠加值，体现扫描仪所能产生的颜色范围。
色彩位数越大，可表现的色彩逼真度越好，图像表现越真实。
常用RGB三通道的数值总和表达，多为24位、32位和36位。
③灰度级
反映扫描时提供由暗到亮层次范围的能力。
灰度级越大，扫描效果层次越丰富、效果越好。
④最大扫描尺寸
可扫描的最大原稿尺寸。
⑤扫描速度
每扫描一行所需要的时间。
单位:
ms/行，ms/线
Potoshop简介
Coreldraw简介
Firework简介
我国采用的广播电视制式规定每秒传输25帧画面，一帧画面由625行组成，并采用隔行扫描的办法，消除图像换帧时产生的闪烁现象，
（2）彩色电视制式有哪几种？
①NTSC制（美国、日本、加拿大）
②PAL制（中国、德国、英国）
③SECAM制（法国、俄罗斯、乌克兰）
注意：
我国大陆使用的是PAL-D制式
彩色电视机分为哪些类型？
使用时应注意什么问题？
（1）彩色电视机分为哪些类型？
①CRT（阴极射线管）彩色电视机；
②PDP（等离子）彩色电视机；
③LCD（液晶）彩色电视机；
④背投影彩色电视机；
（2）电视接收机使用时应注意什么问题？
①避免将电视接收机摆放在阳光和强光直射到的地方，以免缩短使用寿命和影响观看效果。
②注意使用环境的通风散热、防尘、防潮。
搬运时要注意防震动。
③彩色电视机要注意防磁，磁性物体会使显像管的电子枪发射的电子束偏离其正确轨迹而误击其他荧光点，从而破坏色纯度，致使彩色失调，图像模糊。
④避免频繁开关电视机，以免影响使用寿命。
⑤雷雨季节注意避雷。
摄像机有哪些分类？
1）按质量档次以及性能不同分：
①广播级摄像机
②专业级摄像机
③家用级摄像机
（2）按使用场合不同分：
①演播室用摄像机
演播室使用的摄像机工作于有利于摄像机工作的条件下，如照明强度、色温等适度。
它们的清晰度最高，信噪比最大，图像质量最好。
当然，它们的体积最大，价格也昂贵。
②便携式摄像机
便携式摄像机工作于复杂多变的条件下，对非标准照明情况具有良好的适应性，在恶劣环境中具有很好的安全稳定性。
自动化程度高，操作方便。
体积小，重量轻。
（3）按对信号处理的方式不同分：
①模拟摄像机
模拟摄像机处理输出的是模拟信号，即视音频信导的幅度和时间都是连续变化的信号。
②数字摄像机
数字摄像机输出的是数字信号，即视音额信号的幅度和时间都是离散的数据。
数字信号便于加工处理，可以长期保存和多次复制，抗干扰和噪声能力强，尤其是在远距离传输时。
（4）按摄像器件的数量分类
①单片CCD摄像机
只有一片CCD器件进行光电转换，利用滤色器获得红、绿、蓝三基色信号。
其图像清晰度及色彩还原比三片CCD摄像机低，但结构简单、体积小、价格低，常用于家用摄像机。
②三片CCD摄像机
采用三片CCD器件分别对三基色图像进行光电转换。
图像质量较好，常用于电视广播、教育、影视制作等行业。
摄像机拍摄的基本操作要领及镜头的运动技巧有哪些？
总体说是：
平、稳、匀、清、准
①画面要平——地平线要水平，不能倾斜。
②持机要稳——消除任何不必要的晃动
③摄速要匀——镜头运动速度要均勻，不得时快时慢，断断续续。
④聚焦要清
⑤摄像要准——拍摄对象、范围、起落幅、镜头运动、景深运用、焦点变化等都要准确。
（2）镜头的运动技巧
①推镜头：
摄像机位由远而近向被摄主体推进，被摄主体在画幅中逐渐变大，次要部分逐渐消失。
②拉镜头：
摄像镜头逐渐远离被摄主体，被摄主体逐渐变小，画面显示由局部到整体。
③摇镜头：
摄像机机位不变，摄像机镜头改变拍摄方向。
被摄主体或空间的各部位被逐一展示。
④移镜头：
摄像机在移动中拍摄，拍摄主体和环境可以变换。
⑤跟镜头：
摄像机镜头始终跟随被摄主体，被摄主体在画面中的位置相对固定，背景发生明显变化。
⑥甩镜头：
快速的摇摄像机的镜头，使画面上的景物模糊不清。
视频压缩主要有哪些标准？
视频信号采集需要哪些设备？
视频压缩主要有哪些标准？
JPEG标准和 MPEG 标准（MPEG-1,MPEG-2\MPEG-4\MPEG-7）
①硬件设备
A、视频采集卡
B、大容量硬盘的多媒体计算机
C、摄像/录像机
流媒体有何特点？
其系统由哪些方面构成？
流媒体文件的格式有哪些？
（1）流媒体的特点（超重点）
①启动延时大幅度缩短；
②对系统缓存要求不高；
③媒体传输的实现有特定的实时传输协议；
（2）流媒体的系统构成（超重点）
①前端编码压缩工具包 ②流媒体数据
③流媒体服务器 ④传输网络
⑤客户端播放器 ⑥流媒体传输协议
（3）流媒体的传输格式（超重点）
①RM视频格式和RA音频格式 ④ASF格式（Windows Media Player）
②QT格式（Quicktime Movie） ⑤FLA格式（Shockwave）
③MTS格式（Metastream） ⑥AAM格式（Authorware）
（3）理解多媒体教室设备的连接方法。
（连线题）（书本170—171的三幅图）
①简易型多媒体教室：
多媒体计算机、简易型视频展示台、投影机、投影银幕、扩音设备和小型控制器等。
（这幅图是基础，理解后记住）
②综合型多媒体教室（主要设备：
多媒体计算机、投影机、录像机、影碟机、数码视频展示台、录音卡座、无线和有线话筒、调音台、扩音设备、投影屏幕及综合型中央控制系统等。
）
③网络监控型多媒体教室（主要设备有：
多媒体计算机、投影机、录像机、影碟机、数码视频展示台、录音卡座、无线和有线话筒、调音台、扩音设备、投影屏幕、IP摄像机、云台控制器、红外线安防监控器、灯光窗帘控制器、以太网高速交换机及中央控制系统等。
）
什么是网络教育？
它的特点是什么？
②狭义的“网络教育”（主要背这个）
从教育层面上理解，网络教育是指是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。
（2）网络教育的特点
①自主性
②交互性
③共享性
④个性化
基于网络的教学模式有哪些？
①以“教”为主的网络教学模式
A、同步式讲授
B、异步式讲授
②以“学”为主的网络教学模式
A、个别化学习模式
B、协作学习模式
③“双主”网络教学模式
A、探索学习模式
五个阶段：
问题分析阶段、信息收集阶段、综合阶段、抽象提炼阶段、反思阶段
B、讨论学习模式
网络教育资源有哪些特点？
Web检索工具有哪些类型？
（1） 网络教育资源有哪些特点？
①数字化
②开放性
③交互性
④自主性
（2）Web检索工具有哪些类型？
①检索型检索工具（搜索引擎）：
使用自动索引软件来发现、收集并标引网页，建立数据库，并以Web形式让用户找到所需信息资源。
例：
GOOGLE、XX等
②目录型检索工具（综合、专题、特殊型）：
这类引擎将信息系统地分门归类，经过人工整理后形成庞大而有序的分类目录体系，用户可以在目录体系的导引下通过逐级浏览，发现、检索到有关的信息。
例：
YAHOO!
、中国中医药信息网
③混合型搜索引擎：
兼有检索型和目录型两种方式。
可从目录下进行分类检索。
例：
新浪、搜狐、网易
④元搜索引擎：
也称为集合型搜索引擎。
它是将多个搜索引擎集成在一起，通过统一的检索界面进行网络信息多元搜索 的检索工具。
例：
WebCrawler、万纬搜索引擎、悠客搜索
⑤智能型搜索引擎
是结合了人工智能技术的新一代搜索引擎。
它能将信息检索从目前基于关键词层面提高到基于知识（或概念）层面，对知识有一定的理解与处理能力，能够实现分词技术、同义词技术、概念搜索、短语识别及机器翻译技术等。
例：
ulika、Askjeevs
什么是资源型学习？
（1） 什么是资源型学习？
基于网络的资源型学习，是指如何有效组织和利用因特网资源进行学习。
（2） 它与传统学习模式的区别？
序号
项目
传统的学习模式
基于Internet资源的学习模式
1
资源类型
主要是教科书
学习资源丰富、多样，主要包括网络与多媒体
2
内容与重点
注重事实，强调结果
注重问题，强调过程
3
求解的策略
给学生提供现成的信息
要求学生自行获取、提炼信息
4
教学评价
主要采用定量评价
采用定性、定量评价相结合方式
5
学生的地位
学生作为信息的被动接受、吸收者
学生作为信息的主动获取者、加工者和有效利用者，以及学习过程的自主控制者
6
教师的作用
教师作为学科专家、信息的传递者，以及学习过程的控制者
教师作为学习的指导者、促进者
第十二章 微格教学
微格教学的定义是什么？
微格教学是利用现代视听技术，借助于先进的教育媒体，采用可控的教学环境，通过对教师或师范生进行单项教学技能的训练，提高在职教师或师范生的课堂教学技能，达到其综合教学技能得到提高的一种方法。
微格教学具有哪些特点？
1）教学规模小
（2）受训时间短
（3）教学内容少
（4）利用先进的媒体设备
（5）轻松的教学环境
微格教学的实施包括哪些步骤？
（1）事前的研究和准备
（2）提供微格教学示范
（3）制定微格教学计划和目标
（4）确立微格教学内容
（5）选择所需教学技能
（6）编写教案
（7）反馈和评价
（8）修改教案
主观论述
1、请问如何将多媒体应用到你的学科教学中？
多媒体技术是一种信息处理技术，它是指把文字、图形、图像、声音、动画、视频等多媒体形式通过计算机进行数字化的收集、储存、压缩、解压缩、编辑等加工处理，然后以单独或合成的形式变现表现出来的一体化技术。
其具有多样性，集成性、和交互性的特点。
我所学的小学语文教育专业，以后的我将会成为一名小学语文教师。
在以后的教学中，我将会在以下这几方面来将多媒体运用到教学中。
1、制作多样的多媒体课件辅助教学。
根据小学语文学科特点和小学生地具体形象思维为主的特点，我将会利用多媒体制作多样的多媒体课件，将课文里沉闷的，抽象的语文知识，转化为较为生动、形象的课件内容，让学生更加清楚易懂，也使语文课堂变得更有趣。
2、利用多媒体播放课文录音，播放与课文有关的视频。
让学生在具体的学习情境中学到知识，也让语文课堂更加形象有趣。
3、利用多媒体展示学生作业、作品。
互相借鉴。
利用多媒体展示学生的作业，作品，比传统的课堂更加方便，学生在互相学习、借鉴中不断提高。
4、将多媒体连接网络，与学生实现资源共享。
如将学生写的作文，在课堂中，课堂外收集到的材料利用多媒体和网络，实行资源共享。
5、利用多媒体软件，创设一些教学情境或设计一些游戏，激发学生学习的兴趣，帮助学生更好地学习。
如在拼音教学中，可将拼音根据形状拟化成生活中的具体事物，帮助学生记住拼音的形状。
。
2、请结合自己专业特点以及教育技术实践经验，谈谈作为未来教师如何将教育技术融合到自己学科教学之中。
教育技术是指为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计开发利用管理和评价的理论与实践。
作为一名未来的小学语文教师，一名信息时代的教师，我将从以下几方面将现代教育技术融合到小学语文教学中：
一、通过投影、多媒体课件，多媒体计算机来配合课堂教学，是语文课堂内容更加形象、直观，，易于师生感情交流，及时反馈、引导，从而有效提高语文课的教学效率和效果。
二、媒体网络教室或者开放式CAI教室，利用系统的多媒体CAI课件个别地、通过人机交互方式进行系统学习的方式。
在这种教学模式中，控制学习过程的主体是学生，教师的工作主要体现在为学生编制学习软件，或者通过教学软件的设计来间接控制教学过程。
三、利用现代教育技术能图文并茂化解课文的难点。
现代教育技术在综合处理和控制符号、语言、图像、等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变静态为动态，化干枯为生动，从而化难为易。
例如《葡萄沟》一课，学生对新疆的风情、新疆的葡萄、新疆的阴房以及葡萄干的制作过程，没有多少感性的认识和理解。
可录相上美丽的画面和通俗的解说，却似乎把学生带到了新疆，学生好像是一位游客，正随着导游游玩呢。
这样，从文字到画面，再到文字，使学生对课文有了更深刻的理解。
这样对这些学生缺乏感性认识的内容就在学生兴致昂然的欣赏过程中解决了。
四、利用现代教育技术能更好地培养学生的审美情趣。
小学语文教材是一个自然美、社会美、艺术美的仓库。
课文中富有文采的语言美、栩栩如生的形象美、情景交融的意境美等使语文教学具有了得天独厚的审美优势，成为培养学生审美情趣的重要途径。
现代教育技术的运用，能架起学生与课文之间的桥梁，帮助学生领悟到课文深层的美的内涵，获得美的体验。
语文课件中文字运用较多，如字词的教学、精美的语句、片段欣赏都离不开文字。
传统的教学靠粉笔黑板打天下，那种单调、冷漠让学生难以接受。
此时电脑的优势就显示出来了字体的设计可以是楷体、宋体，也可以是艺术字体；字体呈现的方式可以是静态的，也可以是动态的；字的颜色可以是多种色彩，再用漂亮的背景做衬托，文字的魅力尽现。
学生的学习过程也就成了一个审美的过程。
3、根据所学的摄影知识，谈谈摄影须注意些什么事项。
（1）摄像机拍摄的基本操作要领
总体说是：
平、稳、匀、清、准
①画面要平——地平线要水平，不能倾斜。
②持机要稳——消除任何不必要的晃动
③摄速要匀——镜头运动速度要均勻，不得时快时慢，断断续续。
④聚焦要清
⑤摄像要准——拍摄对象、范围、起落幅、镜头运动、景深运用、焦点变化等都要准确。
4、请结合你的专业特点谈谈如何实现基于网络的资源型学习。
基于网络的资源学习，是指如何有效组织和利用因特网资源进行学习。
我现在所学的是小学语文教育专业，作为一名未来的小学语文教师，我要学习的东西有很多。
一名语文教师，其专业的语文素养、教育理论知识和具体的教育教学实践是必须的。
为了更科学有效的学习，建立基于网络的学习资源库是十分必要的。
一、 构建面向公众的个人资源库
首先，我要建立属于自己的私人blog.在这个博客中，我可以与大家分享我自己平时写的小练笔，小文章，这不仅可以提高自己作为一名语文教师所必须的写作能力。
同时也可以跟别人交流我的心得和感受。
其次，我可以构建自己的数字图书馆，将网上收集来或自己整理的电子书放在上面，有时间就阅读以下，增加自己的文学素养。
同时，我也可以将一些有关语文教育的专业书籍放在上面，让读书变得更方便。
再次，我可以建立属于自己的网摘，这是一个集blog和收藏夹功能的资源库。
利用网摘可以将平时浏览时的网页和文章下载到自己的网摘中，还可以将其分类系统的整理起来。
二、建立私人的资源库
可以利用网上已开发好的软件建立一个属于自己私人的资源库，将从网下收集到的资源或自己整理的资源放在这个资源库里，充实自己的资源库，同时也充实自己。
如，切合我的学科特点，我可以建立一个关于语文教学的资源库，将收集到的资源或自己学到的体会到的，或在教学实践中得到的经验，按拼音的教学、汉字的教学、阅读的教学、作文的教学方法和技巧按照分门别类的方式存储起来，还可以增添一些教学材料，方便以后的学习和使用。
升级会员 