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读后感
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：
一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?
（1）引——围绕感点，引述材料。
简述原文有关内容。
读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：
材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2）概:
概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.
（2）议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为"观点句"。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3）联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）结——总结全文，升华感点。
围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。
结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。
不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
例文：
三国演义读后感
“话说天下大事，合久必分，分久必合……”这句话大家一定很熟悉吧，什么，不熟悉？
不会吧，那我就告诉你吧。
此乃我国四大名著之一《三国演义》中的第一句话，现在知道了吧？
《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。
小说描写了东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势力。
曹操挟天子以令诸侯，实力最强。
连年混战，弱肉强食。
官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。
赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立，相对稳定的局面。
三国是曹操的魏国，孙权的吴国，和刘备的蜀国。
曹操死后，曹匹称帝。
大将司马昭统一全国，结束了三足鼎立之局面，夺魏为晋，建立晋朝。
在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。
《三国演义》成书于元末明初，是由作家罗贯中根据民间传说和说唱故事，吸取《三国志》等历史资料，编写而成。
《三国演义》是以战争为主要题材的小说，它描写战争的艺术非常高超。
全书写上百次各种类型的战争，但都不相重复。
从单刀匹马的厮杀，到千军万马的混战；从战场上的斗智斗勇，到营帐里的用计设谋，写得有虚有实，有粗有细，各具特色。
小说不但写出了战争的壮烈紧张，而且在金戈铁马的争斗中，又不时穿插描写大江明月、饮酒赋诗、山林贤士等抒情场景，从而使故事有紧有弛，跌宕起伏扣人心弦。
能够把战争写得如此有声有色，千变万化，并通过战争描绘人物的音容笑貌，塑造出一系列栩栩如生的典型形象。
在近200个人物形象中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备、赵云、周瑜等人，差不多是老幼皆知。
诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有近世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。
曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家这与历史上的真曹操是不可混同的。
关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。
但他的义气是以个人恩怨为前提的，并非国家民族之大义。
刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型……他们的行为和道德品质无不引发了读者的爱憎。
《三国演义》七十余万字，结构宏伟，人物众多，情节错综复杂，小说中描绘的那些大事件，都是合乎历史真实的。
但《三国演义》不是历史书，而是一部文学巨著。
它是在对历史事件选择、加工的基础上，通过想象和虚构，来编织情节和塑造人物的。
作品中那些脍炙人口的故事，象桃园结义、古城会、三顾茅庐。
借东风、群英会、空城计等几乎是家喻户晓。
在中华文学史上，《三国演义》与《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等长篇巨著一样，都是长期深受读者喜爱的优秀作品。
其出色的文学成就，使它的影响事实上已深入到中国文学、艺术及社会生活的方方面面。
可以这样说，《三国演义》是一扇门，推开它，人生的奥秘尽在其中。
<两只蚂蚁>读后感
今天我读了《两只蚂蚁》的故事，感受很深。
两只蚂蚁去完成一项任务，有一块大石头挡住了他们的去路，一只蚂蚁努力往上爬经过许多次终于爬过去完成了任务，另一只蚂蚁爬了两次，上不去，便绕道而行了，也完成了任务
有人说第一只蚂蚁太过死板，做事不知变通。
而第二只蚂蚁聪明，遇事能随机应变。
而我觉得两只蚂蚁都有令人感悟的地方。
首先第一只，它那种坚持不懈的精神就值得我们学习。
它知难而进，勇往直前，坚持不懈。
第二只能沉着冷静，随机应变。
当我第一次看到这篇文章时，文中的第一只蚂蚁最先把我打动。
但后来我想：
虽然第一只尽了自己的努力，但它却耽误了时间，费尽了心力。
而第二只蚂蚁开动了脑筋，同样为达到一个目的，却能事半功倍。
从这篇文章中我悟出来：
做任何事坚持不懈是必然的前提，但达到目的的途径却是四通八达的，只要开动脑筋，灵活运用所学的知识，就一定能找到捷径，取到事半功倍的效果，否则就像第一只蚂蚁那样虽然达到了目的，却事倍功半。
“滚落下来，又从原处、、、、、、艰难地往上爬”，在第一只小蚂蚁身上，百折不回的精神得到了充分的体现。
可我觉得，它还缺少另一种东西，那就是换条路走。
试想，如果小蚂蚁在几次失败后，扬长避短，换另一条路走，也不用累得汗流浃背，便可以顺利的完成任务。
其实，我们的学习生活又何尝不是如此?
当我们做题时，往往用某一种方法行不通，那麽就要换个角度，换个方法，这样，问题也许就会迎刃而解了。
而第二只蚂蚁虽聪明，不钻牛角尖，却缺少足够的毅力。
我就听说过一个故事：
一个人他想写好字，便开始练字，可天长日久，他觉得太累，就半途中止了。
结果，字照样歪歪扭扭。
接着，他又开始学弹琴，前几天还不错，勤学苦练，可后来也不练了。
这个人，浪费了不少光阴，什么也没学会。
这个小故事就告诉我们：
做事要有毅力，不要三天打鱼两天晒网，也不要半途而废，只有锲而不舍、勇往直前。
由此可见，一个人如果想成就一番事业，不仅要具有第一只蚂蚁的毅力，还要具有第二只蚂蚁的聪明智慧，只有这样，才能加快事业成功的脚步。
两只蚂蚁读后感
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<两只蚂蚁>读后感
今天我读了《两只蚂蚁》的故事，感受很深。
两只蚂蚁去完成一项任务，有一块大石头挡住了他们的去路，一只蚂蚁努力往上爬经过许多次终于爬过去完成了任务，另一只蚂蚁爬了两次，上不去，便绕道而行了，也完成了任务。
该如何评价这两只蚂蚁呢？
如果从做人、做事不要投机取巧，踏踏实实才是正道这个角度来说，显然是第一只蚂蚁“胜出”。
或许，有人会为那只“老老实实”、“努力往上爬经过许多次”才完成任务的蚂蚁鸣不平，认为同样的任务，它付出了比另一只蚂蚁更大的努力，“太冤枉了”。
然而，塞翁失马焉知非福？
第一只蚂蚁不正好可以借这次机会“锻炼了它的体质、还磨练了它的意志”，这不也是一种额外的收获吗？
还是老生常谈，任何事没有绝对的对与错、利与弊。
失之东隅、收之桑榆才是符合客观实际的，正确的认识。
如果从想问题，办事情，搞研究，要善于总结经验，要使巧劲、忌使笨劲这个角度来说，显然是第二只蚂蚁“更胜一筹”。
无论做什么事，思路、或者说做事之前的计划是很重要的，马克思语云，再蹩脚的建筑师比任何一群建筑精密蜂窝的蜜蜂的高明之处就在于他在建筑之前会事先画好一张蓝图。
说的也是这个意思。
一个人、事物、现象，不要从一个孤立、单一的角度去看，多一个角度，换一个角度，你会发现别有一番洞天。
《鹬蚌相争》读后感
1、近日，我们学习了《鹬蚌相争》这篇课文。
2、这篇文章是出自《战国策》，意义非常的深。
本文通过对鹬鸟和河蚌争打，而让渔翁轻而易举地抓住了他们。
鹬鸟与蚌互相争执，结果两败俱伤，让渔夫得到了好处。
3、竞争不是坏事，但是拼个你死我活，互不相让，机会就可能会被别人窃取了。
如果鹬鸟和河蚌都退一步，渔翁就不会捉住他们两个，可是他们两个都不想退一步，鹬鸟这样想：
如果我不是劲儿摆脱儿，它一定会把我的嘴弄掉。
河蚌这样想：
如果我松开嘴，它一定还啄我的肉。
它们这样想可就麻烦了，谁也不让步，只好被渔翁给捉走了，如果都松口，鹬鸟飞回自己的巢穴；河蚌跳入水中，渔翁会得利吗？
如果河蚌和鹬鸟都宽容一点，原谅对方，做个好朋友，它俩早就会回到自己的巢中。
4、这种事情也会发生在我们身边。
记得有一次，我不小心碰到同桌的胳膊一下，他又碰了我一下。
我可火了：
“我不小心碰到你一下，你又还我?
"他故意说:
“有借有还嘛。
”我们都跑到老师办公室去告状。
老师开导我们：
“同学之间应该互相谦让一些嘛。
”
5、如果我们都相互关爱，人与人之间和谐相处，还会有这样的后果吗？
所以我们遇事要冷静些，忍让一点，让大自然充满和谐。
这样才是一个美好的世界。
这篇课文并不是让我们去计较河蚌和鹬的立场，而是通过文章来告诉人们大道理的。
我认为在现实生活中，先搞清楚自己的位置和立场，再做出相应的对策是非常重要的。
我觉得互相竞争是必要的，但是不能盲目。
我要是遇上这种事情，一定会让一步。
读《鹬蚌相争》有感
1、今天，我怀着高兴的心情，读了《鹬蚌相争》这篇课文。
读完后，我心中久久不能平静。
2、课文写了河蚌怪鹬鸟想吃自己的肉而愤怒，钳住了鹬鸟的嘴，而鹬鸟也不服气，它俩还互相争斗，最后渔翁看到了，轻而易举地捉住了它俩。
3、“退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静”。
如果当时我在场，我就会对鹬鸟说：
“早知今日，何必当初”。
我会对河蚌说：
“与人方便，自己方便啊！
”
4、从他们身上，我联想到我生活中的一件事——我与我的朋友在玩耍，结果玩生气了，就打了一架，而且我们还都去老师办公室告状。
老师却意味深长地说：
“‘两虎相斗，必有一伤’，你们应该学会宽容，学会理解人，这样别人才不会嘲笑你。
”这时我们俩惭愧地低下了头。
5、如果鹬鸟不贪心，河蚌大公无私，还会有这么悲惨的经历吗？
如果我是鹬鸟，被河蚌钳住了嘴，我就会向河蚌承认错误，并说出原因，我相信河蚌一定会原谅鹬鸟，因为鹬鸟是在对河蚌真诚地承认错误。
《自然之道》读后感
1、最近，我们学习了《自然之道》，我感受颇深。
2、文章的大意是这样的，当嘲鸫要用嘴把幼龟侦察兵从巢中拉到海滩时，作者和同伴让向导救起幼龟，放入大海。
这一举动使巢穴中的幼龟误以为外面很安全，它们鱼贯而出，结果导致众多幼龟成了食肉鸟的口中之食。
3、“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。
”文中向导的这句话及若无其事、坦然面对的表情给我留下了深刻印象。
4、文章使我想起了发生在一年前的一件事：
那是在我和妈妈游览云台山的途中，我坐在路旁休息时，透过茂密的草丛，看见不远处挂着一张蜘蛛网，上面有一只黑蚊子在拼命挣扎企图逃跑，我急忙拿起一块小石头想把它砍死，却遭到了妈妈的制止：
“你一旦砍不准，不仅会把蜘蛛网破坏，还会让蚊子逃跑。
你放心，蜘蛛是不会放过它的。
”于是，我拿着石头，目不转睛地盯着蚊子，时刻准备着。
果然不出妈妈所料，只见蚊子被网越缠越紧，马上就要奄奄一息了。
蜘蛛眼见时机已到，慢悠悠地爬到蚊子身边，先用嘴里的丝把蚊子又缠了几圈，然后把嘴扎进蚊子的身体里，贪婪地吸起来，等到心满意足后才大摇大摆地走回草丛，继续等待猎物。
5、原来自然界真是奥秘啊！
它是有一定的规律的，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果，同时我也想向大家呼吁，不仅仅是我们小学生，也包括全体公民，一定要按照自然规律去爱护环境，保护动物！
《自然之道》读后感
自然，是一种不可以违背的强大力量。
每个人必须遵循它的规律，否则，就会受到它的惩罚。
”妈妈常常这样教导我，当时一直没有明白，而读了《自然之道》后，我茅塞顿开。
课文讲的是“我们”冒失地从嘲鸫口中救下幼龟的侦察兵，从而导致巢而出的幼龟大半成为食肉鸟口中之食的故事。
自然的规律，不可违背，不可更改。
然而渺小的人类中，竟有那么多人曾经或现在正在重蹈“我们”一行人的覆辙，干着一件又一件更加愚不可及的蠢事，违背着自然之道，人类的狂妄自大显露无遗。
最近，巴西政府正在对美丽的亚马逊热带雨林进行开恳，地球之肺不幸遇难。
黄河数千万年前来的自然条件可与今日的江淮流域相比。
下游一带气候温暖，森林茂密，十分适宜居住。
而近2000年来却凶猛暴烈，决口1500次，改道26次。
这主要是因为人口迅速增长，无限制地开垦放牧，所以森林毁灭，草原破坏，土壤肥力下降，大量减产。
越穷越垦，越垦越穷，自然在不断地惩罚我们，我们却若无其事地我行我素，似乎想气气这位无私的母亲。
我们祖国的少年儿童，应当遵守自然规律，不冒昧地抢夺。
我们的大地给予我们足够的资源——我们要珍惜。
我们的树木给予我们绿色的环境——我们要呵护。
我们的河水给予我们不朽的生命——我们要保持它的洁净。
自然之道，不可违背。
《心田上的百合花》读后感
今天，我们学xi了林清玄的《心田上的百合花》
文章讲的是一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长在杂草丛中的一株百合，为了完成一株花的使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放自身的能量，终于实现了自己的愿望。
读了这篇文章让我深深的感受到：
如果百合花不努力开花、结籽，它就和杂草没什么两样，就会默默无闻，不为人知。
但是它努力地吸收阳光、水分，努力的开花、结籽。
让整个断崖开满花。
不仅证明了自己的存在，而且用自己的美感动了每一个人，用自己的美丽愉悦了每一个人，体现了自己的价值。
读了这篇文章让我明白了。
一个人也是一株百合花，有了这种信念，他的人生就有了意义，有了价值。
我还明白了一句话：
“如果选择了一个目标。
走自己的了让别人说去吧！
”
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花儿的生命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
”这是百合花在野草的鄙夷下说的。
仅仅三句话，就像一根细小的针，穿过我的外表，刺进我的心灵……
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。
”多么简单的一句话啊！
可它却是引导成功的第一步。
失败往往来源于不懂如何发现自我，于是他本有的才能与智慧也就淹没了。
我们大家都要知道，每个人都有各自的才能，相信自己才能把世界装点得更美丽。
“我要开花，是要完成一株花儿的生命，”在生活中，每个人都扮演着不同的角色。
我是医生，我的使命是救死扶伤；我是教师，我的职责是教育下一代，我是学生，我就得完成学习的任务，我是……在千万种角色中，你属于哪一种，你完成了生命的职责了吗？
我可以很自信地说，我是一位班长，我已经完成了我的职责，不管未来的如何，我只珍惜现在，虽然常常在不理解与无耐中屡行着职责，而且几度在“放弃”与“坚持”的边缘中争扎。
但我始终坚持下来了，不管我做的好不好，不管别人怎样地看待，我只知道这就是生命，完成我的生命就是对生命的尊重。
“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
”每个人在生命的起端都种下了一颗种子，开花结果是一种过程，可在千万种角色中，在茫茫人海中，你的存在代表着什么呢？
前几天有幸读到林清玄先生的《心田上的百合花》一文，读的时候就很感动，读完更是浮想联翩。
百合原来在我的印象中就只是一种美丽的花，别无其他。
但读完林先生的文章后，我对百合多了一层了解，也更添了很多敬意。
自然知道先生笔下的百合并不是真正的百合，只是作者借来表达思想的一种意象罢了，但对百合的敬意还是油然而生。
掩卷沉思，那美丽的百合若是一位女子的话，定是一位秀外慧中的绝色佳人了。
她不但有超凡脱俗的稀世之美，更有纯洁的崇高的追求。
若真有这样的女子，那真是人间极品了！
记得古人曾用“余音绕梁欐，三日不绝”来形容悦耳的曲子，而我特别想用“余意驻脑海，多日不去”来形容《心田上的百合花》一文。
因为文章已经放下好几天了，但那漫山遍野洁白的美丽的百合还总在我眼前晃动，一起晃动的还有百合那“极深沉的欢喜所结的泪滴”。
想想那美丽的百合，再想想自己，我扪心自问：
“我有如百合吗？
”自然我是不具备百合那样的稀世之美的，那么我有百合那样的纯洁的追求吗?
我有百合那样坚定的信念吗？
《心田上的百合花》读后感
今天，我们学校了林清玄的《心田上的百合花》讲的是一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长在杂草丛中的一株百合，为了完成一株花的使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放自身的能量，终于实现了自己的愿望。
读了这篇文章让我深深的感受到：
如果百合花不努力开花、结籽，它就和杂草没什么两样，就会默默无闻，不为人知。
但是它努力地吸收阳光、水分，努力的开花、结籽。
让整个断崖开满花。
不仅证明了自己的存在，而且用自己的美感动了每一个人，用自己的美丽愉悦了每一个人，体现了自己的价值。
读了这篇文章让我明白了。
一个人也是一株百合花，有了这种信念，他的人生就有了意义，有了价值。
我还明白了一句话：
“如果选择了一个目标。
走自己的了让别人说去吧！
”
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花儿的生命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
”这是百合花在野草的鄙夷下说的。
仅仅三句话，就像一根细小的针，穿过我的外表，刺进我的心灵……
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。
”多么简单的一句话啊！
可它却是引导成功的第一步。
失败往往来源于不懂如何发现自我，于是他本有的才能与智慧也就淹没了。
我们大家都要知道，每个人都有各自的才能，相信自己才能把世界装点得更美丽。
“我要开花，是要完成一株花儿的生命，”在生活中，每个人都扮演着不同的角色。
我是医生，我的使命是救死扶伤；我是教师，我的职责是教育下一代，我是学生，我就得完成学习的任务，我是……在千万种角色中，你属于哪一种，你完成了生命的职责了吗？
我可以很自信地说，我是一位班长，我已经完成了我的职责，不管未来的如何，我只珍惜现在，虽然常常在不理解与无耐中屡行着职责，而且几度在“放弃”与“坚持”的边缘中争扎。
但我始终坚持下来了，不管我做的好不好，不管别人怎样地看待，我只知道这就是生命，完成我的生命就是对生命的尊重。
“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
”每个人在生命的起端都种下了一颗种子，开花结果是一种过程，可在千万种角色中，在茫茫人海中，你的存在代表着什么呢？
读《心田上的百合花》有感
“人的一生是拼搏的一生，只有敢于拼搏的人，才可能获得成功”。
这一句话用在这株百合花身上是再也合适不过的了。
这株小百合开始被公认为杂草，但它内心清楚，它是一株花。
所以，当它面对别的小草的偏见、讽刺和嘲笑时，只是一笑而过。
最终在它经过不懈努力下，开出了一朵美丽的百合花，百合也由最初的“杂草”到后来开遍满山，这由于它的坚毅力和不懈努力，更重要的是：
相信自己，永不放弃的决心。
在科技信息高速发展的今天，我们要在这个社会上打拼出属于自己的天空，就要像这株百合一样，怀着坚定的信念，不懈努力，去拼搏、去奋斗，付出总有回报，风雨之后，终会见彩虹。
这是亘古不变的真理，不要害怕，不要灰心，迈着向往和稳定的步伐
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