部编本人教版三年级道德与法制上册第一单元全部教案共13页.docx
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部编本人教版三年级道德与法制上册第一单元全部教案共13页
教案序号：
课题:
第1课、学习伴我成长
时间：
年班：
学习目标：
1、知识与能力：
掌握学习的多种途径和方法，从而愿意学习他人的好经验。
2、情感与态度：
体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。
3、行为与习惯：
学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。
4、过程与方法：
通过在学习中掌握各种本领，不断获得成长。
教学重点：
在成长中不断学习，不断进步。
教学难点：
从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。
师生活动
设计意图
一、导入课题
师：
同学们在两年多的时间里学会了很多东西，今天就让我们一起学习《学习伴我成长》这一课的内容，开启新的学习旅程。
二、讲授新课
活动一：
学习小调查
师：
同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？
你是向谁学的？
你有什么感受和体会？
生1：
我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。
生2：
我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。
生3：
我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。
师：
同学们可真棒！
能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表，说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。
生1：
奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。
生2：
老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。
生3：
爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。
生4：
爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。
师：
大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
生：
社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。
活动二：
鼓励中学习
师：
同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句，下面我们来进行一个小组比拼吧。
（小组之间自由讨论）
师：
下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。
组1：
学习知识要善于思考，思考，再思考。
—爱因斯坦
组2：
好好学习，天天向上。
——毛泽东
组3：
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
—周恩来
组4：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
—一屈原
师：
同学们可真棒，收集了这么多有关学习的名言警句。
下面把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。
活动三：
玩要中学习
师：
生活处处有学问，只要我们愿意学习，就能掌握越来越多的本领。
同学们，你们看这是什么？
（课件展示折叠好的千纸鹤图片）
生：
千纸鹤！
师：
有没有同学会制作千纸鹤？
不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤？
生：
想！
师：
下面，让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧！
（课件展示千纸鹤的制作教程）
（学生自由制作千纸鹅，并相互帮助学习，教师巡视指导，让学生在制作过程中感受到学习的多样性，体会到合作学习的乐趣）
师：
同学们可真聪明，这么快就学会制作千纸鹤了。
下面，请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧！
有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢？
生1：
我想送给同桌，因为他教会了我一道数学题。
生2：
我想送给妈妈，因为她每天叫我起床。
生3：
我想送给老师，因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师：
同学们真棒！
你们不仅学会了制作千纸鹤，而且学会了感恩同学，感恩父母，感恩老师。
我相信你们以后能够学会更多的知识和技能，并将其运用到生活和学习之中。
活动四：
做事中学习
（课件展示一些美食图片）师：
同学们，这些美食图片中有你们喜欢吃的菜吗？
生：
有！
师：
谁愿意说说自己最喜欢吃的菜？
生1：
鱼香肉丝！
生2：
油焖大虾！
师：
你们这么喜欢吃这几道菜，那你们知道这几道菜是怎么做的吗？
请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。
生1：
鱼香肉丝的做法是，将泡发的黑木耳切丝，玉兰片（可选）切丝，猪瘦肉切丝，葱姜蒜切小粒，泡椒剁细；用少许盐和淀粉将肉丝腌制五到十分钟，并将淀粉、盐、白糖、醋、生抽、肉汤（或水）兑成荧汁；热锅下冷油，油温热后，下肉丝迅速翻炒；肉丝炒散至发白后，迅速放入姜、蒜、泡椒；炒至出香味并呈红色时下葱花、木耳、豌豆尖、玉兰片炒匀，下荧汁收汁起锅即可。
生2：
油焖大虾的做法是，将炒勺置中火上，放油烧热，加姜丝和大虾，煸炒数下，然后用手勺轻按虾头，挤出虾脑，再放料酒、高汤、姜汁、白糖、精盐、味精继续煸炒几下，盖上盖，把炒勺移至微火上焖制。
待虾肉焖至将要熟透，汁浓色红时，将炒勺移至旺火上收汁，放入青蒜段，颠翻几下即可出勺装盘。
师：
同学们说得真好！
下面我来说一下自己最喜欢吃的一道菜—糖醋排。
这道菜要选用新鲜猪排作主料，并采用炸收的烹饪方法制作。
首先将排骨切成小块，放入酱油腌制20分钟，锅中倒入油，烧至八分热时放入腌制好的排骨，煎至排骨变成棕色。
然后加入红糖和醋，小火煮至黏稠状，煮的时候不断用筷子搅拌，防止粘锅。
接着换中火，倒入排骨，让排骨均匀地沾上糖醋汁，同时不断搅拌。
最后倒人老抽和食盐翻炒，即可出锅。
师：
有没有同学愿意说一说自己最喜欢的一道菜？
它是怎样做的呢？
生1：
我最喜欢吃的菜是松鼠鱼。
松鼠鱼是江苏省传统名菜之一。
松鼠鱼因形似而得名，通常以黄鱼、鲤鱼、鲫鱼等鱼类为原料，将鱼去鳞、鳃、内脏，用清水洗净。
以胸腹鳍处下刀，将鱼头切下，然后再从下颌处下刀，将鱼头劈半刀，用刀略拍，剔下两面鱼肉，除净胸部细刺，鱼尾相连入油锅炸到金黄色，再浇上酱汁拼盘而成的美食。
色泽鲜艳，鲜嫩酥香，酸甜适口。
生2：
我最喜欢的菜是粉蒸肉。
粉蒸肉是属于赣菜系，糯而清香，酥而爽口，有肥有瘦，红白相间，嫩而不糜，米粉油润，五香味浓郁。
根据烹饪方法，可以偏辣，也可以偏甜，配料可以辅以香菇、老藕、南瓜、红薯等配菜。
把五花肉皮刮净，10厘米长，0、5厘米的厚。
放入炒粉，甜面酱、白糖、少许淀粉水、姜葱丝拌匀上笼蒸5个小时，扣盘即成。
师：
既然大家已经知道了这些菜的做法，那么老师今天留一个课外小作业，请你们每个人回家以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作，然后与家人分享，随后把制作过程或者你们的一些感受写到周记里面。
三、课壹总结
同学们，未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富多彩的课外实践正在一点一点地向我们展开，我想只要同学们努力学习，就一定能够掌握更多的知识，学会更多的本领。
板书设计
学习小调查
鼓励中学习学习伴我成长
做事中学习
教师通过评价学生两年来学会的本领，引导学生在此基础上制定新的目标，从而鼓励学生攀登新的高峰，将自信心迁移到新的学习中去。
让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确学习将伴随人的一生，时时可以学习，处处可以学习，从而在学习中不断进步，在进步中获得成长。
让学生通过制作书签，了解积累更多的课外知识，同时在相互鼓励之中不断学习和成长。
让学生通过学习制作千纸鹤，培养动脑动手能力，并体会到玩要中学习的乐趣。
让学生通过讨论菜谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜，增强自信心和自豪感。
同时与家人分享制作过程和感受，形成一次很好的交流。
教案序号：
课题:
第2课、我学习我快乐
时间：
年班：
学习目标：
1、知识与能力：
通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、情感与态度：
通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3、行为与习惯：
勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
4、过程与方法：
在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。
教学重点：
了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点：
认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
师生活动
设计意图
一、导入新课
（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：
同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？
在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。
我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。
（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流）
二、技能比拼
师：
在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：
好！
（教师陈述比赛规则：
请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
）
（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组）
师：
请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！
生1：
如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：
回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。
每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。
生3：
比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
三、感受学习的快乐
师：
回想一下，在你们学习的过程中，有没有发生哪些印象深刻的事情呢？
生1：
在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。
生2：
在学习唱歌的过程中，一开始经常跑调，想放弃学习，后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。
师：
同学们，你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢？
生：
有！
师：
那么，你们在各种学习中体会到哪些快乐呢？
生1：
我在努力学习书法的过程中，书法水平有了很大提高，感受到进步的快乐。
生2：
我在不断练习唱歌的过程中，发音和声调越来越准确，心情越来越舒畅。
师：
读书也是一种快乐的学习活动。
下面请你向同学推荐几本好书，再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听，然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。
（学生小组讨论）
师：
相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快
乐，让我们一起来做书签吧，然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
（学生制作书签，教师巡视指导）
四、战胜因难更快乐
师：
每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧！
生1：
遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2：
总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。
生3：
看着看着书就犯困，容易半途而废。
师：
看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？
生1：
遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。
生2：
遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师：
同学们说得很对！
当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得更大的快乐。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。
让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。
通过集体游戏的形式，为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。
这样既激发了学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心，从而突出了教学重点。
通过师生的互动交流，让学生感受到学习给自己带来的乐趣，同时引导学生与同学一起分享学习的成果。
让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得更大的快乐。
教案序号：
课题:
第3课、做学习的主人
时间：
年班：
学习目标：
1、知识与能力：
了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间。
2、情感与态度：
懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。
3、行为与习惯：
发挥自己的长处，挖掘学习潜力；在学习中多提问，并想办法解决问题；学会合理利用和安排时间，提高学习效率。
4、过程与方法：
通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题；通过合理利用和安排时间，提高学习效率。
教学重点：
懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，想方设法解决问题；学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学难点：
学会合理安排和利用时间，提高学习效率；与同学分享学习方法，共同成长进步。
师生活动
设计意图
一、导入新课
（播放科学研究调查结果）研究表明，如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言，拿14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆美国图书馆100万册的50倍！
毫不夸张地说，只要一个人的大脑得以全部发挥，是可以完成许多事情的，我们将拥有能成为爱因斯坦，能成为比尔盖茨的大脑。
师：
读完科学研究调查报告，你们还会抱怨自己不是学习的材料吗？
生：
不会！
师：
正如著名作家柯林威尔森所说的那样，“在我们的潜意识中，在靠近日常生活意识的表层的地方，有一种过剩能量储藏箱：
存放着准备使用的能量，就好像存放在银行里个人账户中的钱一样，在我们需要使用的时候，就可以派上用场。
”其实不是因为你没有学习的天分，而是你没有发挥自己的潜力。
相，只要你们能够发挥所长，找到正确的学习方法，人人都能学得好。
二、讲授新课
话题一：
人人都能学得好
（播放教材第14页的图片）师：
同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
那么，你们知道图片中的同学们的长处是什么吗？
生1：
听音乐唱歌。
生2：
做手工。
生3：
说出星星的名称和方位。
生4：
安慰他人。
生5：
画画。
师：
同学们说得非常对！
下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢？
生1：
背古诗词。
生2：
跳舞。
生3：
放风筝。
生4：
跳高。
师：
同学们真棒，有这么多的长处。
看来，人人都能学得好。
那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
生1：
因为没有找到适合自己的学习方法。
生2：
因为没有合理安排时间完成计划。
生3：
因为有时候会懒惰不勤奋。
师：
既然同学们对自己的短处有了认识，那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢？
生：
有！
师：
另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。
同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？
生1：
我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题。
生2：
我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力，能够边听边快速记下老师讲解的内容。
师：
看来，个人的学习潜力一旦被挖掘出来，并运用到学习领域中，就会成为学习的佼佼者。
话题二：
多在心中画问号
（播放教材第16页的图片）师：
同学们，你们看到这些图片，有什么疑问吗？
请你们大胆地提出心中的问题吧！
生1：
为什么夜空中会有那么多的星星呢？
生2：
城市里为什么经常堵车？
师：
同学们提出的问题非常好！
希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。
（播放教材第17页的图片）师：
有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。
你怎样看待这样的想法？
你和他们有相同的想法吗？
生：
我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。
师：
同学们说得对！
只有在课堂上认真听讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到更多的知识。
（播放教材第18页的图片）师：
通过观察图中画面，你们能从中提出什么样的问题？
生1：
秋天的植物有什么变化？
生2：
菜市场周边的环境卫生情况如何？
师：
看来，同学们都是生活中的有心人，能通过认真观察，提出问题。
那么，当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
生1：
向别人请教。
生2：
查阅相关资料。
生3：
实地调查。
师：
同学们想的办法都很好！
那么，你们知道解决问题的方法还有哪些吗？
生1：
上网搜集资料。
生2：
汲取他人解决问题的好经验。
师：
同学们说得很好！
相信你们有了疑问后，能够想方设法解决问题。
话题三：
我和时间交朋友
（播放教材第20页的几幅图片）师：
要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。
你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢？
生1：
经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。
生2：
做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。
生3：
不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。
生4：
长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。
师：
同学们说得很对！
不能合理安排好时间，就不能和时间做好朋友。
（播放教材第21页“奥秘在哪里”的小故事）
师：
同学们，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？
生：
小丽合理地安排了学习时间，提高了学习效率。
师：
下面请一位同学来朗读一下教材第21页下方“鲁迅的故事”。
（学生朗读故事）
师：
请同学们小组讨论一下，小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示？
生：
只有合理地安排时间，抓紧时间，节省时间，才能更好地学习和生活。
师：
没错！
在学习和生活之中，我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间，这样才能提高效率，做好学问，做好事情。
（播放教材第22页的内容）师：
同学们，如果你们在星期天要做整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记这几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
（学生小组讨论，自由发言）
师：
同学们，你们认为自己和时间交上朋友了吗？
有没有需要改进的地方呢？
生1：
多些时间学习知识，少些时间到处玩耍。
生2：
先学习，再玩耍，这样不用担心作业没有完成。
师：
通过刚才的活动，我们发现只要合理安排时间，就能在同样的时间里面做更多的事情。
所以，我们要在日常的学习和生活中安排好时间。
话题四：
好经验共分享
（播放教材第23页的四幅图片）
师：
每个人都有不同的学习方法，下面我们来分享一下图中这些同学的学习方法，说一说你从中受到了哪些启发。
生1：
独立思考有利于我们从小养成爱动脑筋的好习惯。
生2：
与同学们共同学习，一起讨论，有利于我们集思广益，共同进步。
生3：
做实地调查，有助于我们学到许多书本上学不到的知识。
生4：
学习时善于观察和发现，并从不同角度思考问题，有利于我们多角度分析和解决问题。
师：
看来，适合自己的学习方法才是最好的。
同时，我们要学会这些好经验，并将其运用到我们的学习之中。
三、课堂小结
相信，通过本节课的学习，同学们可以发挥自己在学习之中的长处，学会善于观察，善于提问，懂得合理地安排好自己学习与生活的时间，能够用好的学习经验解决学习之中的难题。
板书设计
做学习的主人
人人都能学得好
多在心中画问号
我和时间交朋友
好经验共分享
让学生通过了解科学研究调查结果，明确每个人只要发挥所长，都能学得好。
让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力，积极发挥所长和挖掘学习潜力，从而学得更好。
通过展示一些现实生活的场景，引导学生懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，掌握解决学习中困难的一些方法。
让学生通过对比归类，学会合理地安排好每一分每一秒的时间。
让学生通过互动交流学习方法、分享学习经验，掌握适合自己的学习方法，从而做学习的主人。
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