Unit2Topic 2 Section D.docx

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Unit2Topic2SectionD

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之

教案·学案·测案

Unit2Topic2Whatcolorisit?

SectionD

设计人：

杨俊梅审核人：

朱磊责任校对：

批准使用：

创作时间：

教学内容：

仁爱版·英语·七年级·上册·Unit2Topic2SectionD　第39页和40页

教学目标：

（1）Learntheconsonants:

/f/,//,//,//,//,//.

（2）Learnanewword:

cool

2.Review“Whatcoloris/are…?

”.

①WhatcoloristhisT-shirt?

Itisred.

②Whatcoloraretheseshoes?

Theyaregreen.

3.Reviewsomeusefulexpressions:

①PleasegivethislettertoMaria.

②I’llgiveittoher.

③Butyoulookthesame.

④Wehavedifferentlooks,butwearegoodfriends.

⑤ThegirlinyellowisMaria.

4.Reviewsomewordsaboutclothesandcolors.

①shirt,pants,shoes,etc.

②yellow,blue,brown,etc.

教学重点：

1.六个摩擦音的发音方法。

2.语法巩固。

3.写作练习。

教学难点：

同上。

教学过程：

一、知识回顾

1.挂出小黑板，归类单词，让学生补充本小节出现的单词，调动学生的积极性。

Partsofthebody:

face,hair.

Adjectives:

long,short.

Colors:

yellow,red.

Clothes:

shirt,shoes.

2.叫三名同学到前面，让其中一名介绍自己所穿的服装及服装颜色，另两名就他/她的服装及服装颜色进行问答。

复习What问句，完成3a。

3.利用小黑板，呈现3b的usefulexpressions,利用上面的关键词组，让学生编三个对话然后上台表演。

①a.Pleasegive…to…

b.I’llgive…to…

②a.Youlookthesame.

b.Wehavedifferentlooks,butwearegoodfriends.

③a.Thegirlin…is×××

b.××isin…

二、自主探究

Step1.1

1.利用事先归类好的单词卡片进行复习，突出/f/,//,//,//,//和//的音。

/v/vegetablesdriverfive

/s/nursefaceglass

/z/zoonoseeggs

//mouththinkthree

//motherclothesthose

2.让学生再找一例词来补充加深印象。

Whocanfindthesamewords?

/f/,please.

S1:

From.

Good./v/.

S2:

Seven.

Yes./s/.

S3:

Nice.

3.利用音标卡，领读，提问学生来发音。

4.听录音1，模仿语音语调，加深巩固。

Step2.2

1.利用2中的图片，设置听力任务，板书听力问题，学生听录音后回答。

①Whoishe?

②Whereishefrom?

③Whatclassishein?

④Howoldishe?

⑤Whatdoeshelooklike?

⑥Ishecool?

（听录音完成后，教师可以根据这六个问题提问，学生一起回答。

）

1.HeisMichael.

2.HeisfromtheU.S.A.

3.HeisinClass4,Grade7.

4.Heis…

5....

6.Yes,heis.

2.再听一遍录音完成2，校对答案。

Step3.4

1.让学生模仿2，上台来描述自己。

2.写作练习，模仿2描述自己的朋友，完成4。

Step4.5

描述班上某一学生，让同桌猜猜看。

完成5。

He/Sheistall.

He/Shehaslongblackhair.

His/HerT-shirtiswhite.

你发现了吗？

cool在本节课中的意思了吗？

它还有其他什么意思？

（cool在本课是“酷”的意思。

如：

Yourhairiscool.）

【拓展】cool还用作“凉的，凉爽的”意思。

如：

Itiscooltoday.

本节还有一个句子Lookatthisphoto.你发现它有什么不同了吗？

（本句是个祈使句，祈使句是表示请求、命令、禁止等语气的句子，像Openyourbooks.）

PleasegivethislettertoMaria.此句也是一个祈使句，但它没有请求、命令、禁止的意思。

所以说，祈使句更具体的说法就是：

省去主语you的句子,也就是以动词原形开头的句子。

如:

Comein,please.当表示禁止、不允许时，在动词原形前加don't,构成其否定形式。

如：

Don'ttalkinclass.Notalking!

实践应用

探究一、情景交际。

从方框中选择适当的句子补全对话，一项是多余的。

a.No,I’mnot.

b.Canyoureadit?

c.I’mAnn.

d.Canyouspellit?

e.I’minClassFour.

f.Nicetomeetyou,too.

Hello.1

Nicetomeetyou,Ann.I’mJennyCarter.

Hi,Jenny.2

What’syourname?

Raman.

R-A-M-A-N.

Areyouanewstudent?

AreyouinClassFive?

No,5

1.__________2.__________3.__________4.__________5.__________

Thekeys:

cfdae

探究二、完形填空。

（10分）

Lookatthisboy.Heis21goodfriend.Heis22Englishboy.23nameisMike.24twelve.HeisinClassOne.My25isLiTao.26aChineseboy.I’meleven.I’m27ClassOne,GradeOne,28.Thisisour29.It’sNo.5HighSchool.ThisisourEnglish30.HernameisMissCui.

（）21.A.myB.IC.meD.you

（）22.A.aB.anC.theD./

（）23.A.herB.hisC.HerD.His

（）24.A.SheB.She’sC.HeD.He’s

（）25.A.bookB.nameC.bagD.map

（）26.A.IB.I’mC.HeD.He’s

（）27.A.atB.toC.inD.×

（）28.A.toB.twoC.tooD.×

（）29.A.teacherB.homeC.classD.school

（）30.A.schoolB.teacherC.homeD.class

Thekeys:

21-25ABDDB26-30BCCDB

小结：

学习总结本话题的重点内容及练习谈论个人信息（姓名、年龄、身份、国籍、班级、相貌、衣着等）。

检测反馈：

一、完形填空。

（10分）

IamAmerican.Myname16Tina.I’manewstudent.Iamtwelve.NowI’minClassSix,17,NO.5HighSchool.MyteacherisMissGao.Ihaveasister.18nameisLucy.Wearetwins（双胞胎）.We19thesame.Butweareindifferentschools.

Iam20greenthismorning.Wearen’tin21clothes.AtschoolIhelpmyteachergivehermap22Mr.Liu.Itell（告诉）myteachereveryone（大家）ishere.ButIam

23.Jimisnotatschool.I24knowwhereheis.I25heisathome.

（）16.A.beB.amC.isD.are

（）17.A.GradeSevenB.gradesevenC.GradesevenD.gradeSeven

（）18.A.MyB.YourC.HisD.Her

（）19.A.meetB.seeC.lookD.think

（）20.A.onB.atC.toD.in

（）21.A.thesameB.sameC.adifferentD.thedifferent

（）22.A.inB.atC.toD./

（）23.A.rightB.fineC.goodD.wrong

（）24.A.isB.isn’tC.don’tD.not

（）25.A.seeB.thinkC.meetD.look

Thekeys:

16-20CADCD21-25ACDCB

二、书面表达。

（A）根据实际情况用英语填写下列表格。

（5分）

Name

Sex（性别）

Age

School

No.3MiddleSchool

Class

Grade

Looks

Tall/short

Fat/thin

Head

Hair

Ears

Face

Eyes

Nose

Mouth

（B）根据上面表格内容写一篇短文。

（10分）

_______________________________________________________________________________

本题为开放性作文，只要能基本表达表格内容，酌情给分。

课后反思：

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之

学案·测案

Unit2Topic2Whatcolorisit?

SectionD

设计人：

杨俊梅审核人：

朱磊责任校对：

批准使用：

创作时间：

教学内容：

仁爱版·英语·七年级·上册·Unit2Topic2SectionD第39页和40页

学习目标：

（1）Learntheconsonants:

/f/,//,//,//,//,//.

（2）Learnanewword:

cool

2.Review“Whatcoloris/are…?

”.

①WhatcoloristhisT-shirt?

Itisred.

②Whatcoloraretheseshoes?

Theyaregreen.

3.Reviewsomeusefulexpressions:

①PleasegivethislettertoMaria.

②I’llgiveittoher.

③Butyoulookthesame.

④Wehavedifferentlooks,butwearegoodfriends.

⑤ThegirlinyellowisMaria.

4.Reviewsomewordsaboutclothesandcolors.

①shirt,pants,shoes,etc.

②yellow,blue,brown,etc.

学习重点：

1.六个摩擦音的发音方法。

2.语法巩固。

3.写作练习。

学习难点：

同上。

学习过程：

一、知识回顾

1.归类单词，补充本小节出现的单词

————————————————————————————————————————————————

2.叫三名同学到前面，让其中一名介绍自己所穿的服装及服装颜色，另两名就他/她的服装及服装颜色进行问答。

复习What问句，完成3a。

3.用3b的usefulexpressions上面的关键词组，编三个对

话，然后上台表演。

————————————————————————————————————————————————

二、自主探究

Step1.1

1.复习，突出/f/,//,//,//,//和//的音。

/v/vegetablesdriverfive

/s/nursefaceglass

/z/zoonoseeggs

//mouththinkthree

//motherclothesthose

2.再找一例词来补充加深印象。

——————————————————————————————————————————————

3.利用音标卡，来发音。

4.听录音1，模仿语音语调，加深巩固。

Step2.2

1听录音回答回答。

1Whoishe?

——————————————————————

②Whereishefrom?

——————————————————————

③Whatclassishein?

——————————————————————

④Howoldishe?

——————————————————————

⑤Whatdoeshelooklike?

——————————————————————

⑥Ishecool?

———————————————————————

2.再听一遍录音完成2，校对答案。

Step3.4

1.学生模仿2，上台来描述自己。

———————————————————————————————————————————————

2.写作练习，模仿2描述自己的朋友，完成4。

————————————————————————————————————————————————

Step4.5

描述班上某一学生，让同桌猜猜看。

完成5。

【注意】

你发现了吗？

cool在本节课中的意思了吗？

它还有其他什么意思？

___________________________________________________________.

【拓展】cool还用作“凉的，凉爽的”意思。

如：

Itiscooltoday.

本节还有一个句子Lookatthisphoto.你发现它有什么不同了吗？

（本句是个祈使句，祈使句是表示请求、命令、禁止等语气的句子，像Openyourbooks.）

PleasegivethislettertoMaria.此句也是一个祈使句，但它没有请求、命令、禁止的意思。

所以说，祈使句更具体的说法就是：

省去主语you的句子,也就是以动词原形开头的句子。

如:

Comein,please.当表示禁止、不允许时，在动词原形前加don't,构成其否定形式。

如：

Don'ttalkinclass.Notalking!

实践应用

探究一、情景交际。

从方框中选择适当的句子补全对话，一项是多余的。

a.No,I’mnot.

b.Canyoureadit?

c.I’mAnn.

d.Canyouspellit?

e.I’minClassFour.

f.Nicetomeetyou,too.

Hello.1

Nicetomeetyou,Ann.I’mJennyCarter.

Hi,Jenny.2

What’syourname?

Raman.

R-A-M-A-N.

Areyouanewstudent?

AreyouinClassFive?

No,5

1.__________2.__________3.__________4.__________5.__________

探究二、完形填空。

（10分）

（）21.A.myB.IC.meD.you

（）22.A.aB.anC.theD./

（）23.A.herB.hisC.HerD.His

（）24.A.SheB.She’sC.HeD.He’s

（）25.A.bookB.nameC.bagD.map

（）26.A.IB.I’mC.HeD.He’s

（）27.A.atB.toC.inD.×

（）28.A.toB.twoC.tooD.×

（）29.A.teacherB.homeC.classD.school

（）30.A.schoolB.teacherC.homeD.class

检测反馈：

一、完形填空。

（10分）

IamAmerican.Myname16Tina.I’manewstudent.Iamtwelve.NowI’minClassSix,17,NO.5HighSchool.MyteacherisMissGao.Ihaveasister.18nameisLucy.Wearetwins（双胞胎）.We19thesame.Butweareindifferentschools.

Iam20greenthismorning.Wearen’tin21clothes.AtschoolIhelpmyteachergivehermap22Mr.Liu.Itell（告诉）myteachereveryone（大家）ishere.ButIam

23.Jimisnotatschool.I24knowwhereheis.I25heisathome.

（）16.A.beB.am

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