《领导学基础行政领导学》十年期末考试试题及答案汇编排序版.docx
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《领导学基础行政领导学》十年期末考试试题及答案汇编排序版
《领导学基础（行政领导学）》十年期末考试试题及答案汇编（排序版）
（电大期末考试必备资料）
说明：
试卷号：
1185；
适用专业及层次：
行政管理本科；
资料整理于2019年4月4日，涵盖了2007年7月至2018年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。
一、判断题题库（排序）
1.按决策目标的数量分类是单目标决策和多目标决策。
[补充]（对）
2.按决策问题的出现概率分类是程序性决策和宏观决策。
[补充]（错）
3.被领导者作为领导活动的主体，在领导活动中处于主导地位。
[补充]（错）
4.冲突等同于竞争。
[2011年7月试题]（错）
5.冲突等同于竞争。
[2013年7月试题]（错）
6.冲突等同于竞争。
[2014年1月试题]（错）
7.冲突时由于利益不同而产生的对抗性行为，因此冲突只有消极作用。
[补充]（错）
8.道家的政治思想是仁政。
[补充]（错）
9.对领导者的研究和对领导活动的研究是彼此独立，毫不相关的。
[补充]（错）
10.对于领导者来说，政治素质是第一位的。
[补充]（对）
11.对于一个社会系统来说，领导人才问题是决定其兴衰成败的决定性因素。
[补充]（对）
12.非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式群体。
[2010年1月试题]（错）
13.非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式群体。
[2012年1月试题]（错）
14.非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式群体。
[2013年1月试题]（错）
15.非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式群体。
[2015年1月试题]（错）
16.非正式组织不是因为完成组织任务而自发产生的，所以领导者不应该承认非正式组织。
[补充]（错）
17.非正式组织也是组织，组织都有自己的首领，因此非正式组织的领袖是由组织任命产生的。
[补充]（错）
18.封建制领导效能的取得是建立在领导者与追随者个人关系基础之上的。
[补充]（对）
19.个人素质对于领导者的造就具有重要的作用，单纯的行为培养和训练兵不能根本解决问题。
[补充]（对）
20.个性”包含能力、气质和性格。
[补充]（对）
21.根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为一长制与委员会制。
[补充]（对）
22.根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为集权制与分权制。
[补充]（对）
23.根据上级行政领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为完整制与分离制。
[补充]（错）
24.根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为正式授权和非正式授权。
[补充]（错）
25.根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为层级制与职能制。
[补充]（对）
26.关于领导权力起源的学说，除了暴力说外，其他主张都有一定程度上的合理性。
[补充]（错）
27.关于权力起源的学说，除了暴力说外，其他主张都有一定程度上的合理性。
[2018年7月试题]（错）
28.互联网日益成为治国理政新平台，成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。
[补充]（对）
29.激发思维创新的首要因素是意志。
[2017年6月试题]（错）
30.检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是决策追踪。
[补充]（对）
31.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用职能式组织结构。
[补充]（错）
32.就控制意识而言,内控型的领导者比外控型的领导者更可能选择一个具有风险和创新性的组织。
[2017年6月试题]（对）
33.决策前景不属于领导决策要素。
[补充]（对）
34.决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的决策专门化与执行专门化的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。
[补充]（对）
35.考核人才是用人的前提和基础。
[补充]（错）
36.科学决策的第一步是确立目标。
[补充]（错）
37.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的民本思想。
[2017年1月试题]（对）
38.离开了社会，领导关系既不能存在，也不能发展。
[补充]（对）
39.良好的心理素质结构可以消除领导班子的内耗。
[2009年1月试题]（对）
40.良好的心理素质结构可以消除领导班子的内耗。
[2012年7月试题]（对）
41.良好的心理素质结构可以消除领导班子的内耗。
[2016年7月试题]（对）
42.领导关系对领导活动的影响分为正面效应和负面效应两个方面。
[补充]（对）
43.领导关系是自然属性和社会属性的统一。
[补充]（对）
44.领导环境的发展和改善，也必须遵循领导科学本身的发展规律。
[补充]（对）
45.领导环境发展的第一原则是超前性原则。
[补充]（错）
46.领导环境发展的根本目标是改造领导环境。
[补充]（错）
47.领导环境是领导活动中主观因素和客观因素的集合。
[补充]（对）
48.领导活动的很多方面都受制于领导环境。
[补充]（对）
49.领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特征。
[补充]（错）
50.领导具有双重属性，其中占据主导地位的是社会属性。
[2018年1月试题]（对）
51.领导能力是由领导者在社会中特殊的职责所决定的。
[补充]（对）
52.领导权力的发展变化是与社会发展阶段紧密相连的。
[补充]（对）
53.领导权力的主要内容包括权力的主体、客体和目标。
[补充]（错）
54.领导权力与权威是截然不同的。
[2015年7月试题]（错）
55.领导权力在本质上是社会关系。
[补充]（错）
56.领导群体的智能结构与领导群体的知识结构没有区别。
[2018年1月试题]（错）
57.领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。
[2007年7月试题]（对）
58.领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。
[2008年7月试题]（对）
59.领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。
[2011年1月试题]（对）
60.领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。
[2016年1月试题]（对）
61.领导素质是领导行为的内在渊源，是开展领导活动的前提与基础。
[补充]（对）
62.领导素质与领导力是两个不同的概念，因此领导素质不是一种重要的领导力。
[补充]（错）
63.领导体制的本质属性是自然属性。
[补充]（错）
64.领导体制的核心是组织结构的设置。
[2017年1月试题]（错）
65.领导体制的特征包括适应性、系统性、稳定性和灵活性。
[补充]（对）
66.领导文化只是文化在特定领域中的一个表现样式，依然符合文化的本质特性。
[2018年7月试题]（对）
67.领导效能不具有历史继承性的特点。
[2017年6月试题]（错）
68.领导效能测评要从静态理解动态，而不是从动态理解静态。
[补充]（错）
69.领导效能分为正效能与负效能。
[补充]（对）
70.领导效能是一个单一性指标体系。
[补充]（错）
71.领导效能只有定性因素。
[补充]（错）
72.领导形象不仅包括领导个体的形象，也包括领导群体的形象。
[补充]（对）
73.领导形象具有稳定性、可变性。
[补充]（对）
74.领导形象指领导者在进行公务活动时受到的评价，不包括领导者在非公务活动时受到的评价。
[补充]（错）
75.领导学的产生是社会实践发展的客观要求。
[补充]（错）
76.民本思想主要包括信民、富民、教民三个内容。
[补充]（对）
77.能力是使人能成功完成某项活动所必须具备的心理特征，必须通过活动才能体现出来。
[2017年1月试题]（对）
78.气质具有先天性、稳定性，同时也具有可变性。
[补充]（对）
79.权变领导理论的研究重点在领导者、被领导者的行为和领导环境的关系。
[补充]（对）
80.权力和命令是领导关系的实质。
[补充]（错）
81.人力资源不同于物质资源，人力资源具有增值性特征。
[补充]（对）
82.人力资源是社会生产力的第一要素。
[补充]（对）
83.柔性领导理论认为，领导活动是领导者与被领导者在思想与动机上的互动的过程，组织和社会的发展是由领导者与被领导者共同推动的。
[补充]（错）
84.社会分工主要是在横向分工和纵向分工两个方向上展开的。
[补充]（对）
85.事物的实际状况与应有状况之间的差距是问题。
[补充]（对）
86.思维创新的逻辑起点是创新目标。
[2018年7月试题]（对）
87.思维的物质性根源于思维器官的物质性。
[补充]（对）
88.思维形式属于思维方式的范畴，是思维方式的一部分。
[补充]（对）
89.思维样式是思维方式的核心内容和具体体现。
[补充]（错）
90.俗话说，“江山易改，本性难移”是指性格具有统合性。
[补充]（错）
91.缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是决策目标。
[2017年6月试题]（对）
92.同一时代的不同实践主体在思维方式上很少表现出个体差异。
[补充]（错）
93.危机就是机会。
[2014年7月试题]（错）
94.危机决策的过程有危机控制阶段、危机持平阶段、危机解决阶段、危机消除阶段。
[补充]（错）
95.为决策中枢系统提供专门咨询服务的是信息系统。
[补充]（错）
96.文化中最为活跃的因素是物质文化。
[补充]（对）
97.我国领导体制最主要的弊端是权力过分集中以及领导素质不高。
[补充]（错）
98.我国网民的数量正处于缓慢增长期。
[2018年7月试题]（错）
99.物质性是真正把人与人在内在条件上拉开档次的地方。
[补充]（错）
100.现代社会的领导权力是一种法理型的权力。
[补充]（对）
101.现代社会讲究效益，所以领导只用人才，不必养人才。
[2008年1月试题]（错）
102.现代思维方法的核心内容和本质特征是高度辩证的系统思维方法。
[2017年1月试题]（错）
103.因人设事，为人择官，就不能保证事得其人。
[补充]（对）
104.应对网络舆情，要禁止网民发帖。
[2017年1月试题]（错）
105.应对网络舆情，要禁止网民发帖。
[2018年1月试题]（错）
106.应进一步加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平，健全网上奥论引导机制。
[2017年6月试题]（对）
107.有限理性决策模型的特点是满意原则。
[2018年7月试题]（对）
108.有效避免危机的办法有树立危机意识、动态预测、构建危机应对机制、消除危机。
[补充]（错）
109.有效领导与特质之间有着稳定的对应关系。
[2018年1月试题]（错）
110.运用同态模型的原理进行决策的方法是德尔斐法。
[补充]（错）
111.在传统社会时期，领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。
[补充]（对）
112.在领导关系的两重属性中，自然属性占据主导地位，决定着领导关系的本质。
[补充]（错）
113.在思维活动中，发散思维和收敛思维是相互联系、相辅相成的。
[2018年1月试题]（对）
114.在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度无关。
[补充]（错）
115.在组织中，信念往往成为最有效的凝聚力和黏合剂，是组织发展、变革而又保持稳定的基本要素。
[补充]（对）
116.增值性是人的本质属性，是人力资源区别于物质资源的根本所在。
[补充]（错）
117.真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在军事领域。
[补充]（对）
118.政党、血缘、知识、年龄都属于权力载体的承担者。
[补充]（对）
119.知识经济的本质特征是创新。
[补充]（对）
120.职能式组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
[补充]（错）
121.智商是情商的基础，智商为情商的发展确立基本的方向。
[补充]（错）
122.最佳原则不属于渐进决策模型的特点。
[补充]（对）
123.最佳原则是有限理性决策模型的特点。
[补充]（错）
二、名词解释题库（排序）
1.被领导者：
[补充]是指在领导活动中执行具体决策方案、命令、任务，实现组织目标的具体执行者。
2.变革型领导：
[补充]就是领导者激发组织成员的高层次需要或扩展他们的需要和愿望，使下属为团队、组织和更大的政治利益努力工作甚至牺牲个人利益。
3.不充分授权：
[补充]也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。
在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。
4.层级制：
[补充]是指将一个领导机关在纵向上划分为若干个层级，每一个下属层级对上一个层级负责，从指挥中心到基层形成一个类似金字塔式的指挥系统。
5.冲突：
[2017年6月试题]是指两个或雨个以上的社会单元之间，由于各自的目标、特点和利差的不同，所产生的对立态度或行为。
6.冲突：
[2018年7月试题]是指两个或两个以上的社会单元之间，由于各自的目标、特点和利益的不同，所产生的对立态度或行为。
7.充分授权：
[补充]也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能进行创造性工作。
可分为三种：
一是柔性授权，二是模糊授权，三是惰性授权。
8.戴维现象：
[2015年7月试题]美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。
但此后戴维却开始贬低法拉第。
伯乐由识别和培养千里马，转而处处限制和妨碍千里马奔驰，带有一定的普遍性，这一现象被叫做“戴维现象”。
9.戴维现象：
[2016年1月试题]美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，使法拉第名声大振。
但此后戴维却开始贬低法拉第。
伯乐由识别和培养千里马，转而处处限制和妨碍千里马奔驰，带有一定的普遍性，这一现象被叫做“戴维现象”。
10.弹性授权：
[2008年1月试题]又称动态授权，是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。
11.道德素质：
[补充]指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。
12.电子政务：
[2009年1月试题]就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。
13.电子政务：
[2011年1月试题]就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。
14.电子政务：
[2014年7月试题]就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。
15.非正式群体：
[2016年1月试题]是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体。
16.非正式组织：
[2017年1月试题]是以成员的感情、兴趣、价值观、信息沟通等非工作性因素为主要联系纽带的，以满足成员个人需要为主要目的的，无固定成员和明确职责分工的组织类型。
17.分离制：
[2018年1月试题]是指凡属同一个领导层级的各机关，或者一个机关中的各个构成单位，不分工作性质异同，其所接受的上级指挥、监督与控制不集中于一位行政首长或者是一个上级机关，而是按照各个行政领导机关的不同职责分别赋予相应的权限，且彼此之间相互独立并制约的领导体制。
18.分权制：
[补充]是指下级领导机关与领导者在自己的管辖范围内有独立的自主权，可以自主解决问题，上级对下级在自己的管辖范围内决定处理的事情不得随便干预的领导体制。
19.行政领导：
[2009年1月试题]是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
20.行政领导：
[2012年7月试题]是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
21.混合式：
[补充]是一种将直线式组织结构与职能式组织结构有机结合起来的组织结构形式。
22.激励：
[补充]就是激发和鼓励组织成员的工作动机，使其潜在的工作动机尽可能充分发挥和维持，从而更好地实现组织目标的过程。
23.集权制：
[补充]是指一切重大问题的最后决定权都集中在上级领导机关与领导者，下级领导机关与领导者必须完全按照上级的指示或决定办事的领导体制。
24.渐进决策模型：
[补充]由林德布洛姆提出，渐进决策的过程实际是不断地摸索和实验、不断地学习和反馈、不断地协调和调节的一个稳健的连续决策过程。
其主要特点：
渐进主义；积小变大；稳中求变。
25.角色学习：
[补充]是指组织成员掌握社会理想角色的行为准则、技能，提高角色认知水平，缩短与理想角色的差距的过程。
26.近因效应：
[2012年7月试题]指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。
27.近因效应：
[2016年7月试题]指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。
28.近因效应：
[2017年6月试题]指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。
29.矩阵式：
[2015年7月试题]矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划——目标”结构形式。
30.决策树法：
[2018年7月试题]是风险决策的一般性方法，即把决策过程用树状图来表示。
树状图一般由决策点（常用方块表示）、方案枝（常用细线表示，一个方案枝代表一个方案）、状态结点（常用圆点表示）、概率枝（常用细线表示，每条概率枝代表一种自然状态）、结果点（收益值或损失值）几个关键部分组成。
决策树的分析步骤是：
第一，绘制决策树图；第二，计算收益期待值；第三，修枝。
31.领导：
[2017年1月试题]是由特定组织中的领导主体，根据领导环境和领导客体的实际情况，确定组织目标，并通过示范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标的行为互动过程和强效社会工具。
32.领导：
[2018年7月试题]是由特定组织中的领导主体，根据领导环境和领导客体的实际情况，确定组织目标，并通过示范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标的行为互动过程和强效社会工具。
33.领导层次：
[2013年7月试题]是指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次。
34.领导的特质理论：
[补充]是指从领导者的性格、生理、智力及社会因素等方面寻找和归纳领导者特有品质或应有品质的理论，也就是素质理论。
35.领导发展：
[2015年7月试题]是指领导者对自身领导力的发展，即领导者根据时代和环境的需要，为提高自身的素质与能力所进行的有计划的训练活动。
36.领导发展：
[2016年1月试题]是指领导者对自身领导力的发展，即领导者根据时代和环境的需要，为提高自身的素质与能力所进行的有计划的训练活动。
37.领导方法：
[2008年1月试题]是指领导者为达到一定的领导目的，按照领导活动的规律而采取的各种方式、办法、手段、措施、步骤等的总和。
38.领导方式：
[补充]指领导者为达到一定的领导目的，按照领导活动的规律而采取的各种方式、办法、手段、措施、步骤等的总和。
39.领导幅度：
[2008年1月试题]亦称“领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报，对他负责的人数。
40.领导幅度：
[2011年1月试题]亦称“领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报，对他负责的人数。
41.领导幅度：
[2016年1月试题]亦称“领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报，对他负责的人数。
42.领导关系：
[补充]是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者和被领导者及领导者和领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和。
43.领导行为方式：
[补充]是一种具有权威性与结果性的组织行为方和社会方式，是领导主体以其特定的作风、习惯、性格、态度、倾向、思想和教育素质在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为方式。
44.领导行为理论：
[补充]领导行为理论强调对领导行为的基本倾向进行划分，并据此界定出不同的领导风格，进而研究不同领导风格对领导绩效的影响。
45.领导环境：
[2016年7月试题]是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和。
46.领导环境的发展：
[补充]是指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织成员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新。
47.领导角色：
[补充]是指符合领导者个人的社会地位及其义务要求的行为模式。
48.领导决策：
[2013年1月试题]是指领导者为了达到某种领导目的，而选择一种最佳途径或方案的行为过程。
49.领导客体：
[补充]是领导活动的执行者与作用对象。
主要包括领导者的部属和领导的部分对象。
50.领导权变理论：
[2015年7月试题]是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。
51.领导权变理论：
[2016年7月试题]是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。
52.领导权力：
[2012年1月试题]就是领导者遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者做出一定行为与施行一定影响的能力。
53.领导权力结构：
[补充]是指领导权力的各种构成要素依附于一定的组织机构，并且进行有序性活动的过程中形成的静态结构与动态结构的总称。
54.领导群体结构：
[2012年1月试题]是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。
55.领导群体结构：
[2017年1月试题]是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。
56.领导群体结构：
[2018年7月试题]是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。
57.领导手段：
[补充]是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式和方法。
58.领导授权：
[2010年1月试题]就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。
59.领导授权：
[2018年1月试题]就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。
60.领导素质：
[2010年1月试题]是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领
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