八年级下册生物知识点总结汇总.docx

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八年级下册生物知识点总结汇总

八年级下册生物知识点总结

第一章生物的生殖和发育

第一节  植物的生殖

1．有性生殖:

 是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体的生殖方式.

2、无性生殖:

不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例：

扦插，嫁接，压条，组织培养

3．嫁接的关键:

接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

4、探究：

扦插材料的处理

问题：

适宜扦插的材料，需要怎么样处理才容易成活呢？

假设：

茎段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。

组织培养：

利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。

第二节  昆虫的生殖和发育

1．变态发育:

 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.

2、完全变态：

发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育叫完全变态。

。

举例：

家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

3．不完全变态:

发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。

举例：

蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

第三节   两栖动物的生殖和发育

1．变态发育:

卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2．特点：

卵生，体外受精。

第四节  鸟的生殖和发育

1．过程:

求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2．特点：

卵生体内受精

3．鸟卵的结构：

一个卵黄就是一个卵细胞。

胚盘里面含有细胞核。

卵壳和卵壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。

胚盘——胚胎发育的场所。

第二章  生物的遗传和变异

遗传：

是指亲子间的相似性。

变异：

是指子代和亲代个体间的差异。

第一节   基因控制生物的性状

1 生物的性状:

生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

2 相对性状：

同一种生物同一性状的不同表现形式。

3 基因控制生物的性状。

例：

转基因超级鼠和小鼠。

4 生物遗传下来的是基因而不是性状。

第二节  基因在亲子代间的传递

1．基因：

是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2．DNA：

是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3．染色体 ：

细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4．基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

5、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

6、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

7、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，且单条存在。

第三节   基因的显性和隐性

1．相对性状有显性性状和隐性性状。

杂交一代中表现的是显性性状。

2．    隐性性状基因组成为:

dd      显性性状基因组称为：

DD或 Dd

3．我国婚姻法规定：

直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．

4．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加．

Ａa                  Aa

                  A      a            A      a

                AA        Aa        Aa        aa    

例．某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：

请回答下列问题：

（1）从 第一组 调查的结果可推测出控制  双眼皮  性状的基因是隐性基因。

（2）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是   aa   ，其父亲的基因组合是  AA,Aa  。

    （3）如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是  0 

原因是 这种变化是环境因素影响的，遗传物质没有发生改变，不会遗传给后代 。

（4）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为  变异 ，这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮，是单眼皮的可能性为 25% 。

组别

父母性状

被调查家庭数

子女

父

母

双眼皮

单眼皮

1

双眼皮

双眼皮

80

70

36

2

单眼皮

单眼皮

60

0

64

3

双眼皮

单眼皮

120

85

50

4

单眼皮

双眼皮

100

56

48

第四节  人的性别遗传

1．每个正常人的体细胞中都有２３对染色体．（男：

44常+XY  女：

44常+XX）

2．其中２２对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．

3．生男生女机会均等，为1：

1

例1、如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：

（1）a、b分别表示父母的体细胞他们的染色体数均为46  条。

（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别 精子和 卵细胞，他们的染色体均为  23  条，   比a、b  减少了   一半  。

（3）B过程为  受精过程  ，形成的e细胞叫   受精卵 ，染色体数为 23    对f细胞是女儿的体细胞，其染色体为 46 条 。

体细胞中的每一对染色体都是一条来自  父方 ，一条来自 母方  .

第五节　生物的变异   

1．生物性状的 变异 是普遍存在的。

变异首先决定于 遗传物质基础 的不同，其次与环境也有关系。

因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：

人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）

例1．培养试管婴儿的过程，正确的方式是

A．体内受精→胚胎移植→试管中发育  B．体内受精→试管中发育→胚胎移植→母体中发育

C．体外受精→试管中发育D 体外受精 → 试管中发育 → 胚胎移植 → 母体中发育

3．子女长得像父母是因为

A．父母把全部基因都传给了孩子       B．父母把所有的性状都传给了孩子

C．父母分别把部分基因传给了孩子     D．父母和孩子吃住在一起

4.牛的体细胞内有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中的染色体数分别是

A．30条，30对      B．30对，30条    C．30条，30条    D．30对，30对

5．已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示。

有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们后代基因型为DD子女的概率是

A．100℅        B．50℅        C．25℅          D． 0℅

6．我国学者童第周等人从蝾螈内脏细胞中提取DNA注入到金鱼的受精卵中，结果约有1℅的小金鱼在口后长有类似有尾两栖类的平衡器。

这个实验证明DNA

A．分子结构相对稳定  B．能够自我复制  C．能控制性状   D．能产生可遗传变异

7．白化病的基因是隐性基因（h）小明的父母都表现正常，而小明是白化病人，则小明父母的基因组成分别是

A．hh和hh     B．Hh和hh      C．Hh和Hh        D．HH和hh

8．下列几种变异中，不能遗传的变异是

A．人类的皮肤：

黑、黄、白            B．玉米粒的黄、白、红

C．A、O、B血型                       D．生长在遮阴处的小麦秆细、穗小

9．禁止近亲结婚的目的是

A．防止遗传病的发生                    B．防止遗传病的传播

C．减小遗传病发生的概率                D．缩小遗传病发生的范围

10、如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：

（6分）

⑴在转基因鼠研究中，被研究的性状是 鼠个体的大小   ，控制这个性状的基因是 大鼠生长激素基因。

⑵在生物代代繁衍的过程中，传下去的是 基因   ，而不是  性状   

⑶性状与基因之间的关系是 基因 决定 性状  。

第三章　生物的进化

第一节、地球上生命的起源

1．多数学者认为:

原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行，原始生命的摇篮是原始海洋。

2．原始地球条件:

高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气

3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质

第二节  生物进化的历程

1．比较法:

根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

2．化石：

是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。

例如：

始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）

3．生物进化的总体趋势：

简单到复杂，低等到高等，水生到陆生

4、在研究生物的进化历程中，化石是非常重要的证据，比较法是最重要的方法。

5、鱼类—两栖类—爬行类—鸟类—哺乳类

   藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—裸子植物--被子植物

第三节  生物进化的原因

1．模拟保护色的形成过程：

动物的保护色，是自然选择的结果

2．自然选择：

生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。

3．过程：

 过度繁殖    生存斗争     遗传变异    适者生存

4．意义：

生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

例1、关于生态起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。

1953年，美国学者米勒（S.L.Miller）进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。

右图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。

将装置内抽真空后，从ａ处泵入气体于玻璃仪器内，再将Ｂ中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在Ａ内利用电极模拟火花放电，经过ｂ冷却后，形成的产物沉积在Ｃ中。

请根据上述的说明，结合图示回答下列问题：

（１）火花放电的作用是：

 模拟闪电  。

（2）米勒提出的问题是：

原始地球有没有可能产生生命；

（3）他做出的假设是原 始地球有可能产生生命  ；

（4）他搜集到的证据是 实验条件下，无机小分子生成了原先不存在的氨基酸等有机小分子。

（5）他得出的结论是　　在原始地球的条件下,无机小分子可以生出有机小分子。

（6）向装置内输入的气体主要是  甲烷，氨，氢，水蒸气等

第八单元   健康地生活

第一章  传染病和免疫

第一节  传染病及其预防

1、病原体：

引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。

2．传染病流行的基本环节：

 传染源    传播途径   易感人群

3．传染病的预防措施：

    控制传染源    切断传播途径    保护易感人群

第二节  免疫与计划免疫

1．人体的三道防线:

（1）第一道：

皮肤和黏膜

（2）第二道：

体液中的杀菌物质（溶菌酶，破坏细菌的细胞壁）和吞噬细胞

（3）第三道：

免疫器官（扁桃体、淋巴结、脾脏、胸腺）和免疫细胞（淋巴细胞）

（4）非特异性免疫（一二道防线）特异性免疫（三道防线）

2．抗体：

病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质．

3．抗原：

引起人体产生抗体的物质（如病原体等）

4．免疫：

是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康．

5．疫苗：

通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体．

6．计划免疫、意义：

例1．自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。

目前我国艾滋病病毒感染人数已达100万。

艾滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。

请根据已有的生物学知识，回答下列问题：

（1）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的  病原体。

（2