pep小学四年级英语下册第三单元上课学习上课学习教案.docx

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pep小学四年级英语下册第三单元上课学习上课学习教案

pep小学四年级英语下册第三单元教案

www.5y

　　　　第三单元

　　第一课时教案

　　课题:

Unit3

　　Isthisyourskirt?

?

　　教学重点:

与衣物有关的六个词组。

　　教学难点:

表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

　　教学准备:

　　各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）

　　衣物及颜色的单词卡片

　　录音机和磁带

　　画有各种颜色衣物的图画

　　教学过程:

（一）warm-up：

　　教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《colorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。

　　教师出示颜色卡片，学生认读单词。

　　学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。

（二）Presentation：

　　Let’slearn

　　教师呈现图画，问学生：

whatcolorcanyousee?

学生会自然说出图中的颜色。

教师顺便引出新课：

what’sthis?

It’saT-shirt.AyellowT-shirt.

　　教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。

学生可能对Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。

　　教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。

引导孩子们说一说记住的衣物名称。

教师指图问：

whatcolorisit?

what’sthis?

学生回答两个问题，教师引导学生说出：

yellowT-shirt并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。

　　看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。

　　找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。

（或者播放，学生配音）

　　（三）Practice：

　　Let’sdo

　　教师播放录音或录像，带领学生做游戏。

　　教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。

　　小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。

奖励优胜组。

　　两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。

　　（四）Extension：

　　让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。

　　做本单元活动手册配套的练习。

　　课后反思：

让学生模仿录音说对话，可以纠正学生的发音错误，引导学生发音标准化，语音、语调自然化、真实化，在此过程中学生还能进一步巩固所学知识。

该教学效果明显，颇受学生喜爱。

　　第三课时教案

　　课题:

Unit3Isthisyourskirt?

　　教学重点:

准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。

　　教学难点:

理解对话及书写的单词和句子的意思。

　　教学准备:

衣物及颜色的单词卡片，录音机和磁带，配套录像，配套挂图，动物头饰

　　教学过程:

（一）warm-up：

　　教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练，Isthisyourskirt?

　　yes,itis.

　　IsthatyourT-shirt?

　　No,it’snot.

　　2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。

（二）Presentation：

　　Readandwrite：

　　教师播放《colorSong》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，

　　学生互相交流。

　　教师出示配套挂图，并提示：

Therearesomanyclothesinthetree.Theyarevery

　　beautiful.Doyouknowwhoseclothesitis?

引导学生自己阅读，根据图画理解文意。

　　学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。

　　可采取A、B两组比赛的方式。

　　学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。

　　为录像配音。

　　学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。

　　教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。

　　（三）Practice：

　　Guessinggame：

　　教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。

统计各组得分，奖励优胜。

　　2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。

　　（四）Extension：

　　学生学唱歌曲：

《缤纷的色彩》（《colors》）。

　　第四课时教案

　　课题:

Unit3

　　Isthisyourskirt?

　　第四课时

　　教学重点:

单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式

　　教学难点:

在情境中应用单词的复数形式。

　　教具准备:

1、本课生词的单词卡片

　　　2、配套的教学

　　　3、相配套的教学录音带

　　　4、课文配套挂图

　　教学过程:

（一）

　　热身／复习（warm-up/Revision）

　　　1、复习A部分Let’sdo的歌谣。

　　说一说，演一演

　　　2、Talkaboutyourclothes

　　　孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。

（二）

　　呈现新课（Presentation）

　　1、教师出示Let’slearn部分的挂图。

　　问孩子whatcanyousee?

孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。

　　2、教师问：

“wherearetheskirts/…?

”让孩子们到前面来指。

当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。

　　教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。

（jeanspantsshortssocksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。

而skirt等词则不同，指导学生理解）

　　3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。

　　4、播放,孩子看理解含义。

　　孩子分角色跟读。

　　5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）

　　各小组表演、各小组展示。

　　6、播放Let’schant录音或录像，学生学唱。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　1.listenandpoint

　　whereisyourskirt?

where

　　areyoursocks?

孩子边听，边指出。

　　2.

　　孩子小组内互问，互指。

　　孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。

　　扩展性活动（Add-activities）

　　让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。

　　各小组展示。

　　第五课时教案

　　课题:

Unit3Isthisyourskirt?

第五课时

　　教学重点:

掌握本课时的主要句型：

Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.

　　教学难点:

引导孩子在情境中理解主句型

　　教具准备:

本课生词的单词卡片

　　课文的配套挂图

　　3、配套的教学

　　4、相配套的教学录音带

　　5、教师和孩子小时候的衣服

　　教学过程:

（一）热身／复习（warm-up/Revision）

　　1、Let’schant

　　让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。

　　2、Guessinggame

　　孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。

（二）呈现新课（Presentation）

　　教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：

“Theseareyourpants.”然后，教师拿出几件自己的衣服，让孩子猜猜。

到处句型：

“Thosearemyshoes.”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。

　　教师播放，让孩子观看故事，理解内容。

在看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说，在句子：

“Theyare

　　sosmall.”出通过动作引导孩子理解句意。

　　分角色给配音，小组练习和表演。

　　let’sfindout

　　出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。

　　两个人一小组说一说。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　1、失物招领

　　把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。

　　2、yesorno

　　教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，Thesearemysocks./。

。

。

　　扩展性活动（Add-activities）

　　孩子带来自己小时候的衣服。

　　两个孩子一组进行介绍，运用学过的句子。

　　仿照课文内容，表演故事。

　　各小组展示。

　　第六课时教案

　　课题:

Unit3Isthisyourskirt?

　　第六课时

　　教学重点:

听说认读掌握生词：

skirtshirtjacketdressT-shirt

　　教学难点:

单词拼读及书写指导

　　教具准备:

本课生词的单词卡片

　　配套的教学Unit4/B/Let’slearn］

　　相配套的教学录音带

　　学生的小英语练习本

　　课文主题图

　　大小写字母卡片

　　教学过程:

热身／复习（warm-up/Revision）

　　freetalk

　　whatcolordoyoulike?

　　whatcolorisyour/…?

　　Let’schant

　　B部分的Let’schant.的歌谣，边说边出示单词。

（二）呈现新课（Presentation）

　　观看Let’slearn部分录像，理解情景。

　　教师带读生词，让孩子认读。

　　小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。

　　两人一小组，一个拼，一个写。

单词的抄写练习。

　　出示句子的句卡，让孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。

　　模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　拼一拼，猜一猜

　　教师拼一个单词，让孩子迅速说出词

　　孩子小组做游戏

　　听一听，拼一拼

　　每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。

　　Passthemessage

　　教师分别给每个小组一张句卡，“whatcolorisit?

”

　　各小组抄写传到最后一名同学，写出答案。

　　扩展性活动（Add-activities）

　　设计你心目中的时装：

　　每个孩子设计一套衣服，给自己的娃娃穿上，然后运用本单元学过的句子进行介绍。

　　大家一起评出“最佳时装设计师”及前三名。

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