版高中语文人教版语言文字应用第三课 第四节 咬文嚼字消灭错别字 含答案.docx

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版高中语文人教版语言文字应用第三课第四节咬文嚼字消灭错别字含答案

第四节　咬文嚼字——消灭错别字

学习重点

　1.认识错别字类型。

2.了解避免写错别字的方法，归纳常见的易写错的字。

3.培养正确书写使用汉字的意识。

阅读引子部分，思考：

引子引用皇帝写的错别字说明了什么？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

阅读“给城市洗把脸”，完成下表。

内容

用意

“错”字招牌

错字“百出”

写错别字也违法

1.错别字是怎样产生的？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________2.怎样消灭错别字？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）

A.斡旋　蝇营狗苟　不容置喙　口慧而实不至

B.剽窃未雨绸缪故计重演英雄所见略同

C.贸然向隅而泣炙手可热在地愿为连理枝

D.联袂毋用置疑摩肩接踵达则兼济天下

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）

A.深邃　隔阂　两全齐美　休戚相关

B.白皙缱绻荒芜人烟猝不及防

C.气韵端详硕大无朋枉口拨舌

D.遴选商榷供认不讳投笔从戎

3.下列句子中，没有错别字的一句是（　　）

A.三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视历史上是决无仅有的。

B.音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：

让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。

C.如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。

D.这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。

4.下列各组词语中，有两个错别字的一组是（　　）

A.籍贯　筹划　家具　百废待新

B.翔实瞭望暴燥斐然成章

C.肖像赢弱修葺搬师回朝

D.迁徙戳穿针砭如愿以尝

5.下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）

A.精粹　精络　精疲力竭　精诚所至，金石为开

B.赠予授予予人口实同甘共苦，祸福予共

C.即将立即若即若离一言即出，驷马难追

D.挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里

题型一　默写常见的名句名篇例题1　补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）可怜身上衣正单，______________________。

（白居易《卖炭翁》）

（2）____________________，此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》）

（3）胡人不敢南下而牧马，______________________。

（贾谊《过秦论》）

（4）____________________，______________________，茕茕孑立，形影相吊。

（李密《陈情表》）

（5）风急天高猿啸哀，____________________。

______________________，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）

例题2　补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）君子坦荡荡，________________。

（《论语》）

（2）为有牺牲多壮志，________________。

（毛泽东《七律·到韶山》）

解题技巧　①熟记初、高中课本中要求背诵的诗词和文章。

②扩大阅读面，对广泛流传的诗文、名句也要熟记。

③学习时既动脑又动手，避免书写上的错误。

④养成背诵习惯，学会巧记诗词曲文等名句名篇。

题型二　识记并正确书写汉字

例题1　下列各组词语中，错别字最少的一组是（　　）

A.想往　再接再励　装潢　金碧辉煌

B.疏浚湮没无闻寒喧蜂涌而上

C.松弛形将就木神采惹是生非

D.熨帖真知卓见折中大才小用

例题2　（2013·山东）下列各句中，没有错别字的一句是（　　）

A.五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，山上有许多寺院，善男信女络绎不绝。

B.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。

C.作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。

D.对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了—起暴力事件的发生。

解题技巧　很多同学很少查字典、词典，即使查，也只注意字形，而很少去看字义，导致记忆不牢固，容易遗忘，加上识记量大，所以容易弄混。

因为产生错别字的原因主要有汉字的音、形、义三个方面，因此，在识记字形时，必须注意汉字这三个方面的特点和规律。

答案精析

解引子

写错别字是常见的事，稍不注意就可能写错，写错字的根本原因是不理解或曲解了字的意思。

汉字，形态复杂，含义又多，很难分得清清楚楚，因此要多下工夫，不能一知半解，含糊其辞。

近些年来，社会用语不规范现象很严重，各种媒体、出版物的错别字特别多，用词不当现象也相当严重。

因而人人都应当把“为祖国语言文字的健康纯洁而斗争”当作自己的职责。

析活动

内容

用意

“错”字招牌

错别字严重影响形象，大煞风景。

错字“百出”

语言文字被“污染”，主要有以下几种形式：

①乱造简化字，如“鸡旦（蛋）”。

②滥用外文字，如“E（异）想天开”。

③生造网络字，如“小mm（妹妹）”。

写错别字也违法

不能把写错别字当儿戏。

知要点

1．写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。

写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字。

写“别字”也叫写“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。

另外，乱造简化字、滥用外文字、生造网络字也属于错别字。

2．

（1）音辨法

即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。

如：

“缀学”，此处将“辍学”（音chuò）误写成“缀学”（音zhuì）。

（2）形辨法

汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。

如：

“潦”与“缭”形近音同，但形旁不同决定了它们的意义不同。

（3）义辨法

即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。

如：

“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。

“筹”的本义指“竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一点办法也想不出。

（4）结构辨析法

即借助词语（特别是成语）的词法结构、词义对应来判断字的书写是否正确。

当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不够，解决这个问题还是要靠平时的积累，多练多记，培养语感。

测基础

1．C　[A项“慧”应为“惠”。

B项“计”应为“技”。

D项“用”应为“庸”。

]

2．D　[A项“齐”应为“其”。

B项“芜”应为“无”。

C项“拨”应为“拔”。

]

3．D　[A项“决”应为“绝”。

B项“急”应为“疾”。

C项“计”应为“济”。

]

4．C　[A项“百废待新”应为“百废待兴”。

B项“暴燥”应为“暴躁”。

C项“赢弱”应为“羸弱”，“搬师回朝”应为“班师回朝”。

D项“如愿以尝”应为“如愿以偿”。

]

5．D　[A项“精络”中的“精”应为“经”。

B项“同甘共苦，祸福予共”中的“予”应为“与”。

C项“一言即出，驷马难追”中的“即”应为“既”。

]

明考点

题型一　

例题1　

（1）心忧炭贱愿天寒　

（2）别有幽愁暗恨生　（3）士不敢弯弓而报怨　（4）外无期功强近之亲　内无应门五尺之僮　（5）渚清沙白鸟飞回　无边落木萧萧下[加点的字，因音同或音近而易写错。

“愿”易误写作“怨”，“幽”易误写作“忧”，“报”易误写作“抱”，“近”易误写作“劲”，“僮”易误写作“童”，“渚”易误写作“诸”，“萧萧”易误写作“潇潇”。

应结合语境识记，如第

（1）题联系“卖炭的老人虽衣衫单薄，却愿意天气寒冷把炭卖个好价钱”的具体语境分析，“愿”字则不易写错。

]

解析　读音相同或相近的字，在名句中大量存在，命题者常借此“刁难”考生。

例题2　

（1）小人长戚戚　

（2）敢教日月换新天（其中加点的“长”易误写成与之义近音同的“常”，“教”易误写成与之义近音同的“叫”。

可结合字形加以识记。

）

解析　义近而形迥异的字在名句中也时有出现，加之读音相同，具有很大的迷惑性和误导性。

题型二　

例题1　C　[本题的主要目的是考查学生能否辨析词语中的错别字。

C项中只有一个错别字（以下括号中是正确的写法）：

形（行）将就木（“行”是“将要”的意思）。

虽然有“惹事”的说法，但是在“惹是生非”中要用“是”，“是”与“非”相对。

A项中有两个错别字：

“想（向）往”“再接再励（厉）”（“励”是“劝勉”的意思，“厉”有“磨、使锋利”的意思，“再接再厉”意为“一次又一次继续努力”，用的是“厉”的这个意思）。

B项中有两个错别字：

“寒喧（暄）”“蜂涌（拥）而上”（“蜂拥而上”的“拥”是“聚集、拥挤”的意思）。

D项中有两个错别字：

“大才（材）小用”“真知卓（灼）见”（“灼”是“明亮、透彻”的意思，“卓”是“高明、高超”的意思，“卓见”指“高深的见解”，也可以说“灼见”，意为“明白透彻的见解”，但是“真知灼见”一词的固定用法是“灼见”）。

]

例题2　C　[A项胜—圣。

B项故—固。

D项箭—剑。

]