一年级专题教育教学设计.docx

一年级专题教育教学设计.docx

《一年级专题教育教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级专题教育教学设计.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级专题教育教学设计

一年级专题教育教学设计

教学目标:

引导学生认识祖国，了解祖国，要为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

教学重难点：

了解我们伟大的祖国。

教学法：

讲授法

教学过程：

第一课时

一、整理课堂，认识书本。

二、教学新课

1、让学生打开书第1页，教师教读课题，板书课题：

“为了祖国的繁荣”

2、介绍祖国，引导看图：

有锦绣的河山，悠久的历史，辽阔的疆土，丰富的物产。

三、说一说

我的家在省市县

我们的祖国是中华人民共和国。

四、读一读。

祖国是妈妈。

五、小结下课。

第二课时

教学目标：

1、了解我国是一个多民族的国家。

2、学唱《我爱北京天安门》。

重难点：

认识人物所属的名族。

教学法：

合作讨论。

准备：

书5---6页。

过程：

一、唱一唱。

让学生学会唱《我爱北京天安门》歌曲。

二、辨一辨

1、文中图中的小朋友分别属于不同的名族，你能根据他们的服装特色辨认出来是哪些民族吗？

2、将下图中人物与所属民族连线。

三、拓展活动

你还知道哪些民族？

第三课时

教学目标：

1、让学生了解国庆节。

2、通过评一评的教学活动，掌握学生的学习情况。

重难点：

给图涂上相应的颜色。

教学法：

动手操作。

准备：

学生用书7-----8页。

过程：

一、涂一涂

完成7页的第一个任务：

做一做。

1、评比：

看谁涂得好。

二、评一评

1、在这次活动中，你对自己的表现满意吗？

2、这次活动中表现最好的同学是，他给你的印象是。

一年级环境教案

1、《走进大自然》

教学时间：

4周

教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

　2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。

　3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。

教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。

教学难点；

用自己喜欢的方法感受大自然的美。

教学准备：

设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。

教学过程：

　　1、体验大自然

　　出现大自然三字，认读大自然三字。

　　大自然是指什么？

　　大自然里有些什么景物？

　　播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。

　　人生活在什么地方？

　　（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。

）

　　2、进入课文

　　亲亲大自然

（1）照片欣赏

　　在照片中看到了什么？

　　按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）

　　你还能想象出哪些景物吗？

　　说说照片上拍得是什么时候的季节？

　　你认为大自然什么时候最美丽？

　　找一找大自然在一年四季中的美景。

　　（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）

（2）看图走进大自然：

　　小朋友在大自然里做什么？

　　抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水

　　（3）你能用什么方法亲亲大自然？

　　（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）

　　（4）你会用什么方法去热爱大自然？

　　3、进入大自然

　　在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。

　　4、讨论；小结

　　你感受到大自然美在哪里？

　　我们为大自然做点什么？

　　我们应该怎样保护大自然？

　　教后感：

　　应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。

2、热爱学校

教学目标：

1、通过各种形式的教学活动，让学生认识自己的学校。

2、让学生说出自己学校的名称。

重、难点：

学写热爱学校的语句。

教学法：

讲解法。

教学准备：

学生用书9—11页。

课时：

3课时

过程：

第一课时

一、课前谈话

同学们，我们在学校里已经学习了一段时间，并参加了一些有趣的活动，这儿有美丽的校园，有亲爱可敬的老师，有活波可爱的同学，你喜欢吗？

二、比一比

请同学们把自己有的或者绘的校园美景在P10下面的方框内，看看谁眼中的校园更美丽。

三、看一看

在老师的带领下，把学校的没一个角落都看看，然后记在心里。

四、说一说

我们的学校在省市县乡。

我们学校的名字是。

我们学校有个教学班。

第二课时

教学目标：

1、让学生热爱校园。

2、学会美化校园。

重难点：

为美化校园采取的行动。

教学法：

操作法。

准备：

学生用书12---13页

过程：

一、课前谈话

上节课我们观察了学校，你有什么想法吗？

二、读一读

让学生读一读《上学校》这首诗。

三、做一做

1、为了美化我们的校园，我采取的行动是：

………

2、为了让更多的同学热爱我们的学校，我得把校园的吸引的地方展示出来。

四、想一想

学校这么漂亮，请把你热爱学校的语句写下来吧！

第三课时

教学目标：

猜谜语。

重难点：

自评

教学法：

讨论法

过程：

一、课前谈话：

同学们，想一想猜谜语。

二、猜谜语（P14、15）

1、教师出示谜语。

2、先同桌猜，在全班猜。

3、教师揭示谜底。

三、评一评

1、在这次谈话中，你对自己的表现满意吗？

看看你能得几颗星，请在你获得星星上涂上自己喜欢的颜色.

2、这次活动中表现最好的同学是。

他给你的印象。

一年级环境教案

2、《绿色大地我母亲》

教学时间：

6周

教学目的：

　　1、知道土地滋养了万物。

　　2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。

　　3、能用实验观察土的颜色

教学重难点：

　　1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物。

　　2、教学难点是了解土里生活的好朋友。

课前学案：

　　1、仔细看土壤外表，看到了什么？

　　2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？

　　3、了解陶器产生的故事。

教学过程：

　　一、观察土壤

　　1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？

汇报一下。

　　颗粒状湿的褐色的有小虫子有落叶有树根有石块有……

　　2、你的窗纱上都留下了什么？

　　植物类：

落叶树枝树根花瓣……

　　动物类：

蚯蚓屎壳郎蚂蚁……

　　3、总结：

你看到土壤里有什么？

　　二、研究土壤

　　1）用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅

　　2）用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度

　　3）用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性

　　4）用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度

　　三、总结全课

　　我并不美丽，可许多人叫我妈妈，

3、学拼音做游戏

教学目标：

通过拼音游戏，让学生区别汉语拼音b----d。

重难点：

区别汉语拼音b—d

教学法：

合作

准备：

拼音卡片

过程：

第一课时

一、听儿歌，认识学习汉语拼音的重要。

二、拼音游戏。

1、试一试

2、先反复读下面的儿歌，在排队分组表演，汉哪一组表演得最好。

老大老大aaa

它的口型最最大

老二老二ooo

公鸡叫ooo

老三老三eee

睡了有只大白鹅

老四老四iii

我有一件新外衣

老五老五uuu

火车开了uuu

老六老六üüü

小金鱼，真有趣

三、做一做

看图学做手指操，看谁做得准学得快。

第二课时

教学目标：

让学生知道汉语拼音的用处，从而认真学会汉语拼音。

重难点：

拼读

教学法：

游戏

准备：

学生用书20---21页

一、复习导入

读一读aoeiuü

二、说一说

将p21圆圈中的培养读出来，看谁拼得快，拼得准。

三、给下面的水果涂上颜色

先让学生拼读，再涂色，最好在板书展示交流。

四、辨一辨

找一找，有几只黑猫

五、拼读象声词

kuāngkuāngdōngdōng

dingding

六、总结评价

同学们，这节课你们学会了什么？

开心吗？

说一说。

第三课时

教学目标：

通过评一评这一活动，掌握学生的学习情况。

重难点：

拼读拼音游戏。

教学法：

讲授法

准备：

学生用书24、25页

教学过程：

一、复习导入

1、读一读：

aoeiuü

2、复习做手指操。

二、猜一猜

下面四句话各是一种学习用品，你能猜出来吗？

大姐说话先脱帽，大姐：

二姐说话先喝水，二姐：

三姐说话先挨刀，三姐：

四姐说话雪花飘。

四姐：

三、选一选p24

他们爱吃什么？

用线连起来.

四、评一评。

P23

五、总结提问

这次活动中表现最好的同学是，他给你的印象是。

一年级环境教案

3、《拜访土著居民》

教学时间：

8周

教学目的：

　　1.让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵，教案《一年级环保教案《走进大自然》。

2.让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。

教学重难点：

　　了解动物们的习性。

　　如何去拜访它们。

教学过程：

　　1.你知道这些谜语中的主角是谁吗？

　　小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。

　　大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。

　　头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。

　　高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。

　　2.怎样去拜访大自然的主人，带些什么呢？

和小组里的同学商量商量。

　　通过收集资料或观察了解动，植物的生活习性，

　　3.把拜访的土著居民介绍给大家

　　4.小故事《鼠兔》

　　天山山脉。

　　当我们登上海拔3400米的顶峰，高山裸岩出现了。

　　伊犁鼠兔的家园到了。

它们通常在裸岩地带觅食，玩耍。

　　山中雾气弥漫。

　　我们在雾气中攀登跋涉。

如同腾云驾雾一般，缥缈而高远。

　　我们俯身，静静地趴着，在裸露的岩石顶部，或者石缝里，寻找它们的踪迹。

　　伊犁鼠兔体长只有20厘米，看起来似乎像老鼠，又像猫。

我只在照片上见过它的模样。

那是一双小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。

头顶和额部有明显的棕色斑纹，颈背有一大块浅色斑。

色彩鲜艳。

小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。

喜欢群居。

性格顽劣。

据说格外机警。

它在很远的地方，就能闻到人的气味，听到人的动静。

这时，它如跳远运动员，倏地就不见了。

藏进石缝里，藏进洞里。

想看到它，全凭运气。

　　不过，并非伊犁鼠兔的信息是零。

在岩石间，有一小撮一小撮的青草，被乱糟糟地丢弃。

青草是新鲜的，嫩绿的，看来也是刚刚采集的。

上面还有牙齿的痕迹。

青草旁边，还留下了一两撮粪便。

蹲下身，拾起一撮粪便，哦——哦，还是热乎乎的哪。

可爱的小东西。

你跑得再快，还是给我们留下了蛛丝马迹。

你的行迹向我们表明，你就在附近，刚刚还在这里享受午餐，散步呢。

看到我们牞你藏起来了。

我知道，你就在离我们最近的某一个岩石缝里，探头探脑，打量我们的一举一动呢。

没关系。

谢谢你留给我们的蛛丝马迹。

至少这告诉我们，你的生命气息无处不在。

　　总结：

大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领

4、小花狗的故事

第一