五数计划上.docx

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五数计划上

数学教学计划

2011------2012学年度上学期

五年级

王家荆阳小学

闫振尧

2011年9月

一、教学目标

1．会计算小数乘法

2．认识对称、平移与旋转

3．学会小数除法

4．认识简易方程，并能应用方程解一般应用题

5．探索并掌握平行四边形，三角形，梯形的面积公式

6．了解因数与倍数的关系

7．体验事件发生的可能性。

解决实际问题中的应用。

是学生认识到解决问题的策略的多样性。

二：

学生基本情况分析

五年级一班共有学生36人，希望生约占本年级人数的20℅以上，较差和很差的约占本年级人数的5℅左右。

他们的情况很不一样，有的因患病，治愈后留有后遗症，思维受限导致学习成绩很差。

有的由于智力和智商的原因，接受能力很慢，落下一些知识。

有的是个别方面的原因，如好动，精力不集中，学习不认真刻苦，思考不积极，作业不上交，或上交不及时，有的受社会影响，学了些坏毛病，损人利己，偷盗，看电视，进影视厅。

这些学生在平时的学习活动中.大部不敢表现自己，或者不积极表现，自卑心理较重，缺乏上进心。

对于这些学生，主要是帮助他们克服自卑心理，从基础开始,日积月累,积少成多，进步提高。

在去年的学习中本级都有在某些方面比较优秀的学生，都在某些方面，表现他们的特长。

现就具体情况作如下分析：

36名学生中，学习出类拔萃的优秀生约占全级人数的百分之十五左右，这部分学生由于平日学习态度端正，学习方法得当，再加上平日注意了对知识的积累，以及平常好学，在数学科方面显得得心应手，无论是基础知识，还是能力、技巧等方面都比一般的同学好。

对于这部分同学，本学期对他们的培养应该以自学、互学为主，教师指导为副，让他们在平日多读书、多练笔，多交流，使他们上一个新台阶

三：

教材分析：

本册教材共包括小数乘法，对称平移与旋转，小数除法，简易方程，多边形的面积因数与倍数统计总复习

在数与计算方面，这一册教材安排了。

小数乘法，让学生经历多位数乘多位数的过程，掌握笔算方法；除数是两位数的除法，使学生理解和掌握整十数除整十数，几百几十数的口算方法。

让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。

对称平移与旋转，让学生理解并掌握他们的区别与联系，在平行四边形和梯形方面，使学生初步了解垂直与平行是同一平面内两条支线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。

培养学生的空间观念及空间象形能力，引导学生具有合作探究的学习意识。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。

通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。

本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四：

教学研究内容

1、教学研究的重点

（1）、本册研究重点：

小数乘法

（2）、本册难点：

小数除法

2、教研专题：

数学探究式自主学习

3、集体备课内容：

五、教学措施

1、教师要深研教材，把握教材，吃透教材的编写意图，创设情境，激发学生学习兴趣。

2、抓好两头，带动中间。

使全班学生齐头发展。

3、充分利用学生干部和课代表。

发挥他们的带头作用。

4、搞好课后辅导和反馈。

及时查漏补缺。

5、划分学习小组，搞好互帮互学。

6、充分利用好教具和学具，加强现代化教学手段的应用。

7、搞好赏识教育，充分发现学生的闪光点，给予肯定。

六、教学进度和教学时间分配

教学内容

教学时间

新

授

练习

复习

测试

合计

周次

小数乘法

10

1

2

1---3

对称平移与旋转

4

1

2

4---5

小数除法

16

2

5---7

简易方程

10

2

8---9

期中考试

多边形的面积

9

2

2

9---12

因数与倍数

8

统计

5

2

15--16

总复习

4

2

6

16--17

七、教学辅导计划

（一）希望生情况分析

本级共有36人，来自一十几个自然村，由于所处的环境及学校存在差异，致使个别学生长期以来养成了不爱学习的习惯，作业不能按时完成，听讲不够认真，影响了学习成绩，更有个别学习困难生连最基本的知识都不能掌握，这就更增加了他们学习得困难和成绩的提高。

因教材已经适当调整了乘、除法的内容，改进了乘、除法的编排，降低了运算的难度，对应用题的要求也有所改变，只要求学生能解决经常遇到的较简单的应用题，但重视用算术法解应用题的能力，要求学生能够综合运用所学的知识解答一些较简单的实际问题的能力得到发展。

实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学概念。

同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，培养他们的探索规律，应用一些数学方法迁移类推，增强思维的逻辑严密性、以及思维灵活性。

基于以上教材编排的特点主旨，本学期对他们的辅导应放在增加他们参与实践的机会，将辅导的内容灵活地设计，巧妙将练习题融于实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学概念。

同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，在培养他们的学习习惯，应用一些数学方法迁移类推、思维的严密性、以及思维灵活性等方面进行培养。

要提高教学成绩，搞好辅导至关重要，本学期要充分发挥好学生的作用，利用“一帮一”的形式，让好学生加强对希望生的辅导。

教师要认真实施因材施教的原则，在帮助希望生学好基础知识的同时，使他们的知识面放宽些，对希望生的作业一般要做到面批，经常发现他们的闪光点。

通过开展辅导工作，使希望生重新振作起精神，树立起自信心，在老师和同学的帮助下，使这些希望生的成绩在原有的基础上大大提高。

要贯彻“精讲多练”的原则把基础知识讲透，多结合具体的、现实生活中的事例设计问题，并坚决做到不打击、不讽刺，多表扬鼓励，从而达到预期的目的。

（二）、优秀生分析：

本级共36人，来自十几个自然村。

在去年的学习中各班都有在某些方面比较优秀的学生，都在某些方面，表现他们的特长。

现就具体情况作如下分析：

36名学生中，学习出类拔萃的优秀生约占全班人数的百分之十五左右，这部分学生由于平日学习态度端正，学习方法得当，再加上平日注意了对知识的积累，无论是基础知识，还是解题能力等方面都比一般的同学好。

对于这部分同学，本学期对他们的培养应该以自学、互学为主，教师指导为副，让他们在平日多读书、多练笔，多交流，使他们上一个新台阶。

结合优生基础好，智力超常的特点，本学期将加大辅导密度和强度，进一步发展学生的抽象思维能力，从训练题的筛选到讲解有教师全面把关，坚持每周集中辅导一次。

在选取课外训练题时做到涉及面广，有利于提高学生的数学素质，多引导他们运用所学的已有的知识，通过他们的独立思考和老师的适当点拨，突破难点，在对成功的体验中求的发展。

（三）、辅导对象：

1、希望生人员：

（另根据各单元学习情况而定）。

2、优秀生人员：

（四）、辅导措施：

1、认真学习教育教学理论，不断提高自身业务素质，文化素质。

全面抓好希望生、优生辅导工作。

2、认真研讨教学大纲，明确每一次辅导的重点、难点。

确定切实可行的辅导内容，做到有的放矢。

3、积极参加各项教研活动，虚心向有经验的老教师学习，改进辅导方法，提高辅导成效。

4、经常深入学生中，了解倾听学生对自己的教学工作的意见和建议，并及时整改。

5、认真搞好学生的思想工作，激发他们的求知欲和上进心，确保他们的每次活动都受到益处，都有所收获。

及时发现学生的闪光点，对其进行表彰，以达到激发其兴趣之目的，同时是对其不足之处给予指出，达到扬长避短。

6、定期检查学生学习状况，不断深入学生中，了解教育他们不要有骄傲的思想。

多给他们提供资料，不断拓展学生的视野。

在认真学习教学理论的同时，刻苦钻研教材，

7、积极贯彻因材施教的理论原则，精心备好每一次辅导课。

总之，辅导有法但无定法，只要有决心、有信心、有恒心，调动一切可以提高学生能力的因素，给予他们谆谆教导，就一定提高希望生的成绩，培养出高水平的优秀学生。

（三）、竞赛辅导计划

1、竞赛学生情况分析

本级有学生36人，数学方面有特殊爱好和特别技能的约占百分之二十。

他们有的特别爱好数学，上数学课他们就来了兴趣和劲头，有的催着老师上数学，有的跟着老师问这问那。

他们有的在数学上有特长，善于思考和解答数学问题。

但是，他们缺乏思维的严密性和逻辑性，学习方式方法需要改进，而且有时好高骛远，只求解答一些高深的数学题，不求基本概念和基础知识的扎实掌握。

根据这些情况、特点。

要对症下药，在激发和弘扬学生优点的同时，纠正学生的缺点，以保证他们的爱好和特长得到发扬光大，争取在数学上取得优异的成就。

2、辅导的知识范围

（1）、基本概念和基础知识：

扩大基本概念和基础知识的内涵和外延。

发现总结和应用基本原则、基本规律。

（2）、解答问题的能力：

提高计算的技巧能力，根据生活实际和实例，提高解答实际问题的能力。

（3）、综合素质、思维方法、审美观点、知识视野：

3、辅导的任务目标

（1）、使学生掌握和应用基本概念和基础知识，提高应用的准确性，提高计算的技巧能力。

（2）、使学生根据所学知识解决实际生活中的实际问题。

（3）、根据学生所学知识探索与发现新的数学知识。

4、辅导的方法措施

（1）、教师根据学生所学内容，尽量扩大所学内容的内涵和外延。

（2）、调动一切可以调动的因素，激发学生的学习积极性。

（3）、教师根据学生的学习掌握情况，多给优秀生提供一些课外学习资料。

（4）、教师根据学生的特点和特长，增加练习题数量和深度。

（5）、为以后学习打好基础，适当增加一些未接触的内容。

5、辅导的时间安排：

根据学校的总体安排，每周的活动时间进行辅导。