最新中考初中文言文阅读训练题附参考答案+文言文练习题.docx

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最新中考初中文言文阅读训练题附参考答案+文言文练习题

中考初中文言文阅读训练题（附参考答案）

（—）

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，—食或尽粟—石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马!

”呜呼！

其真无马邪?

其真不知马也。

1.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：

（）

A．千里马常有而伯乐不常有先帝创、业未半而中道崩殂

B．且欲常马等不可得北山愚公者，年且九十

C．其真无马邪乃重修岳阳楼，增其旧制

D．只辱于奴隶人之手执策而临之

2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。

①策之不以其道译句。

②食之不能尽其材译句。

3．文中揭示千里马被埋没的根本原因的句于是

作者对此表现出强烈的之情。

4．文中 “世有伯乐，然后．有千里马” 一句强调了作用。

在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以（填相关成语），把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应（填相关成语）正确识别、选拔和任用人才。

（二）

（甲）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以采，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还子旧都。

此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

（选自诸葛亮《出师表））

（乙）臣受命之曰，寝不安席，食不甘味。

思惟北征，宜先入南。

故五月渡泸，深入不毛，并日而食

（1）。

臣非不自惜也，顾王业不可偏安子蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计

（2）.今贼适疲于西，又务子东，兵法乘劳，此进趋（3）之时也。

（选自诸葛亮《后出师表》）

注释：

①并日而食：

两天只能吃到一天的饭。

②非计：

不正确的计策。

③进趋：

赶快进兵。

1．填空答问：

这两段文字都出自《三国志·诸葛亮传》。

“三国”除蜀国外，另两国是____与______；文中的“先帝”指，“陛下”指。

2．解释下列词语在文中的含义及作用。

①夙夜忧叹：

。

②寝不安席，食不甘味：

。

3.两文都提出了蜀军北伐的有利条件，分别找出有关句子：

甲文：

。

乙文：

。

4．申、乙两段文字都紧扣“诸葛亮上《出师表》”这一中心，写出了哪两层意思?

请分层概括回答：

①。

②。

（三）

王冕者，诸暨人。

七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。

暮归，亡其牛。

或牵牛来责蹊

（1）田，父怒，挞之，己而复如初。

母曰：

“儿痴如此，曷不听其所为？

”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策

（2）映长明灯（3）读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬（4）若不见。

安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。

性卒，门人事冕如事性。

时冕父己卒，即迎母入越城就养。

久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被（7）古冠服随车后。

乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

注释：

（1）蹊：

践踏。

（2）策：

通“册”。

（3）长明灯：

佛像前的灯，昼夜不灭。

（4）恬：

心神安适。

（5）韩性：

绍兴人，大学者。

（6）通儒：

指博学多闻、通晓古今的儒者。

（7）被：

披。

1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是：

（）

A.依僧寺以居无从致书以观

B.安阳韩性闻而异之恃卫之臣不懈于内

C.暮归，亡其牛其真无马耶

D．录为弟子．或异二者之为，何哉?

2．对下列句子的意思，理解不正确的一项是：

（）

A．或牵牛来责蹊田--有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。

B．执策映长明灯读之-—手拿着书照着佛像前长明的灯光读书

C.门人事冕如事性——他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。

D．自被古冠服随车后----自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。

3．将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。

A.窃入学舍听诸生读书译句：

_____________________

B．儿痴如此，曷不听其所为?

译句：

______________________

4．从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?

用自己的话简要回答。

答__________________________________________。

（四）

大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

……古人云：

 “读书千遍，其义自见一谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

余尝谓，读书有三则，谓心到、眼到、口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪

（1）诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急

（2）.心既到矣，眼口岂不到乎?

注释：

①漫浪：

随随便便。

②急．：

要紧。

1．解释加点的词。

①可以有得：

②其义自见：

③自晓其文：

2．读书要分哪两步进行?

怎样才算达到了要求呢?

（请用文章原句答）。

3．作者在“三到”中，强调了_________的重要，这是因为

（用原文短句正面回答）。

4、作者在这段话中要表达的意思是什么?

请用自己的话概括。

答：

。

（五）

晋平公问子师旷曰：

“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：

“何不秉烛

（1）乎?

”平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎?

”师旷曰：

“盲臣

（2）安敢戏君乎?

臣闻之：

“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。

秉烛之明，孰与昧行乎?

”

平公曰：

“善哉!

”

注释：

①秉烛：

点烛。

当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。

②盲臣：

师旷为盲人，故自称。

1．解释下面加点的字：

①问于师旷：

②安敢戏君乎：

③如日出之阳：

④臣闻之：

2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。

秉烛之明，孰与昧行乎?

译句：

。

3．晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么?

他为什么有这样的担心?

答：

。

4．师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思?

他为什么要这样理解?

5、这则故事告诉我们的道理是什么?

答：

（六）

动筒

（1）尝于国学

（2）中看博士论难（3）云：

“孔子弟子达者有七十二人。

"动筒因问曰：

“达者七十二人，几人已着冠（4）?

几人未着冠?

”博士曰：

“经传无文。

”动筒曰：

“先生读书，岂合（5）不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?

”博士曰“据何文，以知之？

”动筒曰“《论语》云：

‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人？

”坐中大笑。

博士无以对。

注释：

①动筒：

人名。

②国学：

京师官学的通称。

③论难：

针对对方的论点进行辩论。

④着冠：

成年。

⑤岂合：

怎么能。

1．解释下列加点词：

①尝于国学中看博士论难：

②达者七十二人：

③经传无文：

④博士无以对：

2．将下列文言文语句翻译为现代汉语

（1）据何文，以知之？

（2）冠者五六人，童子六七人。

3、动筒的说法为什么引人大笑？

答：

4．请举动筒或博士（任选）角度，谈谈给你的启示。

答：

文言文阅读题答案

（一）1．考查虚词能力，答案A。

（ “而”都表示转折关系。

）2．考查古文翻译能力。

要通观全文；抓住关键词、（如“策” “道”“食”“尽其材”）坐实词义，疏通句意，译句便水到渠成。

答案：

①鞭策它，不按正确的方法。

②喂养它，又不让它充分发挥自己的才能。

3．考查提取文段要点能力。

“不知马”是贯穿全文的核心，造成千里马悲剧的根源，抓住就迎刃而解。

答案：

食马者不知其能千里也。

4、命运起决定作用。

毛遂自荐知人善任或举贤授能

（二）1魏吴；刘备刘禅。

2

（1）通夜忧虑感叹

（2）睡不安宁，吃不好饭（或寝食难安）3甲文今南方己定，兵甲已足；乙文今贼适疲于西，又务于东。

4

（1）表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚

（2）提出了北伐中原的积极主张

（三）1A2A3A偷偷地进学校去听学生读书B（这孩子对读书）如此入迷，为什么不（何不）就让他去读书呢？

4勤奋好学孝敬父母。

（四）1．考查解释词义能力。

三个同均表明读书效果.答案：

①收获②同“现”③明白2．考查理解层意能力。

解析第1、2句，从“先须”“继以”可看出句序；再从句中两个“使其言”……“使其言’，把握层意要点，最后提取相关语句，整合要点回答。

答案：

第一步要“熟读”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。

”3．考查筛选提要能力。

答案：

心到心既到矣眼口岂不到乎。

4.考查概括文段主旨能力。

答案：

读书要熟读精思，要做到“三到”。

（五）1考查词语理解能力。

答案：

①向②戏弄③明亮④听说，2．考查古文翻译能力。

联系上文，抓住关键词“孰与”“昧”可译句：

（秉烛之明）比摸黑走路，谁（哪个）好（强）?

3、考查文意理解能力。

文中两人的心态不同，对“暮”字含义解说各异。

答案：

前者“暮”为时间晚了，迟了。

晋平公怕来不及学，学了没用了；后者“暮”指天黑、夜晚，师旷借题发挥，引出秉烛’之喻5．考查概括文章主旨能力答案：

活到老，学到老；或学无止境，终身学习，受益终生等。

（六）1．考查解释词语能力。

答案：

①曾经·②贤达③文字记载④应对、回答。

2考查古文翻译能力。

答案：

①根据什么文章知道的②成年者五六个人，孩童六七个3．考查理解文意能力。

答案：

动筒把约数“五六（人）”当成相乘数去作乘法计算，因此闹笑话。

4．考查分析评价能力。

开放性试题、多角度评析，有多种启示。

答案：

从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明；从博士来说，读书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等。

二、初中文言文练习题

2．阅读文言文，回答问题。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈。

其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其知弗若欤？

曰：

非然也。

（选自《孟子·告子》）。

（1）解释下列句子中划线的词语。

①其一人专心致志________

②其名为银________

③及其家穿井________

④其真无马邪________

（2）与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（   ）

A. 骈死于槽枥之间             

B. 但少闲人如吾两人者耳             

C. 何陋之有             

D. 甚矣，汝之不惠

（3）本文结论句运用的修辞方法是________。

（4）把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。

①虽与之俱学，弗若之矣。

②天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

【答案】

（1）其中的；它的；他；难道

（2）C

（3）设问

（4）①另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。

②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？

还是因为大空高远而看不到尽头呢？

【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：

重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

①其：

代词，其中的；②其：

代词，它的；③其：

代词，他；④其：

表反问语气，难道。

⑵“惟弈秋之为听”和“何陋之有”都属于宾语前置句式，A、B、D三句都是倒装句，故选C。

⑶为是其知弗若欤？

曰：

非然也。

句意是：

难道是因为他的智力不如前一个人吗？

说：

不是这样的。

一问一答，起到强调作用，属于设问句。

⑷意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

①虽：

虽然。

俱：

一起。

若：

比。

句意是：

另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。

②其：

表选择疑问,是…还是…。

句意是：

天色湛蓝，是它真正的颜色吗？

还是因为大空高远而看不到尽头呢？

故答案为：

⑴①其中的；②它的；③他；④难道。

⑵C；⑶设问；

⑷①另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。

②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？

还是因为大空高远而看不到尽头呢？

【点评】⑴本题考查学生对文言词语意义的理解。

答题时应注意，联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义，特殊用法如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。

⑵本题考查分析文言文句式特点。

答题时应注意，文言特殊句式一般分四类：

判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。

准确把握句意判断作答。

⑶本题考查修辞手法的类型及其表达效果。

答题时应注意，修辞手法为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。

牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。

⑷本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

【附参考译文】

       弈秋是全国最擅长下围棋的人。

让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。

虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？

说：

不是这样的。

3．阅读文言文，回答问题。

   余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

   当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

   今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

（节选自《送东阳马生序》）

（1）解释句子中划线词语。

①俟其欣悦________

②持汤沃灌________

（2）下列句子中划线词意思相同的一项是（   ）

A. 计日以还           以是人多以书假余

B. 从乡之先达         而承天子之宠光

C. 是肤皲裂而不知     久而乃和

D. 每假借于藏书之家   况才之过于余者乎

（3）用现代汉语翻译下面句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（4）本文作者是怎样劝学的？

【答案】

（1）等待，等到；热水

（2）B

（3）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

（4）作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。

【解析】【分析】

（1）根据平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，注意“汤”属于古今异义词，这里是热水的意思。

（2）A以：

表修饰，不译/把；B结构助词，的；C表示转折关系/表修饰关系；D向/比。

（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

以，因为。

中，内心。

口体之奉：

指吃的穿的。

故这句话可以翻译为：

因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

（4）结合文章内容分析，本文第一段主要写自己求书之难，求师之难；第二段写自己行路之难和生活之难以及如今所取得的成就，第三段把太学生的学习优越条件和自己当年的艰苦进行对比，以此告诉马生，“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，即学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。

由此可知作者劝学的方法是作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。

故答案为：

⑴等待，等到；热水

⑵B；

⑶因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

⑷作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。

【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。

解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。

⑵本题考查对文言虚词的理解能力。

文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。

⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。

我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

⑷本题考查的是对课文内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

4．阅读文言文，回答问题。

湖心亭看雪

   崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

   到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”

（1）解释划线词语在句子中的意思。

①人鸟声俱绝________

②三大白________

③客此________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

②莫说相公痴，更有痴似相公者。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ）

A. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”以听觉写景，突出冬雪的寒冷威严。

B. “见余大喜曰：

‘湖中焉得更有此人！

’”这一惊叹虽发于二客之口，其实也是在写作者的心声。

C. 作者写这篇文章的时候其实是清朝，而开头时间依然以明朝的崇祯年号记录时间。

这样写使文章弥漫着一种淡淡愁绪，寄托了作者对故国的思念，也是作者情感孤傲，超凡脱俗的性格形成的原因。

D. 写景的顺序：

从局部到整体。

在整体描写部分，又采用了由下到上的顺序。

在局部描写部分，又采用了由大到小，由近到远的顺序。

【答案】

（1）消失；古人罚酒时用的酒杯；客居

（2）①（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。

②不要说先生您痴，还有像您一样痴的人。

（3）D

【解析】【分析】

（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解句子意思，注意“绝”这里是消失的意思，“白”这里是古人罚酒时用的酒杯；“客”属于词类活用，名词用作动词，客居的意思。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①沆砀，白气弥漫的样子；一白，全白。

故此句可以翻译为：

（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。

②莫：

不要；更：

还。

痴似：

痴于，痴过。

故此句可以翻译为：

不要说先生您痴，还有像您一样痴的人。

（3）ABC分析理解正确。

D.此句分析不正确。

写景的顺序：

从整体到局部。

在局部描写部分，又采用了由上到下的顺序。

在局部描写部分，又采用了由小到大，由远到近的顺序。

故答案为：

⑴消失；古人罚酒时用的酒杯；客居

⑵①（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。

②不要说先生您痴，还有像您一样痴的人。

⑶D

【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。

正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。

学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

⑵本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现

象，重点实词必须翻译到位。

⑶本题属于综合考查题。

答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析文章写作手法及写作顺序，最后再辨析每个选项并作出选择。

5．阅读下面的文言文，完成小题。

（甲）

   淄川①蒲松龄，字留仙，号柳泉。

每当授徒乡间，长昼多暇，独舒蒲席②于大树下，左茗右烟，手握葵扇，偃蹇③终日。

遇行客樵渔，必遮邀烟茗，谈谑移时。

虽床笫④鄙亵之语，市井荒唐之言，亦倾听无倦容。

人以其易亲，故乐近之。

晚归篝灯，组织所闻，或合数人之话语为一事，或合数事之曲折为一传⑤，但冀首尾完具，以悦观听。

其文非一朝所猝办⑥，其事亦非一日所网罗，历二十年，稿三数易，始得此高不盈寸之《聊斋志异》。

   （摘自《清稗类钞》）

（乙）

   滕子京负大才，为众所嫉。

自谪巴陵，愤郁颇见辞色。

范仲淹与之同年⑦友善爱其才恐后贻祸。

然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之，子京忽以书抵仲淹，求《岳阳楼记》。

故记中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。

（摘自《过庭录》）

【注释】①〔淄川〕古地名，今山东境内。

②〔蒲席〕用蒲苇编织的席子。

③〔偃蹇〕形容曲背。

④〔床笫〕指男女私情之事。

⑤〔传〕故事。

⑥〔猝办〕一下子完成。

⑦〔同年〕指同一年考中进士。

（1）解释下列句中的加下划线字。

①稿三数易________

②罕受人言________

③自谪巴陵________

（2）请用“／”给文中画线的句子断句。

（限断3处）

范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻祸。

（3）请选出与“人以其易亲”中的“以”字用法相同的一项（  ）。

A. 以悦观听                   

B. 正患无隙以规之                   

C. 子京忽以书抵仲淹                   

D. 不以物喜

（4）小杭读文章时画出了不理解的语句，请你帮他翻译成现代汉语。

遇行客樵渔，必遮邀烟茗，谈谑移时。

（5）结合两文内容，请从创作过程与创作目的两个角度谈谈《聊斋志异》和《岳阳楼记》的不同之处。

【答案】

（1）更改、改变；少；被贬官，降职

（2）范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸。

（3）D

（4）碰到行人旅客柴夫渔民，蒲松龄必定邀请他们抽烟喝茶遮阴纳凉，谈笑多时。

（5）创作过程：

蒲松龄从民间到处收集故事，组织撰写，历经20多年，多处修改而写成《聊斋志异》。

范仲淹想规劝好友却正愁没有机会，刚好滕子京来求取文章，范仲淹就写下了《岳阳楼记》。