导学案青春期教育输血与血型.docx

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导学案青春期教育输血与血型

《青春期》导学案

导学案序号：

03课型：

新学课总课时：

一课时分课时：

主备人：

邢永琴景士萍

学习

目标

知识与能力：

1、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生。

2、说出青春期的主要心理变化及其卫生。

方法与过程：

理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识。

情感态度价值观：

培养学生自我保健能力，用正确的方式指导自己健康度过青春期。

学习重点

1、1、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生，主要心理变化及其卫生培养学生自我保健能力，

22、用正确的方式指导自己健康度过青春期。

学习难点

理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识。

学法

指导

1、指导学生阅读课本p14资料分析，学会从材料中获取知识的方法。

2、结合课本，学习青春期的特征。

3、引导学生学会分析哪些是信息，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。

知识

准备

青春期的特点

学习流程

自

学

指

导

1.是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

2.男女在青春期出现的明显的生理现象分别是、

3.当有了愿意与异性交往的心理后，我们应该怎么做？

卫生？

预

习

导

航

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.分析教材P14的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：

（1）某地男生身高突增的年龄比女生要____（晚/早）。

男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。

（2）是青春期的显著特点，另外______系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是一生中_______和______的黄金时期。

出现正常的生理现象：

男生出现______。

女生会来_______。

2.进入青春期后出现哪些心理变化？

应该怎样做？

3.你在青春期应注意哪些

合作探究

知识

梳

理

许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。

著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章──《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。

人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。

你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？

1、观看16页上的图片，分析

当你遇到类似的情况时，你是怎样处理的？

应该怎样处理？

达

标

训

练

1.人一生中身体和智力发展的黄金时期是（）

A、童年期B、青春期C、幼儿期D、成年期

2.进入青春期，人体发育最迅速的器官是（）

A、肌肉B、心脏和肺C、骨骼D、生殖器官

3.青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是（）

A.遗精和月经B.第二性征和肺活量变化C.心输出量增加D.身高增加，体重增加

4.青春期是一个智力水平的（）

A、高峰期B、基础阶段C、最后阶段D、启蒙阶段

5.青春期是人体生长发育的（）

A、开始阶段B、发展阶段C、停止阶段D、最后阶段

6.女子出现骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等第二性征是由于（）

A、生长激素B、雌性激素C、雄性激素D、甲状腺激素

7.下列关于青春期脑发育特点的叙述中不正确的是（）

A、脑的内部结构功能不断分化发展B、大脑的兴奋性增强

C、脑容量显著增大D、脑的分析理解判断能力迅速提高

8.切除子宫后的妇女一般（）

A、第二性征不正常B、不分泌雌性激素C、第二性征正常D、不再排卵

9.认识自我：

小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：

“什么时候，我才能长得和你一样大？

”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：

有的快，有的慢。

不管你的节拍如何，你总会长大的！

不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！

请你根据所学的知识回答：

（1）每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是________。

（2）同学们进入青春期的第一个信号是___________。

在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是___________、___________。

  （3）青春期是同学们一生中_________和_________的重要时期，因此应该集中精力学习。

 （4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是________。

   ①我已经长大，我的事不用你管；②内心世界复杂，不想跟家长交流；

③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；④我行我素，不听老师的劝告 

课堂小结作业布置

1、小结：

（1）人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。

从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段：

第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。

（2）、青春期发育的特点：

身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。

总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。

（3）、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。

2、作业：

（1）预习下节内容

（2）配套练习本节内容

课后反思

《流动的组织-----血液》导学案

导学案序号：

10课型：

新学课总课时：

二课时分课时：

主备人：

邢永琴景士萍

学习

目标

知识与能力：

1、学生能够描述血液组成成分和各组成部分的主要功能。

2、使用显微镜观察人血永久涂片，识别红细胞和白细胞。

方法与过程：

能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

情感态度价值观：

过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。

学习重点

描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

学习难点

显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

学法

指导

1、指导学生阅读课本p51资料分析，学会从材料中获取知识的方法。

2、结合课本，学习血液的组成。

3、引导学生学会分析哪些是信息，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。

知识

准备

血液的组成

学习流程

自

学

指

导

阅读课文，认真思考下列问题

人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？

细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？

（1）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。

这是为什么？

通过你的观察血液分成几层？

（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？

）

（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？

常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？

（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？

预

习

导

航

1.血液是由和组成的，它是一种，属于。

2.血浆的成分有：

、、、、等；

3.血浆的功能是：

运载，运输和等。

血细胞包括、和。

4.RBC、WBC、Hb、PLT分别是、、、的英文缩写。

合作探究

知识

梳

理

1、观察人血永久涂片：

①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？

②你是怎样区分红细胞和白细胞的？

③为什么看不见血小板？

④观察红细胞猜测红细胞的形状？

2、阅读课本完成表格

血细胞

形态结构

功能

数量（单位：

个/立方毫米）

红细胞

女：

（350---500）万

男：

（400----550）万

白细胞

（4---10）万

血小板

10万---30万

达

标

训

练

1.下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质（）

A.水、酶、无机盐、血小板　　　B.维生素、葡萄糖、激素

C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白　D.氧、尿素、磷脂

2.下列细胞中能在组织液中游走的是（）

A.红细胞B.脂肪细胞C.白细胞D.精细胞

3.在血浆中含量最多的物质是（）

A．水B．蛋白质C．葡萄糖D．无机盐

4.从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（）

A．加速血液凝固B．破坏血液中的血细胞，加速其凝固

C．使血细胞与血浆分开D．防止血液凝固

5.张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：

甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（）

A．都是血浆B．都不是血浆C．甲是血浆D．乙是血浆

6.如右图所示，

（1）A是将抽出的家兔血液放入盛有少量柠檬酸钠（目

的是）的试管中，静置一段时间后的结果是：

试管中

的血液出现了现象。

图中的[1]是，呈色；图中

的[2]为，呈色；图中的[3]的英文缩写为，

呈色，其主要功能是。

（2）B试管出现的是现象。

图中的[5]是，图中的

[4]是，其颜色为。

（3）血液中运输养料和废物的主要是图[]所示的部分。

其成分包括、、

、、等；

7.人的血液由__________和__________组成，属于。

8.在血浆中含量最多的物质是（）

A．水B．蛋白质C．葡萄糖D．无机盐

课堂小结作业布置

小结：

血液的组成和功能

1、血浆

功能：

运载血细胞、运输生命活动所需的物质和体内产生的废物。

成分：

90%的水，血浆蛋白7%

2、血细胞

红细胞（RBC）：

无核、两面凹的圆饼状。

含血红蛋白（Hb），呈红色。

功能：

运输氧

白细胞（WBC）：

有核、数量少。

功能：

吞噬细菌和病毒

血小板（PLT）：

无核、最小、形状不规则。

功能：

凝血、止血

作业：

1、预习下节内容

2、配套练习本节内容

课后反思

《流动的组织---血液》导学案

导学案序号：

11：

新学课总课时：

二课时分课时：

第二课时主备人：

邢永琴景士萍

学习

目标

知识与能力：

1、学生能够描述血液组成成分和各组成部分的主要功能。

2、使用显微镜观察人血永久涂片，识别红细胞和白细胞。

方法与过程：

能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

情感态度价值观：

过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。

学习重点

描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

学习难点

显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

学法

指导

1、指导学生阅读课本p51资料分析，学会从材料中获取知识的方法。

2、结合课本，学习血液的组成。

3、引导学生学会分析哪些是信息，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。

知识

准备

血液的组成

学习流程

自

学

指

导

1、简述血液的组成成分；

2、血浆的功能是什么？

预

习

导

航

1.完成右表

血细胞

形态结构

数量

主要功能

红细胞

呈状，细胞核，

富含。

最多

白细胞

有，比红细胞大

最少

血小板

细胞核，形状，最小

较多

2.血红蛋白是一种，呈色，其特性是。

合作探究

知识

梳

理

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.观察人血永久涂片，回答教材上的三个讨论题；

2.结合实验“观察人血永久涂片”，阅读教材P52一53完成下面表格；

血细胞

形态结构

功能

数量

红细胞

女：

（3.5~5.0）×10

男：

（4.0~5.5）×10

白细胞

（4~10）×10

血小板

（100~300）×10

3.根据血浆和三种血细胞的功能归纳总结出血液的功能。

达

标

训

练

1.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是（）

A.白细胞B.红细胞C.血小板D.淋巴细胞

2.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是（）

A.红细胞和白细胞B.血小板和白细胞　　C.血小板和红细胞D.血细胞和红细胞

3.某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（）

A．血浆B．红细胞C.白细胞D．血小板

4.血红蛋白的主要特性是（　）

A．容易和氧结合，不易分离B.在氧浓度高时易和氧结合，在氧浓度低时易和氧分离

C．容易和一氧化碳结合，也易分离D．容易和氧结合，也易分离

5.病菌侵入人体后，能吞噬病菌，对人体起到防御和保护功能的是（　）

A．血红蛋白B．血小板C．白细胞D．红细胞

6.世界卫生组织号召普遍使用铁制炊具，是因为（）

A.铁是骨骼牙齿的重要成分B.铁有利于蛋白质的形成

C.铁是维生素C的成分D．铁是血红蛋白的成分

7.皮肤划破出血，当伤口较小时，可看到伤口不久就会自然止血。

这是__________在伤口处聚集成团，并释放与血液凝固有关物质的结果。

课堂小结作业布置

小结：

血液的组成和各部分功能

作业：

1、预习下节内容

2、配套练习本节内容

课后反思

《血流的管道---血管》导学案

导学案序号：

12课型：

新学课总课时：

一课时分课时：

主备人：

邢永琴景士萍

学习

目标

知识与能力：

1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

方法与过程：

通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力。

情感态度价值观：

学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。

学习重点

1能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。

学习难点

1、组织好实验，达到理想效果。

2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管

学法

指导

1、指导学生阅读课本p56资料分析，学会从材料中获取知识的方法。

2、结合课本，学习三种血管的的特征。

3、引导学生学会分析哪些是信息，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。

知识

准备

动脉静脉毛细血管

学习流程

自

学

指

导

1、血管可分为、和三种。

2、在血管里血液流动最快的是，血液流动最慢的是。

将血液从身体各个部分送回心脏的血管是。

3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？

它具有哪些特点？

4、什么是毛细血管？

它具有哪些适于进行物质交换的特点？

5、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，它具有哪些特点？

6、在四肢静脉的内表面，有哪些结构可以防止血液倒流？

7、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？

预

习

导

航

1.阅读教材完成下面表格；

血管

血流方向

结构特点

管壁

弹性

管腔

血流速度

动脉

从心脏送往全身

静脉

从全身送回心脏

毛细血管

从最小的动脉到最小的静脉

极薄（仅由一层上皮细胞构成）

极小（只允许红细胞单行通过）

2.动脉是把血液从_____送到________的血管，多分布；静脉是把血液从_________送回____的血管，多分布，有的与动脉伴行较深，四肢静脉内有，可防止血液；毛细血管是连通于最小的____与最小的_____之间的血管，数量、分布，是的场所。

合作探究

知识

梳

理

小组实验：

观察小鱼尾鳍内血液的流动。

并讨论:

1、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细胞 通过它。

2、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？

3、毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么作用？

达

标

训

练

1、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫；把血液从身体各部队各部分输送回心脏的血管叫；毛细血管是连通最小的和之间的血管。

2、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是。

3、高血压患者多因为血管硬化引起，这里的血管指。

“打吊针”输液，药物直接进入的血管是，肌肉注射药物，最先进入的血管是。

4、在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的。

5、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（　）

A．动脉B．静脉C．毛细血管D．毛细淋巴管

6.下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（）

A.与心脏相通　　B.管壁薄而弹性小　　C.内表面有静脉瓣　　D.与动脉伴行

7.护士在给病人进行抽血化验时，常用橡胶管扎紧上臂。

此时，扎结处下方的静脉就会积血，膨大，隆起。

这种现象不能表明：

（）

A.静脉内血流从远心端流向近心端B.静脉位置较浅

C.静脉管腔大，管壁弹性大D.静脉内有防止血液倒流的瓣膜

8.在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找（　　）

A．血液流向头部的血管B．红细胞单行通过，血流缓慢的血管

C．有搏动的微小血管D．血液流向尾部的血管

9.下列有关动脉的叙述中，正确的是（　　）

A.从心脏发出的血管B.分布在深处的血管

C.把血液从心脏送到全身的血管　D.能搏动的血管

10.手臂上的一条条“青筋”实际上是（）

A.肌腱B、动脉C、静脉D、老年斑

11.右图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，

请据图作答：

（1）图中所示血管为，与其它血

管相比管内血流速度最。

（2）该血管中的营养物质

主要由（填器官的名称）吸收进入血液。

（3）进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的内被利用。

（4）该血管的侧与动脉相连。

12.血液在血管中的流向是（）

A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉

C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉

课堂小结作业布置

小结：

1、动脉（artery）：

将血液从心脏输送到身体各部分的血管。

管壁厚、弹性大、血流快。

2、毛细血管：

连接最小的动脉和静脉的血管。

壁薄、血流最慢、只允许红细胞单行通过。

便于血液与组织充分进行物质交换。

3、静脉（vein）：

将血液从身体各部分送回心脏的血管。

管壁较薄、弹性小、血流慢，管内有静脉瓣。

作业：

1、预习下节内容

2、配套练习本节内容

课后反思

《输送血液的泵---心脏》导学案

导学案序号：

13课型：

新学课总课时：

二课时分课时：

主备人：

邢永琴景士萍

学习

目标

知识与能力：

学生描述心脏的结构和功能。

方法与过程：

概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

情感态度价值观：

学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。

学习重点

1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。

2、血液循环的途径和意义。

学习难点

1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。

2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。

学法

指导

1、指导学生阅读课本p61资料分析，学会从材料中获取知识的方法。

2、结合课本，学习血液循环的途径和意义。

3、引导学生学会分析哪些是信息，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。

知识

准备

心脏的结构

学习流程

自

学

指

导

1.心脏位于，形似，大小如本人的拳头，能自动而有节律地收缩和舒张；其功能是，即是血液循环的动力器官。

2.心脏的特点是：

主要由构成，且心房的壁比心室的壁，左心室的壁比右心室的壁。

这写特点与它们输送血液的功能相适应。

2.心脏分四腔，分别是、、、。

左心房与脉相连，左心室与脉相连；右心房与脉相连，右心室与脉相连。

4.心脏四腔的关系是：

左心房与左心室通、右心房与右心室通，左右两侧的腔通。

5.心房与心室之间有瓣，它只能朝向开；心室与动脉之间有瓣，他只能朝向开；它们的作用是。

预

习

导

航

1、自学教材P61，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，认识心脏的结构。

2、结合课件或板图，进一步认识心脏的结构，理解各部分的功能。

3、给你一个新鲜的动物心脏，怎样判断其左右？

合作探究

知识

梳

理

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.观察心脏的模型，结合P61“心脏解剖图”完成P61中的四个讨论思考题；

2.观察P62图，归纳总结出心脏及相连的血管间血液流动方向。

达

标

训

练

1.血液循环的动力器官是（）

A.动脉B.静脉C.心脏D.肺

2.保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是：

（）

A.房室瓣B.动脉瓣C.静脉瓣D.以上三项都是

3.从心房上发出的血管不是（）

A.上腔静脉B.肺静脉C.静脉D.动脉

4.血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动，其动力来自（）

A.心脏有节律的收缩和舒张B.动脉的收缩和舒张

C.静脉的收缩和舒张D.骨胳肌的收缩和舒张

5.心脏四个腔的关系中，不正常的是（）

A.左心房与右心房不相通B.左心室与右心室不相通

C.同侧的心房与心室相通D.不同侧的心房与心室相通

6.在一个心跳过程中，心房和心室都舒张时，则（）

A.房室瓣开放，动脉瓣关闭B.房室瓣开放，动脉瓣开放

C.房室瓣关闭，动脉瓣开放D.房室瓣关闭，动脉瓣关闭

7.心脏瓣膜只能向一个方向开放，保证了血液流动的方向是（）

A.由心室→心房→动脉B.由心室→心房→静脉

C.由心房→心室→静脉D.由心房→心室→动脉

8.右图为心脏结构图，据图回答：

（1）请注明各部分结构名称：

A；B；

C；D；a；b；

（2）心脏主要由构成，分为四个腔，其中心肌

最发达的是；

（3）图中属于静脉血管有（填字母）；

（4）血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因

为图中f只能向开；e只能

向开，使血液不能倒流。

（5）用字母和箭头表示出a,A,B,c这四部分结构中血

液流动的方向：

。

课堂小结作业布置

小结：

1、心脏的结构和功能

分四个腔：

左右心房、左右。

心房与心室之间有房室瓣，心房连静脉，心室连动脉。

心室与动脉之间有动脉瓣。

左心室----主动脉

右心室----肺动脉

左心房----肺静脉

右心房----上、下腔静脉

作业：

1、预习下节内容

2、配套练习本节内容

课后反思

《输送血液的泵---心脏》导学案

导学案序号：

14课型：

新学课总课时：

二课时分课时：

第二课时主备人：

邢永琴景士萍

学习

目标

知识与能力：

学生描述心脏的结构和功能。

方法与过程：

概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

情感态度价值观：

学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。

学习重点

1、学生能够通过观察心脏各