教师资格证考试《小学综合素质》临考应试题附答案.docx
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教师资格证考试《小学综合素质》临考应试题附答案
2018年教师资格证考试《小学综合素质》临考应试题（附答案）
一、单项选择题
1、下列能源中，属于可再生能源的是（ ）
A、煤炭
B、石油
C、风能
D、核能
【答案】C
【解析】从可否循环使用上，我们可以把能源分为可再生能源和不可再生能源，其中，风能、水能等属于可再生能源，而煤、石油、天然气等属于不可再生能源。
2、下面属于我国文学史上第一部由文人作家独立创作的长篇小说的一项是（ ）
A、《搜神记》
B、《水浒传》
C、《金瓶梅》
D、《老残游记》
【答案】C
【解析】《金瓶梅》是我国文学史上第一部由文人作家独立创作的长篇小说，一般认为，它写成于明代万历前中期，作者署名为“兰陵笑笑生”。
3、依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（ ）
A、某教育局局长
B、某市市长
C、某市公安局
D、某乡镇党委书记
【答案】C
【解析】行政诉讼的被告是指被原告起诉指控侵犯其行政法上的合法权益和与之发生行政争议，而由人民法院通知应诉的行政主体。
必须明确，行政诉讼的被告不是行政机关的工作人员，而是行政机关本身。
选项中只有某市公安局符合这一特点，故正确答案为C项。
4、某Excel工作表中，存放了商品的销售统计，想利用“筛选”功能，把销售量不低于5000以及销售量低于2000的商品全部挑出来，筛选的条件应该是（ ）
A、“大于5000”与“小于2000”
B、“大于或等于5000”与“小于2000”
C、“大于或等于5000”或“小于2000”
D、“大于5000”或“小于或等于2000”
【答案】C
【解析】“销售额不低于5000”应该表示为“大于或等于5000”，“大于或等于5000”和“小于2000”两者之间不存在交集，满足其中任何一个条件的记录都应该被挑选出来，因此，应该使用逻辑关系词“或”连接两个条件。
5、对违法犯罪的未成年人，实行（ ）的方针。
A、教育、感化、挽救
B、批评、教育、惩罚
C、说理、劝服、感化
D、教育、劝服、挽救
【答案】A
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定：
“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
”
6、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，（ ）要承担相应的法律责任。
A、校长
B、学校负责人
C、有关直接负责人
D、学校负责人和有关直接负责人
【答案】D
【解析】略。
7、苏霍姆林斯基说：
“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。
”这句话说明教师要（ ）
A、对学生因材施教
B、对学生严慈相济
C、尊重和欣赏学生
D、团结和关心学生
【答案】C
【解析】略。
8、下列成语不是出自《鸿门宴》一文中的是（ ）
A、项庄舞剑，意在沛公
B、扶摇直上
C、秋毫无犯
D、人为刀俎，我为鱼肉
【答案】B
【解析】“扶摇直上”出自庄子的《逍遥游》。
9、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容是（ ）
A、师德表现
B、业务能力
C、创新实践
D、高素质专业化
【答案】A
【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。
10、教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）
A、智力发展与创造力发展的关系
B、现实发展与未来发展的关系
C、智力发展与体力发展的关系
D、思想发展与心理发展的关系
【答案】B
【解析】教师要具有符合时代特征的学生观，要求教师要全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。
11、把地球划分为东西半球的两条线是（ ）
A、（0°，180°）
B、（20°E，160°W）
C、（20°W，160°E）
D、（60°W，20°E）
【答案】C
【解析】划分东西半球的两条经线是20。
W，160。
E。
12、小凯的数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。
班主任找其谈话，询问缘由。
小凯赌气地说：
“朱老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题。
他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课!
”由此可见，朱老师的做法（ ）
A、违背了公正施教的要求
B、有助于教学任务的完成
C、有助于学生的个性发展
D、违背了严慈相济的要求
【答案】A
【解析】“只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题”说明朱老师没有公平公正对待小凯，这违背了公正施教的要求。
13、《蒙娜丽莎》属于（ ）
A、国画
B、油画
C、版画
D、水粉画
【答案】B
【解析】《蒙娜丽莎》是文艺复兴三杰之一的达•芬奇的油画作品。
14、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（ ）和为人师表的作用。
A、主导作用
B、主体作用
C、心理作用
D、人格魅力
【答案】A
【解析】教师在教育教学过程中起主导作用。
15、下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（ ）
A、干冰用于人工降雨
B、用盐酸除铁锈
C、氢气用于充探空气球
D、用钨作灯泡中的灯丝
【答案】B
【解析】用盐酸除铁锈原理是盐酸能与铁锈反应，生成氯化铁和水。
16、刘易斯、汤丹逊、萨利三人被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取。
他们分别被哪个学校录取的?
邻居们作了如下的猜测：
邻居A猜：
刘易斯被加利福尼亚大学录取，萨利被麻省理工学院录取
邻居B猜：
刘易斯被麻省理工学院录取，汤丹逊被加利福尼亚大学录取
邻居C猜：
刘易斯被哈佛大学录取，萨利被加利福尼亚大学录取
结果，邻居们的猜测各对了一半。
那么，他们的录取情况是（ ）
A、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取
B、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被加利福尼亚大学、麻省理工学院和哈佛大学录取
C、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被麻省理工学院、加利福尼亚大学和哈佛大学录取
D、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、麻省理工学院和加利福尼亚大学录取
【答案】A
【解析】先假设邻居A的第一句话“刘易斯被加利福尼亚大学录取”为真，A的第一句话真，可知B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为假，则B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为真；从B的第一句话为真，可知邻居C的第一句话“刘易斯被哈佛大学录取”为假，又从A的第一句话为真，可知C的第二句话“萨利被加利福尼亚大学录取”为假，这样C的两句话都为假，与题意不合；所以，A的第一句话不能为真，为真的是他的第二句话“萨利被麻省理工学院录取”。
从A的第二句话为真，可知B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为假，那么，B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为真；从B的第二句话为真，可知C的第二句话“萨利被加利福尼亚大学录取”为假，那么，他的第一句话“刘易斯被哈佛大学录取”为真。
这里采用的是反证法。
17、在计算机A上使用PowerPoint在幻灯片中插入图片后保存，将PowerPoint文件拷贝到计算机B上，则在计算机B上（ ）
A、不能看到图片
B、可以看到一部分图片
C、可以看到所有图片
D、可以看到所有图片，但比较模糊
【答案】C
【解析】略。
18、快递公司服务范围即服务网络所能覆盖或到达的范围，是衡量快递公司竞争能力的最重要因素，也是快递企业提供快递服务的物质基础。
服务范围决定了快递公司快件所能到达的服务区域。
对于客户来说，快递公司能提供的服务范围当然是越大越好。
以下哪项如果为真，不能支持上述判断（ ）
A、许多服务范围小的快递公司在激烈的市场竞争下举步维艰
B、大中型客户的业务范围往往非常广泛，覆盖全国各地
C、服务网络覆盖面广的快递公司，如EMS、中铁快运等四家的营业总额超过国内市场总额的50%
D、划分为省内和省外快件后，快递公司主要以重量计费，并不以距离计费
【答案】D
【解析】本题为加强论证类；题干的结论是快递公司提供的服务范围越大越好。
A项范围小的公司举步维艰，从反面支持了题干的论证；B项大中型客户的范围非常广泛，说明快递公司只有服务范围大，才能吸引大中型客户，支持了题干的论证；C项服务范围广的几家公司占有大量的市场份额，也支持了题干的论证。
D项不涉及服务范围与运行情况的分析，不能支持题干的论证，故答案选D项。
19、教师专业发展的内在动力是（ ）
A、专业知识
B、专业意识
C、专业能力
D、专业态度
【答案】B
【解析】专业发展意识是教师专业发展的内在动力。
20、在Word的编辑状态，打开文档“ABC”，修改后另存为“ABD”，则文档“ABC”（ ）
A、被文档ABD覆盖
B、未修改被关闭
C、被修改未关闭
D、被修改并关闭
【答案】B
【解析】在Word编辑状态，打开文档“ABC”，修改后另存为“ABD”，当前文件为“ABD”，原来的文档“ABC”没有修改被关闭。
21、三字经的派别是（ ）
A、儒家
B、道家
C、法家
D、墨家
【答案】A
【解析】《三字经》是宋朝王应麟（字伯厚）所作，其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说。
《三字经》中蕴含着典型的儒家经典思想和主张，是儒家的代表作，被历代人们奉为经典而不断流传。
22、教师的专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有（ ）
A、交往能力
B、管理能力
C、研究能力
D、学习能力
【答案】C
【解析】教师的教育专业素养包括：
（1）具有先进的教育理念；
（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。
23、在歌剧（ ）中使用到了《茉莉花》的曲调。
A、《江姐》
B、《茶花女》
C、《小二黑结婚》
D、《图兰朵》
【答案】D
【解析】《图兰朵》选用了中国民歌《茉莉花》的曲调。
24、一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：
“老师，你以为当老师就可以压服学生吗!
你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢!
”落款是：
“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。
下列处理方式最恰当的一项是（ ）
A、向学生诉苦
B、不予理睬，继续课堂教学
C、稍作停顿，批评训斥学生
D、在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲响了警钟
【答案】D
【解析】虚心宽容是教师处理与学生关系的要求。
宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。
让学生们体会到老师的虚心、宽容，从而形成和谐的师生关系。
25、《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（ ）
A、教育、教学和监护
B、教育、管理和保护
C、教育、教学和监管
D、教育、监管和救护
【答案】B
【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第一章第五条规定，学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。
因此，学校对学生负有教育、管理和保护的职责，不具有监护和监管的职责。
26、在Word中，要设置奇偶页的页眉和页脚不同，可使用（ ）来完成设置。
A、“打印”对话框
B、“页面设置”对话框
C、“页眉和页脚”工具栏
D、“段落”对话框
【答案】B
【解析】在“页面设置”对活框中，选择“版式”选项卡，在“页眉和页脚”栏目中，可以设置奇偶页的页眉和页脚不同。
27、国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为（ ）职务、中级职务和高级职务。
A、初级
B、一级
C、二级
D、讲师
【答案】A
【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第三十条规定。
28、取材于特洛伊战争的传说，与《奥德赛》组成希腊伟大史诗《荷马史诗》的经典作品是（ ）
A、《伊利亚特》
B、《俄瑞斯忒亚》
C、《俄狄浦斯王》
D、《普罗米修斯》
【答案】A
【解析】《荷马史诗》共包括《奥德赛》与《伊利亚特》两部分内容。
29、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作。
这说明教师良心具有（ ）
A、公正性
B、稳定性
C、内隐性
D、广泛性
【答案】C
【解析】题干描述的是教师良心内隐性的特点。
二、材料分析题
30、记得有一次，老师让我们用钢笔描红，我的字本来就写得潦草，再加上是初次用钢笔，结果写出来的每个字都没有达到标准，而且还把书面弄得脏兮兮的。
这时，我的手突然被一只手握住了，耳边响起了熟悉的声音“你看，垂露竖垂直写下去，再提起来。
它的外表……”王老师指导完我，又微笑着走向其他同学。
我的手心里汗津津的，心里却暖烘烘的，细细体会了老师的话后，又重新提起笔，一笔一划写下去……
还有一次，我因在学校表演节目耽搁了时间，放学后就迟出来那么几分钟，天居然下起了倾盆大雨。
我没有雨伞，看看雨也没有停的意思，只好冲进雨中……没想到只跑了一小段，雨就打湿了我的一大半衣服。
这时，一声呼唤叫住了我，回头一看，原来是王老师正打着雨伞向我走来。
我赶忙跑过去，躲在老师的伞下，老师把大半的雨伞倾向我这边。
而她却被雨打湿了半边身子。
老师和我边走边聊：
“你爸爸没有来接你吗?
”我东瞧瞧、西看看，终于看到了爸爸，他正穿着雨衣站在学校大门外。
我大声喊道：
“老师，你看我爸爸在那儿呢!
”老师点点头说：
“回家赶紧换衣服，小心感冒。
”她搂着我的肩膀，一直把我送出校园……
王老师，一次又一次地滴下辛勤的汗水，为的是把我们培养成才；一次又一次地引导，为的是让我们自己在启示的“灯光”下寻找答案；一次又一次地教诲，为的是让我给同学们做好榜样。
我进步了，您告诫我不要骄傲；我失败了，您鼓励我不要气馁；我犯错了，您不是粗暴的打骂，而是耐心地教导……
问题：
请根据材料分析怎样做一个受小学生欢迎的老师。
【答案】
【解析】
（1）首先，作为一名小学老师，要想获得学生的欢迎，首先要有良好的职业道德素养。
在对待学生上应做到“关爱学生”，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
就需要教师做到全面关怀学生，关心学生的学习、生活和身心健康。
材料中的王老师，指导学生使用钢笔描红、在雨中为学生打伞的种种做法，都体现了王老师既关心学生的学习，同时也关心学生的身心健康。
教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，爱生是尊师的重要前提，尊师是爱生的必然结果。
因此，材料中的王老师能得到学生的欢迎和尊重。
（2）其次，教师在对学生进行教育的时候，要遵循“教书育人”这一教师职业道德规范，符合“教书育人”要求的教师职业劳动行为应当是“耐心”的、“引导”的、充满教育“热情”的，而且能够实施针对每一个学生“量身定做”的教育。
材料中的王老师教学生使用钢笔、“一次又一次地引导”的行为都体现了王老师对学生教育的耐心和热情。
31、阅读下面的文章，按要求回答问题。
土地
韩少功
吃着自己种出来的瓜菜，觉得它们每一样都有来历，每一样都有故事。
什么时候下的种，什么时候发的芽，什么时候开的花……往事历历在目。
虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急；一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜。
转眼间，几个瓜突然膨胀了好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，不知天高地厚地大乱家规，大哭大笑又大喊大叫，必定让你惊诧莫名。
有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。
你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来的一个野外的话筒：
刚才是谁在这里通话而且是与谁通话?
或者说这么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听?
你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。
你想象枝叶在悄悄地伸腰踢腿、挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。
你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居老吴伯说得那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯于是气呼呼地不再合作，总之，它们是有表情的，有语言的，是你生活的一部分。
这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。
你会突然想起以前在都市菜市场里买来的那些瓜菜，干净、整齐而且陌生，就像兑换它们的钞票一样陌生。
它们也是瓜菜，但它们对于享用者来说是一些没有过程的结果，就像没有爱情的婚姻，没有学习的毕业，于是能塞饱你的肚子却不能进入你的大脑，无法填注你感情的空空荡荡。
难怪都市里的不少孩子都不识瓜菜了，鸡蛋似乎是冰箱生出来的，白菜似乎是超级市场里长出来的，看见松树就说是“圣诞树”，看见鸭子就说是“唐老鸭”。
在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。
这真是让人遗憾。
什么是生命呢?
什么是人呢?
人不能吃钢铁和水泥，更不能吃钞票，而只能通过植物和动物构成的食品，只能通过土地上的种植与养殖，与大自然进行能量的交流和置换。
这就是最基本的生存，就是农业的意义，是人们在任何时候都只能以土地为母的原因。
英文中Culture指文化与文明，也指种植和养殖，显示出农业在往日文化与文明中的至尊身份和核心地位。
那时候的人其实比我们洞明。
总有一天，在工业化和商品化的大潮激荡之处，人们终究会猛醒过来，终究会明白绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。
那才是人类Culture又一次伟大的苏醒。
问题：
（1）根据原文，概括“土地”两层含义的要点。
。
（2）“在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。
”从全文看，这句话有什么深刻内涵?
【答案】
【解析】
（1）①生命的根基；②文化的源泉（或精神的家园）。
（2）①与自然的生命交流越来越少；②劳动创造的精神愉悦越来越少。
32、几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：
“你们在干什么?
”
“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?
”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：
“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?
”
请你运用现代教育理念分析该教师的行为。
【答案】
【解析】
（1）材料中教师的行为违背了以学生发展为本的教育观。
在教育取向上不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。
尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题和解决问题的能力、学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。
材料中的教师对学生“听蚂蚁唱歌”的行为只是一味地制止。
“听蚂蚁唱歌”体现了孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。
新的教育取向不只关注知识和技能还要关注过程与方法、情感与体验。
“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。
（2）材料中的教师看到学生满身是灰的样子，就生气地走过去询问，并严厉地斥责，这种做法不符合现代学生观。
首先，教师要把学生看成是具体能动的、充满生机和活力的社会人，是人而不是容器。
学生是学习的主体，是学习的主人。
在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性促进其发展，材料中该教师不尊重学生的主观能动性。
其次，师生在人格上是民主平等的关系。
材料中的教师那样对学生进行训斥，以权威压制学生，并没有做到平等对待学生；学生的小声嘟囔“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌”体现了教师缺乏民主意识，并没有与学生实行等距离教学，应该“请教师蹲下来和学生说话”。
三、写作题
33、请以“早”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【答案】
【解析】旱
张爱玲说，出名要趁早。
蒋方舟接了一句，早熟的苹果好卖。
我却说：
出名未必要趁早。
的确，早起的鸟儿才有食吃，第一个吃螃蟹的人是伟大的。
很多事也似乎都是早比晚好，就连杨玉环初长成时，都会害怕养在深闺人不识，天生丽质难自弃。
鲁迅也曾在课桌上刻了“早”字勉励自己学习。
不少人都深知一寸光阴一寸金。
因此，都想尽快把光阴兑换成金子。
张爱玲说的那句“出名要趁早”的话已成了不少人的座右铭。
所以，很多人不顾一切博地位，博名气。
芙蓉姐姐刚消停，凤姐又来了。
只要能出名，不管有多雷人，多吓人，她们也敢到处作秀。
出名后，利益接踵而至。
各种采访，各种节目，各路出版商向她们发出了邀请，让她们从普通人变成了受到大众瞩目的名人，从此不再只是一个人名。
在这样的风潮下，许多孩子在父母的安排下参加各种活动和演出，失去了快乐的童年。
小小年纪表现出的成熟与干练，让我都望尘莫及。
一些本来很清纯的校园学生也开始走所谓的性感路线，只有稚气的脸会让人想到她们还是学生。
刘谦红了，学魔术的人多了；小沈阳火了，电视上模仿他的人络绎不绝。
为了出名，很多人都丢失了自己。
张爱玲当然可以完全自豪地说“出名要趁早”，因为她准备好了。
哪怕她不要主动出名，名也会招之即来。
而当下很多人并没有准备好。
就算是说苹果早熟好卖的蒋妹妹也有些名不副实。
她年少时写的《邪童正史》的确让人眼前一亮，让人惊讶那书出自一个孩子之手。
可长大后的她，常常在电视上露脸，参加各种节目，名气越来越大，却鲜有让人眼前一亮的作品了。
看了她的博客后，会让人想起方仲永。
因为长大后的她似乎已经泯然众人了。
很多时候，出名太早未必是好事。
多少小童星后来没了踪影，多少小神童后来还不如平常人!
拔苗助长的结果是苗死了。
而很多出了名的人反而看得很淡然，如写过很多书和剧本的李碧华一向低调，拒绝领奖，拒绝接受采访；早早出名的韩寒在博客主页上写着，拒绝参加笔会，拒绝参加颁奖典礼，拒绝参加演出，不签售……他们都是有智慧的人，至少知道在出名后，要把握的是什么。
一个人若把出名看得过重，往往会丢掉自己曾拥有的。
很难想象一个到处作报告、颁奖的作家能写出什么好的作品!
很难想象一个到处窜场，哗众取宠的演员能演出多么有深度的角色。
把名利看透了，反而能真心做自己想做的事。
李安说成功的三要素是思想、能力和机会。
通常有了前两样，机会就来了。
而不是毫无根基，就一天到晚做着白日梦想出名。
，即使出名了，那也只是成一个知名的小丑。
没有足够的才华和良好的心态，还是不要太早出名的好，省得会遭人耻笑；有了足够的准备时，也不要太追求成名，因为很可能会为名利所累，落得江郎才尽的下场。
出名未必要趁早。
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