高一上学期政治国家财政说课稿范文人教版.docx

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高一上学期政治国家财政说课稿范文人教版

高一上学期政治国家财政说课稿范文（人教版）

高中政治教育引导学生积极的看待问题，正面解决问题，培养学生坚强

的意志力，使学生养成良好的情绪管理习惯，最终将有助于学生身心的健康

发展。

小编准备了高一上学期政治国家财政说课稿范文，希望你喜欢。

 一、教材分析

（一）教材地位与作用

 《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收

入的延展和深入。

同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要

来源。

所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重

要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。

（二）学情分析

 有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注

的。

另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。

这需要教师

创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。

 本人根据以上新课标、本课的地位及学情，结合高一学生实际认知水平和

参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：

 （三）教学目标：

 情感、态度和价值观目标：

通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生

关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。

 知识目标：

通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，

理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。

 能力目标：

联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分

析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。

 （四）教学重、难点及其确立依据：

 教学重点：

影响财政收入的因素

 重点的依据：

只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打

下基础。

 教学难点：

财政的作用

 难点的依据：

对于财政为什幺能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉

的知识点比较多，学生理解比较困难。

 二、教法、学法分析：

 我们都知道思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学

过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然，所以本节课我打

算：

在教法上，充分发挥教师的引导作用，让学生真正的参与活动，而且在

活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

基于本框题的特点，我主要运用

了直观演示法、学生辩论、分组讨论、事例分析、活动探究法等教学方法。

 在学法上，充分体现学生的主体地位，让他们在活动中亲自体验、由理论

到实践，变被动接受为主动探究。

让学生从机械的学答向学问转变，从学会

向会学转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养

学生的学习能力方面主要采取以下方法：

思考评价法、分析归纳法、自主探

究法、总结反思法。

 接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

 三、教学过程分析：

（一）导入新课：

《畅所欲言》

 通过让学生回忆不平凡的2008年发生的重大事件，国家都投入了巨大资

金，引导学生得出这些投资都是来源于国家财政的结论，从而引入新课。

 回首过去的2008年，它带给了人们无限的感伤和无限的快乐，在这一年

中，真的有太多太多的事情让人难以忘怀，不知在咱们同学的心目中，08年

的哪些事情让你至今仍记忆犹新呢?

（学生发言）

 多媒体展示：

 ①08年雨雪冰冻灾害，国家投入抗灾重建资金360亿元

 ②国家抗震救灾总投资644.1亿元，09年在投入1000亿进行灾后重建恢复

工作

 ③神七研制总投资300多亿元

 ④奥运场馆总造价为205亿元人民币，奥运会总投资4500多亿元

 ⑤为应对金融危机，国家计划总投资达40000亿元

 问题：

国家投入的大量的资金从哪里来的?

从而引入国家财政的话题。

（板

书）

（二）新课探究：

 活动一：

（学生阅读课本，然后回答问题）

 给学生2分钟的时间让学生快速阅读课本64页的内容，然后回答下面的问

题：

 ①什幺是国家财政?

 ②财政的目的是什幺?

 ③财政的本质是什幺?

（板书）

 在学生对财政有了比较详细的了解后，我通过一段十一届全国人大二次会

议的财政汇报材料引出本课的第二部分理论，国家预算、国家决算、财政收

入、财政支出的含义便呼之欲出。

 活动二：

（阅读材料，小组讨论）

 2008年，全国财政收入61316.9亿元，完成预算的104.8%。

全国财政支出

62427.03%亿元，完成预算的101.7%。

预计2009年全国财政收入65720亿，

比2008年增长8%，财政支出预算总额将达到7.6万亿元。

 提出问题分组讨论：

①在材料中出现的数字61316.9与数字62427.03说明

的是我国的什幺情况?

而数字65720和数字7.6万亿又说明我国的什幺情况?

 ②材料中数字61316.9和数字65720共同代表的是什幺?

而数字62427.03和

数字7.6万亿共同代表的是什幺?

 通过第一个问题，得出结论：

说明的分别是国家决算和国家预算，并由学

生找出含义

 通过第二个问题，得出结论：

共同代表的分别是财政收入和财政支出，然

后指导学生从课本中找出它们的含义，完成定义的教学。

通过具体的数字，

既便于学生理解，又形象直观，能达到较好的教学效果。

（板书）

 在定义教学完成后，我会继续引导学生分析08年的财政收入与财政支出的

情况，从而引入财政收支关系的教学。

 高中政治教育的开展是党和国家的教育方针的具体要求、是青少年道德建

设的重要任务，是二十一世纪全面推进素质教育的必要手段。

小编准备了高

一上学期政治征税和纳税说课稿范文，希望你喜欢。

 一、说教材

（一）、教材地位与作用

 本框题内容是经济活动中分配环节的深化，是国家参与社会财富再分配的

主要环节，通过对税收的基本理论和增值税、个人所得税作用的学习，使学

生理解有国必有税，理解国家征税的必然性，理解经济活动参与者依法纳税

的必然性，理解依法纳税是公民的基本义务。

最终为经济生产、分配、交

换、消费四个环节的学习画上一个完美的句号。

（二）、教学目标根据教材结构和内容分析，结合高一学生的认知水平及

心理特征确立如下目标

 知识目标

 理解税收的本质;税收的基本特征及其相互关系。

了解税种的基本构成要

素，了解增值税、个人所得税的内容及其作用。

懂得依法纳税是公民的基本

义务，了解社会主义税收的实质，了解违反税法的四种主要现象。

 能力目标

 能够准确把握税收基本特征的理解能力;能够准确认识有关税收作用的理解

能力;能够准确区分各种违反税法的现象并了解与之相应的处罚的实践参与能

力。

 情感、态度与价值观目标

 认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。

牢固树

立纳税光荣的观念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税。

 以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税、抗

税等违反税法的行为做斗争。

 （三）、教学重、难点

 教学重点：

税收的含义及其基本特征，依法纳税是公民的基本义务。

确立

依据：

税收的含义和基本特征是本课最基本的理论。

只有理解税收的本质，

才能理解国家征税的必然性，进而理解依法诚信纳税是公民的基本义务。

 自觉依法诚信纳税、履行公民的基本义务，是设置本框的出发点和落脚

点。

 教学难点：

增值税、个人所得税。

确立依据：

增值税和个人所得税是我国

目前影响最大的税种之一，也是我们在教学中重点讲解的税种。

尤其是个人

所得税是与公民直接相关的税种，中学生可能通过储蓄、购买彩票等途径接

触这个税种。

引导学生理解掌握这一税种，对学生认识依法纳税问题具有直

接的现实的教育意义。

二、说学生

 学生经过一段时间的学习，初步掌握了一定的知识，但本节内容相对学生

的生活实际来讲，有一定的抽象性，，教师可以采用很多贴近现实生活的例子

来调动学生的学习积极性，让学生去深刻理解这些知识。

 教学方法

 情景教学法：

为增强课堂教学的直观性、形象性、生动性，课堂教学中通

过具体形象的事例为学生创设最佳的教学情景，引导学生积极思考，培养学

生的问题意识。

 讨论合作式学习。

鼓励学生积极参与教学，勇于思考问题，敢于表达自己

的观点，引导学生讨论交流，培养团队合作精神。

四、说教学过程

（一）、导入新课情景导入

 播放Flash《中华税收史话》。

 这个有趣的FLASH给我们介绍了从春秋开始的我国古代历朝历代征收的

一些税的种类，可见在古代,税收就和人们的生活密切联系着，而我们生活的

现时代，人们更是经常要与各种税打交道。

不仅工商企业、个体户要照章纳

税，作为普通公民的我也要为我的工资交税。

那幺什幺是税收?

我国现在有多

少种税?

为什幺要依法纳税，现实生活中都有哪些违反税法的行为?

今天我们

就来一起学习关于税收的知识

（二）、新课讲授一、税收及其种类

 多媒体展示学生在阅读教材的时候需要思考的问题：

 活动三：

（对比分析，展开辩论）

 通过小组讨论，正确得出财政收支关系：

①支出>收入→财政赤字②收

入>支出→财政盈余③财政收支平衡

 然后把学生分成正反两组进行辩论：

论题为：

财政出现赤字好不好?

辩论后

教师进行总结性发言，指出如何正确的看待财政赤字。

（板书）

 在学生充分了解了财政收入和财政支出后，引导学生分析财政收入的来源

和财政支出的分类

 活动四：

（分组讨论，角色扮演）

 情境分析：

如果你是国家领导人，你打算从哪些方面获得收入?

你又如何分

配这些收入呢?

 学生小组讨论后，派出代表以国家领导人的身份上台进行自我演讲。

得出

收入的来源和支出的分类，然后由其他小组进行补充和最后的总结，得出结

论。

（板书）

 随后引导学生通过观看08年财政收入和支出的构成结构图片加深学生印

象。

 在对财政的来源和支出分类做到详细的了解后，我会引导学生深入分析财

政的作用

 活动五：

（材料展示，分组讨论）

 在这个板块中我会用多媒体展示三段材料，通过材料引导学生分析出财政

的三个主要的作用。

 材料一：

温家宝总理在《政府工作报告》中讲到让所有的孩子都能上得起

学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。

 2006年：

全年中央财政用于教育的支出是536亿元，全国免除了西部地区

和部分中部地区农村义务教育阶段5200万名学生的学杂费。

 2007年：

在全国农村全部免除义务教育阶段学杂费，使农村1.5亿中小学

生家庭普遍减轻经济负担。

 2008年：

我国从2008年秋季起全面免除城市义务教育学杂费，这是推动

义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。

 此外我国的社会保障体系不断的完善。

城乡居民医疗保障制度不断健全，

家电下乡，种粮补贴等惠民活动火热进行中。

 探究问题：

上述材料体现了财政有什幺作用?

 得出结论：

国家财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障。

（板书）

 材料二：

南水北调总投资343多亿元，青藏铁路总投资339多亿元

 西电东送总投资700多亿元，西气东输总投资940多亿元

 这些都属于基础建设行业，利国利民，但是却存在着资金投入大、建设周

期长、投资风险大、利润不高的特点

 探究问题：

这类项目个人愿不愿意去投资?

没人投资行不行?

国家的投资说

明财政有什幺作用?

 得出结论：

国家财政具有促进资源合理配置的作用（板书）

 材料三：

目前，金融危机尚未见底，对我国经济的影响正逐步显现，为此

国家拿出4万亿的财政支出，目的是为了刺激国内的需求，保持我国经济的

良性发展。

 探究问题：

上述材料说明了什幺问题?

 得出结论：

国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用（板书）

 四、课堂小结和反馈练习：

 在课堂小结中我让学生自己来总结说出本节课的收获，做到自我的反思和

总结，这样可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;可使学生更深刻

地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个

性。

 反馈练习：

 1、在我国财政收入的形式中（B）

 A、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分

 B、税收是财政收入的最稳定可靠的形式

 C、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的。

 D、利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式。

 2、影响财政收入的基础性因素是（D）

 A、税、利、债、费B、国家政治权力

 C、国家的分配政策D、经济发展水平

 3、财政赤字意味着（C）

 A、财政资金没有得到有效的运用B、财政收入大于支出

 C、财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨胀

 D、国家财政收入计划未能完成。

 五、板书设计

 含义目的本质

 国家财政财政的作用

 实现形式分类

 国家预算财政收入主要来源

 国家决算财政支出支出分类

 支出>收入财政收支关系收入>支出

 财政赤字收支平衡财政盈余

 高一上学期政治国家财政说课稿范文就为大家介绍到这里，希望对你有所

帮助。