高一上学期英语unit2说课稿范文Modern HeroesWord文档格式.docx
《高一上学期英语unit2说课稿范文Modern HeroesWord文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一上学期英语unit2说课稿范文Modern HeroesWord文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
inthereadingmaterial,too.
Part2AnalysisoftheStudents:
Aged15-16years,thestudentsinSenior1thinkactively,respondswiftlyand
havethecouragetoexpresstheirthoughtsandideas.Justenteringhighschooland
lackingintheabilityofactivelearning,however,theyhaventformedagoodhabit
oflearningEnglish.Whenitcomestoreading,theyhaventmasterhowtouse
extensiveandintensivereadingskillsandtheabilitiesofsummaryandinductionas
well.Inaword,studentshaventmasteredthereadingstrategies.Ontheother
hand,afteracertaintimeoftraining,theyvemasteredsomereadingskills,suchas
groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledgeetc.
Part3Teachingaims:
Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus（新课程标准和教学
大纲）,afterstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheruleofchildrens
growingofmind,Ithinktheteachingaimsarethefollowings:
Knowledgegoals:
●Tolearnsomewordsandexpressionsrelatedtospaceflightappearinginthe
readingmaterial.
Abilitygoals:
●Toimprovestudentsbasicabilityoflistening,speakingandreading.
●Topractiseextensivereadinginordertounderstandthemainideaofeach
paragraphandguessthemeaningofnewwordsfromthecontext.
Emotionalgoals:
●TomotivatestudentsinterestinspaceexplorationofChina.
●Tohelpstudenttolearntocooperatewitheachother.
Now,letscometotheImportantandtheDifficultpoints.
Part4TeachingImportantandDifficultpoints:
Theimportantanddifficultpointsofthisperiodliein:
Toachievetheteaching
aimsbetterandmakethestudentrespondactivelytocompletethetasks.Buthow
to?
Accordingtotheanalysisoftheteachingmaterialandthestudentslearning
background,Iwillusethefollowingmethods.
Part5TeachingMethods:
Inmyopinion,themaininstructionalaimsoflearningEnglishintheHigh
Schoolistodevelopthestudentsabilitiesoflistening,speaking,reading,writing
andtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonIllmainlyusethe
communicativeapproachtomobilizetheenthusiasmofthestudentstoactively
participateinclassactivitiesandfulfillthetasksofteachingthroughteacher-
studentinteractionandgroupdiscussion.
Atthesametime,Illalsousetask-basedapproachinmyteaching,whichoffers
thestudentsanopportunitytocompletethetasksinwhichstudentsuselanguageto
achieveaspecificoutcome.Illmakeuseofthemodernelectricityteaching
equipmentandallkindsofteachingmeans,whichcandeveloptheSscreativityin
learningEnglish.
Part6Teachingprocedures
Step1Lead-in.
Showthestudentsapieceofvideo:
thelaunchofShenzhouV
Thenaskthestudentsthefollowingquestions:
Doyouknowwhowasinthespaceship?
（ShowthepictureofYangLiwei）
Whatdoyouknowabouthim?
（ShowtheprofileofYangLiwei）
Howdoyoufeelabouthim?
HowdidyoufeelaboutChinasfirstmannedspaceflight?
Purposeofmydesign:
Thisactivitycanstimulatetheinterestofstudents,which
naturallyleadstothetopicofthisperiod.
Step2Fastreading
语言是交流工具，英语无疑是这个世界上最重要的交流工具。
小编准备了
高一上学期英语unit5说课稿范文，具体请看以下内容。
Unit5NelsonMandelaamodernhero说课稿
是XX号考生。
我今天所说的课题是高中一年级英语上册第5单元Nelson
Mandelaamodernhero。
我说课的内容包括五部分，包括说课标、教材分析，
学情分析和教学方法的选择，教学过程。
一、说课标
新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技
能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生
综合运用语言的能力。
指出：
教师在教学才过程中应与学生积极互动、共同
发展。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，
创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌
握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
因此，本课
的设计重点是：
帮助学生形成自主、合作、探究的学习模式，掌握阅读的一
些基本技巧，让每个学生在原有的基础上都学有所得。
二、教材分析
1.教材内容分析
今天我说课的内容是高一英语必修1第五单元NelsonMandelaamodern
hero.，本单元讨论的话题是greatpeople介绍了几位伟人的生平和伟人身上的
品质，主要内容是围绕当代英雄纳尔逊曼德拉展开的。
通过学习本单元内
容，学生学习伟大人物的优秀品质，不断提高自身的品格修养。
2、教学目标分析
新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下：
1）知识目标：
熟悉本课的一些新单词,短语和句型。
语法方面掌握语法方面掌握以
where，when,why,介词+which，介词+whom引导的定语从句
2）能力目标：
训练学生的阅读技巧（略读、寻读等），形成用英语获取信息、处理分析信
息的能力。
并鼓励学生开口说英语。
3）情感态度目标：
①通过学习激发学生对英语学习的浓厚兴趣;
②使学生在领会语言丰富多彩性的同时学习伟大人物的优秀品质，不断提
高自身的品格修养。
③通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。
3、教学重点、难点：
1）教学重点：
①让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。
②提高学生的阅读能力，掌握多种阅读方法，如寻读，精读，理解等。
2）教学难点：
对阅读中所获取的信息进行加工学习，形成有效的学习策
略。
鼓励学生开口说英语。
三．学情分析和教学方法的选择
高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,
并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。
但学生
的英语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证能力稍
弱的学生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受
到乐趣。
虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主
动地通过其他渠道获取信息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。
本
节课的话题较贴近生活，可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探
究学习构建新的知识经验和信息输入。
所以考虑到学生的特点，本次课程我主要采取任务型教学法，视听教学
法，问答法等教学方法。
Askthestudentstoskimthepassagetocompletethetask.（Showthestudentsthe
exerciseonthescreen）
Task1:
Dividetheclassintotwogroups:
boysandgirls.Askthemtoreadthe
articlequicklyandtheboyscircleallthewordsrelatedtoaspaceshipsmovement
whilethegirlscircleallthewordsrelatedtoYangLiweismovementinthe
spaceship.
Thenasktheboystojudgewhetherthegirlsanswersarerightorwrongandthe
girlsdothesame.
Enablestudentstounderstandthegivenmaterialbetter
usingausefulreadingskills.Dividingtheclassintotwogroups--boysandgirls,
willcreateacompetitionbetweentheboysandgirls,which,ofcause,makesthe
studensmoreactivelyparticipateintheclassactivities.
Step3Detailedreading
Task2:
ThestudentshavegotsomebasicunderstandingofthepassageafterTask
1.Thistimeshowtheboystudentsfivequestionstoanswer,requiringthemto
conductasecondreadingandgetafurtherunderstandingofthepassage.Atthe
sametimeaskthegirlstudentstofindouttheheadingsoftheparagraphsandmatch
themtogether.
Boys:
1.HowdidYangLiweifeelduringtheflight?
Howdidhefeelafterwards?
2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouVsseventhcircleoftheearth?
3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwas
sleeping?
4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearths
atmosphere?
5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?
Girls:
Para.1Introduction
Para.2Anexcitinglift-off
Para.3Duringtheflight
Para.4Internationalgoodwishes
Para.5Astronautlandssafely
Para.6Welcomehome
Thetaskmakesstudentsmorefamiliarwiththepassage,
traintheirreadingspeedandreadingstrategiesanddevelopthestudentscapacityof
induction.
Step4Postreading
（Showsomesentenceswithpicturestostudents,thenaskthemtoguessthe
meaningofsomewordsorphrases.）
Task3:
Askthestudentstoguessthemeaningsofsomewordsandphrases
togetherwithsomepictures.Thenaskthestudentstocompletethefollowing
exerciseshownonthescreen,usingsomewordsandexpressionsinthispassage.
Chinasfirstspaceshipat9a.m.,October15,2003.ThefirstChinese,YangLiwei
said,Whenthespaceshipwas,Icouldreallyfeelthehigh.Whenthespaceshipfrom
therocket,Isuddenlygotafeelingofthesky.Duringthe21-hourspace,the
spaceshiptheearth14times.Whenthespacewastheearthfortheseventhtime,
YangLiweishowedthe
ofChinaandtheUN,thewishesofChinesetospacepeacefully.Yanglanded.
Thespaceshipwasredwhenitcameintotheearths.Theshipwasshakingwhenit
letoutits.AtthesametimewerereadytosaveYang.Yangclimbedoutofthe
spaceship,smiledandtothecrowdswaitingforhim.
Presentsomekeywordsandphrasesappearinginthe
passage,andfillintheblankstoincreasethestudentsabilityoflanguageuse.Then
askthestudentstoreporttheanswersonebyone.Thistaskcantestthestudents
learningeffects.
Step5Freediscussion
Task4:
AskthestudentstoWorkinpairs.ImagineoneisYangLiweiandthe
otherisareporterfromCCTV.Makeupaninterviewbetweenthem.
Example:
Reporter:
Whendidthespaceshipliftoff?
Yang:
Itliftedoffat9a.m.onOctober15th,2003.
R:
Whatdidyoueatinspace?
Y:
...
Moststudentscantaketheirpartsintheactivities,
especiallyfortheSswhohavetroubleinEnglishstudy.Inthegroupactivities,they
canspeakalittleEnglish.Withoutdoubt,thiswillencouragethemtospeak
English.Infact,itisakindofdemandofhumanbeing.Task-basedmethodisu
升级会员 